ຄອມພິວເຕີຂອງການສຶກສາ - ມັນ ... Technology Education informatization

Advances in ເຕັກໂນໂລຊີເຮັດໃຫ້ຄອມພິວເຕີຂອງສັງຄົມ. ໃນມື້ນີ້ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະຈິນຕະນາການເຮືອນທີ່ຈະມີການທີ່ບໍ່ມີໂທລະພາບແລະຄອມພິວເຕີ, ບຸກຄົນຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮູ້ຈັກວິທີການນໍາໃຊ້ອິນເຕີເນັດໄດ້. ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແມ່ນຢ່າງຫນັກແຫນ້ນແລະມີຄວາມຫມັ້ນໃຈເຈາະເຂົ້າໄປໃນທຸກຂົງເຂດຂອງຊີວິດຂອງພວກເຮົາ. ມັນແມ່ນບໍ່ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນ, ແລະລະບົບການສຶກສາໄດ້. ໃນມື້ນີ້, ບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນການປະຕິບັດບໍ່ພຽງແຕ່ກະຊວງ, ແຕ່ຍັງເປັນສູນກາງຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະການປະເມີນຜົນຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ, ຢູ່ໃນນະຄອນຂອງ Ivanovo ການ.

ຕໍ່ໄປ, ພວກເຮົາຈະສົນທະນາກ່ຽວກັບຄວາມທ້າທາຍທີ່ສໍາຄັນຂອງແນວໂນ້ມການນີ້ແລະຄວາມສາມາດຂອງຕົນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບພິຈາລະນາໃນລັກສະນະໃນທາງບວກແລະທາງລົບ.

ກໍານົດບັນຫາ

ຄອມພິວເຕີຂອງການສຶກສາ - ມັນແມ່ນທ່າອ່ຽງທັນສະໄຫມຊ້ອນແທນທີ່ຈະ, ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການນໍາສະເຫນີຢູ່ໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາຂອງປະເພດຕ່າງໆຂອງເຄື່ອງມືຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ການເຮັດວຽກບົນພື້ນຖານຂອງ microprocessors ໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຜະລິດຕະພັນເອເລັກໂຕຣນິກແລະເຕັກໂນໂລຊີຄູໃຫມ່ໂດຍອີງໃສ່ການນໍາໃຊ້ ICT ສໍາລັບການຮຽນຮູ້ໄດ້.

ຄອມພິວເຕີຂອງການສຶກສາ, ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍໃນການພັດທະນາຂອງວິທີການແລະເຄື່ອງມືເພື່ອແນໃສ່ການ realization ຂອງເປົ້າຫມາຍການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມຄູຂັ້ນພື້ນຖານຜ່ານການນໍາໃຊ້ຂອງຜົນສໍາເລັດຫລ້າສຸດຂອງເຕັກໂນໂລຊີຄອມພິວເຕີໄດ້. ນີ້ປະກອບມີໂຮງຮຽນການຝຶກອົບຮົມຄອມພິວເຕີ, mastery ຂອງການພັດທະນາ ICT ທັນສະໄຫມ, ທັນສະໄຫມ ຂອງການສຶກສາ, ວັດຖຸປະສົງ, ວິທີການແລະຮູບແບບຂອງການຮຽນຮູ້ເນື້ອໃນ.

ເປົ້າຫມາຍ

ຂະບວນການຂອງຄອມພິວເຕີຂອງການສຶກສາທີ່ມີວັດຖຸປະສົງຂອງຕົນເອງ. ເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີ:

1. ການສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ເອື້ອອໍານວຍສໍາລັບການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານການສຶກສາ, ວິທະຍາສາດແລະວັດທະນະທໍາ.

2 intensification ຂອງປະຕິສໍາພັນຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຂະບວນການສ້າງຄູໂດຍການນໍາໃຊ້ວິທີການຂໍ້ມູນຂ່າວສານໄດ້.

3. ການປ່ຽນແປງໃນຮູບແບບການບໍລິຫານການສຶກສາ.

4. ການປັບປຸງ ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ ໂດຍຜ່ານການ Icts.

ເຫດຜົນຕົ້ນຕໍ

ການພັດທະນາຂອງການສຶກສາ informatization ມີ prerequisites ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

- ຂະບວນການຢ່າງວ່ອງໄວຂອງ informatization ຂອງສັງຄົມໂດຍລວມ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນມື້ນີ້, ປະຊາຊົນຫຼາຍກວ່າແລະຫຼາຍມີຄອມພິວເຕີສ່ວນບຸກຄົນທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັບເຄືອຂ່າຍໃນທົ່ວໂລກ, ລວມທັງໂຮງຮຽນແລະວິທະຍາໄລນັກສຶກສາ.

- ການຂະຫຍາຍຕົວຂອງຄວາມເປັນໄປໄດ້ທາງດ້ານເຕັກນິກຂອງເຄື່ອງມື informatics ແລະຫຼຸດຜ່ອນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດເຂົ້າເຖິງຫຼາຍ. ເກືອບທຸກໂຮງຮຽນມີຫ້ອງທົດລອງຄອມພິວເຕີແລະສ່ວນໃຫຍ່ ໂຮງຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມ ແລະວິທະຍາໄລກໍານົດຄອມພິວເຕີ, ເຄື່ອງສາຍມັນຕິມີເດຍ ແລະຄະນະໃນແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນ.

