ຕົວຢ່າງທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງໃນບົດຮຽນໄດ້. ດໍາເນີນບົດຮຽນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ

ຄູອາຈານຫນຸ່ມທີ່ເລີ່ມຕົ້ນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ມັກຈະມອງຂ້າມອົງປະກອບທີ່ສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນດັ່ງເຊັ່ນດຽວກັບການສະທ້ອນ. ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ໄລຍະທີ່ສໍາຄັນຂອງບົດຮຽນ - ທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງ - ລົດລົງປະມານ 2-3 ໃບຍ່ອຍໃຈຂອງສີທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເລືອກເອົາເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງຫ້ອງຮຽນ. ຄູອາຈານໂດຍທົ່ວໄປມັກຈະລືມທີ່ຈະຖືເວທີນີ້ແລະພຽງແຕ່ຖາມເດັກນ້ອຍຖ້າຫາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າມັກກິດຈະກໍາ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ອີງຕາມການມາດຕະຖານການສຶກສາໃຫມ່ມີຜົນຜູກພັນເປັນຜົນມາຈາກບົດຮຽນໄດ້ - ທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງ.

ມັນແມ່ນຫຍັງ?

ວິທີການດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ຄູອາຈານມີໂອກາດໃນການວິເຄາະກິດຈະກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເພື່ອຊອກຫາ "ບັນຫາ" ໃນສະຖານທີ່ຂອງວັດສະດຸພິຈາລະນາໄດ້. ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນກ່ຽວກັບການພັດທະນາຂອງຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຂອງການພັດທະນາຕົນເອງ, ການປັບປຸງຕົນເອງ. ທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງແບບເຕັມໃນລະດັບພາສາອັງກິດອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍໃນການສ້າງລະບົບຕ່ອງໂສ້ທີ່ຈະແຈ້ງຂອງຄວາມຮູ້ສາເຫດໄດ້ຮັບໃນໄລຍະການບົດຮຽນໄດ້ຮ່ວມກັນ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ລູກໄດ້ຮຽນທີ່ຈະສົມທຽບຜົນສໍາເລັດຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າມີຜົນສໍາເລັດຂອງ classmates ຂອງພຣະອົງ, ລະບຸບັນຫາແລະການແກ້ໄຂໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.

ໂຄງປະກອບການຂອງບົດຮຽນທີ່ ຂອງ GEF

ມາດຕະຖານການສຶກສາໃຫມ່ແນະນໍາໃຫ້ຢູ່ໃນໂຄງສ້າງຂອງບົດຮຽນໃດຫນຶ່ງ, ໂດຍບໍ່ສົນເລື່ອງຂອງຂັ້ນຕອນດັ່ງກ່າວ subject ເປັນທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງ. ສ່ວນຫຼາຍມັກຈະຖືກປະຕິບັດຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງລະດັບການ, ຄູອາຈານດໍາເນີນການເຄື່ອນໄຫວການຄຸ້ມຄອງ, ແລະມີຜູ້ກ່ຽວຂ້ອງຕົ້ນຕໍແມ່ນນັກສຶກສາ. ທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງ - ຂອງຕົນເອງ esteem, ປູກຈິດສໍານຶກຕົນເອງ, ຄວາມສາມາດໃນການ peep "ໃນຕົນເອງ." ສໍາລັບຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ, ມັນແມ່ນເຫັນວ່າເປັນໂອກາດທີ່ຈະຕົນເອງການປະເມີນການຝຶກອົບຮົມຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄວາມຮູ້ແລະຜົນໄດ້ຮັບຂອງກິດຈະກໍາທາງທິດສະດີແລະພາກປະຕິບັດໄດ້ເປັນ.

ຕ້ອງການສໍາລັບການທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງ

A ເດັກນ້ອຍທີ່ຮຽນຮູ້ຫົວຂໍ້ສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ສາມາດປະເມີນຄວາມສໍາຄັນຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮັບສໍາລັບຊີວິດໃນອະນາຄົດໄດ້. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຕ້ອງເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເປົ້າຫມາຍຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກບັນລຸໄດ້ໃນໄລຍະການຈ້າງງານ. ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນກ່ຽວກັບບົດຮຽນພາສາລັດເຊຍຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາກາຍເປັນການຮູ້ຂອງການປະກອບສ່ວນຂອງຕົນເອງເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ, ເຮັດໃຫ້ຂະບວນການການຮຽນຮູ້ທີ່ຫນ້າສົນໃຈ.

ທີ່ໃຊ້ເວລາ

ຂຶ້ນຢູ່ກັບປະເພດຂອງສະທ້ອນໃຊ້ມັນໃນໄລຍະທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງບົດຮຽນໄດ້. ນີ້ສາມາດເຮັດໄດ້ໂດຍຊ້ໍາບ້ານເພື່ອປັບປຸງອຸປະກອນການໃຫມ່, ການທົດສອບອົງປະກອບສ່ວນບຸກຄົນຂອງຫົວຂໍ້.

ແນວພັນຂອງການສະທ້ອນ

ມີທາງເລືອກຫຼາຍສໍາລັບການຈັດປະເພດຂອງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ, ພວກເຮົາພິຈາລະນາບັນຫານີ້ໃນລາຍລະອຽດແມ່ນ.

1. ໂດຍອົງປະກອບອັນໃຫຍ່ຫຼວງ. ມັນໄດ້ຖືກຄາດໃນລາຍລັກອັກສອນ, ວາຈາ, ແລະການກວດສອບສັນຍາລັກ:
   
   ກ) ການຄາດຄະເນການຄາດຄະສັນຍາລັກສະແດງເຄື່ອງຫມາຍຈິດສໍານຶກສໍາລັບການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າມີການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງ gestures, tokens, ແຜ່ນປ້າຍໄວ້ບ່ອນ;
   
   b) ການປະເມີນທາງປາກກໍຫມາຍຄວາມວ່າຈິດສໍານຶກຄວາມສາມາດທີ່ຖືກຕ້ອງອະທິບາຍຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ການນໍາສະເຫນີແນວຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນເລື່ອງການເຊື່ອມໂຍງ;
   
   c) ສະບັບພາສາລາຍລັກອັກສອນປະກອບດ້ວຍການກວດສອບຄວາມຮູ້ໃນຕອນທ້າຍຂອງຫົວຂໍ້ຫຼັກຫມາຍເຖີງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ໃຊ້ເວລາທີ່ສໍາຄັນ.
   
   
2. ໂດຍກິດຈະກໍາ. ປະເພດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ຂອງການສະທ້ອນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ: ບຸກຄົນ, ຕໍ່ຫນ້າ, ກຸ່ມ, ການລວບລວມ. ສະບັບພາສາຂອງການປະເມີນຜົນຂອງຄວາມສາມາດນີ້ນໍາໃຊ້ກັນທົ່ວໄປຫຼາຍທີ່ສຸດຄູອາຈານໂຮງຮຽນປະຖົມ. ຫນ້າທໍາອິດຂອງການຢັ້ງຢືນເອກະເທດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນກຸ່ມ, ຫຼັງຈາກນັ້ນການສໍາຫຼວດນັກສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ. ວິທີການນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ເຮັດຊ້ໍາຫຼາຍປະກອບເປັນຕົວແທນທີ່ຊັດເຈນຂອງເດັກນັກຮຽນປະກົດການສຶກສາຫຼືວິຊາພາຍໃຕ້ການພິຈາລະນາໄດ້. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຮັດວຽກ "ໃນທີມງານ" ການພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຊຸມຊົນ.
   
