ສຽງໃນການປາກເວົ້າສໍາລັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນ

ມັນ - ແມ່ນຜົນສໍາເລັດທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງຜູ້ຊາຍ. ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງສຽງ, ຄໍາສັບຕ່າງໆ, ການສະແດງອອກ, gestures ແລະ intonation ຫຼາຍທ່ານສາມາດຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບປະຊາຊົນອື່ນໆ. ການສື່ສານທີ່ເຫມາະສົມຖືກເອີ້ນວ່າວັດທະນະທໍາໃນການເວົ້າ. ມັນເປັນຄວາມສາມາດໃນການສະແດງອອກ himself ຖືກຕ້ອງ, ພາຍໃຕ້ເງື່ອນໄຂສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ຈຸດປະສົງໂທເຊັ່ນດຽວກັນກັບການນໍາໃຊ້ຂອງຫມາຍຄວາມວ່າພາສາ (intonation, ຄໍາສັບ, ໄວຍາກອນ) ໄດ້. ສຽງໃນການປາກເວົ້າເປັນທົ່ວໄປ ສາມາດໃນການຕິດຕໍ່ສື່ສານ ກັບແຕ່ລະຄົນອື່ນໆ.

ແມ່ນຫຍັງ - ສຽງໃນການປາກເວົ້າແນວໃດ?

ມັນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການສື່ສານຂອງມະນຸດ vocal. ສຽງໃນການປາກເວົ້າປະການສ້າງປາກຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ. ຊັ້ນນີ້ແມ່ນຮັບຜິດຊອບສໍາລັບ ການອອກສຽງທີ່ຖືກຕ້ອງ ຂອງສຽງ, ການສະແດງອອກ, ຄວາມໄວແລະລະດັບສຽງຂອງຄໍາເວົ້າການປາກເວົ້າ, timbre ສຽງ, ຈັງຫວະ, ການຢຸດຊົ່ວຄາວ, ຕາມເຫດຜົນຄວາມກົດດັນ, ປະຕິບັດຫນ້າທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງ motor ປາກເວົ້າ, ຂີດແລະອຸປະກອນສໍາຫລັບຟັງສຽງ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມພ້ອມຂອງສະພາບແວດລ້ອມສະພາບແວດລ້ອມກ່າວຄໍາປາໄສທີ່ເຫມາະສົມໄດ້.

ການສຶກສາຂອງວັດທະນະທໍາສຽງໃນການປາກເວົ້າປະກອບສ່ວນເພື່ອການພັດທະນາໃຫ້ທັນເວລາແລະວ່ອງໄວຂອງຄວາມສາມາດຂອງພາສາໃນເດັກນ້ອຍອະນຸບານ. ໃນລະຫວ່າງການປາກເວົ້າ, ຂີດຂອງຄູອາຈານ, ນັກບໍາບັດການປາກເວົ້າຢູ່ໃນເວລາດຽວກັນພັດທະນາຈະນານຸກົມ, ຫລັກໄວຢາກອນຄໍາເວົ້າທີ່ສອດຄ່ອງ. ຫ້ອງຮຽນຊ່ວຍເດັກນ້ອຍປະຕິບັດຕາມລົມຫາຍໃຈໃນລະຫວ່າງການອອກສຽງ, ແກ້ໄຂຢ່າງແຈ່ມແຈ້ງ, ຄວາມສາມາດຄວບຄຸມສຽງຂອງຕົນພັດທະນາຊ້າແລະ intonation ຖືກຕ້ອງ.

ວິທີການຍົກສູງບົດບາດວັດທະນະທໍາສຽງໃນການປາກເວົ້າ?

ກອບເປັນຈໍານວນເວົ້າກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງບໍ່ພຽງແຕ່ການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງການອອກສຽງທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງສຽງທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມ therapists ເວົ້າ, ແຕ່ຍັງເພື່ອແກ້ໄຂວຽກງານທີ່ສໍາຄັນຫຼາຍ. ໃນອະນຸບານ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີປະສົບຄູອາຈານ. ອີງຕາມລະບຽບເປັນ, ພວກເຂົາເຈົ້າກໍາລັງພັດທະນາວັດທະນະທໍາສຽງໃນການປາກເວົ້າຂອງເດັກນ້ອຍໃນພື້ນທີ່ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ໄດ້:

