"ໂຮງຮຽນປະຖົມຄວາມສົດໃສດ້ານ": ຄວາມຄິດເຫັນຂອງພໍ່ແມ່ກ່ຽວກັບໂຄງການ

ໂຄງການເຮັດວຽກ "ໂຮງຮຽນປະຖົມທັດສະນະ" ແມ່ນອີງໃສ່ເປັນຕໍາແຫນ່ງນັກສຶກສາເປັນຈຸດສູນກາງ. ມັນເປັນມາດຕະຖານຢ່າງເຕັມສ່ວນກັບລັດຖະບານກາງຂອງລັດການສຶກສາມາດຕະຖານ (GEF) ໃນການສຶກສາປະຖົມທົ່ວໄປ.

ຂໍ້ມູນພື້ນຖານ

ການມາດຕະຖານແມ່ນອີງໃສ່ວິທີການໂຄງສ້າງທີ່ປະກອບດ້ວຍລາຍການດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ການສຶກສາຄຸນລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນ. ມັນແມ່ນອີງໃສ່ການເຄົາລົບວັດທະນະທໍາ, ບັນດາເຜົ່າແລະຫຼາຍສາສະຫນາອົງປະກອບຂອງສັງຄົມພາສາລັດເຊຍ. ລາຍການນີ້ພົບຄວາມຕ້ອງການທັງຫມົດຂອງສັງຄົມຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.
2. ການສະຫນອງປະເພດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ຂອງການສ້າງຕັ້ງ: ທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມແລະສົມບູນ.
3. ຮັບປະກັນຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຕ້ອງການ. ແມ່ບົດການໂຄງການການຝຶກອົບຮົມພື້ນຖານຂອງປະເພດໃນເບື້ອງຕົ້ນ.
4. ປະຖົມນິເທດການສຶກສາມີຄຸນນະພາບ. ການພັດທະນາຂອງນັກສຶກສາບຸກຄົນແມ່ນດໍາເນີນການໂດຍອີງໃສ່ການນໍາເຂົ້າທຽບຂອງບັນດາໂຄງການສາກົນ. ເປົ້າຫມາຍສູງສຸດຂອງການສຶກສາແລະຄວາມຮູ້ນີ້ແມ່ນຜົນມາຈາກໂລກໄດ້.
5. ບຸກຄົນທາງຈິດໃຈ, ມີອາຍຸແລະລັກສະນະການ Physiological ຂອງນັກສຶກສາແມ່ນປະຕິບັດເຂົ້າໃນບັນຊີໃນສະລັບສັບຊ້ອນ. ຮູບແບບຂອງການສື່ສານແລະກິດຈະກໍາໄດ້ຖືກກໍານົດທີ່ຈະລະບຸເປົ້າຫມາຍຂອງການສຶກສາ, ວິທີການຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາແລະການບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີທີ່ສຸດ.
6. ບຸກຄະລິກກະພັດທະນາມັນສະຫມອງແລະທາງສັງຄົມຂອງນັກຮຽນ. ເນື້ອໃນປັດໄຈຕັດສິນການຮັບຮູ້ຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ. ວິທີການຝຶກອົບຮົມແລະປະຕິສໍາພັນຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ.
7. ຄໍານຶງເຖິງລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ (ລວມທັງນັກສຶກສາພິການແລະເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນ). ຊະນິດຂອງຮູບແບບຂອງອົງການຈັດຕັ້ງຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ, ຮັບປະກັນການເພີ່ມຂຶ້ນຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ການປັບປຸງປະຕິສໍາພັນກັບເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນແລະຜູ້ໃຫຍ່ໃນໄລຍະກິດຈະກໍາຂອງມັນສະຫມອງ.

ເປັນ evidenced ໂດຍການນໍາໃຊ້ຫລັກສູດ "ໂຮງຮຽນປະຖົມແບບພິເສດ" ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ປົກຄອງ, ພັດທະນາແລະສົບຜົນສໍາເລັດປະຕິບັດງານທັງຫມົດຂອງອົງປະກອບຂ້າງເທິງນີ້ໃນໂຄງສ້າງການສຶກສາ. ລະບົບແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສານັກສຶກສາເປັນຈຸດສູນກາງໄດ້. ຄຸນນະສົມບັດໃຫມ່ຂອງຊຸດການສອນດ້ານການສຶກສາ.

ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍ

ຜົນການສ້າງຕັ້ງຄຸນນະພາບຂຶ້ນກັບປັດໄຈທີ່ຕິດພັນຈໍານວນຫຼາຍ. ການບໍ່ສໍາຄັນໄດ້ແກ່:

1. ການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນຂອງ ນັກຮຽນໄດ້.
2. ຄວາມຄິດສ້າງສັນ.
3. ຄວາມສົນໃຈໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ. ໃນຈຸດດັ່ງກ່າວນີ້, ມັນຈະຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ແນ່ນອນ "ໂຮງຮຽນປະຖົມຄວາມສົດໃສດ້ານ. Grade 1" ໄດ້. ຄວາມຄິດເຫັນຂອງພໍ່ແມ່ທີ່ມີລູກຫຼານໄດ້ຮັບການຝຶກໃນຂັ້ນຕອນດັ່ງກ່າວ, ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່ານັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມສົນໃຈທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຈ້າງງານ, ງ່າຍຕໍ່ການຮັບຮູ້ວ່າການອຸປະກອນການພາຍໃຕ້ການສຶກສາ.
4. ກອບເປັນຈໍານວນສາມາດແລະຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້.
5. ການສຶກສາຂອງກ່ຽວກັບຄວາມງາມ ຄຸນນະພາບແລະສົມບັດສິນ.
6. ທິດທາງຂອງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງບວກຂອງເຂົາເຈົ້າເອງແລະຄົນອື່ນ.

ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້, ທ່ານຈະຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນຈາກຂໍ້ມູນຂອງຈິດໃຈການສຶກສາແລະຄວາມເຊື່ອຖື humanistic ໄດ້. ໃນເວລາທີ່ການສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການສຶກສາອອກຫມາກແຕ່ເດືອນຢ່າງແທ້ຈິງເດັກນ້ອຍທັງຫມົດສາມາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ສົບຜົນສໍາເລັດ. ຫນຶ່ງໃນປັດໃຈຕົ້ນຕໍແມ່ນວິທີການນັກສຶກສາເປັນໃຈກາງໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ເນັ້ນຫນັກໃສ່ການນີ້ແມ່ນກ່ຽວກັບປະສົບການຊີວິດຂອງເຂົາ.

ຊຸດການສອນສະເຫນີ

ໂຄງການ "ໂຮງຮຽນປະຖົມທັດສະນະຂອງ" ຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ໃກ້ກັບປະສົບການຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້. ມັນສົມມຸດວ່ານີ້ປະກອບດ້ວຍບໍ່ພຽງແຕ່ອາຍຸສູງສຸດຂອງນັກຮຽນໄດ້. ປະສົບການຍັງປະກອບດ້ວຍຮູບພາບຂອງໂລກທີ່ຖືກກໍານົດໂດຍການພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວຂອງຕົນໃນສະພາບແວດລ້ອມທໍາມະຊາດຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ. ແນວຄິດນີ້ແມ່ນບໍ່ຈໍາກັດຊີວິດຂອງຕົວເມືອງທີ່ມີຫຼາກຫຼາຍກ້ວາງຂອງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນແລະການພັດທະນາຂອງວົງການບໍລິການ. ມັນມີບົດບາດທີ່ສໍາຄັນພາລະບົດບາດຕາມປະກະຕິຊົນນະບົດ. ຈັງຫວະທໍາມະຊາດຂອງຕົນທໍາມະຊາດຂອງຊີວິດແມ່ນຢູ່ໄກເກີນກວ່າສະຖານທີ່ວັດທະນະທໍາຂະຫນາດໃຫຍ່ແລະປົກປັກຮັກສາຄວາມສົມບູນຂອງຮູບພາບໂດຍລວມຂອງໂລກໄດ້. authors ຂອງຊຸດການສິດສອນ "ໂຮງຮຽນປະຖົມຄວາມສົດໃສດ້ານ" ໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີ peculiarities ທັງຫມົດຂອງນັກຮຽນຄົນຫນຶ່ງສະພາບແວດລ້ອມ, ອາໄສຢູ່ໃນບ້ານ. ນັກສຶກສາຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າຜົນປະໂຫຍດຂອງລະບົບທຸກແມ່ນການແກ້ໄຂເພື່ອໃຫ້ເຂົາສ່ວນບຸກຄົນ.

ອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມ

ແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບການສ້າງຂອງຊຸດການສຶກສາສໍາລັບໂຮງຮຽນກັບຊັ້ນຮຽນທີຫນຶ່ງຫາສີ່ຮ່ວມ, ມີອຸປະຕິເຫດທີ່ບໍ່ມີໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ. ທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງອຸປະກອນນີ້ແມ່ນອີງໃສ່ປະຕິບັດງານທົ່ວໄປຂອງສິ່ງພິມທີ່ຢູ່ໃນການນໍາໃຊ້ສໍາລັບການໃຊ້ເວລາດົນນານ. ເລືອກເອົາພຽງແຕ່ລາຍການທີ່ມີປະສິດທິພາບແລະມີຄວາມເປັນທີ່ນິຍົມຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍໃນມື້ນີ້. ຫນ້າທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ, ລວມເຂົ້າໃນຫລັກສູດ "ໂຮງຮຽນປະຖົມແບບພິເສດ" ໂຄງການ VV Davydova - DB Elkonika, L. V. Zankova. ນອກຈາກນີ້, ກຸ່ມນີ້ປະກອບດ້ວຍກໍານົດໄວ້ຂອງປື້ມຕໍາລາ "ສາມັກຄີ" ແລະ "ໂຮງຮຽນ XXI ສະຕະວັດທີ" ໄດ້. ອຸປະກອນການສອນໃຫມ່ໄດ້ຮັບການພັດທະນາການຄໍານຶງເຖິງອົງປະກອບທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງແຕ່ລະພື້ນທີ່.

ແນວຄິດພື້ນຖານແລະຈຸດປະສົງຂອງຊຸດການສິດສອນ

"ໂຮງຮຽນປະຖົມຄວາມສົດໃສດ້ານ" ໄດ້ກໍານົດຕົນເອງບັນລຸເປົ້າຫມາຍທີ່ຈະແຈ້ງ. ສອນສະຫນັບສະຫນູນນັກສຶກສາໂດຍອີງໃສ່ລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງແຕ່ລະຄົນພັດທະນາ (ຄວາມສາມາດ, ຄວາມສົນໃຈ, ອາຍຸ, ຄວາມໂນ້ມອຽງ). ທັງຫມົດນີ້ແມ່ນເຮັດພາຍໃຕ້ເງື່ອນໄຂຂອງອົງການຈັດຕັ້ງຂອງໂຄງການການສຶກສາພິເສດໄດ້. ໃນມັນນັກສຶກສາສາມາດທົດລອງຕົວທ່ານເອງເປັນການຝຶກອົບຮົມ, ການຝຶກອົບຮົມ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເພື່ອນ E- ການຫຼາກຫຼາຍຂອງສະພາບແວດລ້ອມການສຶກສາ.

ບໍາລຸງຮັກສາສະເພາະບຸກຄົນຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ

ລັກສະນະຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສານີ້ສະເຫມີເຮັດໃຫ້ຫນຶ່ງໃນບັນຫາທີ່ສໍາຄັນຂອງການພັດທະນາຂອງການພົວພັນແລະການຝຶກອົບຮົມ. Zone ຂອງຄວາມຄືບຫນ້າເປັນໄປໄດ້ຂອງນັກສຶກສາແຕ່ລະຄົນໂດຍອີງໃສ່ບັນຊີໃນລະດັບຂອງຜົນປະໂຫຍດສ່ວນຕົວຂອງເຂົາແລະຄວາມສາມາດທາງການ. ນີ້ແມ່ນເນື່ອງມາຈາກປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງວຽກງານໃນຄວາມສັບສົນຂອງລະບົບ, ອັດຕາສ່ວນຂອງຜົນສໍາເລັດດ້ານການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍສ່ວນບຸກຄົນທີ່ຈະເຮັດວຽກຂອງເຂົາຢູ່ໃນກຸ່ມຂະຫນາດນ້ອຍ, ແລະມີສ່ວນຮ່ວມໃນບັນດາໂຄງການຮ່ວມມືລະຫວ່າງ. ລັກສະນະທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ເຮັດໃຫ້ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະສ້າງເງື່ອນໄຂພິເສດພາຍໃຕ້ຊຶ່ງຂະບວນການຮຽນຮູ້ແມ່ນຢູ່ໄກຈາກການພັດທະນາ. ວຽກງານສະລັບສັບຊ້ອນທີ່ນັກສຶກສາແມ່ນບໍ່ສາມາດທີ່ຈະປະຕິບັດເປັນສ່ວນບຸກຄົນ, ມັນກໍສາມາດໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂໃນກຸ່ມຂະຫນາດນ້ອຍຫຼືການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງພັກຄົນໃກ້ຄຽງຂອງໄດ້. ໃນເວລາດຽວກັນໃນຂະບວນການຂອງການຮ່ວມມືແມ່ນມີສໍາລັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງວຽກງານທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະແກ້ໄຂໄດ້ອົງປະກອບສະເພາະໃດຫນຶ່ງໄດ້. ເປັນລະດັບທີ່ກວ້າງຂວາງຂອງບັນຫາແລະບັນຫາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຈໍານວນຂອງພວກເຂົາອະນຸຍາດໃຫ້ຄວາມຮູ້ໄດ້ມານັກສຶກສາຂອງຊາວຫນຸ່ມພາຍໃຕ້ການສົ່ງເສີມການໃນປະຈຸບັນແລະສ້າງໂອກາດສໍາລັບຄວາມຄືບຫນ້າຂອງສ່ວນບຸກຄົນຂອງຕົນ.

ລັກສະນະຂອງແນວຄວາມຄິດທີ່ມີຄວາມຫມາຍຂອງການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນ

1. ການສ້າງຕັ້ງມີຄວາມສົນໃຈກັບຄວາມຮູ້ຂອງນັກຮຽນໄດ້. ຄວາມພ້ອມສໍາລັບກິດຈະກໍາຂອງຕົນເອງ, ການສຶກສາໂດຍອີງໃສ່ແຕ່ລະ inclinations ບຸກຄົນທີ່ຈະສຶກສາວິຊາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ຊ່ວຍເຫຼືອໃນການພັດທະນາຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະສາມາດທາງຈິດ. ອຸປະຖໍາຄວາມຮູ້ສຶກ ຂອງຄວາມນັບຖືສໍາລັບການລະດັບສູງຂອງ erudition.
2. ການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການຮັບຮອງເອົາທາງສັງຄົມແລະທາງຈິດໃຈຮ່ວມພົວພັນກັບພະນັກງານແລະຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ. ໃນລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາໄດ້ຮຽນຮູ້:

• ເຕັມໃຈທີ່ຈະໃຊ້ເວລາຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການກະທໍາຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ;
• ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຕັດສິນໃຈແລະປະຕິບັດໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບເຂົາເຈົ້າ;
• ສາມາດປະຕິບັດເປັນສໍາລອງ, ແລະພາລະບົດບາດນໍາພາໃນທີມງານ;
• ຄວາມສາມາດໃນການຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບມິດສະຫາຍແລະພວກເຖົ້າແກ່ຂອງພວກເຂົາ;
• ຍອມຮັບ ຄັນການກໍ່ສ້າງ ແລະບໍ່ໃຊ້ເວລາກະທໍາຜິດຢູ່ມັນ;
• ຊ່ວຍເຫຼືອໃນການຊ່ວຍເຫຼືອຄົນອື່ນ;
• ພິສູດຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານເອງ.

3. ການພັດທະນາຂອງການຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານຮ່າງກາຍຝຶກຫັດງານຂອງໄວຫນຸ່ມ:

• instilling ຄ່າຂອງຊີວິດສຸຂະພາບ;
• ເປັນອັນຕະລາຍຄໍາອະທິບາຍລາຍລະອຽດຂອງຢາເສບຕິດແລະເຫຼົ້າ;
• ຍົກລະດັບຄວາມຮູ້ໃນຂົງເຂດຕ່າງໆຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ;
• ຄວາມປອດໄພຂອງຊີວິດ.

4. ຮູບແບບຂອງລົດຊາດສິລະປະແລະຈິດສໍານຶກກ່ຽວກັບຄວາມງາມໃນນັກສຶກສາໄວຫນຸ່ມ. ພັດທະນາຄວາມສາມາດທີ່ຈະຮັບຮູ້ວ່າການຄວາມງາມອ້ອມຂ້າງ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຄວາມຫມາຍຂອງ fiction.

5. ການສຶກສາສົມບັດສິນຂອງນັກສຶກສາ:

• ການພັດທະນາໃນຄຸນນະພາບທໍາມະຊາດຂອງຄົນໃກ້ຄຽງເຫັນອົກເຫັນໃຈ;
• ການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມສາມາດໃນການວິເຄາະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງຫນຶ່ງຂອງແລະປະສົບການຂອງປະຊາຊົນອື່ນໆ;
• inculcating ຄວາມນັບຖືສໍາລັບຄວາມຄິດເຫັນຂອງຄົນອື່ນ;
• ການປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງການສື່ສານໃນສັງຄົມແລະໃນຄອບຄົວ;
• ຄົ້ນພົບໃນລັກສະນະວັດທະນະທໍາແລະປະຫວັດສາດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບມາດຕະຖານດ້ານຈັນຍາບັນ, ຄໍາອະທິບາຍຂອງຄວາມຕ້ອງການແລະມູນຄ່າ.

ເນື້ອໃນຕົ້ນຕໍຂອງຊຸດການສິດສອນ

CMD ຂື້ນຈາກພື້ນທີ່ທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການສຶກສາ. ໃນບັນດາພວກເຂົາແມ່ນເຂດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ຄະນິດສາດ, ພາສາສາດ, ປະຫວັດສາດສິນລະປະ, ດົນຕີ. ຍັງໄດ້ສຶກສາວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ. ໂຄງການດ້ານການສຶກສາສໍາລັບແຕ່ລະວິຊາໂດຍອີງໃສ່ບົນພື້ນຖານປະສົມປະສານ. ໃນເວລາດຽວກັນມັນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຄວາມສົມບູນແລະສາມັກຄີຂອງທັດສະນະວິທະຍາສາດຂອງໂລກ.

ການຄັດເລືອກຂອງອຸປະກອນການສຶກສາ

ທີມງານໂຄງການໄດ້ເປົ້າຫມາຍຂອງຕົນສ້າງຊຸດການສຶກສາພິເສດ. ມັນມີໂຄງສ້າງເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຂອງຄວາມໄດ້ປຽບແລະສັບສົນຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້ໄດ້. ນອກຈາກນີ້ການປະຕິບັດເຂົ້າໃນບັນຊີລັກສະນະຂອງສະຖາບັນເທສະບານບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້, ແຕ່ຍັງຢູ່ໃນເຂດຊົນນະບົດ. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າຄຸນນະພາບແລະຄວາມແມ່ນຍໍາຊຶ່ງມີໂຄງການເຮັດວຽກເປັນ "ໂຮງຮຽນປະຖົມຄວາມສົດໃສດ້ານ." ອຸປະກອນວິທີການອອກແບບສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ບໍ່ຄໍານຶງເຖິງສະຖານທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຢູ່ອາໃສຫຼືສະຖານະພາບທາງສັງຄົມຂອງຄອບຄົວໄດ້. ໃນການພັດທະນາຂອງອຸປະກອນວິທີການພິຈາລະນາລັກສະນະດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ອາຍຸຂອງນັກຮຽນ (6-8 ປີ).
2. ຄຸນນະສົມບັດຂອງການພັດທະນາ.
3. ສະຖານທີ່ທີ່ຢູ່ອາໃສ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີເປັນພີ່ນ້ອງກັນພູມີປະເທດຂອງເດັກແລະປະສົບການກ່ຽວຂ້ອງຂອງລາວ.
4. ລະດັບຂອງຄວາມຮູ້ຂອງພາສາລັດເຊຍ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການຄອບຄອງ. ສ່ວນຫຼາຍມັກ, ນັກສຶກສາມີຈໍານວນຫລາຍຂອງບັນຫາການປິ່ນປົວດ້ວຍການປາກເວົ້າ.
5. ເບິ່ງບັນຫາແບບສ່ວນບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນໄດ້.
6. ລະດັບປະກອບອາຊີບ.

ໂຄງສ້າງ

ແນ່ນອນ ". ຄວາມສົດໃສດ້ານໂຮງຮຽນປະຖົມຊັ້ນຮຽນທີ 2" ປະກອບດ້ວຍລາຍການເຊັ່ນ:

• ຄະນິດສາດ;
• ອ່ານວັນນະຄະດີ;
• ພາສາລັດເຊຍ;
• ໂລກອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາ;
• ICT ແລະຄອມພິວເຕີວິທະຍາສາດ;
• ການຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານຮ່າງກາຍ;
• ເຕັກໂນໂລຊີ;
• ສິລະປະອັນດີງາມ;
• ພາສາອັງກິດ;
• ດົນຕີ.

ລະບຽບວິໄນທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກບັນຈຸຢູ່ໃນບັນຊີລາຍຊື່ລັດຖະບານກາງຂອງອຸປະກອນການສຶກສາແນະນໍາ. ແນ່ນອນ "ໂຮງຮຽນປະຖົມຄວາມສົດໃສດ້ານ. Grade 3" ປະກອບດ້ວຍລາຍການດຽວກັນກັບຂ້າງເທິງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ລະບຽບວິໄນໃນຄວາມຮູ້ລະດັບການເພີ່ມຂຶ້ນນີ້ແມ່ນໄດ້ສຶກສາຫຼາຍເລິກ. ໃນໄລຍະການ "ໂຮງຮຽນປະຖົມຄວາມສົດໃສດ້ານ. Grade 4" ເພີ່ມວິຊາດັ່ງກ່າວ "Fundamentals of ຈັນຍາບັນຂອງສ່ວນບົດເລື່ອງທົ່ວແລະວັດທະນະທໍາສາສະຫນາ."