   
3. ກ່ຽວກັບຈຸດປະສົງ. GEF ຫມາຍຄວາມທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຈິດໃຈທີ່ຮັບຮູ້ຄູອາຈານອາລົມປະເມີນອຸປະກອນໃນຈິດສໍານຶກຂອງພຣະອົງ. ຕົວຢ່າງຂອງການທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງໃນຫ້ອງຮຽນສາມາດເປັນຕົວແທນໃນຮູບແບບຂອງຄໍາຖາມ: ຂ້າພະເຈົ້າຢາກມັນ (ບໍ່ມັກ), ເບື່ອ (ຂ້າພະເຈົ້າສົງໄສວ່າ), ຕະຫລົກ (ໂສກເສົ້າ). ປະເພດຂອງການທົດສອບນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານທີ່ຈະຄວບຄຸມອາລົມທາງດ້ານຈິດໃຈໂດຍລວມໃນລະດັບ, ເພື່ອຕອບສະຫນອງຕໍ່ອາລົມຂອງເດັກນ້ອຍ. ຖ້າຫາກວ່າເດັກນ້ອຍແມ່ນບໍ່ທີ່ຫນ້າສົນໃຈເຊັ່ນດຽວກັນ, ຄູອາຈານສາມາດປັບບົດຮຽນໄດ້, ໄດ້ເຊື້ອເຊີນເກມຕອບຄໍາຖາມ, ການແຂ່ງຂັນຜິດປົກກະຕິ. ມັນຮູ້ສຶກຄືກັບ boredom, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນເກີດຂື້ນຈາກການຂາດຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງອຸປະກອນການ, ການອະທິບາຍຄູອາຈານ.

ໃນເວລາທີ່ແລະວິທີການດໍາເນີນການທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງ

ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກແລະອາລົມປະກອບມີຫ້ອງຮຽນທັງຫມົດໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ. ມັນເປັນໂດຍສະເພາະທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ, graders ຄັ້ງທໍາອິດ. ນັກສຶກສາເຫລົ່ານີ້ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ໃຫ້ເຫມາະສົມກັບໂຮງຮຽນ, ສະນັ້ນມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນບໍ່ໃຫ້ "ເອົາຄືນ" ຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະຮຽນຮູ້. ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງບົດຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ 1. ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບບັດທີ່ມີຕົວອັກສອນຂອງ emoticons. ກ່ຽວກັບບັນຫາຂອງຄູອາຈານຂອງພວກເຂົາເຈົ້າເອົາບັດສັນຍານໄດ້, ສະແດງໃຫ້ເຫັນສະຖານະທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງທ່ານ. ການດໍາເນີນການດັ່ງກ່າວສໍາຫຼວດສາມາດໄດ້ຮັບທັນທີຫຼັງຈາກອຸປະກອນການໃຫມ່ພາຍຫລັງໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ແລະ t. D.

ປະເພດເຫຼົ່ານີ້ຂອງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຈະຊວຍໃຫຄູເພື່ອສ້າງການພົວພັນຢ່າງເຕັມທີ່ມີເດັກນ້ອຍ.

ການຄູອາຈານສາມາດຫຼິ້ນດົນຕີໂດຍ melody ການ, ສິດທິກ່ຽວກັບວິຊາຂອງບົດຮຽນໄດ້. ປັບ kids ເບິ່ງບັນຫາແບບຂອງເລື່ອງທີ່ສາມາດກະວີ, excerpts ຈາກການເຮັດວຽກຄລາສສິກ. ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງບົດຮຽນຂອງ GEF ໄດ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສ້າງຕັ້ງຄໍາຖາມທີ່ຈະແຈ້ງ: "ທ່ານໄດ້ຮຽນຮູ້ບົດຮຽນຈະເປັນແນວໃດ? ທ່ານໄດ້ເຮັດແນວໃດໃນລະດັບ? ແນວທາງການບົດຮຽນໄດ້ຈຶ່ງພໍໃຈ? "ດ້ວຍຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະປະເມີນສະຖານະທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄວບຄຸມອາລົມ. ວິທີການດັ່ງກ່າວເປັນຈະຊ່ວຍນັກສຶກສາຂອງຊາວຫນຸ່ມເພື່ອຊອກຫາກະທູ້ທີ່ຈະປ້ອງກັນຈຸດຂອງເຂົາເບິ່ງ, ມັນສ້າງຄວາມສາມາດໃນການປາກເວົ້າສາທາລະນະ.

ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຂອງກິດຈະກໍາການສຶກສາ

ຕົວເລືອກນີ້ແມ່ນເຫມາະສົມສໍາລັບການກວດສອບບ້ານ, ປົກປັກຮັກສາບັນດາໂຄງການຄວາມຄິດສ້າງສັນການ, ໃນຂະນະທີ່ສົ່ງເສີມຄວາມຮູ້ໃຫມ່. ໃນກິດຈະກໍານີ້ເດັກນ້ອຍວິເຄາະກິດຈະກໍາຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ລະບຸບັນຫາ, ຊອກຫາວິທີການເພື່ອບັນລຸຈຸດປະສົງ.

ທາງເລືອກໃນການ

ນີ້ຄືຕົວຢ່າງການສະທ້ອນໃນລະດັບທີ່ເປັນໂຮງຮຽນປະຖົມ. ສາມາດໄດ້ຮັບການພັດທະນາເພື່ອບັນລຸຄວາມ guys ຜົນສໍາເລັດໄດ້. ເດັກຈະເປັນຕົວແທນເປັນຜູ້ຊາຍເຄືອ stairs ໄດ້. ຫຼາຍນັກສຶກສາໄດ້ດໍາເນີນວຽກງານ, ສະນັ້ນມັນຈະສູງກວ່າ. ເດັກວິເຄາະຄວາມຄືບຫນ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ, ປຽບທຽບຜົນໄດ້ຮັບຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າກັບບັນດາເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ, ບໍ່ມີການແຂ່ງຂັນເພື່ອສຸຂະພາບ.

"Carriages". ວຽກງານທີ່ຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໂດຍເດັກນ້ອຍແຕ່ລະສະຫນອງໃຫ້ wagon ໄດ້. ຖ້າຫາກວ່າທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງແມ່ນໄດ້ດໍາເນີນຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການທົດສອບຄວາມຮູ້, ທ່ານສາມາດເຮັດໃຫ້ປະມານ 2-3 wagon. ຖ້າຫາກວ່າຄໍາຕອບຂອງເດັກຢ່າງຖືກຕ້ອງຂອງຄໍາຖາມຂອງ posed ຄູອາຈານໃນລົດມີ "ຜູ້ໂດຍສານ". ກ່ອນປີໃຫມ່, ທ່ານສາມາດ "decorate ຂອງຕົ້ນໄມ້ວັນຄຣິດສະມາດຂອງຫຼິ້ນວັນຄຣິດສະມາດ, ເຮັດສໍາເລັດດັ່ງນັ້ນການຮຽນແບບປົກກະຕິ. ຄະນິດສາດສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນສໍາຜັດໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ທ່ານສາມາດແຕກຕ່າງກັນການທົດສອບຄວາມຮູ້ຂອງຕົວອັກສອນຜິດປົກກະຕິແລະຕົວເລກທີ່ເດັກນ້ອຍມີຄວາມມ່ວນໃນລະດັບການ. ໃນຖານະເປັນການຄາດຄະເນຂອງລະດັບຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ມາຂອງເດັກນ້ອຍສາມາດໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາສົບຜົນສໍາເລັດແລະເປັນໄມ້ຢືນຕົ້ນໄດ້. ລໍາຕົ້ນເຮັດດຽວກັນສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນ, ແຕ່ໃບຈະມີສີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຖ້າເດັກຫາກຕອບຄໍາຖາມຄູອາຈານຂອງຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ເຂົາໄດ້ຮັບໃບສີຂຽວສໍາລັບການຕົ້ນໄມ້ຂອງທ່ານ. ມີຈໍານວນຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງຄວາມຜິດພາດໃບຂອງມັນມີສີແດງໃນສີ, ແລະໃນກໍລະນີຂອງ inaccuracies ຄູອາຈານເຮັດໃຫ້ໃບມີສີເຫຼືອງ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງບົດຮຽນໄດ້, ນັກສຶກສາແຕ່ລະຄົນຈະມີຕົ້ນໄມ້ຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສີໃບແມ່ນງ່າຍທີ່ຈະກໍານົດວິທີດຽວກັນລູກໄດ້ຮຽນຮູ້ວັດສະດຸໃນຄໍາຖາມ. ນີ້ບົດຮຽນເສັ້ນທາງຜິດປົກກະຕິ - ສໍາລັບສັນຍານຄູອາຈານ.