• ໃຫ້ການອອກສຽງສຽງທີ່ຖືກຕ້ອງ.
• ຄໍາຮ້ອງຂໍຂອງຄວາມຖືກຕ້ອງແລະຄວາມຊັດເຈນຂອງການອອກສຽງຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ກົງກັນກັບມາດຕະຖານພາສາຂອງພາສາລັດເຊຍ.
• ສ້າງໃນໄລຍະສຶກສາອັດຕາການປາກເວົ້າ, ຂີດປານກາງແລະການຫາຍໃຈໃນການອອກສຽງທີ່ຖືກຕ້ອງ.
• ການລ້ຽງ intonation ການອອກສຽງທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງສຽງແລະຄໍາ.
• ພັດທະນາຄວາມສົນໃຈສໍາຫລັບຟັງສຽງໃນເດັກນ້ອຍ.

ສຽງໃນການປາກເວົ້າແລະການປະຕິບັດຂອງຕົນແມ່ນດໍາເນີນໃນສອງທິດທາງ: ກ່ຽວກັບການພັດທະນາຂອງຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ (ຈັງຫວະ, tempo, ໂຕນ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ຄວາມໄວ), ອຸປະກອນເຄື່ອງເວົ້າ. ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະຍົກສູງບົດບາດຄູອາຈານວັດທະນະທໍາສຽງຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ເລືອກຮູບແບບດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ການຈ້າງງານດ້ວຍຕົນເອງ, ໃນທີ່ເດັກນ້ອຍຕິບັດຕໍ່ກັນແລະກັນ.
• ຫ້ອງຮຽນທີ່ມີສະຖາບັນຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານອະນຸບານ.
• ເຮັດວຽກຢູ່ໃນຮູບແບບຂອງເກມ, ອອກກໍາລັງກາຍໄດ້.
• ຫ້ອງຮຽນດົນຕີ.

ການພັດທະນາຂອງວັດທະນະທໍາສຽງໃນການປາກເວົ້າໃນການອະນຸບານຍັງຈະສືບຕໍ່ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບການຍ່າງ, ການເວົ້າ gymnastics ຕອນເຊົ້າ. ຄູອາຈານນໍາໃຊ້ຄໍາສັບຕ່າງໆ onomatopoeic, ບົດກະວີ, twisters ລີ້ນ, ອຸປະກອນສາຍຕາ, ພາບເຄື່ອນໄຫວ, ການນໍາສະເຫນີ, ແລະອື່ນໆອີກ.

ອາຍຸກອບເປັນຈໍານວນສຽງໃນການປາກເວົ້າໃນເດັກ

ມັນເປັນທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະເລີ່ມດໍາເນີນການກັບລູກຢູ່ອາຍຸສູງສຸດໃນເວລາທີ່ເຂົາເລີ່ມຕົ້ນຢ່າງຈິງຈັງເວົ້າແລະເຮັດເລື້ມຄືນຄໍາສັບຕ່າງໆ. ການສ້າງຕັ້ງຂອງວັດທະນະທໍາສຽງໃນການປາກເວົ້າ - ນີ້ແມ່ນເປັນບາດກ້າວທີ່ສໍາຄັນເພື່ອກະກຽມເດັກນ້ອຍສໍາລັບການໂຮງຮຽນ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະບໍ່ພາດປັດຈຸບັນນີ້, ແລະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກທີ່ມີຄູອະນຸບານທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວິທະຍາສາດຂອງການອອກສຽງສຽງທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ພິຈາລະນາດ້ານຊີວະສາດ

