ສັງຄົມວິທະເຊີງປະຈັກໃນລັດເຊຍ

ໃນລະຫວ່າງສະຕະວັດທີ 20 ໄດ້, sociology ຕາເວັນຕົກຫມາຍເປັນວິວັດທະນາທີ່ສໍາຄັນ, ສະນັ້ນໃນປັດຈຸບັນເປັນລະບົບສະລັບສັບຊ້ອນຂອງແນວຄວາມຄິດ, ແນວຄວາມຄິດ, ວິທີການແລະທິດສະດີ. sociology ຕົວຈິງຫມາຍເຖິງແນວຄວາມຄິດທີ່ສໍາຄັນຂອງສັງຄົມຂອງສະຕະວັດທີ 20 ໄດ້, ຄຽງຄູ່ກັບທິດສະດີຂອງຂໍ້ຂັດແຍ່ງທາງສັງຄົມ, ການ ວິເຄາະໂຄງສ້າງແລະການເຮັດວຽກ sociometry, ທິດສະດີຂອງ interactionism ສັນລັກ, ແນວຄວາມຄິດຂອງການແລກປ່ຽນທາງສັງຄົມແລະສັງຄົມວິທະ phenomenological ໄດ້.

sociology ຕົວຈິງປະກອບດ້ວຍສອງຂົງເຂດຄື:

- ການນໍາໃຊ້ການສຶກສາຕົວຈິງໃນສັງຄົມ, ວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນເພື່ອປະຕິບັດການຄົ້ນຄ້ວາເພື່ອແນໃສ່ການແກ້ໄຂການປະຕິບັດ, ວຽກງານທີ່ດີ defined.

- ວິຊາການສຶກສາຕົວຈິງໃນສັງຄົມ, ວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມຮູ້ວິທະຍາສາດກ່ຽວກັບລະບົບຂອງກິດຈະກໍາຂອງຊີວິດສັງຄົມແລະພື້ນທີ່ສະເພາະໃດຫນຶ່ງໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ເປັນພື້ນຖານລະບຽບວິທີການວິໄຈສັງຄົມ.

ສັງຄົມວິທະເຊີງປະຈັກຈາກເຄິ່ງທີ່ສອງຂອງສະຕະວັດທີ 20 ໄດ້ຖືກພັດທະນາບໍ່ພຽງແຕ່ໃນສະຫະລັດແຕ່ຍັງຢູ່ໃນ ເອີຣົບຕາເວັນຕົກ. ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນຕົວຈິງມີຜົນກະທົບເປັນລະດັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຜົນປະໂຫຍດ, ແຕ່ບັນຫາຕົ້ນຕໍແມ່ນແກ້ໄຂໄດ້ບົນພື້ນຖານທິດສະດີແລະວິທີການຂອງການຄົ້ນຄວ້າ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການພົວພັນແລະການສື່ສານປະລິມານຂອງພື້ນທີ່ນໍາໃຊ້ແລະວິຊາການ.

ສັງຄົມວິທະເຊີງປະຈັກໃນລັດເຊຍພັດທະນາກ່ອນທີ່ຈະເປັນການປະຕິວັດ (P.Petrazhitsky, M.Kovalevsky et al.) ແລະໃນຄັ້ງທໍາອິດສິບປີຫຼັງຈາກ (A.Gastev, S.Strumilin, A.Todorsky, N.Antsiferov, A.Chayanov, I.Bobrovnikov, A.Boltunov, M.Kornev, M.Lebedinsky, V.Olshansky et al.). ຕົວຈິງ Sociology in ລັດເຊຍ ໃນ 20 ປີໄດ້ສຶກສາບັນຫາຂອງອົງການຈັດຕັ້ງການເຮັດວຽກ, ເພີ່ມທະວີການສ້າງຕັ້ງຂອງວັດທະນະທໍາ, ວິຖີຊີວິດແລະການຜະລິດ, ການຝຶກອົບຮົມບຸກຄະລາກອນຂອງຄຸນວຸດທິທີ່. ໃນຕົ້ນປີ 30-ies ດໍາເນີນການສຶກສາດັ່ງກ່າວໄດ້ຢຸດເຊົາແລະ resumed ພຽງແຕ່ໃນ 70s (YuLevada, A.Zdravomyslov, I.Kon, G.Osipov, V.Rozhin ,, V.Shubkin, A.Harchev, V.Yadov et al.).

