Psychology.

ຂະພາບຈິດ - ແມ່ນຫນຶ່ງໃນ ສາຂາຂອງຈິດໃຈ ວິທະຍາສາດ. ນາງສຶກສາລະບຽບກົດຫມາຍແລະຂໍ້ເທັດຈິງຂອງການພັດທະນາຂອງມະນຸດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຮັກຂອງພໍ່ແມ່ຂອງຕົນແລະນະໂຍບາຍດ້ານອາຍຸຂອງຕົນ.

ຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາຂອງຈິດໃຈແມ່ນພິຈາລະນາທີ່ຈະເປັນປົກກະຕິ, ສຸຂະພາບ, ການປ່ຽນແປງແລະພັດທະນາໃນ ontogenesis ຂອງມະນຸດ. ມັນ highlights ປ່ຽນແປງອາຍຸສູງສຸດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຕ່າງໆໃນພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດແລະພະຍາຍາມທີ່ຈະອະທິບາຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ສະຫວັນທອງທັງຫມົດກົດຫມາຍຂອງທີ່ໄດ້ມາຂອງຄວາມຮູ້ແລະປະສົບການ. ຈຸດສຸມຂອງການຜະລິດຕະພັນປະມົງນີ້ຂອງວິທະຍາສາດທາງຈິດໃຈມີຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງອົງການຈັດຕັ້ງຈິດ, ຊຶ່ງເປັນປົກກະຕິສໍາລັບການໄລຍະເວລາສະເພາະໃດຫນຶ່ງແລະໄລຍະຂອງຊີວິດ. ຫນ້າທີ່ຕົ້ນຕໍຂອງຕົນ - ການສຶກສາແລະສໍາຫລວດ ການພັດທະນາຈິດໃຈຂອງ ມະນຸດແຕ່ມື້ເກີດຈົນເສຍຊີວິດຂອງເຂົາ.

ຫົວເລື່ອງຂອງການຈິດໃຈ - ນີ້ໄລຍະເວລາອາຍຸການພັດທະນາກົນໄກແລະສາເຫດຂອງການປ່ຽນແປງຈາກຫນຶ່ງກັບຄົນອື່ນ, ແນວໂນ້ມການທົ່ວໄປແລະຮູບແບບການ, ທິດທາງແລະສາມາດຄວບຄຸມການພັດທະນາຈິດໃຈຂອງມະນຸດໃນ ontogenesis ໄດ້.

ສ່ວນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງຈິດໃຈ - ເດັກຈິດໃຈ. ແນວຄວາມຄິດຂອງວິຊາວິທະຍາສາດນີ້ໄດ້ຫັນໃນໄລຍະທີ່ໃຊ້ເວລາອັນເນື່ອງມາຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າວິທີການຂອງການສຶກສາມີການປ່ຽນແປງ. ໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ໃນທ້າຍເດືອນທີ 19 - ຕົ້ນສະຕະວັດທີ 20, ວິທະຍາສາດໄດ້ສະແຫວງຫາເພື່ອຮັບປະກັນວ່າການກໍ່ສ້າງສໍາຮອງຂໍ້ມູນສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ຫຼັກຖານຕົວຈິງ, ການສໍາຫຼວດ phenomenology ຂອງການພັດທະນາຈິດໃຈມັນແມ່ນຢູ່ໃນ childhood ໄດ້. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ມີຄວາມສົນໃຈໃນສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນໄລຍະເວລານີ້ໃນການພັດທະນາເດັກ, ສິ່ງທີ່ຄວາມສາມາດໃຫມ່ປາກົດຢູ່ໃນເດັກນ້ອຍ, ໃນສິ່ງທີ່ຄໍາສັ່ງແລະໃນເວລາທີ່. ວຽກງານນີ້ແມ່ນປະຕິບັດການນໍາໃຊ້ເຕັກນິກການເຊັ່ນ: ການສັງເກດການແລະປະສົບການຫຼັງຈາກນັ້ນນໍາ.