ເຄີຍນັບຕັ້ງແຕ່ການເກີດລູກຂອງບຸກຄົນດັ່ງກ່າວມີຄວາມສາມາດໃນການຈໍາແນກລະຫວ່າງການສັ່ນສະເທືອນສຽງ - ມັນຖືກເອີ້ນວ່າຊີວະພາບຫລືໄດ້ຍິນເບິ່ງບັນຫາແບບ. ໃນມະນຸດ, ສຽງໄດ້ຖືກຮັບຮູ້ໂດຍຫູນອກ, ແກ້ວຫູໄດ້, ກະດູກສໍາຫລັບຟັງສຽງແລະຫູໃນ. ການສັ່ນສະເທືອນ Sound ປະກອບກະຕຸ້ນຂອງປາຍປະສາດແລະສົ່ງຂໍ້ມູນໄປຍັງສະຫມອງໄດ້. ຄວາມສົນໃຈສໍາຫລັບຟັງສຽງ - ນີ້ແມ່ນລັກສະນະພິເສດຂອງຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້ຂອງມະນຸດ, ຊຶ່ງຈະຊ່ວຍໃຫ້ສຸມໃສ່ການສືບພັນ, ກິດຈະກໍາຫຼືວັດຖຸ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍຢຸດຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເພື່ອກະຕຸ້ນ, ມັນໄດ້ຮັບຢ່າງແຈ່ມແຈ້ງຂອງ sensations ສຽງ. ຖ້າຫາກວ່າຖືກລົບກວນຄວາມຮູ້ສຶກກ່ຽວສໍາຫລັບຟັງສຽງໃນເດັກນ້ອຍ, ມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບການຫຼຸດລົງຄວາມສົນໃຈຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ. ເດັກນ້ອຍມັກຈະຮ້ອງໄຫ້, ສະດຸ້ງໂດຍສຽງແລະ stimuli extraneous.

ວິທີການເລືອກ therapist ຫມາຍບໍ?

ຊອກຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານທີ່ດີ - ບໍ່ເປັນວຽກງານທີ່ງ່າຍດາຍ. ໂດຍສະເພາະຖ້າຫາກວ່າເດັກມີບັນຫາທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ມີການປາກເວົ້າ. ໃນເວລາທີ່ເລືອກ therapist ຫມາຍເປັນ, ພິຈາລະນາດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ຖາມຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຄຸນວຸດທິການປິ່ນປົວດ້ວຍການປາກເວົ້າແລະປະສົບການການເຮັດວຽກ. ການກວດກາຫຼັກຊັບໄດ້.
• ຖາມ therapist ຫມາຍ, ບໍ່ວ່າຈະແກ້ໄຂໄດ້ບັນຫາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ.
• ຊອກຫາຈໍານວນແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍການຝຶກອົບຮົມ.
• ພະຍາຍາມທີ່ຈະຄິດອອກບໍ່ວ່າຈະເປັນບຸກຄົນທີ່ມີຈິນຕະນາການບໍ່ວ່າຈະເປັນເດັກນ້ອຍສະດວກສະບາຍທີ່ຈະກັບ therapist ຄວາມຫມາຍໄດ້.
• ວິທີສູງຮັບປະກັນຂອງຜົນໃນທາງບວກ.

ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າການຮຽນລາຄາທີ່ສູງຂຶ້ນກັບ therapist ຫມາຍບໍ່ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງການເຮັດວຽກປະຕິບັດໄດ້.

ສຽງ

ບົດຮຽນຈາກສຽງໃນການປາກເວົ້າໄດ້ຖືກຈຸດປະສົງໃນການຝຶກອົບຮົມຂອງເດັກນ້ອຍອາຍຸສູງສຸດທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອເປັນຂໍ້ຊັດເຈນແລະຖືກຕ້ອງ. ສຽງ "y" ແມ່ນສອນໃຫ້ເວົ້າມົນແລະ exhale ຍາວ. ຄູອາຈານເຂົ້າໄປເບິ່ງໃຫ້ມັນວ່າເດັກນ້ອຍ uttered ມັນມີປະລິມານທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະ intonation. ກ່ຽວກັບຫ້ອງຮຽນການຝຶກອົບຮົມສຽງແມ່ນໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນຮູບແບບຂອງເກມແລະອອກກໍາລັງກາຍເປັນພິເສດທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ການຮຽນຮູ້ວິທີການອອກສຽງສຽງ "y" ໄດ້. ອອກກໍາລັງກາຍ - ເຮັດໃຫ້ສົບຂອງນາງທໍ່ນ້ໍແລະດຶງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໄປຂ້າງຫນ້າກຽມປ້ອງຂອງຕົ້ນໄມ້ການອອກສຽງໄດ້. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ຄູອາຈານຮ້ອງເພງກັບຄົນພວກນັ້ນປະຕິບັດການຄ້າງຫ້ອງທີ່ choral ຂອງສຽງແລະອື່ນໆອີກ.

