Montessori - ລະບົບ Montessori ແມ່ນ ... : ຄໍາອະທິບາຍ, ອຸປະກອນ, ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ປົກຄອງແລະຄູອາຈານ

ໃນມື້ນີ້, ການພັດທະນາຂອງພໍ່ແມ່ເດັກນ້ອຍຈ່າຍຄ່າທີ່ໃຊ້ເວລາຫຼາຍຫຼາຍກ່ວາຮ້ອຍປີແລ້ວ. ມີວິທີການສິດສອນຕ່າງໆທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຢູ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ການຂະຫຍາຍຕົວ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງຮຽນຮູ້ແມ່ນ. ເຕັກນິກ Montessori - ມັນເປັນສໍາລັບການສິດສອນ, ໂດຍສະເພາະສິ່ງທີ່ມັນແລະວິທີການນໍາໃຊ້ມັນ - ນີ້ຈະໄດ້ຮັບການປຶກສາຫາລືຕື່ມອີກ.

ຄໍາສັບ

ໃນເບື້ອງຕົ້ນທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈຄໍາສັບໄດ້, ເຊິ່ງຈະໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ໃນການບົດສະເຫນີໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ Montessori - ມັນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຊື່ຂອງການພັດທະນາທໍາອິດຂອງວິທີການດັ່ງກ່າວ. ນີ້ແມ່ນຊື່ຂອງແມ່ຍິງຜູ້ທີ່ເປັນຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງຕົນໄດ້. ທີ່ອິຕາລີ Maria Montessori ໄດ້ລົງທະບຽນຫຼັກການພື້ນຖານທັງຫມົດຂອງຄໍາສອນການສອນພະວິທີການບອກວ່າມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ kiddies ທີ່ດີກວ່າແລະໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍຫຼາຍຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບໂລກ. ກັບຄືນໄປບ່ອນໃນ 1907 ນາງໄດ້ເປີດໂຮງຮຽນທໍາອິດຂອງນາງ, ບ່ອນທີ່ທ່ານໄດ້ຊ່ວຍພັດທະນາຄຸນນະພາບຈິດໃຈເດັກນ້ອຍປັນຍາອ່ອນ, ບາງຄັ້ງເຖິງແມ່ນວ່າດີກວ່າໃນການພັດທະນາມິດສະຫາຍຂອງຕົນ. ໃນເວລາດຽວກັນ Maria Montessori ບໍ່ເຄີຍ ceased ກັບສົງໄສວ່າ: ສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດທີ່ມີເດັກນ້ອຍປົກກະຕິ, ສະນັ້ນພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ບໍ່ໄດ້ພັດທະນາ, ແລະແມ້ກະທັ້ງລະດັບທີ່ແນ່ນອນແລະປ່າຊຸດໂຊມ? ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າເຖິງປັດຈຸບັນວິທີການນີ້ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງສໍາເລັດຜົນໃນສະຖາບັນຕ່າງໆຂອງເດັກນ້ອຍການສິດສອນໃນ 80 ປະເທດ.

