ການແກ້ໄຂ: ຄືວ່າສິ່ງທີ່ມັນແມ່ນ? ການແກ້ໄຂຈິດໃຈແລະການສອນຂອງຄູ

ສໍາລັບສັດຕະວັດແລ້ວໄດ້ມີການເຊື່ອວ່າການຮຽນຮູ້ - ມັນເປັນຂະບວນການສາມາດຄວບຄຸມພຽງເລັກນ້ອຍຫຼືແມ້ກະທັ້ງການຄວບຄຸມ. ຊະນິດຂອງວິທີການສອນແລະໂຮງຮຽນໄດ້ກໍ່ສ້າງພື້ນຖານຂອງ carrots ແລະ sticks, ເຊິ່ງໃນມື້ນີ້ບໍ່ແມ່ນຍິນດີຕ້ອນຮັບ, ເພາະວ່າພິຈາລະນາລ້າສະໄຫມແລະປະສິດທິພາບ. ແລະໃນຈໍານວນຫຼາຍກໍລະນີໃນການແກ້ໄຂທີ່ທັນສະໄຫມ pedagogy - ນີ້ແມ່ນເກືອບວິທີທີ່ພຽງແຕ່ເພື່ອໃຫ້ບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຕ້ອງການ.

ຈິດໃຈແລະ pedagogy ໃນລັດເຊຍ

ກ່ຽວກັບຕາເວັນຕົກຂອງຕະຫຼາດການບໍລິການທາງຈິດໃຈມີສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າມາດຕະຖານແລະໃບອະນຸຍາດຂອງກິດຈະກໍານັກຈິດຕະສາດເຮັດໃຫ້ສິ່ງທີ່ຢູ່ໃນຄໍາສັ່ງ. ໃນສະຫະລັດ, ການແກ້ໄຂທາງຈິດໃຈ - ນີ້ແມ່ນເປັນໂຄງປະກອບການພັດທະນາບ່ອນທີ່ psychoanalyst ແລະ Gestalt psychologists coachers ຮູ້ຫນ້າທີ່ແລະສິດທິຂອງເຂົາເຈົ້າແລະພາລະຜູກພັນຂອງລູກຄ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນລັດເຊຍ, ນັກຈິດຕະສາດໄດ້ຖືກພິຈາລະນາເປັນ "ຫມູ່ຂອງຊົ່ວໂມງ", ເຊິ່ງບາງຊ່ວຍເຫຼືອ, ຫຼືບາງທີບໍ່ໄດ້ ...

"ຜູ້ໃຫຍ່" ຈິດໃຈ: ພວກເຮົາມີຄວາມຜິດພາດໃນການເລືອກນັກຈິດຕະສາດເປັນ?

ສາມາດໄດ້ຮັບ subdivided psychologists ນາໂປຣໄຟລ໌. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນບົດຄວາມນີ້ສໍາລັບການເບິ່ງບັນຫາແບບທີ່ດີກວ່າອຸປະກອນການເປັນທີ່ດີກວ່າທີ່ຈະໃຊ້ເວລາການຈັດປະເພດແບບງ່າຍດາຍແລະດໍາເນີນການຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າມີຜູ້ຊ່ຽວຊານ "ຜູ້ໃຫຍ່" ແລະ "ເດັກນ້ອຍ." ແບ່ງປັນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໄປໃນທັງສອງກຸ່ມ, ມັນເປັນງ່າຍຕໍ່ການສົນທະນາກ່ຽວກັບເຮັດວຽກຮ່ວມກັບທັງສອງປະເພດຂອງປະຊາຊົນ. ມັນເປັນ, ຕາມຄວາມເຫມາະສົມ, ເອກະລາດແລະຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການກະທໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ (ຜູ້ໃຫຍ່) ແລະທີ່ບໍ່ແມ່ນອັດຕະໂນມັດ (ເດັກນ້ອຍ) ສ່ວນບຸກຄົນ. ເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ມີການເຮັດຈິດຕະສາດໄດ້ສໍາລັບການນີ້ຫຼືປະເພດຂອງລູກຄ້າດັ່ງກ່າວແລະນັ້ນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງພິຈາລະນາສາເຫດທົ່ວໄປທີ່ສຸດຂອງການປິ່ນປົວ.