"H" ສຽງ. ການພັດທະນາຂອງຕົນຍັງໃຊ້ເວລາສະຖານທີ່ໃນຮູບແບບຂອງເກມແລະເພງໄດ້. ສຶກສາຂອງຕົນພາຍຫຼັງເດັກນ້ອຍອະນຸບານຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບມືກັບສຽງຂອງ "c" ໄດ້. ຄຸນນະສົມບັດຂອງການສຶກສາລາວແມ່ນວ່າການເຮັດວຽກປະກອບດ້ວຍ, ນອກເຫນືອໄປຈາກກະດູກ, ສາຍບື vocal. ຕາມປົກກະຕິ, ໄດ້ສຽງ "z" ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຝຶກອົບຮົມກ່ອນບ່ອນແລກໄດ້. ໃນລະຫວ່າງການປະຕິບັດງານ, ຄູອາຈານໄດ້ກ່າວວ່າເດັກນ້ອຍ patter ໄດ້ຖືກສະເຫນີ. ການພັດທະນາຂອງວັດທະນະທໍາສຽງເປັນຢ່າງໃກ້ຊິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງພິຈາລະນາກ່ຽວກັບສັດສາດ.

ຂ່າວສຸຂະພາບສຽງໃນການປາກເວົ້າໃນເດັກກ່ອນໄວຮຽນ

ສຽງໃນການປາກເວົ້າປະກອບມີ diction ສິດ, ການອອກສຽງສຽງ, intonation, ສາມາດຄວບຄຸມ, gestures, ການສະແດງອອກ facial, ນໍ້າສຽງ, posture, ທັກສະ motor ລະຫວ່າງການສົນທະນາຂອງເດັກໄດ້. ຖ້າຫາກວ່າທ່ານເປັນປົກກະຕິຈັດການກັບການອອກສຽງຂອງການສຶກສາສຽງ, ເດັກນ້ອຍອະນຸບານຈະເປັນງ່າຍຕໍ່ການຮຽນຮູ້ໃນອະນາຄົດ. ນັ້ນຄືເຫດຜົນວິທີການຂອງການສຶກສາແມ່ນການແກ້ໄຂຄູອາຈານວຽກງານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ການພັດທະນາຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງພາສາແລະປະສົບການໃນໄລຍະ zvukoproiznosheniya.
• ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັກສາຄາງກະໄຕລຸ່ມໃນຕໍາແຫນ່ງ.
• ສຸມໃສ່ການຫາຍໃຈໃນລະຫວ່າງການປາກເວົ້າ, ຂີດ.

ໂດຍປົກກະຕິ, ການອະນຸບານຮຽນຮູ້ສຽງມັນໂດຍບໍ່ມີການຄວາມພະຍາຍາມ, ຖ້າຫາກວ່າມັນເປັນເວລາທີ່ຈະສຶກສາອົບຮົມ. ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາດັ່ງກ່າວນີ້, ເດັກນ້ອຍຕອບໂດຍຖ້ອຍຄໍາແລະສຽງວິທີ imitative. ຫຼັງຈາກໄດ້ຍິນສຽງວາງໄວ້ຢູ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະບໍ່ສູນເສຍ momentum ແລະບັນດາທິດທາງການພັດທະນາຂອງເດັກໄປໃນທິດທາງສິດທິໃນການ.

ການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມກາງ

ສຽງໃນການປາກເວົ້າໃນພາກກາງຂອງກຸ່ມຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນ (ອາຍຸ 4 ຫາ 5 ປີ) ໄດ້ຖືກປະກອບຂອງການໄຕ່ສວນຄໍາເວົ້າແລະການຫາຍໃຈຊຶ່ງເປັນເຫມືອນຂັ້ນຕົ້ນຂອງລະນີສຸກເສີນຂອງການປາກເວົ້ານັ້ນ. ການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມນີ້ຈະເລີ່ມຕົ້ນກັບຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮັບການໄດ້ໃນເມື່ອກ່ອນ. ວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງຄູອາຈານທີ່ຈະສອນລູກໆຢ່າງຊັດເຈນແລະຖືກຕ້ອງອອກສຽງສຽງຂອງພາສາລັດເຊຍໄດ້. ຊ່ຽວຊານໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນເປັນພິເສດຕໍ່ hissing ແລະສຽງຜິວປາກ, ສອນຢ່າງຖືກຕ້ອງອອກສຽງຄໍາສັບຕ່າງໆມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະປະໂຫຍກທີ່, intonation ຄໍານາມພາເປັນການສະແດງອອກສີມືແຮງງານ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, therapist ໄດ້ເອົາຂຶ້ນຢູ່ໃນເດັກນ້ອຍໃນລະດັບສູງໃນການໄດ້ຍິນຄໍາເວົ້າຊຶ່ງຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເປັນອິດສະຫຼະການປ່ຽນແປງນໍ້າສຽງຄໍາ intonation ໄຮໃນປະໂຫຍກ. ສຽງໃນການປາກເວົ້າຢູ່ໃນກຸ່ມກາງຍັງໄດ້ສຸມໃສ່ການພັດທະນາຂອງລົມຫາຍໃຈການປາກເວົ້າ, ຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບສັດ, ສຽງແລະອຸປະກອນປ້ອງຂອງຕົ້ນໄມ້.

ການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມອາຍຸ

ສຽງໃນການປາກເວົ້າຢູ່ໃນກຸ່ມອາຍຸ (ອາຍຸ 6-7 ປີ) ສືບຕໍ່ພັດທະນາຂອງທັກສະໄດ້ຮັບກ່ອນຫນ້ານີ້. ຄູອາຈານພະຍາຍາມເພື່ອປັບປຸງການພັດທະນາຂອງອຸປະກອນປ້ອງຂອງຕົ້ນໄມ້ຂອງເດັກ, ປະຕິບັດຕາມການອອກສຽງຂອງສຽງໂດຍຜ່ານການຫຼາກຫຼາຍຂອງອອກກໍາລັງກາຍ, ພັດທະນາພິຈາລະນາກ່ຽວກັບສັດ, ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະລະບຸຂໍ້ຄວາມສຽງໃນຄໍາທີ່ຈະເຫມາະສົມໃຊ້ສຽງແລະຈັງຫວະໃນການເວົ້າ. therapists Speech ຍັງ eliminates ຂໍ້ບົກພ່ອງຄໍາເວົ້າ ຫຼືຂາດການອອກສຽງສຽງ, ປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຮຽນຮູ້ຮູບແບບທີ່ເຫມາະສົມຂອງການອອກສຽງວັນນະຄະດີຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງພາສາທ້ອງຖິ່ນໄດ້. ສຽງໃນການປາກເວົ້າຢູ່ໃນກຸ່ມອາວຸໂສແມ່ນເພື່ອພັດທະນາໃນເດັກນ້ອຍທີ່ດີ ພິຈາລະນາກ່ຽວກັບສັດສາດ, ການສອນການອ່ານຄໍາສັບຕ່າງໆ, ປະໂຫຍກແລະຂໍ້ຄວາມສັ້ນ ໆ ເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຂໍ້ກໍານົດດັ່ງກ່າວ, ແລ້ວສະເຫນີເປັນອິດສະຫຼະແລະການດໍາເນີນການ ວິເຄາະສຽງ. ສໍາເລັດການຝຶກອົບຮົມຢູ່ໃນກຸ່ມອາຍຸ, ເດັກນ້ອຍສາມາດຈໍາແນກລະຫວ່າງ vowels ແລະພະຍັນຊະນະ, ສຽງຂອງການອອກແບບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ອີງຕາມລະບຽບເປັນ, ຄູອາຈານກະກຽມເດັກກ່ອນໄວຮຽນສໍາລັບໄລຍະກະກຽມ, ເຊິ່ງຈະເລີ່ມຕົ້ນກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າໂຮງຮຽນ.

ແມ່ນສິ່ງທີ່ເປັນເກມ didactic?