ໃນສະຕະວັດກາງທີ 20 ໄດ້, ຄົ້ນຄ້ວາກໍາລັງເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະອຸທິດເວລາເພີ່ມເຕີມຕໍ່ກັບສິ່ງທີ່ມີເງື່ອນໄຂ, ປັດໄຈແລະກໍາລັງຂັບລົດການພັດທະນາຈິດໃຈ. ປະຈຸບັນ, ທ່ານສາມາດຍົກໃຫ້ເຫັນບັນຫາທິດສະດີຂອງຈິດໃຈການພັດທະນາ. ຫນ້າທໍາອິດ, ກວດສອບການ ກໍາລັງຂັບລົດ, ກົນໄກແລະແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຂອງການພັດທະນາທາງຈິດໃຈຕະຫຼອດວິທີຊີວິດຂອງມະນຸດໄດ້. ອັນທີສອງ, ເຮັດໃຫ້ໄລຍະເວລາຂອງການພັດທະນາຈິດໃຈຂອງປະຊາຊົນໃນ ontogeny ໄດ້. ທີສາມ, ການສໍາຫຼວດ peculiarities ອາຍຸທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະເປັນປົກກະຕິຂອງ ຂະບວນການທາງຈິດໃຈ (ເອົາໃຈໃສ່, ຄວາມຊົງຈໍາ, ຄວາມຮູ້ສຶກ), ie, ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າເກີດຂຶ້ນ, ກໍາລັງກາຍເປັນວິທີການປ່ຽນແປງ, ການປັບປຸງທີ່ເສື່ອມເສຍແລະຮັບຄ່າແຮງງານ. ສີ່, ການສ້າງຄຸນນະສົມບັດອາຍຸສູງສຸດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ, ລະບຽບກົດຫມາຍ, ຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງປະເພດໃດຫນຶ່ງຂອງກິດຈະກໍາ, ຂະບວນການຂອງການຮຽນຮູ້ໄດ້. ຫ້າ, ການສໍາຫຼວດການພັດທະນາຂອງອາຍຸສູງສຸດຂອງບຸກຄົນດັ່ງກ່າວ.

ຈໍານວນຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງວິທະຍາສາດທີ່ໄດ້ປະໄວ້ເປັນເຄື່ອງຫມາຍທີ່ສໍາຄັນໃນວິທະຍາສາດ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າການທີ່ຈະຈັດການກັບບັນຫາທີ່ຈະແກ້ໄຂໄດ້ໂດຍຈິດໃຈ. ເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍຈະຖືກຈ່າຍໃຫ້ກັບຈິດໃຈຂອງເດັກໂດຍ LS Vygotsky.

Psychology ມີຈໍານວນຂອງບັນຫາການປະຕິບັດ. Firstly, ມັນມີຈຸດປະສົງເພື່ອກໍານົດມາດຕະຖານອາຍຸຂອງບົດບາດຈິດໃຈຕ່າງໆ, ສະຫວັນທອງມີທ່າແຮງສ້າງສັນຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດແລະທາງຈິດໃຈ. ສອງ, ສ້າງການຄວບຄຸມການບໍລິການໃນໄລຍະຫຼັກສູດທັງຫມົດຂອງການພັດທະນາຈິດໃຈ, ການສະຫນອງການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ເປັນໄປໄດ້ເພື່ອພໍ່ແມ່ຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນສະຖານະການມີຄວາມສຸກ. ທີສາມ, ປະຕິບັດຕາມອາຍຸແລະການບົ່ງມະຕິທາງດ້ານການຊ່ວຍ. ສີ່, ການໃຫ້ບໍລິການສະຫນັບສະຫນູນທາງຈິດໃຈ, ການຊ່ວຍເຫຼືອໃນໄລຍະເວລາວິກິດການ. ຫ້າ, ທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການຈັດຕັ້ງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ.

Psychology ໃຊ້ຄວາມຮູ້ແລະປະສົບການຂອງຄົນທີ່ໃກ້ຊິດກັບວິທະຍາສາດຂອງນາງ: ໂດຍທົ່ວໄປ, ພັນທຸກໍາ, ການສຶກສາແລະ ຈິດໃຈສັງຄົມ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຖືກແກ້ໄຂເທື່ອສຸດມີຄວາມຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ: Gerontology, ການສຶກສາວັດທະນະທໍາ, pedagogy, ຢາປົວພະຍາດ, sociology, ກຸ່ມຊາດພັນ, ມີເຫດຜົນ, ພາສາ, ປະຫວັດສາດສິນລະປະ, ວັນນະຄະດີແລະຂົງເຂດອື່ນໆຂອງວິທະຍາສາດ. Psychology ສະແດງໃຫ້ເຫັນກົດຫມາຍຂອງການສ້າງຕັ້ງຂອງຮັກຂອງພໍ່ແມ່ແລະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດໃຊ້ໄດ້ໃຫ້ປະຊາຊົນ.