ໃນມື້ນີ້ການປ່ຽນແປງສາຍຕາວິທີການຂອງຄວາມຮູ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ສານພິດ VA ຮູ້ຈັກ sociologist ລັດເຊຍ ຊີ້ໃຫ້ເຫັນຍຸດທະສາດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ຂອງການຄົ້ນຄວ້າຕົວຈິງໃນວິທີການທາງທິດສະດີຕ່າງໆ. ທ່ານສະເຫນີໃຫ້ສ້າງກ່ຽວກັບການສ້າງຂະບວນທັດທິດສະດີ: ຂະບວນທັດໃນສັງຄົມ - ເປັນຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ສົມບູນແບບຂອງ interrelationships ຂອງທິດສະດີຕ່າງໆ, ລວມທັງການ:

ກ) ການຮັບຮອງເອົາຄໍາຕອບ philosophical ທົ່ວໄປຄໍາຖາມວ່າ "ແມ່ນຫຍັງສັງຄົມ";

b) ການຮັບຮອງເອົາລະດັບທັງຫມົດທີ່ແນ່ນອນຂອງບັນຫາທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສືບສວນພາຍໃນຂະບວນທັດໂດຍສະເພາະ;

c) ການຮັບຮູ້ຂອງມາດຕະຖານທົ່ວໄປສໍາລັບການສະເພາະໃດຫນຶ່ງຖືກຕ້ອງແລະຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖືຂອງຫຼັກການພື້ນຖານຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ ຂະບວນການທາງສັງຄົມ ແລະປະກົດການ.

ການພັດທະນາຂອງລັດເຊຍແລະສັງຄົມວິທະ yskoy ທົບທວນຄືນສາມຂັ້ນຕອນ:

ຂັ້ນຕອນຂອງການທີ 1 (60- 80. ສະຕະວັດ nineteenth.). ມີສັງຄົມວິທະຢູ່ໃນພາກຕາເວັນຕົກແລະໃນລັດເຊຍ, ແລະ, ແລະ. ມັນໄດ້ຖືກກ່າວເປັນວິທະຍາສາດ, ເຊິ່ງໃຊ້ວິທະຍາສາດອື່ນໆເປັນ "ສາງ" ຂອງຂໍ້ເທັດຈິງທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການພັດທະນາຂອງລະບຽບກົດຫມາຍຂອງນະໂຍບາຍດ້ານສັງຄົມແລະ statics. ໃນເວລານີ້, ທັງສອງ sociology ພັດທະນາເປັນໂຮງຮຽນທີ່ຕັ້ງພູມສາດ, Organice, ຈິດໃຈ: ການພັດທະນາ psychism ແລະໂຮງຮຽນວິຊາ.

ສັງຄົມວິທະຫົວຂໍ້ເລື່ອງຮູບແບບຫຼັກການພື້ນຖານຂອງຕົນກ່ອນທີ່ຜູ້ອື່ນ. ສິ່ງລະດົມໃຈແມ່ນຄວາມປາຖະຫນາໃຫ້ການໂຕ້ຖຽງຄວາມຄິດຂອງ populism ລັດເຊຍແລະສັງຄົມນິຍົມໄດ້.

ຄວາມຄິດທາງຈິດໃຈຄົ້ນພາລະບົດບາດສໍາຄັນຂອງປັດໄຈວັດທະນະທໍາອິດທິພົນຕໍ່ຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດໄດ້.

ຂັ້ນຕອນຂອງການ 2 (80 -. 90 19 ໃນ.). ໃນລະຫວ່າງທີ່ໃຊ້ເວລານີ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຕິດຕັ້ງ antipositivist ແລະ Marxism. ໃນເວລານີ້ M.M.Kovalevsky ປ່ອຍອອກມາເມື່ອການເຮັດວຽກຂອງພຣະອົງ "ສັງຄົມວິທະ". ທ່ານເຂົ້າໃຈສັງຄົມເປັນວິທະຍາສາດຂອງວິວັດທະນາແລະອົງການຈັດຕັ້ງຂອງສັງຄົມໄດ້. ທ່ານໄດ້ເນັ້ນຫນັກວ່າໃນສັງຄົມມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງເສດຖະກິດ intertwined, ທາງຈິດໃຈ, ປັດໄຈທີ່ຕັ້ງພູມສາດ, ແຕ່ບໍ່ມີການໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ໃນເວລາດຽວກັນ, ບໍ່ປາກົດເດັດຂາດ.

ຂັ້ນຕອນຂອງການ 3 (ເຖິງ 20-ies ຂອງສະຕະວັດທີ 20 ໄດ້). ໂຮງຮຽນນໍາ - neo. ໃນເວລາດຽວກັນສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເປັນ "ສັງຄົມວິທະ Christian".

ຂັ້ນຕອນທີ 4 (C '80s ຂອງສະຕະວັດທີ 20 ໄດ້ຈົນກ່ວາ N.V. ). A ຂັ້ນຕອນຂອງການໃຫມ່, ຫມາຍໂດຍການປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຂອງ sociology, ທີ່ຖືກຮັບຮູ້ໂດຍການວິທະຍາສາດເອກະລາດ.