ທີ່ສໍາຄັນໃນວິທີການ Montessori

ການທີ່ດີກວ່າເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເປັນເອກະລັກສະນັ້ນ, ການສອນຄູດັ່ງກ່າວນີ້, ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເຂົ້າໃຈຄໍາຂວັນຂອງວິທີການ Montessori ໄດ້. ມັນເປັນປະໂຫຍກທີ່ງ່າຍດາຍ pretty: "ຊ່ວຍຂ້າພະເຈົ້າເພື່ອເຮັດແນວໃດມັນຕົວທ່ານເອງ!". ໃນຂັ້ນຕອນນີ້ມັນຈະກາຍເປັນທີ່ຈະແຈ້ງທີ່ສຸດໃນສິ່ງທີ່ວິທີການຈະພັດທະນາການສອນນີ້. ທີ່ເປັນຫນ້າທີ່ຕົ້ນຕໍຂອງຄູອາຈານໃນກໍລະນີນີ້ - ແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກແລະບໍ່ເຮັດໃຫ້ມັນເຮັດວຽກສໍາລັບພຣະອົງດຽວກັນ. ທີ່ນີ້ພວກເຮົາຢ່າງລະອຽດຈະຕ້ອງເຂົ້າໃຈດ້ວຍຕົນເອງວ່າໃນວິທີການນີ້ມີການເຊື່ອມຕໍ່ inextricably ຂອງຕົນສາມຕົ້ນຕໍ "ເປັນເສົາຄ້": ເດັກ, ຄູອາຈານແລະສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີຢູ່ແລ້ວໄດ້. ຫຼັກການແມ່ນວ່າມັນເປັນເດັກນ້ອຍຢູ່ໃຈກາງໄດ້. ມີທັງຫມົດຄວາມປາຖະຫນາຂອງຕົນ, ຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຝັນ. Nursemaid ບໍ່ເປັນຄູອາຈານເປັນດັ່ງກ່າວ. ພຣະອົງບໍ່ໄດ້ພີ່ລ້ຽງທີ່ເປັນ, ແຕ່ວ່າພຽງແຕ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກທີ່ຈະຮຽນຮູ້ວ່າໂລກທີ່ມັນຕັ້ງຢູ່ໃນປັດຈຸບັນ. ຈຸດປະສົງຂອງຜູ້ໃຫຍ່ໄດ້ - ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີການ (ໂຮງຮຽນເມືອງອາດມີ views ຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ), ແຕ່ການຊ່ວຍເຫຼືອຖ້າຫາກວ່າລູກຂອງທ່ານຕ້ອງການການຊ່ວຍເຫຼືອ. ມັນເປັນຢ່າງແທ້ຈິງທີ່ບໍ່ມີການຕັດສິນໂດຍອ້າງອີງໃສ່ການໃຊ້ເວລາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ທີ່ສໍາຄັນໃນຂັ້ນຕອນນີ້ - ບໍ່ແຊກແຊງກັບພະລັງງານຂອງການກໍ່ສ້າງ, ຊຶ່ງມີ crumbs ຕົ້ນ. ວ່ານາງເປັນຜົນບັງຄັບໃຊ້ການຂັບລົດຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງການພັດທະນາແລະຄວາມຮູ້ຂອງໂລກ. ໃນຖານະເປັນຜົນຜະລິດຂະຫນາດນ້ອຍ, ພວກເຮົາສັງເກດວ່າຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງການສິດສອນຄໍາສອນຂອງ - ທີ່ບໍ່ຍອມໃຫ້ລູກໄດ້ nerd ນ້ອຍ. Crumbs ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສຶກສາອົບຮົມບຸກຄົນດັ່ງກ່າວ, ສະນັ້ນມັນແມ່ນຫນ້າສົນໃຈທີ່ຈະຮຽນຮູ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃຫມ່, ເພື່ອສໍາຫຼວດໂລກອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາຫຼາຍແລະອື່ນໆອີກ.

ກ່ຽວກັບບັນດາທິດທາງຂອງການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້

Realizing Montessori ທີ່ - ເປັນລະບົບພິເສດສໍາລັບການພັດທະນາທໍາອິດຂອງ crumbs ໄດ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນເພື່ອຊີ້ໃຫ້ເຫັນໃນທິດທາງທີ່ມັນຈະເຮັດວຽກຄວາມຮູ້ນີ້:

• ການພັດທະນາປະສາດສໍາຜັດ. ຫມາຍຄວາມວ່າ, kid ຮຽນຮູ້ໂລກນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ: ພິຈາລະນາ, sight, ມີກິ່ນຫອມ, ອົງປະກອບ tactile. ອີງຕາມນີ້, ທ່ານຄໍານາມພາແນວຄວາມຄິດຂອງຮູບແບບ, ສີແລະ pr.osobennostyah ອ້ອມຂ້າງຈຸດປະສົງ.
• ຄວາມສົນໃຈທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ນີ້ຈະຖືກຈ່າຍໃຫ້ກັບການພັດທະນາຂອງການປາກເວົ້າ, ກະຕຸ້ນສູນປາກເວົ້າ, ຂີດໃນສະຫມອງໄດ້. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ເນັ້ນຫນັກໃສ່ພິເສດແມ່ນໃນການປັບປຸງຄວາມສາມາດ Motors ລະອຽດ.
• ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍໃນການທີ່ໄດ້ມາ Montessori ຂອງຄວາມສາມາດປະຕິບັດໄດ້.
• ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍໃນການພັດທະນາຂອງຄໍາສອນຂອງຄວາມສາມາດທາງຄະນິດສາດໄດ້.
• ແລະ, ແນ່ນອນ, ເດັກນ້ອຍພັດທະນາໃນຄວາມຮູ້ພື້ນຖານທີ່ສຸດ - ປະມານໂລກແລະສະພາບແວດລ້ອມດັ່ງກ່າວ. ເດັກນ້ອຍໃຫ້ຂໍ້ຄຶດທີ່ຈະເປັນການສິ່ງທີ່ເປັນລະດັບຄວາມສູງ, ຄວາມຍາວ, ນ້ໍາຫນັກ, ແລະດັງນີ້ຕໍ່ໄປໄດ້.