ຈໍານວນຫຼາຍຂອງຊີວິດເຮັດໃຫ້ສະຖານະການໃນເວລາທີ່ບຸກຄົນທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນໃນການເຊື່ອຖືວ່າຕົນເອງມີບັນຫາຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ຈັດການມັນ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນຄວາມກົດດັນ, ຄວາມຮັກ unrequited ຫຼືແມ້ກະທັ້ງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານການເງິນ. ນັ້ນຄືເຫດຜົນຫຼາຍປະຊາຊົນຄິດວ່າ ການແກ້ໄຂຈິດໃຈ - ແມ່ນປະເພດຂອງການປິ່ນປົວສໍາລັບການລົ້ມເຫຼວໄດ້. ຜູ້ໃຫຍ່ກໍາລັງຊອກຫາການຊ່ວຍເຫຼືອຈາກນັກຈິດຕະສາດເປັນ, ຄາດຫວັງວ່າຈະໄດ້ຮັບ, ດັ່ງນັ້ນການທີ່ຈະເວົ້າວ່າ, ເປັນທີ່ຈະແຈ້ງ "ຄູ່ມື" ທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີທີ່ຈະບັນລຸຜົນສໍາເລັດໃນຊີວິດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ລະບົບຂອງການພົວພັນຕະຫຼາດ predetermines ລົ້ມເຫຼວຂອງ campaigns ກັບປະເພດຂອງສິນລະປະນີ້. ຄວາມຈິງທີ່ວ່າພວກເຮົາໄດ້ກາຍເປັນເຮັດໃຫ້ເຄຍຊີນກັບສະພາບທີ່ເປັນ, ເຊິ່ງສາມາດໄດ້ຮັບການສະໂດຍປະໂຫຍກທີ່ວ່າ "ການຈ່າຍເງິນ - ທ່ານຈະໄດ້ຮັບສິນຄ້າໄດ້". ຜະລິດຕະພັນດັ່ງກ່າວນີ້, ໃນກໍລະນີນີ້ - ການດຸ່ນດ່ຽງທາງຈິດໃຈ, ຊຶ່ງນໍາໄປສູ່ການທີ່ຈະເນັ້ນການບັນເທົາທຸກ, ແກ້ໄຂບັນຫາໃດໆ. ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍຄິດວ່ານີ້ແມ່ນຢາປົວພະຍາດທີ່ຖືກຕ້ອງ, "ຜະລິດຕະພັນຂອງຈິດວິນຍານໄດ້", ຊຶ່ງໄດ້ເປັນແລະຈະເຫັນຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານ. ໃນເວລາທີ່ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍຄິດວ່າມັນເປັນວິທີທີ່ຈະບັນລຸເປົ້າຫມາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຂົາເຈົ້າມີສິດທິ!

ແກ້ໄຂ - ມັນເປັນຜະລິດຕະພັນ ... ?

"! ຢູ່ໃນຮ່າງກາຍສຸຂະພາບດີ - ຈິດໃຈສຸຂະພາບ" ນັກຈິດຕະສາດນັກກິລາ motto ຕີຄວາມຫມາຍນີ້: "ຈະມີຈິດໃຈທີ່ມີສຸຂະພາບ - ຮ່າງກາຍເກີນໄປຈະຟື້ນຕົວ." ແຕ່ສະລິລະສາດແລະທັງຫມົດຈະໄດ້ຮັບການໃຫ້ເປັນສາກົນ: ". ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແມ່ນ interconnected" ແລະ, ເປັນເລື່ອງແປກ, ບໍ່ມີບໍ່ຍຸຕິທໍາໃນບັນດາຜູ້ຊ່ຽວຊານເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງກິດຈະກໍາ. ແຕ່ຖ້າຫາກວ່າທຸກຄົນທີ່ແມ່ນງ່າຍດາຍແລະເຂົ້າໃຈໄດ້, ວ່າເປັນຫຍັງມື້ນີ້ຈໍານວນຫຼາຍສະນັ້ນປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ບໍ່ພຶງພໍໃຈ - ແລະມີເຫດຜົນທີ່ດີ - ຕົວເລກຂອງນາງ? ຫຼືມີ ບັນຫາທາງຈິດໃຈ?

