ການທົດລອງວິທີ: ຄໍາອະທິບາຍຂໍ້ດີຂໍ້ເສຍ

ໃນຖານະເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຄວາມຮູ້ຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວອ້ອມຂ້າງໄດ້, ນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືວິທະຍາສາດມີຫມາຍຄວາມວ່າຈໍານວນຫຼາຍຂອງຕົວຈິງ, ie ສຶກສາທົດລອງ. ປະສົບການແມ່ນຫນຶ່ງໃນປະສິດທິພາບຫຼາຍທີ່ສຸດເນື່ອງຈາກວ່າມັນແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງການຄ້າງຫ້ອງແລະຫຼັກຖານໄດ້. ຫຼາຍສໍາຄັນ, ວິທີການທົດລອງເຮັດໃຫ້ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະສຶກສາປະກົດການບຸກຄົນ, ບໍ່ຄໍານຶງເຖິງປັດໄຈສຸ່ມວ່າ distinguishes ຈາກການສັງເກດການປະເພນີ.

ເຕັກໂນໂລຊີເປັນວິທີການຂອງກອງທຶນການຄົ້ນຄວ້າເປັນ

ເມື່ອປຽບທຽບກັບຄວາມຮູ້ປະຕິບັດໂດຍຜ່ານການສັງເກດການ, ການທົດລອງຈັດເປັນການສຶກສາການກະກຽມກ່ອນໂດຍສະເພາະວຽກງານກັບທາງສ່ວນຫນ້າຂອງທີ່ກໍານົດໄວ້ຕົວກໍານົດການຕີລາຄາຂອງຜົນໄດ້ຮັບ. ເປັນຄຸນນະສົມບັດທີ່ສໍາຄັນຍັງເປັນນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນຂະບວນການຂອງຄວາມຮູ້ດັ່ງກ່າວ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ວິທີການຂອງການທົດລອງວິທະຍາສາດໄດ້, ຂໍຂອບໃຈກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງ Re: ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງພາຍໃຕ້ເງື່ອນໄຂຂອງຕົນຄືກັນມາເປັນຂໍ້ມູນທີ່ຖືກຕ້ອງແລະເຊື່ອຖືໄດ້ຫຼາຍ. ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງວ່າມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະສ້າງຕັ້ງສາຍພົວພັນ causal ລະຫວ່າງອົງປະກອບສ່ວນບຸກຄົນຂອງການທົດລອງໄດ້, ລະບຸແລະຄຸນສົມບັດອື່ນໆເພື່ອລະບຽບກົດຫມາຍໃນປະກົດການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ.

ໃນອົງການຈັດຕັ້ງຂອງການທົດລອງມັກຈະຖືກນໍາໃຊ້ອຸປະກອນແລະອຸປະກອນດ້ານວິຊາການ, ອະນຸຍາດໃຫ້ສໍາລັບຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງຂໍ້ມູນດັ່ງກ່າວ. ຄໍາອະທິບາຍຄລາສສິກຂອງວິທີການທົດລອງສາມາດໄດ້ຮັບການສະແດງເປັນຂະບວນການຄົ້ນຄ້ວາຫ້ອງທົດລອງ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນແມ່ນສາມາດຄວບຄຸມຫມົດໂດຍຜູ້ຂຽນ, ແຕ່ມີວິທີອື່ນແນວຄວາມຄິດຂອງຄວາມຮູ້ຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ເຊິ່ງຈະໄດ້ຮັບການປຶກສາຫາລືຂ້າງລຸ່ມນີ້.