ກ່ຽວກັບໄລຍະເວລາການພັດທະນາ

ລະບົບ Montessori ແມ່ນດັ່ງກ່າວວ່າມັນແມ່ນສໍາລັບແຕ່ລະໄລຍະເວລາອາຍຸມີຂໍ້ສະເຫນີແນະສະເພາະຂອງຕົນ. ໃນ nutshell ເປັນ, ມັນສາມາດແບ່ງອອກເປັນສາມໄລຍະທີ່ສໍາຄັນຂອງການພັດທະນາເດັກນ້ອຍຊົ່ວຄາວ:

1. ຈາກການເກີດລູກກັບ 6 ປີ - ເປັນໂຄງການໄລຍະທໍາອິດ. ມັນແມ່ນທີ່ນີ້ວ່າການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄະລິກກະລູກຂອງ, ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ປະກົດຄວາມສາມາດພື້ນຖານຂອງຕົນ. ໄລຍະເວລານີ້ແມ່ນເປັນເອກະລັກໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່າໃນເວລານີ້ເດັກ absorbs ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງເຊັ່ນ: ຟອງນ້ໍາ. ໃນເວລານີ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ສິ່ງທີ່ສິດທິໃນການຍ່ອຍເດັກນ້ອຍລາວ.
2. ໂຄງການໄລຍະທີສອງ -. ຕັ້ງແຕ່ 6 ເຖິງ 12 ປີ ໄລຍະເວລານີ້ແມ່ນການພັດທະນາປະສາດສໍາຜັດຕົ້ນຕໍ. Kid ຈະກາຍເປັນຫຼາຍທີ່ລະອຽດອ່ອນແລະຂາ. ໂຄງການໄລຍະຍັງເປັນລັກສະນະເຂັ້ມຂົ້ນສູງຂອງຄວາມສົນໃຈ. ເດັກມີສໍາລັບເວລາດົນນານສາມາດສຸມໃສ່ສິ່ງທີ່ມັນເປັນທີ່ຫນ້າສົນໃຈແທ້, ບໍ່ sprayed ກັບການກະທໍາອື່ນໆ.
3. Adolescence ຫລືໃຊ້ເວລາຈາກ 12 ກັບ 18 ປີ. ໃນຊົ່ວໂມງທໍາອິດແລະ foremost ນີ້ແມ່ນຈະໄດ້ຮັບປະສົບການສ່ວນບຸກຄົນ. ນີ້ແມ່ນໃຊ້ເວລາຂອງການທົດລອງແລະ, ແນ່ນອນ, ແມງໄມ້.

ເປັນໄລຍະເວລາທີ່ລະອຽດອ່ອນແມ່ນຫຍັງ

ແຕ່ນອກເຫນືອໄປຈາກໃນສາມໄລຍະທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່, ລະບົບ Montessori ມີຄວາມຄິດຍັງຂອງ ໄລຍະເວລາທີ່ລະອຽດອ່ອນ. ທີ່ໃຊ້ເວລານີ້, ເບິ່ງບັນຫາແບບເດັກນ້ອຍພິເສດຂອງຂອງກິດຈະກໍາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ເຫຼົ່ານີ້ໄລຍະເວລາທີ່ໃຊ້ເວລາໃນວິທີການນີ້ມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າຊ່ວຍໃຫ້ສາມາດເພີ່ມເຕີມໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະມີຄວາມຮູ້ບາງຢ່າງ.