ຄໍາຕອບແມ່ນງ່າຍດາຍ: ການຊື້ເຫຼົ່ານີ້ທັງສອງສິ່ງທີ່ບໍ່ງ່າຍດາຍດັ່ງນັ້ນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ມາທີ gym ການ, ສ່ວນໃຫຍ່ຄາດວ່າຄວາມຄືບຫນ້າຢ່າງວ່ອງໄວແລະບໍ່ໄດ້ຮັບມັນ, ໄປເຮືອນ. ສະຖານະການດຽວກັນແມ່ນມີການຕະຫຼາດຂອງບໍລິການທາງຈິດໃຈທີ່ພວກເຮົາຄາດຫວັງຫຼາຍເກີນໄປຈາກນັກຈິດຕະສາດຂອງນາງ, ໃນຂະນະທີ່ລືມທີ່ຈະນັບໃສ່ຕົວທ່ານເອງເພື່ອເອົາຊະນະຄວາມກຽດຄ້ານ, ອາການເຈັບປວດຂອງຄວາມຈິງແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມພາກພູມໃຈໄດ້. ດັ່ງນັ້ນສະການແກ້ໄຂ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການແກ້ໄຂຂອງການພັດທະນາ - ຂະບວນການແມ່ນ twofold. ນີ້ພວກເຮົາຕ້ອງການຜົນຕອບແທນຈາກທັງມືອາຊີບແລະດ້ານລູກຄ້າໄດ້.

ແລະມັກຈະເກີດຂຶ້ນວ່າໃນເວລາທີ່ຈິດຕະສາດໄດ້ເຮັດໃຫ້ບຸກຄົນທີ່ຄິດກ່ອນເຫດການ, ທີ່ຈະຕ້ອງໄດ້ແກ້ໄຂບັນຫາຕົວທ່ານເອງ, ຈໍານວນຫຼາຍສະຫຼຸບຂາດຄຸນສົມບັດມືອາຊີບ. ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງມັນ turns ໃຫ້ເຫັນວ່າເຂົາເຈົ້າມີສິດທີ່ຈະແຊກແຊງໃນຊີວິດສ່ວນບຸກຄົນຂອງພວກເຮົາບໍ່ມີ, ແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບນີ້ແມ່ນກ່ຽວກັບການຊອກຫາສໍາລັບການແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້.

ຖ້າຫາກວ່າລູກຄ້າແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮັບຜິດຊອບ

ມັນເປັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈາກນັກຈິດຕະສາດໄດ້ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນແລະອັດຕາເຂົ້າຮຽນ. ແກ້ໄຂ Pedagogical - ປະເພດຂອງຂະບວນການຂອງການນໍາທິດເປັນ, ບ່ອນທີ່ບໍ່ມີຕໍ່ໄປອີກແລ້ວທັງສອງ (ສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່, ນັກຈິດຕະສາດ), ແຕ່ໃນລະດັບສາມ (ນັກຈິດຕະສາດພໍ່ແມ່ເດັກ). ການຝຶກອົບຮົມທີ່ຖືກຕ້ອງແມ່ນຖືວ່າເປັນວິທີການກ້າວຫນ້າໃນຂະບວນການຂອງເດັກນ້ອຍການຄວບຄຸມອຸປະກອນການໃຫມ່. ເຕັກນິກດັ່ງກ່າວແມ່ນບໍ່ແກ້ໄຂມີພຽງແຕ່ອຸປະກອນການ, ເປັນແມ່ນກໍລະນີທີ່ມີບົດຮຽນສອນ, ແລະໃນການວິເຄາະຂອງຕົນ, ກິນເຂົ້າໄປໃນບັນຊີລັກສະນະແລະຄວາມສາມາດມັນສະຫມອງຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້. ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໄດ້ຮັບການຍື່ນຄໍາຮ້ອງໃນຮູບແບບສະດວກສໍາລັບນັກສຶກສາໄດ້. ນອກຈາກນີ້, ຂະບວນທັດນີ້ແມ່ນສາມາດນໍາໃຊ້ກັບທັງສອງ ໄດ້ທໍາມະຊາດວິທະຍາສາດ / ມະນຸດ, ແລະຂໍ້ມູນຂ່າວສານຕິດຕໍ່ໂດຍຜ່ານການສຶກສາໂດຍທົ່ວໄປ.