ວິທີການຂອງ

ຖ້າຫາກວ່າລະດັບການມີທີ່ທັນສະໄຫມ ຄະນະກໍາມະການຕອບສະ, ມັນສາມາດໄດ້ຮັບການສະຫຼຸບໄລກັບປະໂຫຍກທີ່

• On ... ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ບົດຮຽນໄດ້.
• ມັນເປັນການຍາກ ...
• ຂ້າພະເຈົ້ານີ້ແມ່ນສາມາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ວິທີການ ...
• ມັນເບິ່ງຄືວ່າຂ້າພະເຈົ້າຜິດປົກກະຕິ ...
• ຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງການທີ່ຈະຮູ້ວ່າ ...

ພາຍໃຕ້ມາດຕະຖານລັດຖະບານກາງໃຫມ່ ເສັ້ນທາງ ບົດຮຽນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມມີຄວາມຫມາຍສະແດງເຖິງມູນຂອງປະເພດຂອງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ, ເວລາຂອງການປະຕິບັດຂອງຕົນ.

ມີຄວາມຕ້ອງການຈໍານວນຫຼາຍທີ່ນໍາໄປໃຊ້ກັບບົດຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມໃນຊັ້ນຮຽນປະຖົມແມ່ນ. ໃນບັນດາພວກເຂົາ, ປົກປັກຮັກສາສຸຂະພາບທາງຈິດໃຈແລະທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງນັກສຶກສາ.

ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງ GEF ໄດ້ເປັນສິ່ງສໍາຄັນເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການ overloading ເດັກນ້ອຍ, ສະຫາຍສິນທາງປັນຍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ປະຈຸບັນການສະທ້ອນການປະຕິບັດເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍຕ່າງໆ: ຜົນກະທົບກ່ຽວກັບການຜ່ານທາງດ້ານຈິດໃຈ, ກິດຈະກໍາທາງດ້ານຈິດໃຈ. ມາດຕະຖານຂອງລັດ New ແມ່ນໄດ້ສຸມໃສ່ຄວາມສາມາດທົ່ວໄປ, ລວມທັງຄວາມສາມາດແລະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ. ເດັກນ້ອຍຕ້ອງຕົ້ນແບບຄວາມສາມາດທີ່ສໍາຄັນທີ່ເປັນພື້ນຖານຂອງຄວາມສາມາດທີ່ຈະໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້. ຫັນນັກສຶກສາຂອງຊາວຫນຸ່ມໃນກິດຈະກໍາຂອງມັນສະຫມອງມີການເຄື່ອນໄຫວໄດ້ຖືກບັນລຸໄດ້ໂດຍການສະທ້ອນ.