ແບບທົດລອງ

ໂດຍປົກກະຕິທີ່ສົມບູນແບບຫ່າງໄກສອກຫລີກແລະໄປທົດລອງ. ອະດີດປະກອບເປັນອົງການຈັດຕັ້ງຮູບແບບທີ່ສໍາລັບເຫດຜົນຫຼືຄົນອື່ນບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນການປະຕິບັດ, ວ່າແມ່ນ, ໃນເງື່ອນໄຂຂອງການສັງເກດການວິທະຍາສາດ. ວິທີການນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ສໍາເລັດວຽກງານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ, ແຕ່ຍັງໄດ້ປະກອບສ່ວນໃນການປັບປຸງຂອງວິທີການທົດລອງໂດຍການກໍານົດຄວາມຜິດພາດບຸກຄົນ. ໃນຖານະເປັນສໍາລັບຮູບແບບຂອງການທົດລອງແບບບັງເອີນ, ມັນແມ່ນການກໍ່ສ້າງກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດຂອງປະສົບການສຸ່ມທີ່ສາມາດຕອບສະຫນອງຄວາມການທົດສອບທີ່ແທ້ຈິງ, ແຕ່ຜົນຂອງມັນຈະເປັນບໍ່ແນ່ນອນ. ວິທີການທົດລອງ Random ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປະຕິບັດຕາມທີ່ມີລະດັບຄວາມກ້ວາງຂອງຄວາມຕ້ອງການ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການສຶກສາການກະກຽມໂດຍຄະນະມັນຢ່າງພຽງພໍຕ້ອງອະທິບາຍການທົດລອງໄດ້. ນອກຈາກນີ້, ຖ້າຫາກວ່າຄໍາຖະແຫຼງທີ່ບັນຫາຄົ້ນຄ້ວາໄດ້ລະບຸເປັນຕົວແບບ, ພາຍໃນທີ່ຈະມີຄໍາວ່າຂໍ້ມູນທາງຄະນິດສາດໃນເບື້ອງຕົ້ນສໍາລັບການທົດສອບແລະຜົນໄດ້ຮັບ.

ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ປະເພດຂອງວິທີການຮຸ້ນຂອງການທົດລອງໄດ້?

ໃນການປະຕິບັດ, ການນໍາໃຊ້ used ທົ່ວໄປຫຼາຍທີ່ສຸດທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ຄອມພິວເຕີ, ອົບຮົມແນວຄິດແລະປະສົບການທີ່ສໍາຄັນ. ການທົດລອງທາງດ້ານຮ່າງກາຍພົບເຫັນ, ເຊິ່ງປະກອບດ້ວຍໃນຄວາມຮູ້ຂອງທໍາມະຊາດ. ມີການທົດລອງເຫລົ່ານີ້, ໂດຍສະເພາະ, ຊອກຫາໄດ້ສົມມຸດຕິຖານ erroneous ຂອງຟີຊິກທີ່ໄດ້ຮັບການສຶກສາໃນການສຶກສາທິດສະດີ. ການທົດລອງຄອມພິວເຕີຖືກເຊື່ອມຕໍ່ກັບຂະບວນການຄອມພິວເຕີ. ໃນການທົດລອງຜູ້ຊ່ຽວຊານການປະມວນຜົນຂໍ້ມູນດິບຂອງວັດຖຸສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ເປັນຜົນມາຈາກການໃຫ້ຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບຄຸນສົມບັດລະບຸແລະລັກສະນະ. ວິທີການທົດລອງຄິດສາມາດມີຜົນກະທົບທີ່ແຕກຕ່າງກັນພື້ນທີ່ຂອງການສຶກສາ, ລວມທັງຮ່າງກາຍແລະປັດຊະຍາ. ຄວາມແຕກຕ່າງຜູ້ອໍານວຍການຂອງຕົນແມ່ນເພື່ອເຮັດຊ້ໍາສະພາບຂອງຄວາມເປັນຈິງບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນການປະຕິບັດ, ແຕ່ໃນຈິນຕະນາການໄດ້. ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ປະສົບການທີ່ສໍາຄັນຍັງບໍ່ໄດ້ສຸມໃສ່ການສຶກສາຂອງວັດຖຸສະເພາະໃດຫນຶ່ງຫຼືປະກົດການ, ແລະຢືນຢັນຫຼື refutation ຂອງ hypothesis ໂດຍສະເພາະຫຼືທິດສະດີໄດ້.