ເກມການສຶກສາໃນອະນຸບານ - ມັນເປັນການຝຶກອົບຮົມທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ການອະນຸບານຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ໃຫມ່ໂດຍຜ່ານການເກມບັນເທີງຕ່າງໆ. ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກຈໍາແນກໄດ້ໂດຍກົດລະບຽບ, ໂຄງປະກອບການແລະການປະເມີນຜົນທີ່ຊັດເຈນລະບົບ. ເກມ Didactic ແກ້ໄຂຈໍານວນຂອງວຽກງານກໍານົດໂດຍຄູອາຈານ. ມີເຕັກນິກທັງຫມົດທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຮູບແບບໃນການພັດທະນາພິຈາລະນາການອອກສຽງເດັກແມ່ນ. ວິທີການ didactic ຂອງຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ເຖິງການອອກສຽງທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງສຽງຂອງພາສາລັດເຊຍແລະຟັງຄວາມສາມາດ. ເກມທັງຫມົດມີຈຸດປະສົງສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ຊຶ່ງສາມາດຫຼຸດລົງມາເປັນການຈັດສັນຂອງສຽງຢູ່ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນ, ກາງແລະໃນຕອນທ້າຍຂອງຄໍາທີ່ຕ້ອງການ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ: ເກມຂອງ "ຊ່ອນ Sound" ໄດ້ຖືກອອກແບບມາສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸສູງເຖິງຫົກປີ. ນີ້ເກມເປັນເອກະລາດສໍາລັບກຸ່ມ, ເຊິ່ງສາມາດຄວບຄຸມໂດຍຄູອາຈານ. ເປົ້າຫມາຍຂອງ - ການພັດທະນາເອົາໃຈໃສ່ແລະພິຈາລະນາການອອກສຽງ. ໃນຖານະເປັນລາຍການປັນຫາເລື່ອງເງິນໃຊ້ໂດຍບານໄດ້. ການບໍລິການເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄໍາສັບໃດຫນຶ່ງ, ທີ່ມີສຽງໃດຫນຶ່ງ, ເຊັ່ນ: "s". ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເຂົາ throws ບານໃນ guys ເຮັດໃຫ້ໂດຍກ່າວວ່າຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ສຽງແມ່ນປະຈຸບັນ. ວຽກງານຂອງເດັກນ້ອຍຈັບບານທີ່ມີຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງສຽງທີ່ທ່ານຕ້ອງການ, ແລະປະເທດອື່ນໆ "ຄໍາ" ຫຼິ້ນໃຫ້ເກີນແມ່ນໄດ້.

ບັນຫາສິ່ງທີ່ມີການພັດທະນາສຽງໃນການປາກເວົ້າ?

ເດັກນ້ອຍໃນມື້ນີ້ແມ່ນມີຫຼາຍມັກຈະມີບັນຫາກອບເປັນຈໍານວນການປາກເວົ້າແລະການອອກສຽງສຽງ. ເຫດຜົນສໍາລັບການນີ້ - ຄອມພິວເຕີ, ການຂາດການສື່ສານກັບຫມູ່ເພື່ອນແລະພໍ່ແມ່. ປົກກະຕິແລ້ວພໍ່ແມ່ໃຫ້ເດັກກັບຕົນເອງ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຫຼິ້ນ, ໂທລະທັດ, gadgets. ຊ່ຽວຊານໃຫ້ຄໍາແນະນໍາທີ່ຈະອ່ານຫນັງສືທີ່ມີເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຮຽນຮູ້ບົດກະວີ, rhymes, twisters ລີ້ນ. ກາຍເປັນວັດທະນະທໍາສຽງໃນການປາກເວົ້າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການພັດທະນາທັກສະ motor ປັບໄຫມຂອງນິ້ວມືໄດ້. ການດົນໃຈແລະການທີ່ຈະຕິດເດັກທີ່ຈະຮຽນຮູ້, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ໃຫ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້ຂອງລູກວຽກກໍ່ສ້າງເຮືອນອອກຈາກທ່ອນໄມ້, ປະຊຸມ mosaic ແລະ pyramid ສີ. ສຶກສາອົບຮົມເດັກສຽງມັນຕ້ອງຢູ່ສະເຫມີ. ໃນອະນຸບານ, ໃນລະຫວ່າງການເກມ, ຍ່າງໃນ park ໄດ້. ສົນທະນາກັບລູກຂອງທ່ານ, ຊອກຫາລາຍລະອຽດທີ່ຫນ້າສົນໃຈເຊັ່ນ: ສີຂອງໃບແລະພືດ, ນັບສັດປີກ, ພິຈາລະນາດອກ. ໂດຍບໍ່ມີການວິທີການແບບບູລະນາການສ້າງຕັ້ງຂອງປາກເວົ້າ, ຂີດຈັດຢ່າງຖືກຕ້ອງເປັນໄປບໍ່ໄດ້. ນີ້ຄວນມີທັງພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານຂອງສະຖາບັນອະນຸບານ.