ການແຂ່ງຂັນໃນບັນດາເດັກນ້ອຍ

ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການບໍລິການການສຶກສາເກີດຈາກປັດໄຈຈໍານວນຫຼາຍ. ແຕ່ຫົວຫນ້າໃນບັນດາພວກເຂົາ - ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍທຽບທັນກັບຫຼື overtake ມິດສະຫາຍໃນການພັດທະນາ. ໃຫ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ມັນອາດຈະສຽງທີ່ເຄັ່ງຄັດ, ການແຂ່ງຂັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍໃຊ້ເວລາສະຖານທີ່ໃນຮູບແບບເຂັ້ມງວດເກີນກວ່າໃນຜູ້ໃຫຍ່. ແລະຖ້າຫາກວ່າເປັນຜູ້ໃຫຍ່, ເພາະສາມາດນໍາໃຊ້ການພັດທະນາໃນໄລຍະປີ ກົນໄກການປ້ອງ, ເດັກນ້ອຍ, ເນື່ອງຈາກການຂາດກົນໄກດັ່ງກ່າວ, ມັນໄດ້ຖືກປະໄວ້ດຽວມີບັນຫາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ມັກຈະນໍາໄປສູ່ການຜົນສະທ້ອນຮ້າຍແຮງ: ບຸກຄົນຖືກປິດພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນ, ໃນຊຶມເສົ້າເປັນ, ເຊິ່ງສາມາດມີຜົນກະທົບສຸຂະພາບໃນອະນາຄົດ. ແຕ່ສ່ວນ worst ແມ່ນວ່າສະພາບການເຫຼົ່ານີ້ສາມາດໄດ້ຮັບ foothold ແລະຢູ່ກັບພຣະອົງສໍາລັບຊີວິດ. ວິທະຍາສາດທາງຈິດໃຈທັງຫມົດຕົກລົງເຫັນດີກ່ຽວກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າເປັນການປ່ຽນແປງເດັກນ້ອຍສໍາລັບການທີ່ດີກວ່າຫຼືຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າແມ່ນຫຼາຍງ່າຍຂຶ້ນກ່ວາໃນຜູ້ໃຫຍ່. ແກ້ໄຂ - ລະບົບສະລັບສັບຊ້ອນ, ແລະໃນກໍລະນີຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສະແດງແລະວິທີ paternalnogo ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ.

ວິທີການ "ສົ່ງເສີມ" ເດັກຕໍ່?

ວຽກງານຂອງພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານຢູ່ໃນສະຖານທີ່ທໍາອິດແມ່ນເພື່ອລະບຸເງື່ອນໄຂວິກິດການຂອງເດັກ. ອາດຈະມີຫຼາຍ, ແລະຂຶ້ນຢູ່ກັບຈໍານວນເງິນທີ່ນີ້ໄດ້ຖືກກໍານົດແລະຕໍ່ໂຄງການແກ້ໄຂ. ບໍ່ຈໍາເປັນທີ່ຈະອຸທິດລູກຂອງນາງກັບການທົດສອບ, ທີ່ພຣະອົງຈະ. ຫ້ອງຮຽນແລະກອງປະຊຸມແມ່ນໄດ້ຮັບຜິດຊອບທີ່ດີທີ່ສຸດໃນຮູບແບບຫຼິ້ນແລະສະດວກສະບາຍຂອງລູກບໍ່ໄດ້ໃຊ້ເວລາມັນເປັນ hike ປົກກະຕິໃນໂຮງຮຽນ. ໃຊ້ເວລາ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ເປັນວິຊາທົ່ວໄປ, ເປັນການແກ້ໄຂຄວາມຫມາຍໄດ້. ມັນອາດຈະເປັນບົດຮຽນເປັນຫນ້າເບື່ອແລະມ່ວນຊື່ນກັບອົງປະກອບຂອງສິນລະປະການອອກແບບ. ນີ້ແມ່ນຫນຶ່ງໃນວິທີການຂອງການປິ່ນປົວສິລະປະປະກອບໃນຄໍາອະທິບາຍແລະຕົວຢ່າງຮູບພາບດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ຫຼືໃນຂໍ້ມູນຂອງຮູບແບບສໍາເລັດຮູບໄດ້. ບົນພື້ນຖານຂອງ therapist ຫມາຍໄດ້ຍິນວ່າ "ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ" ສໍາລັບສຽງຂອງເດັກໄດ້ຖືກດໍາເນີນການໂຄງການແຕ້ມຮູບແລະການອອກສຽງຂອງ, ຕິດຕາມມາດ້ວຍການແກ້ໄຂຜົນໄດ້ຮັບ.