ກໍລະນີສຶກ

ແປມາຈາກຄໍາວ່າລາແຕັງຄວາມຫມາຍ "ຫລັງໃບຫນ້າ". ຈາກຄວາມສາມາດຄູອາຈານໃນການມີອິດທິພົນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄ່າບໍລິການຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ໂດຍກົງແມ່ນຂຶ້ນກັບການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ. ພິຈາລະນາຕົວຢ່າງສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງການສະທ້ອນຢູ່ໃນລະດັບໄດ້, ມີອາດຈະໄດ້ຮັບການກ່າວເຖິງເຕັກນິກສີ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການນໍາໃຊ້ "ດອກໄມ້ fairy", ນາຍຄູກໍຈະສາມາດເຂົ້າໃຈທັດສະນະຂອງເດັກນ້ອຍຫ້ອງຮຽນໄດ້. ໂດຍອີງຕາມສີຂອງແຖບດັ່ງກ່າວຈະໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກເດັກນ້ອຍ, ທ່ານສາມາດກໍານົດຄວາມເຕັມໃຈຂອງຕົນທີ່ຈະເຮັດວຽກໃນລະດັບ. ຫຼັງຈາກເດັກນ້ອຍເລືອກເອົາກີບດອກບຸກຄົນ, ຄູອາຈານເປັນດອກໄມ້ທົ່ວໄປ.

ການປະເມີນລະດັບຄວາມພຶງພໍໃຈຂອງນັກຮຽນໃນບົດຮຽນ, ຄູອາຈານສາມາດນໍາໃຊ້ວິທີການຂອງ "thumbnail ສີ." ເດັກນ້ອຍເລືອກ crayons ສີທີ່ທີ່ສອດຄ້ອງກັບສະຖານະຂອງພວກເຂົາຫລັງຈາກບົດຮຽນໄດ້. ບຸກຄົນທຸກຄົນຈາກການຈັບເປັນລາຍການສະເພາະໃດຫນຶ່ງຢູ່ໃນຮູບທົ່ວໄປ: ຫຍ້າ, ແສງຕາເວັນ, ດອກໄມ້. ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນຮູບພາບໂດຍລວມ, ທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ຄູອາຈານນັກຮຽນອາລົມຂອງຕົນພາຍຫຼັງຮຽນອຸປະກອນການໃຫມ່. ການກວດກາດັ່ງກ່າວອາດຈະໄດ້ຮັບການດໍາເນີນໃນໄລຍະໄຕມາດໄດ້, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນ, ການນໍາໃຊ້ເຕັກນິກຂອງສີສູງສຸດ Luther ໄດ້, ໄດ້ຮັບຄວາມຄິດຂອງລັດອາລົມຂອງເດັກນ້ອຍເປັນ.

ນັກຈິດຕະສາດໃຫ້ຮັບທີ່ຫນ້າສົນໃຈສໍາລັບການທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງໃນຊັ້ນຮຽນທີ 1-2. ເຕັກນິກຖືກເອີ້ນວ່າ "ອາທິດ". ການຄູອາຈານຂໍໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ຈະໃຫ້ສໍາເລັດປະໂຫຍກທີ່ວ່າ: "ອາລົມຂອງຂ້າພະເຈົ້າໃນມື້ນີ້ເປັນ ... " ແລະມີຄໍາຕອບ: ແສງຕາເວັນ, ຟັງແລະຝົນຕົກຫນັກ, ຟັງ, ຟ້າຮ້ອງແລະຟ້າຜ່າ. ເພື່ອຄວາມຊັດເຈນ, ການບໍລິການທີ່ຕິດຄັດມາກາງຂອງແສງຕາເວັນ, ແລະພວກທີ່ໄດ້ຮັບການອອກຄູອາຈານຟັງ, ຟັງ, ປາ. ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ມີຄວາມສຸກການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້, ແມ່ນຕິດກັບກາງ, ປາສີເຫຼືອງຂອງແສງຕາເວັນ, ແລະຜູ້ທີ່ບໍ່ພໍໃຈກັບຕົນເອງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້, ປາ tuchkami ໃກ້. ຄູອາຈານຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງລະດັບການສະຫຼຸບ້ໍາຂອງຜົນ "ບ່ອນມີແດດ" ຮູບ.