• ທັກສະການສອນພາສາ. ນີ້ແມ່ນໃຊ້ເວລາຂອງການເກີດຂອງ crumbs ໄດ້. ໂຄງການໄລຍະການເຄື່ອນໄຫວ - ເຖິງ 6 ປີຂອງອາຍຸສູງສຸດ. ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາສົນທະນາໂດຍທົ່ວໄປ, ມັນຈະແກ່ຍາວເຖິງຕະຫຼອດຊີວິດ.
• ໄລຍະເວລາການພັດທະນາປະສາດສໍາຜັດຈະເລີ່ມຕົ້ນໃນເວລາເກີດແລະສິ້ນສຸດລົງຢູ່ທີ່ປະມານ 6 ປີຂອງອາຍຸສູງສຸດ. ແຕ່ໄລຍະການເຄື່ອນໄຫວຂອງຕົນ.
• ຈາກການເກີດລູກແລະເຖິງສາມປີທີ່ kid ທີ່ໄດ້ວາງໄວ້ເບິ່ງບັນຫາແບບຂອງຄໍາສັ່ງໄດ້. ບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມສະອາດຂອງບ້ານໄດ້, ເຖິງແມ່ນວ່າຫຼາຍ - ກົດລະບຽບສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງຊີວິດ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນຕອນເຊົ້າເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບເຖິງແລະລ້າງ.
• ມີ 1 ປີກັບ 4 ປີສໍາລັບ crumbs ພັດທະນາກິດຈະກໍາ motor. ນອກນີ້ມັນຍັງໄລຍະເວລາຂອງທີ່ໄດ້ມາຂອງຕົນເອງປະສົບການໄດ້.
• ແລະກັບ 2.5 ຫາ 6 ປີມີຄວາມຫລາກຫລາຍຂອງຄວາມສາມາດຂອງສັງຄົມ. ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າໃນໄລຍະເວລານີ້ເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ວາງໄວ້ບັນທັດຖານພຶດຕິກໍາເສຍມາລະຍາດແລະສຸພາບ, ທີ່ທ່ານໄດ້ຈະໃຊ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ວິທີການຂອງ Montessori ມີໄລຍະເວລາຂໍ້ມູນຫຼາຍຫຼາຍ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນຖືກຕ້ອງແລະສະເພາະ. ດັ່ງນັ້ນ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ການຮຽນຮູ້ທີ່ໃຊ້ເວລາທີ່ເຫມາະສົມໃນການຂຽນ - ຈາກ 3.5 ກັບ 4.5 ປີ, ແລະການອ່ານ - ຈາກ 4.5 ກັບ 5.5.

ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງວິທີການ Montessori

ຄວາມຈິງທີ່ວ່າ Montessori - ເຕັກນິກຂອງການພັດທະນາຕົ້ນ, ໄດ້ກາຍເປັນທີ່ຈະແຈ້ງດີ. ຈໍາເປັນຕ້ອງການທີ່ຈະສົນທະນາກ່ຽວກັບວ່າ, ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ແນ່ນອນນີ້ສອນການສອນຕາມ. ຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງເວົ້າວ່າທັງຫມົດຜູ້ອໍານວຍການກ່າວມາແລ້ວຢູ່ໃນເຕັກນິກຄໍາຂວັນຂອງ. ບົນພື້ນຖານດັ່ງກ່າວນີ້, ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງຄໍາສອນຂອງດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ໄດ້:

• ສຶກສາອົບຮົມດ້ວຍຕົນເອງ, ພັດທະນາຕົນເອງແລະການຮຽນຮູ້ - ວ່າເປັນສິ່ງສໍາຄັນໃນການດໍາເນີນການ.
• ຜູ້ໃຫ້ບໍລິຕ້ອງເຄົາລົບນັບຖືບຸກຄະລິກກະລູກຂອງ, ລັກສະນະຂອງຕົນແລະຄວາມສາມາດເປັນເອກະລັກ. ວິທີການທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການຫັນຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນບໍ່ມີ - ເພື່ອທໍາລາຍ.
• ເດັກນ້ອຍເຮັດໃຫ້ຕົນເອງ. ແລະພຽງແຕ່ໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາຂອງຕົນເປັນບຸກຄະລິກກະຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ.
• ໄລຍະເວລາສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງການພັດທະນາຂອງ crumbs - ຈາກການເກີດລູກກັບຫົກປີຂອງອາຍຸສູງສຸດ.
• ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມສາມາດຜະລິດແລະຈິດໃຈເປັນເອກະລັກທີ່ຈະລະງັບການທັງຫມົດຂອງສະພາບແວດລ້ອມທັງຫມົດ.

Maria Montessori ເວົ້າວ່າບໍ່ຄວນເລັ່ງການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້. ແຕ່ໃນທີ່ນີ້ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ຈະບໍ່ພາດປັດຈຸບັນໃນເວລາທີ່ທ່ານຕ້ອງການເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ crumbs ໃນການປະກອບຄວາມຮູ້ທີ່ແນ່ນອນ. ຢ່າງຫຼາຍຂອງການຂໍ້ມູນຂ່າວສານບໍ່ມີ. ແຕ່ເນື່ອງຈາກວ່າເດັກນ້ອຍຂອງນາງໃຊ້ເວລາສິ່ງທີ່ເຂົາຈໍາເປັນໃນປັດຈຸບັນ.

ວັດສະດຸສໍາລັບການພັດທະນາຂອງເດັກ

ຈະເປັນແນວໃດອີກແດ່ທີ່ເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະບອກວິທີການ Montessori ຂອງການຮຽນຮູ້? ອຸປະກອນທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຈໍາເປັນສໍາລັບການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້. ຂະນະດຽວກັນຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການສະຫງວນສໍາລັບພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ຕ້ອງການທີ່ຈະພັດທະນາເດັກນ້ອຍນອນຂອງຄວາມຮູ້ຄູ? ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າຫຼິ້ນໄປໃນກໍລະນີນີ້ຈະບໍ່. ອຸປະກອນການສິດສອນທັງຫມົດແມ່ນດີຄິດອອກ, ກະກຽມແລະເຮັດຈາກໄມ້ຄຸນນະພາບສູງຫຼື fabric. ແມ່ນພາບທີ່ເປັນໄປສໍາຜັດແລະເບິ່ງຄືວ່າຈະເດັກນ້ອຍ. ດັ່ງນັ້ນ, toy ໄດ້ຫຼາຍ, ຫຼາຍຫຼາຍ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງເຊັ່ນ:

• ພາປັກ. ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ. ອອກແບບມາເພື່ອຝຶກອົບຮົມເດັກນ້ອຍໃນການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງໃຊ້ໃນເຮືອນ, ເຊັ່ນ: ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ. ເຟຣມສາມາດ laced ໃນ snaps ໄດ້, rivets ແລະປຸ່ມ.
• ບັນໄດຂັ້ນຕອນແລະ towers. ພວກເຂົາສອນ kid ໃນການເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ຂະຫນາດໃຫຍ່ແລະຂະຫນາດນ້ອຍ, ຄວາມຫນາແລະ thinner.
• Coli. ສອນແນວຄວາມຄິດເຊັ່ນຍາວແລະສັ້ນ, ຍາວແລະສັ້ນ.
• ແທັບເລັດສີ. ອອກແບບມາເພື່ອຝຶກອົບຮົມສີເດັກນ້ອຍ. ມີຊຸດທີ່ແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບການບໍ່ພຽງເລັກນ້ອຍ, ແລະສໍາລັບເດັກນ້ອຍອາຍຸມີ.
• ກໍານົດຂອງຮູບຮ່າງ geometric. ສອນພື້ນຖານຂອງເລຂາຄະນິດ.
• ຊົງກະບອກ, ຊຶ່ງເປັນເວລາທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີຂະຫນາດນ້ອຍທີ່ສຸດ. ພວກເຂົາເຈົ້າມີການປ່ຽນແປງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ໃນກໍລະນີຫນຶ່ງ, ປ່ອງສາມາດຖືກເກັບໄວ້ໂດຍສີແລະຂະຫນາດ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ - ວາງເຂົ້າໄປໃນ molds ໃນຂະຫນາດ.
• ວິທີການ Montessori ແມ່ນຍັງອຸດົມສົມບູນ? ວັດສະດຸທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນສໍາລັບການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍ - ມັນເຊັນມີຕົວອັກສອນ rough. ດັ່ງນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຈະໄດ້ຮັບການຂັ້ນຕອນທໍາອິດທີ່ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະອ່ານແລະຂຽນ.

ນອກນັ້ນຍັງມີໄມ້ sticks, beads, ປິດໄດ້. ແລະຢ່າງຫຼາຍຂອງການຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ຫນ້າສົນໃຈແລະເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະມີຄວາມສົນໃຈແລະປະກອບ crumbs ທີ່ຊັດເຈນ.

ແນວໃດສວນມອນເຕ

ຕາມທໍາມະຊາດ, ຖ້າຫາກວ່າບໍ່ມີຄໍາສອນທີ່ເປັນທັງສູນກາງການສຶກສາປະຕິບັດຕາມວິທີການນີ້. ວິທີສາມາດເບິ່ງ Montessori (SAD)? ໃນສະຖານທີ່ທໍາອິດ, ສະຖາບັນນີ້ຈະເກາະຕິດກັບຫຼັກການພື້ນຖານຂອງສະມາຄົມສາກົນຂອງ Montessori ໄດ້:

• ຫ້ອງການ. ຄວາມບໍລິສຸດແມ່ນຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ. No ກະແຈກກະຈາຍສິ່ງທີ່.
• ທັງຫມົດເຟີນີເຈີແມ່ນເຫມາະສົມສໍາລັບການຂະຫຍາຍຕົວຂອງເດັກນ້ອຍ, ຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນກຸ່ມດັ່ງກ່າວ. ທັງຫມົດລາຍການທີ່ຈໍາເປັນໃນພື້ນທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າຈາກການເຂົ້າເຖິງ.
• ໃນສວນເຫຼົ່ານີ້, ເດັກນ້ອຍຂອງອາຍຸການທັງຫມົດ. ກຸ່ມປະສົມ.
• ເປັນຈຸດສໍາຄັນ: ອຸປະກອນການສິດສອນທັງຫມົດສະຫນອງໃຫ້ຢູ່ໃນ embodiment. ມັນໄດ້ຖືກລະເມີດ. ແຕ່ເຕັກນິກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄໍາສັ່ງໃນເດັກນ້ອຍການສິດສອນ.
• ຢູ່ໃນຫ້ອງທີ່ມີເດັກນ້ອຍ, ງຽບ, ສະຫງົບ, ບໍ່ມີໃຜ complains ແລະຮ້ອງໄຫ້.
• ເດັກນ້ອຍອາຍຸຊ່ວຍຄູ່ຂະຫນາດນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.
• A ເລື່ອງທີ່ເດັກໃຊ້ເວລາຈາກການເກັບຮັກສາ, ຫຼັງຈາກເກມໃນທັນທີກັບຄືນໄປບ່ອນເຂົ້າໄປໃນສະຖານທີ່.
• ແນວໃດອີກແດ່ບໍ່ຊ້ໍາ Montessori ແມ່ນ (SAD)? ຄູສອນພິເສດ (ໃນວິທີການນີ້ເພິ່ນເອີ້ນວ່າ "ພີ່ລ້ຽງ") ບໍ່ໄດ້ບອກເດັກນ້ອຍສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດ. ພຣະອົງເຝົ້າດູເດັກນ້ອຍຈາກບ່ອນທີ່ໄກ. ຫຼືຖືການນໍາສະເຫນີກຸ່ມ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ວິທີການປະຕິບັດປະທານຫລືພ້ອມທັງຂະຫຍາຍ jacket.

ຖ້າຫາກວ່າຊັ້ນແມ່ນໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນຊ່ວງເວລາ, ເດັກນ້ອຍກໍາລັງບອກສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດ, ລູກຕ້ອງຢູ່ noisy ຫຼືພວກເຂົາເຈົ້າກໍາລັງມີ bored - ມັນບໍ່ແມ່ນສວນຫຼືແມ້ກະທັ້ງກຸ່ມການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບວິທີການ Montessori ໄດ້.

ຫຼັກການຂອງ Montessori ໂຮງຮຽນການເຮັດວຽກແນວໃດ?

ໂດຍຄວາມເຂົ້າໃຈວິທີການໄດ້ຮັບການຈັດສວນ Montessori, ຍັງຕ້ອງການທີ່ຈະສົນທະນາເປັນນ້ອຍພຽງເລັກນ້ອຍກ່ຽວກັບວິທີການປະຕິບັດງານໂຮງຮຽນດຽວກັນ. ວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມແຕກຕ່າງຈາກຄົນອື່ນ? ຫນ້າທໍາອິດຂອງທຸກຄົນມັນຄວນຈະໄດ້ຮັບການບັນທຶກໄວ້ວ່າໂຮງຮຽນ Montessori ແມ່ນເປັນເອກະລັກໃນທີ່ມີໂຕ໊ະເຮັດວຽກທີ່ບໍ່ມີຕາລາງເວລາທີ່ບໍ່ມີ. ແທນທີ່ຈະ, ມີຕາຕະລາງແລະປະທານ, mats ສໍາລັບອອກກໍາລັງກາຍກ່ຽວກັບພື້ນເຮືອນ. ທັງຫມົດນີ້ແມ່ນປະຕິບັດໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍແລະຂົນສົ່ງໃນການຈັດຕັ້ງພື້ນທີ່ kids. ໃນຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຄູອາຈານ -. ບໍ່ໄດ້ສໍາຄັນທີ່ສຸດ ທ່ານພຽງແຕ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ kiddies ໄດ້. ວຽກງານຂອງຄູອາຈານໃນກໍລະນີນີ້ - ເພື່ອຊ່ວຍຈັດກິດຈະກໍານັກສຶກສາ, ຊຶ່ງເຂົາເຈົ້າໄດ້ເລືອກສໍາລັບຕົນເອງ. Montessori ໂຮງຮຽນມີການຈັດສັນເຂດທີ່ຫຼາກຫຼາຍຢູ່ໃນລະດັບດຽວທີ່:

• Touch, ບ່ອນທີ່ເຮັດວຽກແມ່ນໄດ້ປະກອບພິຈາລະນາ, sight, ມີກິ່ນຫອມແລະຄຸນນະສົມບັດ tactile.
• ພື້ນທີ່ຊີວິດການປະຕິບັດ, ບ່ອນທີ່ລູກໄດ້ຮຽນນັ້ນມັນເປັນທີ່ເປັນປະໂຫຍດໃນຊີວິດ.
• ເຂດຄະນິດສາດ.
• ພາສາກໍາເນີດບໍລິເວນ.
• ບໍລິເວນພື້ນທີ່. ມັນເປັນໄລຍະຂອງການກໍ່ຕັ້ງຂອງຄໍາສອນຂອງ Maria Montessori ໄດ້. ມັນຫມາຍຄວາມວ່າບໍລິເວນຂອງການສຶກສາວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດໄດ້.

ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາໄດ້ເລືອກສໍາລັບຕົນເອງບໍລິເວນຂອງການຝຶກອົບຮົມແລະອຸປະກອນການສະເພາະໃດຫນຶ່ງທີ່ເຂົາຕ້ອງການທີ່ຈະເຮັດວຽກໄດ້. ນອກນີ້ມັນຍັງສໍາຄັນທີ່ຈະສັງເກດວ່າ Montessori (pedagogy) ຊີ້ໃຫ້ເຫັນອອກກໍາລັງກາຍເປັນເວລາດົນບໍ່ມີຫຼາຍກ່ວາ 15 ນາທີ. ແລະຫ້ອງຮຽນມີ kids ຂອງອາຍຸທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ແຕ່ກຸ່ມແມ່ນປະມານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: Kids ຈາກ 0 ເຖິງ 3 ປີ, ຕັ້ງແຕ່ 3 ເຖິງ 6 ແລະອື່ນໆ

ພວກເຮົານໍາໃຊ້ວິທີການຂອງ Montessori House ໄດ້

ເຕັກນິກ Montessori - ເຕັກນິກຂອງການພັດທະນາຕົ້ນ. ມັນສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງສໍາເລັດຜົນໃນເຮືອນ. ແລະມັນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເຮັດຫຍັງພິເສດຫຼືຊຸມສະໄຫມວິ. ພຽງແຕ່ຊື້ຂອງຫຼິ້ນທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານພັດທະນາຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບໂລກ. ຈະເປັນແນວໃດໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຈື່ການນໍາໃຊ້ວິທີການ Montessori:

• ເດັກ - ເປັນເອກະລັກແຍກຕ່າງຫາກຈາກປີທໍາອິດ. ເພາະສະນັ້ນມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຊື້ລູກເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມເຂົາສາມາດໃສ່ກ່ຽວກັບຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງຕົນເອງແລະບໍ່ມີບັນຫາໃດຫນຶ່ງ.
• ເຄື່ອງເຟີນີເຈີເດັກນ້ອຍຈໍາເປັນສໍາລັບການຂະຫຍາຍຕົວຂອງຕົນ: ປະທານຂະຫນາດນ້ອຍ, ຕາຕະລາງ, ຕູ້ສໍາລັບຫຼິ້ນແລະເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ. ພະເຍຊູເອງຕ້ອງຈັດວາງຢູ່ໃນສະຖານທີ່ຂອງຕົນ.
• Montessori (ສູນ) ເປັນທີ່ສະອາດ, ສົດໃສແລະສະດວກສະບາຍສະເຫມີ. ຂະນະດຽວກັນແລະຄວນຈະເປັນເດັກນ້ອຍຫ້ອງເປັນ.
• ສະພາບແວດລ້ອມໃນທີ່ເດັກອາໃສຢູ່, ຄວນຈະເປັນຄວາມປອດໄພ. ລາຍການທີ່ສາມາດທໍາລາຍຫຼືວິທີການອື່ນເພື່ອ scare ເດັກນ້ອຍຂະຫນາດນ້ອຍ. ທຸກຄົນຄວນເຮັດໃຫ້ເຂົາຕ້ອງການທີ່ຈະແຕະຕ້ອງມັນ.
• ລາຍການທັງຫມົດນໍາໃຊ້ໂດຍເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນເຮືອນຄົວ, ໃນຫ້ອງນັ້ນຕ້ອງຢູ່ໃນເຂດຂອງການເຂົ້າເຖິງຂອງຕົນ.
• ເດັກນ້ອຍຄວນຈະມີເຄື່ອງມືຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທ່ານດອກແຂມ, ຫມອນລືບກະດານ. ທຸກການຊ່ວຍເຫຼືອ crumbs ຄວນໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້.

pedagogy Montessori presupposes ເປັນ toy ທີ່ແນ່ນອນ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນຍັງເປັນມູນຄ່າການຊື້. ສິ່ງທີ່ແນ່ນອນ - ອະທິບາຍທີ່ສູງຂຶ້ນເລັກນ້ອຍ.

ຈຸດອ່ອນຂອງການວິທີການນີ້

ມັນຍັງຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການສັງເກດເຫັນວ່າວິທີການຂອງການສຶກສາໃດຫນຶ່ງທີ່ມີສະຫນັບສະຫນູນແລະຄວາມສໍາຄັນຂອງຕົນ. ກໍລະນີນີ້ - ບໍ່ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນ. ແຜ່ນປ້າຍວົງກົມທີ່ແນ່ນອນຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານເຊື່ອວ່າຫ້ອງຮຽນ Montessori ບໍ່ໄດ້ພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ແລະທັງຫມົດເນື່ອງຈາກວ່າບໍ່ມີພາລະບົດບາດ, ມັກຫຼີ້ນ, ມີຫ້ອງສໍາລັບຈິນຕະນາການແລະການບິນປະຕິພານໂວບໍ່ມີ. A ເມັດພືດຂອງຄວາມຈິງນີ້, ບາງທີມັນເປັນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພວກເຮົາຕ້ອງໄດ້ໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນພິຈາລະນາຄວາມຈິງທີ່ວ່າວິທີການນີ້ສໍາລັບການຫຼາຍກ່ວາ 100 ປີ.

ການຄາດເຄື່ອນສອງ, ທີ່ເນັ້ນສຽງຄວາມສົນໃຈຂອງນັກວິຈານໄດ້. Montessori (ກາງ) ໄດ້ຖືກຈໍາແນກສະເຫມີໂດຍລະບຽບວິໄນທີ່ເຄັ່ງຄັດ. ແຕ່ທີ່ປຶກສາທີ່ໃຊ້ເວລາດຽວກັນບໍ່ຄວນແຊກແຊງຂະບວນການຮຽນຮູ້ໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນທີ່ນີ້ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າຜົນກະທົບຕໍ່ເດັກນ້ອຍໄດ້ສາມາດໃນວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈໍານວນຫຼາຍ. ມັນທັງຫມົດແມ່ນຂຶ້ນກັບບຸກຄົນດຽວໂດຍສະເພາະແລະລາວ ສາມາດສອນ.