ຄຸນນະສົມບັດຂອງການທົດລອງທາງຈິດໃຈ

A ກຸ່ມແຍກຕ່າງຫາກຂອງການທົດລອງແມ່ນຜ່ານທາງຈິດໃຈ, ເຮັດໃຫ້ສະເພາະຂອງຕົນເອງ. ໃນຫົວຂໍ້ຕົ້ນຕໍຂອງການສຶກສາໃນທິດທາງນີ້ແມ່ນຮັກຂອງພໍ່ແມ່. ຕາມຄວາມເຫມາະສົມ, ເງື່ອນໄຂໃນການຄົ້ນຄ້ວາຈະກໍານົດໂດຍກົງກິດຈະກໍາທີ່ສໍາຄັນຂອງການທົດສອບໄດ້. ແລະອາດຈະມີການກ່າວເຖິງຄວາມຂັດແຍ້ງກັບຫຼັກການພື້ນຖານຂອງວິທີການຂອງຕົນເອງໄດ້. ເມື່ອປຽບທຽບກັບປະເພດອື່ນໆຂອງການສຶກສາບໍ່ສາມາດນັບໄດ້ກ່ຽວກັບການຄວບຄຸມຢ່າງເຕັມທີ່ແລະການສ້າງເງື່ອນໄຂການທົດສອບໄດ້. ມັນພຽງແຕ່ສາມາດໄດ້ມາຈາກຂໍ້ມູນອະຄະຕິທີ່ຈະສະຫນອງການທົດລອງທາງຈິດໃຈ. ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາທາງຈິດໃຈຍັງອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານສາມາດເລືອກຫນຶ່ງໃນຂະບວນການຂອງກິດຈະກໍາທາງດ້ານຈິດໃຈ, ນັບຕັ້ງແຕ່ຜົນການທົດລອງມີຜົນກະທົບຕໍ່ຮ່າງກາຍໂດຍລວມໄດ້. ສຶກສາດັ່ງກ່າວສາມາດໄດ້ຮັບການດໍາເນີນການແລະປະຊາຊົນແລະສັດ. ໃນກໍລະນີທໍາອິດ, ສະພາບການຂອງເວລາປະກອບດ້ວຍຄໍາແນະນໍາແລະການທົດສອບຕົ້ນສະບັບ.

ການທົດລອງທໍາມະຊາດແລະຫ້ອງທົດລອງ

ພະແນກນີ້ແມ່ນຍັງຢູ່ໃນແນວຄວາມຄິດຂອງ ການທົດລອງທາງຈິດໃຈ. ສຶກສາທໍາມະຊາດສາມາດໄດ້ຮັບການລັກສະນະຮ່ວມໃນຂອບເຂດຈໍານວນຫນຶ່ງທີ່ມີການສັງເກດການວິທະຍາສາດ, ໃນກໍລະນີນີ້ມັນແມ່ນສົມມຸດ interference ຕ່ໍາສຸດໃນກິດຈະກໍາທາງຈິດຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ. ໂດຍວິທີການ, ທີ່ນີ້ແລະມີປະໂຫຍດທີ່ສໍາຄັນຂອງວິທີການທໍາມະຊາດ. ການທົດສອບອັນເນື່ອງມາຈາກການຂາດການແຊກແຊງໃນການເຮັດວຽກທີ່ສໍາຄັນຂອງຕົນໃນໄລຍະການທົດລອງດັ່ງກ່າວສາມາດຍັງຄົງຢູ່ໃນຄວາມມືດ. ຫມາຍຄວາມວ່າ, ມັນຈະບໍ່ມີຜົນກະທົບເປັນຈິງຂອງການສຶກສາ. ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ເນື່ອງຈາກການຂາດການກວດສອບເປັນໄປໄດ້, ວິທີການນີ້ຂອງການທົດລອງວິທະຍາສາດໃນຈິດໃຈພິຈາລະນາຈະບໍ່ໄດ້ຜົນ. ເຮັດໃຫ້ລັກສະນະກົງກັນຂ້າມແລະຂໍ້ໄດ້ປຽບຂອງການທົດລອງຫ້ອງທົດລອງໄດ້. ເຫຼົ່ານີ້ການທົດສອບສຶກສາເປັນໄປໄດ້ເອງອາດຈະຈັດຂະບວນການຮຽນ, ໂດຍສຸມໃສ່ສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ຂໍ້ເທັດຈິງທີ່ຫນ້າສົນໃຈຂອງຕົນ. ແຕ່ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ຄວາມຕ້ອງການປະຕິສໍາພັນໃກ້ຊິດລະຫວ່າງການສືບສວນແລະວິຊາຜົນກໍານົດວິຊາດັ່ງກ່າວ.

ຄວາມໄດ້ປຽບຂອງວິທີການທົດລອງ

ຄວາມໄດ້ປຽບຂອງວິທີການດັ່ງກ່າວໃນການຄົ້ນຄວ້າແມ່ນສະພາບຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ແທ້ຈິງໂດຍສະເພາະ. ຜູ້ວິໄຈຈັດຕັ້ງຂະບວນການເພື່ອໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບຄວາມສາມາດແລະຊັບພະຍາກອນຂອງຕົນ, ຊຶ່ງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍສະການເຮັດວຽກໄດ້. ສັກສີຂອງວິທີການທົດລອງໄດ້ສະຫນອງການຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະໄດ້ກັບຄືນມາທີ່ເຮັດໃຫ້ສາມາດໃຫ້ພວກເຮົາປັບປຸງບັນດາຂໍ້ມູນໂດຍບໍ່ຕ້ອງປັບການປ່ຽນແປງໃນສະພາບການຂອງການທົດສອບໄດ້. ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ສາມາດແກ້ໄຂຂະບວນການປ່ຽນແປງໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານສາມາດຕິດຕາມນະໂຍບາຍດ້ານການປ່ຽນແປງຂອງຄຸນນະພາບສະເພາະໃດຫນຶ່ງແລະຄຸນສົມບັດຂອງວັດຖຸໄດ້.

ແນ່ນອນວ່າ, ການໄດ້ປຽບຕົ້ນຕໍຂອງວິທີການນີ້ແມ່ນຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງຂໍ້ມູນດັ່ງກ່າວ. ຕົວກໍານົດການນີ້ຈະຂຶ້ນກັບວິທີການໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງສະພາບຂະບວນການໄດ້ຮັບການກະກຽມ, ແຕ່ພາຍໃນຕົວກໍານົດການທີ່ກໍາຫນົດໄວ້, ແລະສາມາດອີງໃສ່ໃນລະດັບສູງຂອງຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖື. ໂດຍສະເພາະຜົນປະໂຫຍດຂອງການກວດເຫຼົ່ານີ້ທີ່ຢູ່ໃນຂໍ້ກໍານົດຂອງຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງການສັງເກດການວິທີການກວດສອບໄດ້. ການທົດລອງກ່ຽວກັບຄວາມເປັນມາຂອງການຄວບຄຸມທີ່ eliminates ນອກປັດໄຈແຊກແຊງໃນຂະບວນການຄົ້ນຄ້ວາໄດ້.

ຂໍ້ຈໍາກັດ

ຈຸດອ່ອນທີ່ສໍາຄັນຂອງວິທີການທົດລອງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຜິດພາດຂອງອົງກອນ. ມັນຍັງຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການປຽບທຽບກັບການສັງເກດການວ່າມັນແມ່ນຢູ່ໃນຂໍ້ກໍານົດຂອງເງື່ອນໄຂທີ່ຈະເປັນທີ່ຖືກຕ້ອງຫຼາຍ. ບັນຫາອີກປະການຫນຶ່ງແມ່ນວ່າໃນທາງກົງກັນຂ້າມກັບການສັງເກດການຂອງການທົດລອງໃນເຄົາລົບທັງຫມົດແມ່ນຂະບວນການສ້ອມແຊມ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຜູ້ດ້ອຍໂອກາດວິທີການທົດລອງເຊື່ອມຕໍ່ກັບເພງນຶ່ງໃນດວງຂອງປະກົດການປອມ, ແລະຂະບວນການຄ້າງຫ້ອງການ. ບໍ່ໃຫ້ mention ຄວາມຈິງທີ່ວ່າຜ່ານແຍກຕ່າງຫາກຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກເຕັກໂນໂລຊີຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການລົງທຶນທາງດ້ານການເງິນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນອົງການຈັດຕັ້ງ.

ຕົວຢ່າງຂອງການນໍາໃຊ້ປະສົບການ

ຫນຶ່ງໃນການທົດລອງຄັ້ງທໍາອິດໄດ້ດໍາເນີນການໂດຍ Eratosthenes Kirensk, ທີ່ສຶກສາປະກົດການທາງກາຍະພາບ. ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງການສຶກສາລາວແມ່ນຄິດໄລ່ radius ຂອງແຜ່ນດິນໂລກໄດ້ຢູ່ໃນວິທີການທໍາມະຊາດ. ພຣະອົງໄດ້ໃຊ້ປະລິນຍາຂອງ deviation ຈາກດວງອາທິດໃນທົ່ວໂລກຂອງທີ່ solstice ຮ້ອນໄດ້, ອະນຸຍາດໃຫ້ຕົວກໍານົດການ correlating ໄລຍະທາງໄປຍັງຈຸດທີ່ມີ deviation ທີ່ບໍ່ມີຢູ່ໃນທັງຫມົດ, ເພື່ອສະຫຼຸບວ່າລັດສະຫມີຂອງ 6300 ກິໂລແມັດ. ຄວາມແຕກຕ່າງກັນກັບຕົວຊີ້ວັດທີ່ແທ້ຈິງເປັນພຽງແຕ່ 5%, ເຊິ່ງຫມາຍເຖິງຄວາມຖືກຕ້ອງປະກອບດ້ວຍວິທີການຊຶ່ງໄດ້ຖືກປະຕິບັດ. ການທົດລອງ, ຕົວຢ່າງຊຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນຈິດໃຈ, ບໍ່ສາມາດທໍາທ່າວ່າແມ່ນຍໍາທາງຄະນິດສາດ, ແຕ່ພວກເຂົາເຈົ້າສົມຄວນໄດ້ເອົາໃຈໃສ່.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນປີ 1951 ເປັນກຸ່ມຄົ້ນຄ້ວາດໍາເນີນການກຸ່ມການທົດລອງ, ຈຸດປະສົງຂອງຊຶ່ງແມ່ນການກວດກາຄວາມສອດຄ່ອງໄດ້. ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ຮ້ອງຂໍໃຫ້ສະຫນອງການຄໍາຕອບຕໍ່ຄໍາຖາມທີ່ງ່າຍດາຍກ່ຽວກັບການຈໍານວນແລະສະຖານທີ່ຂອງການຕິດຕາມຂໍ້ກ່າວຫາທີ່ທົດສອບວິໄສທັດ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ທັງຫມົດແຕ່ເປັນອັນນຶ່ງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ, ທີມງານດັ່ງກ່າວໄດ້ມອບໃຫ້ເພື່ອໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ - ການລະບຸຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ແລະວິທີການທີ່ມີພື້ນຖານ. ການທົດລອງ, ຕົວຢ່າງທີ່ໄດ້ຮັບການຊ້ໍາຫຼາຍເທື່ອ, ໃນທີ່ສຸດກໍໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຫນ້າຜິດຫວັງ. ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມທີ່ຍັງຄົງຢູ່ຄົນດຽວກັບຜິດພາດແນ່ນອນ, ແຕ່ມີຄວາມຄິດເຫັນທີ່ໂດດເດັ່ນ, ໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດ, ຍັງຕົກລົງເຫັນດີກັບພຣະອົງ.

ສະຫຼຸບ

ສຶກສາທົດລອງບໍ່ຕ້ອງສົງໄສຈະຂະຫຍາຍແລະເຮັດໃຫ້ການເປັນຕົວແທນ deeper ຂອງບຸກຄົນກ່ຽວກັບໂລກໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບໍ່ແມ່ນທັງຫມົດພື້ນທີ່ຂອງວິທີການນີ້ສາມາດຖືກນໍາໃຊ້. ສັງເກດການ, ການທົດລອງ, ແລະປະສົບການໃນສະລັບສັບຊ້ອນສະຫນອງຂໍ້ມູນຫລາຍຂຶ້ນເພື່ອທົດແທນເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ມີວິທີການທີ່ມີການສຶກສາຂອງວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ເປັນໄປໄດ້ປະເພດແຍກກັນ, ແຕ່ໃນຜົນປະໂຫຍດຂອງຕົວເອງສູນຄົ້ນຄ້ວາມັກໃຊ້ປະສົມປະສານຂອງວິທີການໄດ້. ໃນເວລາດຽວກັນພວກເຮົາຕ້ອງຮັບຮູ້ວ່າພາລະບົດບາດພື້ນຖານໃນສະພາບການຂອງການພັດທະນາທິດສະດີແລະ hypotheses ທີ່ຍັງມີການສຶກສາທົດລອງ.