ນອກນັ້ນຍັງມີການດັ່ງກ່າວເປັນວິທີການຜິດປົກກະຕິທີ່ຈະທົດສອບອາລົມທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງນັກສຶກສາຊາວຫນຸ່ມເປັນ "ໃຈ". ພວກໄດ້ຮັບໃບຍ່ອຍທີ່ມີ "ຂອງຜູ້ຊາຍ, ໃຈ". No ອາລົມໃນຜູ້ຊາຍເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນບໍ່ໄດ້, ພວກເຂົາເຈົ້າຄວນຈະແຕ້ມໄດ້ນັກສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງ. ນອກເຫນືອໄປຈາກຄວາມຮູ້ສຶກອາດຈະເປັນຜູ້ຊາຍພຽງຫນ້ອຍດຽວເພື່ອສໍາເລັດຖົງໄດ້, ເປັນຊໍ່ດອກ, ປູມເປົ້າ, ທີ່, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຈິນຕະນາການຂອງທ່ານ.

ກິດຈະກໍາສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນປະກອບສ່ວນໃຫ້ດີທີ່ສຸດຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້. ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອນັກຮຽນຂອງຕົນຮຽນຮູ້ຕີຄວາມຫມາຍ embodiments ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບອຸປະກອນການ. ພວກເຂົາເຈົ້າມີສ່ວນຮ່ວມໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ, ເພີ່ມທະວີປະສິດທິພາບແລະປະສິດທິຜົນຂອງຕົນ. ທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ຄູອາຈານໃນການປະເມີນການເຮັດວຽກຂອງເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນຢູ່ຂັ້ນຕອນຕ່າງໆຂອງບົດຮຽນໄດ້. ການນໍາໃຊ້ວິທີການສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຂອງ "ແສງສະຫວ່າງການຈະລາຈອນ", ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການນໍາໃຊ້ຂອງແຜ່ນປ້າຍໄວ້ບ່ອນໃນສາມສີ: ສີແດງ, ສີເຫຼືອງ, ສີຂຽວ - ຄູອາຈານທີ່ໄດ້ຮັບການ "ຕໍານິຕິຊົມ", ການວິເຄາະເບິ່ງບັນຫາແບບຂອງເດັກນ້ອຍຂອງອຸປະກອນການສຶກສາສະລັບສັບຊ້ອນ.

ຮັບ "bouquet" ຊ່ວຍໃນການພັດທະນາແລະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ, ບັນດາຊຸມຊົນແລະການສຶກສາກິດຈະກໍາການຮຽນ junior. ເດັກແຕ່ລະຄົນໄດ້ຮັບຈາກຄູອາຈານ multicolored ດອກ. ຄູມີມືດອກໄມ້ສີຟ້າກັບເດັກນ້ອຍທີ່ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ສຸພາບທີ່ສຸດ. ດອກໄມ້ສີຂຽວຫມາຍຄວາມວ່າຈະສະຫງົບ, ຄວາມພາກພຽນ classmate. ດອກໄມ້ສີມ່ວງກັບມືເດັກຕ່ໍາຕ້ອຍທີ່ສຸດ. ຫຼັງຈາກນັ້ນຄູອາຈານເປັນບົດສັງລວມແລະເດັກນ້ອຍສະເຫນີສະແດງໃຫ້ເຫັນ bouquets ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ເນື້ອໃນທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຫມາຍຂອງອຸປະກອນການ

ຖືຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງບົດຮຽນຂອງການສະທ້ອນໄດ້ກາຍເປັນ commonplace. ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງຕົນ, ຄູອາຈານວິເຄາະສະຖານະທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້, ໃຫ້ກວດລະດັບຂອງການນໍາເຂົ້າທຽບຂອງຄວາມຮູ້ໃຫມ່. ຮັບຮອງສໍາຫລັບອາດຈະແຕກຕ່າງກັນ. ບາງທາງເລືອກໃນການທົ່ວໄປເລືອກ "ປະໂຫຍກສົມບູນ." ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງການສະເຫນີດັ່ງກ່າວທີ່ສາມາດຈະແຕກຕ່າງກັນ:

• ໃນມື້ນີ້ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ ...
• ຂ້າພະເຈົ້າ liked ...
• ຂ້າພະເຈົ້າຢາກຈະໄດ້ຍິນອີກເທື່ອຫນຶ່ງ ...
• ໃນມື້ນີ້ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບ ...
• ໃນປັດຈຸບັນຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ວິທີການ ...
• ຂ້າພະເຈົ້າຢາກຈະບອກຄົນອື່ນ ...

ນອກນັ້ນຍັງມີວິທີການທົ່ວໄປເປັນ "cinquain". ມັນອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານສາມາດເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາພັນຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ຈະອ່ານໃນໄລຍະການການຈ້າງງານ, ການສົມທົບການຄວາມຮູ້ໃຫມ່ທີ່ມີຄວາມສາມາດທີ່ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນແລ້ວຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ. ແມ່ນໃຜທ່ "cinquain"? stanza ຂອງຫ້າສາຍນີ້.

ບັນທັດທໍາອິດປະກອບດ້ວຍ 1-2 ຄໍາສັບພື້ນຖານທີ່ກໍານົດ cinquain ເນື້ອໃນ.

ເສັ້ນສອງກ່ຽວຂ້ອງກັບຄໍາຄຸນສັບທີ່ມີຄວາມແນວຄວາມຄິດຕ່ໍາກວ່າພິຈາລະນາ.

ບັນທັດທີ່ສາມຄວນປະກອບດ້ວຍປະມານ 2-3 ຄໍາກິລິຍາທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນການປະຕິບັດກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້.

ເສັ້ນສີ່ແມ່ນຄຸນສົມບັດໄລຍະສັ້ນຂອງຄວາມກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກັບອຸປະກອນການສຶກສາ.

ເສັ້ນຫ້າປະກອບດ້ວຍຄໍາສັບຄ້າຍຄືສໍາລັບພາສາຕົ້ນຕໍໄດ້.

ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນ ຕົວຢ່າງຂອງ cinquain ເປັນ ສິດ "ບົດກະວີຂອງ Pushkin."

• ຫົວຂໍ້ "ບົດກະວີຂອງ Pushkin."
• ເຄື່ອງມື: ເຮັດໃຫ້ປະລາດ, brilliant.
• ຄໍາກິລິຍາ: ທ່ານຮັກ, ຄິດແລະຄວາມຝັນ.
• ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງຫົວຂໍ້ບົດຮຽນນີ້: ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ດີ.
• Synonym: genius.

ສະຫຼຸບ

ໂດຍບໍ່ມີການຂັ້ນຕອນດັ່ງກ່າວນີ້, ເປັນທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງ, ມັນແມ່ນເພງນຶ່ງໃນດວງເພື່ອເຮັດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມື້ນີ້. ການມາດຕະຖານຂອງລັດຖະບານລັດຖະບານກາງຢ່າງຊັດເຈນຊີ້ໃຫ້ເຫັນທາງເລືອກໃນການສະບັບພາສາຄູອາຈານຂອງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໄດ້, ແຕ່ເນັ້ນຫນັກໃສ່ການບີບບັງຄັບຂອງປະສິດທິພາບຂອງແຕ່ລະຄົນບົດຮຽນໄດ້. ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນໄລຍະການຮູບແບບຂອງການຝຶກອົບຮົມນີ້ໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະວິເຄາະຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ປະເມີນຜົນຄວາມສາມາດ, ຈະບໍ່ມີບັນຫາກ່ຽວກັບມິດສະຫາຍ, ຜູ້ໃຫຍ່. ມັນແມ່ນການສ້າງຕັ້ງຂອງຕົນເອງ esteem - ວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງທຸກປະເພດຂອງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ.