ການລົງໂທດທາງເປັນຮູບແບບຂອງຄວາມຮຸນແຮງທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະຈິດໃຈເປັນ

ການລົງໂທດທາງຖືວ່າເປັນຫນຶ່ງໃນວັດຖຸບູຮານຫຼາຍທີ່ສຸດ ປະເພດຂອງຄວາມຮັບຜິດຊອບ ບຸກຄົນສໍາລັບການປະພຶດຜິດ. ປະຊາຊົນວັດຖຸບູຮານ ບໍ່ຮູ້ຈັກຂອງວິທະຍາສາດເຊັ່ນ: pedagogy, ແລະກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍຄະດີອາຍາ, ເປັນມັນບໍ່ແມ່ນຕົວຂອງມັນເອງ. ຫຼິ້ນໃຫ້ເກີນແມ່ນສາມາດລົງໂທດຜູ້ກະທໍາຜິດ, ເປັນຂະໂມຍ, ເປັນຜູ້ຊາຍກຽດຊັງ. ຕ້ອງໄດ້ຮັບການແຍກອອກລົງໂທດທາງຮ່າງກ່ຽວກັບ chlenovreditelnye - ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງມະນຸດ mutilation ຫຼື ablation ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຊັ່ນ: ການຕັດແຂນຂາ, puncturing ຕາ, ຮູດັງແລະຊ່ອງຫວ່າງປາກ, ຕອນ; ເຈັບປວດ - ການສະຫນອງອາການເຈັບປວດໂດຍ beating rods, whip, ໄມ້ (ໃນທົ່ວໄປວັດຖຸບູຮານໄດ້ pillory ທີ່ offending ໄດ້ tied whipped ແລະ rods); osramlyayuschie - ປະເພດຂອງການລົງໂທດທາງນີ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງຈາກຄົນອື່ນໃນທີ່ທໍາຂອງອາການເຈັບປວດໄດ້ມະລາຍຫາຍໄປເຂົ້າໄປໃນພື້ນຖານຂອງ. ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍແມ່ນໃຫ້ອຶດອັດໃຈບຸກຄົນ.

ການລົງໂທດທາງໃນໂຮງຮຽນ

ໂລກອາດຈະບໍ່ຮູ້ວ່າປະເທດທີ່ປະຕິບັດການລົງໂທດໃນໂຮງຮຽນຫຼາຍກ່ວາປະເທດອັງກິດ. ກັບຄືນໄປບ່ອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ medieval ຂອງເດັກນ້ອຍຫຼິ້ນໃຫ້ເກີນແມ່ນເປັນການລົງໂທດຕົ້ນຕໍໃນບັນດາຄູອາຈານ. ນັກສຶກສາທີ່ເຂົ້າມາໂຮງຮຽນໄດ້ປະເຊີນຫນ້າໃນທັນທີທີ່ມີຫຼິ້ນໃຫ້ເກີນແມ່ນໄດ້. ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນ 1440 Eton College, ຄູອາຈານຜູ້ທີ່ໄດ້ປະຕິບັດທຸບຕີ brutal, ເຖິງແມ່ນວ່າການເກັບກໍາຂໍ້ເງິນສໍາລັບການຊື້ຂອງ birch ໄດ້. ຜູ້ປົກຄອງປະກອບສ່ວນເຄິ່ງເນຍນອກເຫນືອໄປຈາກການສຶກສາ, ໃນຄໍາສັ່ງສໍາລັບເດັກນ້ອຍໄດ້ຊື້ການຝຶກອົບຮົມອາວຸດ.

ຜູ້ອໍານວຍການວິທະຍາໄລໃນ 1534-1543 gg Nikolas Yudall ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກສໍາລັບ cruelty ລາວໃນບັນດານັກສຶກສາ. ມັນ turns ໃຫ້ເຫັນວ່າທ່ານໄດ້ຮັບຄວາມສຸກທາງເພດ, ການຜະລິດເດັກນ້ອຍເຕັ້ນ. ການລົງໂທດທາງດໍາເນີນການບໍ່ພຽງແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່າຕົນເອງໃຈຮ້າຍຫຼືອາລົມຄວບຄຸມຄູອາຈານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່າ Birches ຍອມຮັບໂດຍທົ່ວໄປ. ພວກເຂົາທົດແທນແລ້ວ pedagogy ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຢ່າງແພ່ຫລາຍວິທີການຂອງການສຶກສາ.

ເມື່ອໃດທີ່, ໃນໄລຍະໄພພິບັດ, ນັກສຶກສາວິທະຍາໄລອີຕັນປະກາດສູບຢາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປ້ອງກັນຕົນເອງຈາກພະຍາດດັ່ງກ່າວ. ນັກສຶກສາຄົນຫນຶ່ງໄດ້ທຸບຕີຮ້າຍແຮງສໍາລັບການບໍ່ເຊື່ອຟັງ (ການປະຕິເສດຈາກການສູບຢາ). ຜູ້ອໍານວຍການ sadistic Yewdall ອອກຈາກຫ້ອງການສໍາລັບພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມຕໍ່ນັກສຶກສາ, ແຕ່ເຂົາບໍ່ໄດ້ນັ່ງເປັນເວລາດົນຫວ່າງງານ. ທັນທີທີ່ Nikolas Yudall ຫົວຫນ້າຄົນອື່ນວິທະຍາໄລເທົ່າທຽມກັນ - Westminster.

ຜູ້ອໍານວຍການວິທະຍາໄລອີຕັນໃນ 1809-1834 biennium John Keith ຈາກການນໍາໃຊ້ການລົງໂທດທາງໄດ້ບັນລຸລະບຽບວິໄນທີ່ດີເລີດ. ເດັກນ້ອຍຮັບຮູ້ວ່າການຕີບໍ່ mockery ເປັນຄວາມອັບອາຍຂອງຄູອາຈານ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການລົງໂທດສໍາລັບຄວາມພະຍາຍາມສໍາເລັດທີ່ຈະຫລອກລວງຜູ້ອາວຸໂສ. ເດັກນ້ອຍຮັບຮູ້ວ່າການລົງໂທດທາງຮ່າງຈາກຈີນເພື່ອກຽດສັກສີຂອງເດັກນ້ອຍຊາຍທີ່ boasted ແມ້ກະທັ້ງຂອງພວກເຂົາຢູ່ທາງຫນ້າຂອງ classmates ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນທຸກໆບ້ານທີ່ສານຸສິດໄດ້ຢືນຢູ່ສະຖານທີ່ຈະດໍາລົງຊີວິດທຸບຕີ. ເດັກນ້ອຍຊາຍໃຊ້ເວລາປິດ pants ແລະ underwear ລາວ, ຂຶ້ນນັ່ງຮ້ານ, ໄດ້ຮັບເຈັບທີ່ຫົວເຂົ່າຂອງຕົນກ່ຽວກັບ stairs ໄດ້, ແລະໄດ້ທ້ອງສຸດທ່ອນໄດ້. ໃນຖານະທີ່ນີ້ສະຖານທີ່ຫຼິ້ນໃຫ້ເກີນແມ່ນໄດ້ແມ່ນພຽງພໍ, ດັ່ງນັ້ນຄວາມເສຍຫາຍຫຼຸດລົງບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການຈຸດຫ້າ.

ປະຫວັດສາດຂອງການລົງໂທດລົງໂທດ

ໃນລັດກເຣັກແລະ Roman ວັດຖຸບູຮານລົງໂທດທາງຮ່າງນໍາໃຊ້ພຽງແຕ່ສໍາລອງ. ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດຫຼິ້ນໃຫ້ເກີນແມ່ນ, ເພື່ອຂ້າ, ມີການປ່ຽນແປງ, ເພາະວ່າຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນຕົກເປັນມູນຄ່າບໍ່ມີຫຍັງໃນມື້ນັ້ນ. ປະຫວັດສາດຂອງການລົງໂທດລົງໂທດໃນລັດເຊຍບັນລຸຈຸດສູງສຸດໃນຍຸກຂອງຂ້າທາດໄດ້. ປະຊາຊໄດ້ຮັບການທໍລະມານສໍາລັບການຜິດພາດ slightest ໄດ້, ຖ້າຫາກວ່າບໍ່ມີເຫດຜົນ, ຖ້າຫາກວ່າເປັນສຸພາບບຸລຸດແມ່ນບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນໂປຣໄຟລຂອງ. ລັດເຊຍ writer A. N. Radischev ໄດ້ໂອ້ລົມຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການລົງໂທດ, ເພາະວ່າຄວາມສະເຫມີພາບຂອງທັງຫມົດຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະກອບໂດຍສັງຄົມພົນລະເຮືອນຕໍ່ຫນ້າກົດຫມາຍ. ເພື່ອຕອບສະຫນອງມັນ, Prince M. M. Scherbatov ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງຕົນກ່ຽວກັບບັນຫານີ້. ພຣະອົງໄດ້ກ່າວວ່າການລົງໂທດບໍ່ຄວນຍົກເລີກຫມົດ, ແຕ່ພວກເຂົາເຈົ້າຄວນຈະໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ພຽງແຕ່ກັບ fortress ການ, ແລະພົນລະເມືອງປະຊຸມສະໄຫມ, ແຕ່ບໍ່ໃຫ້ nobles ໄດ້.