ບັນຫາເລື້ອຍໆໃນເດັກນ້ອຍ, ຫຼືນັ່ງຢູ່ໂຕ໊ະເຮັດວຽກຂອງລູກທ່ານ?

ການສຶກສາຂອງຮູບແບບຕ່າງໆຂອງຄູອາຈານແລະຄວາມສໍາພັນຂອງລູກໃນການເຮັດໃຫ້ການພັດທະນາໃນຂະບວນການສອນໄດ້. ໃນປັດຈຸບັນມັນໄດ້ຖືກເຈົ້າເຊື່ອວ່າການດູດຊຶມຂອງວັດສະດຸທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ມີຜົນກະທົບຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ແຕ່ຍັງມີປະສົບຂອງຄູອາຈານໄດ້. ໃນປັດຈຸບັນຄູອາຈານເລີຍບໍ່ສາມາດປັບການພາດແຕກຕໍ່າໃນລະດັບສິນທາງປັນຍາຂອງຕົນຂອງນັກສຶກສາ, ລັກສະນະຂອງເຂົາແລະເຖິງແມ່ນວ່າບາງສາເຫດພາຍນອກ.

ໃຊ້ເວລາ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຕ້ອງການການແກ້ໄຂວິໄສທັດ. ຕົວຢ່າງນີ້ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງມີອາຍຸແລະຍັງຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສິ້ນສຸດລົງ "ສົງຄາມ" ໃນລະຫວ່າງຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່. ແລະມັນຈະເລີ່ມຕົ້ນທີ່ມີປັດຈຸບັນ innocuous ຕິ: ບ່ອນນັ່ງທໍາອິດຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ. ເດັກນ້ອຍກໍຖືກເຊື້ອເຊີນໃຫ້ນັ່ງຢູ່ desk ໄດ້ຢູ່ສະຖານທີ່ສະດວກໃດຫນຶ່ງ. ມັນຈະເບິ່ງຄືວ່າ, ບໍ່ຕ້ອງກັງວົນ ... ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນ turns ໃຫ້ເຫັນວ່ານັກຮຽນບາງຄົນນັ່ງຫ່າງໄກຈາກຄະນະກໍາມະການ, ໄດ້ mastered ອຸປະກອນການຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າ, ເພາະວ່າພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດເບິ່ງ. ບັນຫາອາດຈະເພື່ອ exterminate ວ່າ "ຢືນຢູ່" ຖ້າຫາກວ່າຄູອາຈານທີ່ເບິ່ງໄປຂ້າງຫນ້າກັບບັດສຸຂະພາບຂອງອຸປະຖໍາແລະເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້ານັ່ງ, ໃຫ້ຄວາມຄົມຊັດຂອງວິໄສທັດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້. ແຕ່ຈົນກ່ວາຄວາມຄືບຫນ້າທີ່ມາເທົ່ານັ້ນທີ່ໂຮງຮຽນເອກະຊົນຈໍານວນຫນ້ອຍໃນສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, ເປັນປົກກະຕິ, ເອົາໃຈໃສ່ "ຈະໃຊ້ເວລາແນ່ນອນຂອງຕົນ."

ທີ່ຍູ້ດັນໃຫ້ພວກເຮົາໄປຂ້າງຫນ້າ

ມັນໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກຈະບໍ່ກາຍເປັນງ່າຍໃນອະນາຄົດອັນໄກ້ນີ້. ຢູ່ທາງຫນ້າຂອງເດັກນ້ອຍ - ໃນອະນາຄົດຜູ້ໃຫຍ່ - ເອົາໃຈໃສ່ວຽກງານຫຼາຍແລະສະລັບສັບຊ້ອນເພີ່ມເຕີມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຄືບຫນ້າຂອງວິທະຍາສາດແລະດ້ານວິຊາການ. ໂຮງຮຽນທີ່ສະຫນອງການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບບັນດາໂຄງການມີອາຍຸ, ຈະອອກຈາກການແຂ່ງຂັນເນື່ອງຈາກຂ້ອງຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ຖ່າຍທອດໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍ. ພວກເຂົາເຈົ້າຄັດເລືອກຄະນະກໍາມະການຮັບຮອງລັດເຊຍ, ດັ່ງນັ້ນທັງຫມົດ aspire ກັບມາດຕະຖານດຽວກັນ. ປົກກະຕິແລ້ວບໍ່ມີກະທູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມກົດດັນກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍ: ໃຊ້ເວລາ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສູງ, ເຊິ່ງປະກອບດ້ວຍກໍານົດໄວ້ຂອງຫ້ອງຮຽນ "ຮ່າງກາຍ shaping" ໄດ້. ນີ້ແມ່ນມາດຕະຖານທົ່ວໄປ, ຊຶ່ງແມ່ນ, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ທຸກຄົນບໍ່ສາມາດທີ່ຈະໂທເນື່ອງຈາກເຫດຜົນສ່ວນຕົວ. ກ່ຽວກັບຄວາມກົດດັນຄູອາຈານຈາກອໍານາດການປົກໂຮງຮຽນແລະພໍ່ແມ່ຕື່ມອີກໂດຍ aggravates ສະຖານະການ, ແລະຜົນຜະລິດໃນກໍລະນີນີ້ - ການປະຕິເສດທີ່ສົມບູນຂອງເດັກຈາກກິລາແລະກິດຈະກໍານັນທະນາການ (ຍົກເວັ້ນ) ໄດ້.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເດັກນ້ອຍບໍ່ມີໃຜມີສິດທິໃນການຂັບລົດໃນຂອບດັ່ງກ່າວ. ເດັກທຸກຄົນໄດ້ເປັນເອກະລັກແລະມັກຈະເຮັດໃຫ້ຄວາມສາມາດຂອງຕົນໃນພາກສະຫນາມທີ່ແນ່ນອນຂອງກິດຈະກໍາຫຼືວິທະຍາສາດ. ມັນໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າ Pushkin ແລະ Einstein ໃນເວລາທີ່ເຂົາໄດ້ຮັບ troika ມີຄວາມສົນໃຈພຽງເລັກນ້ອຍໃນວິຊາຂອງພວກເຂົາ. ແຕ່ເນື່ອງຈາກການບັງເອີນ, ພວກເຂົາເຈົ້າບັນລຸໄດ້ສູງທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່, ແລະຊື່ຂອງພວກເຂົາໄດ້ກາຍເປັນ ຊື່ຂອງຄົວເຮືອນ. ແລະໃນປັດຈຸບັນນັກຈິດຕະສາດຈໍານວນຫຼາຍແລະການສຶກສາກໍາລັງເຮັດວຽກກ່ຽວກັບວິທີການທີ່ຈະມີການສະຖານະການເຫຼົ່ານີ້ແລະກະຕຸ້ນວິທີການສ້າງສັນຂອງເດັກທີ່ຈະເປັນພື້ນທີ່ສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງຄວາມຊໍານານ.

ການຕະຫຼາດໂດຍລວມຂອງການບໍລິການດ້ານການສຶກສາ

ໃນປັດຈຸບັນເພີ່ມຂຶ້ນສູນຄວາມນິຍົມ, ບູລິມະສິດດ້ານຊຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນການແກ້ໄຂທາງສັງຄົມ. ນີ້ເປັນເຕັກນິກທີ່ກໍານົດໄວ້ psihokorrektiruyuschih ເພື່ອຊ່ວຍໃນກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນແລະການອະນຸບານໄດ້. ທິດທາງນີ້ແມ່ນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງແຕ່ລະຄົນຂອງພວກເຮົາ, embodied ໃນການ evolution. ຖ້າຫາກວ່າບັນພະບຸລຸດຂອງພວກເຮົາໄດ້ບໍ່ສາມາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້, ພວກເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ໄດ້ຢູ່ລອດໃນປ່າທໍາມະຊາດ. ດັ່ງນັ້ນ, ເປັນຄູສອນທີ່ມີປະສົບ, ຜູ້ທີ່ອ້າງວ່າເປັນເດັກພິການຮຽນຮູ້ພຽງແຕ່ justifies ຂັດໄດ້. ແມ່ນແລ້ວ, ຈໍານວນຫຼາຍຂອງເດັກນ້ອຍອະນຸບານແລະໂຮງຮຽນອາຍຸເດັກນ້ອຍມັກຈະຕ້ອງສູນການສຶກສາພິເສດ. ແຕ່ຈະເວົ້າວ່າເດັກນັ້ນແມ່ນບໍ່ສາມາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ສິ່ງໃດແດ່ - ມັນເປັນປະເພດຂອງອາຊະຍາກໍາໄດ້.

ທາງໂຮງຮຽນຕ້ອງໄປຕໍ່

ໃນແຜນອະທິບາຍຜ່ານມາຂອງ "ພໍ່ແມ່ເດັກ, ນັກຈິດຕະສາດ" conditionally ສາມາດເພີ່ມຫນຶ່ງເຫນີການເຊື່ອມຕໍ່ເພີ່ມເຕີມ: ໂຮງຮຽນ. ຈິດໃຈແລະການສອນຂອງຄູການແກ້ໄຂ - ຂະບວນການທີ່ໃນອະນາຄົດຄວນຈະມີຄູອາຈານ, ກັບໃຜນັກສຶກສາໄດ້ປະຕິສໍາພັນໄດ້. ກິນເຂົ້າໄປໃນລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນບັນຊີຂອງນັກສຶກສາແລະການນໍາສະເຫນີຂອງອຸປະກອນການສອດຄ່ອງກັບເຂົາເຈົ້າ - ທີ່ສໍາຄັນເພື່ອຄວາມສໍາເລັດໃນການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄົນທີ່ສົບຜົນສໍາເລັດໄດ້. ກ່ຽວກັບດາວໃນທົ່ວໂລກແມ່ນບໍ່ incapable ຂອງເດັກນ້ອຍ! ມີເດັກນ້ອຍເທົ່ານັ້ນມີຄວາມສາມາດຍັງບໍ່ທັນໄດ້ເປີດເພາະວ່າພວກເຮົາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີການເຮັດແນວໃດມັນແມ່ນ. ສອງສັດຕະວັດກ່ອນຫນ້ານີ້, ມະນຸດເບິ່ງຄືວ່າສິ່ງທີ່ fantastic ເຊັ່ນ: ການບິນຫຼືການຍົກຍ້າຍຂອງສຽງຜ່ານເຫຼັກຕາຫນ່າງ ... ໃຜຮູ້ສິ່ງທີ່ສູງພວກເຮົາສາມາດບັນລຸໃນອະນາຄົດອັນໄກ້ນີ້? ..

ແກ້ໄຂ - ວິທີການສົບຜົນສໍາເລັດ!

ການໄຫຼເຂົ້າຂອງຄວາມຮູ້ຂອງນັກຮຽນຄົນຫນຶ່ງຄືກັບພາກຮຽນ spring ສົດ, ທໍາລາຍໂດຍຜ່ານການສ້າງຕັ້ງ rocky. ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນໃຫມ່ "ພາກຮຽນ spring" ເສັ້ນທາງສູ່ຄວາມຮູ້ເລື່ອງແມ່ນ້ໍາ, ທີ່ຈະສອນເຂົາເພື່ອເຮັດໃຫ້ວິທີການຂອງຕົນ: ເພື່ອ grind ວິທະຍາສາດ granite ແລະຫຼີກເວັ້ນການອຸປະສັກທີ່ໄດ້ກາຍເປັນວິທີການຂອງການຮຽນມາ!