- ແນ່ນອນການສ້າງຕັ້ງຂອງສະພາບແວດລ້ອມຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃຫມ່, infosphere ໄດ້. ຕາມທໍາມະຊາດ, ມີຄວາມສົດໃສດ້ານເຊັ່ນ: ເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສອນເຍົາວະຊົນແລະນັກສຶກສາຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະມີການນໍາໃຊ້ໄອຊີທີ.

Fundamentals ຂະບວນການ

ຄອມພິວເຕີຂອງການສຶກສາແມ່ນອີງໃສ່ຜົນສໍາເລັດຂອງການສິດສອນແລະວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ເຊັ່ນ:

- ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ;

- ປະຕິ;

- ລະບົບທິດສະດີ;

- didactics.

ຂໍຂອບໃຈກັບເຂົາເຈົ້າ, ໃນການສຶກສານໍາສະເຫນີບໍ່ພຽງແຕ່ເຕັກໂນໂລຊີຄອມພິວເຕີໃຫມ່, ໂດຍຜ່ານທີ່ນັກສຶກສາປະສິດທິພາບສາມາດໄດ້ຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງຈະພັດທະວິທີແລະວິທີການສອນ, ການຄວບຄຸມຂອງເຂົາ. ສ້າງປຶ້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກ, ການທົດສອບ, ບັນດາໂຄງການດ້ານການສຶກສາ, ເຊິ່ງໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ເປັນຜົນສໍາເລັດຫລ້າສຸດຂອງວິທະຍາສາດແລະຫຼັກການພື້ນຖານຂອງ didactics.

ບັນດາທິດທາງຕົ້ນຕໍຂອງ informatization ຂອງການສຶກສາ

ສໍາລັບການປະຕິບັດຂອງເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍຂອງຄຸນນະພາບຂອງສູນກາງການສຶກສາ informatization ໄດ້ສະເຫນີໃຫ້ປະຕິບັດການເຮັດວຽກໃນພື້ນທີ່ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ຄອມພິວເຕີຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ, ຊຶ່ງປະກອບມີບໍ່ພຽງແຕ່ການສະຫນອງໂຮງຮຽນແລະມະກັບຄອມພິວເຕີ, ແຕ່ຍັງອຸປະກອນຂອງ peripheral ເຊັ່ນ: ໂປເຈັກເຕີມັນຕິມີເດຍແລະຄະນະ, ເຄື່ອງພິມ, ເຄື່ອງສະແກນ, ໂມເດັມ, ແລະອື່ນໆອີກ.

2. ເຊື່ອມຕໍ່ສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ຈະອິນເຕີເນັດ. ໃນອະນາຄົດ, ນີ້ຈະອະນຸຍາດໃຫ້ນັກສຶກສາທີ່ຈະນໍາໃຊ້ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະຊັບພະຍາກອນດ້ານການສຶກສາ ໂດຍກົງໃນລະຫວ່າງການບົດຮຽນ, ແລະຄູອາຈານຈະສາມາດດໍາເນີນການຮຽນຈາກໄລຍະໄກຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນໄປທີ່ຫລັກສູດການຝຶກອົບຮົມໄລຍະໄກໃນບ່ອນເຮັດວຽກ.

3. ຈັດຕັ້ງແລະການປະຕິບັດຂອງເຕັກໂນໂລຊີການຮຽນຮູ້ໄລຍະທາງ. ມາຮອດປະຈຸ, ຮູບແບບຂອງການຝຶກອົບຮົມນີ້ແມ່ນພິຈາລະນາຫນຶ່ງໃນທີ່ສຸດ. ແຕ່ໃນການສຶກສາໄລຍະຫ່າງທີ່ໃຊ້ເວລາດຽວກັນມີຈໍານວນຂອງຜູ້ດ້ອຍໂອກາດ, ຊຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສູງຂອງວິຊາການແລະເຮັດວຽກຜ່ານລະບົບການຄວບຄຸມຄວາມຮູ້ໃນຫຼາຍໆດ້ານ. ໃນອະນາຄົດພວກເຮົາວາງແຜນທີ່ຈະລະມັດລະວັງພິຈາລະນາວິທີການຂອງການສິດສອນແລະເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງຕົນ, ເຊິ່ງຈະເຮັດໃຫ້ມັນສາມາດໃຊ້ໄດ້ກັບທຸກຄົນ.

4. ສ້າງລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານແບບຄົບວົງຈອນສໍາລັບການຮຽນຮູ້ການຕິດຕາມ, ຊຶ່ງຈະຊ່ວຍໃຫ້ການປະຕິບັດຄວາມຮູ້ຫຼັງຈາກນັ້ນນໍາທັນເວລາເພື່ອກໍານົດຂໍ້ໄດ້ປຽບແລະຂໍ້ເສຍຂອງວິທີການສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງການຮຽນຮູ້. ນີ້ແມ່ນຫນຶ່ງໃນຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງການສະແຫວງຫາໂດຍ informatization. ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາໃນເວລາດຽວກັນຄວນຈະຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່າວ.

5. ໃຫ້ຄໍສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ມີປື້ມຕໍາລາເອເລັກໂຕຣນິກ, ບັນດາໂຄງການດ້ານການສຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ບໍ່ດົນມານີ້ມັນໄດ້ກາຍເປັນທີ່ນິຍົມແລະບັນຫາຂອງການພັດທະນາຂອງປື້ມຕໍາລາເອເລັກໂຕຣນິກທີ່ສໍາຄັນຈະເພີ່ມປະສິດທິຜົນຂອງການຝຶກອົບຮົມດັ່ງກ່າວ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ເຖິງປັດຈຸບັນເປັນເອກະພາບບໍ່ມີ, ການກະກຽມໃນສອດຄ່ອງກັບຫຼັກສູດ, ປຶ້ມແບບຮຽນ. ໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດ, ຄູອາຈານກໍາລັງພັດທະນາຊ່ວຍເອເລັກໂຕຣນິກຂອງເຂົາເຈົ້າເອງສໍາລັບນັກສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

6. ເປີດຂອງສູນຂໍ້ມູນຂ່າວສານການສຶກສາ, ທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ແຕ່ຍັງນັກສຶກສາຄູອາຈານຈະສາມາດປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງຄອມພິວເຕີຂອງພວກເຂົາ, ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຫລ້າສຸດແລະວິທີການຂອງການນໍາໃຊ້ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການສຶກສາ.

7 ຄອມພິວເຕີຂອງການສຶກສາ - ທີ່ການສ້າງກອບກົດຫມາຍສໍາລັບການປະຕິບັດໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະການສື່ສານເຕັກໂນໂລຊີດັ່ງກ່າວ. ຕາມທໍາມະຊາດ, ສໍາລັບການນໍາຂອງເຕັກໂນໂລຊີໃຫມ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຂອບນິຕິກໍາທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ແກ້ໄຂສິດແລະພັນທະ, ລະບຽບການສໍາລັບການລ້ຽງດູເປັນລູກຂອງໄອຊີທີ, ແຕ່ຍັງໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຂອງບັນຫາລິຂະສິດໃນໂລກເອດສເອເລັກໂຕຣນິກ.

ຜົນປະໂຫຍດຂອງ informatization

ໃຫ້ສັງເກດໄດ້ປຽບທີ່ສໍາຄັນຂອງຂະບວນການ.

1. ການປັບປຸງການເຮັດວຽກວິທີການແລະອຸປະກອນການສອນເຕັກໂນໂລຊີການຄັດເລືອກ.

2. ການນໍາສະເຫນີລະບຽບວິໄນພິເສດໃຫມ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາຂອງວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີແລະເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢູ່ໃນທະແລະໃນໂຮງຮຽນ.

3. ການປ່ຽນແປງໃນວິທີການຂອງການສິດສອນວິຊາຮຽນເພນີບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການນໍາໃຊ້ຄອມພິວເຕີໃນລະດັບຊີວະສາດຫຼືເຄມີສາດຈະອະນຸຍາດໃຫ້ສໍາລັບການທົດລອງໂດຍສ້າງແບບຈໍາລອງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີບັນດາໂຄງການພິເສດ.

4. ແຮງຈູງໃຈເພີ່ມເຕີມຂອງນັກສຶກສາ, ຊຶ່ງນໍາໄປສູ່ປະສິດທິຜົນເພີ່ມຂຶ້ນຂອງການຝຶກອົບຮົມ. ມັນໄດ້ຖືກສັງເກດເຫັນວ່າມີການນໍາໃຊ້ບົດຮຽນເຕັກໂນໂລຊີຄອມພິວເຕີທີ່ຫນ້າສົນໃຈຫຼາຍຕໍ່ກັບເດັກກ່ວາປະເພນີ.

5. ຄອມພິວເຕີຂອງລະບົບການສຶກສາຍັງຈະສ້າງຮູບແບບໃຫມ່ຂອງການນໍາທິດໃນໄລຍະການສຶກສານີ້: ນັກສຶກສາ - ຄອມພິວເຕີ.

6. ປັບປຸງລະບົບການຄວບຄຸມການສ້າງຕັ້ງ.

7. ພັດທະນາແນວຄິດທາງເລືອກແລະມີເຫດຜົນ.

8. ພັດທະນາຍຸດທະສາດສໍາລັບການຊອກຫາການແກ້ໄຂບັນວຽກງານດ້ານການສຶກສາແລະປະຕິບັດດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງ ICT ໄດ້.

9. ບຸກຄົນຂອງການສຶກສາ.

ຄົນດ້ອຍໂອກາດຂອງການນໍາໃຊ້ ICT ໃນການສິດສອນ

ເຖິງວ່າຈະມີການອຸທອນແລະຫຼາຍຂອງການໄດ້ປຽບຂອງຕົນ, ຄອມພິວເຕີຂອງການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມມີຈໍານວນຂອງຜູ້ດ້ອຍໂອກາດ:

1. ຈໍາກັດຂອງການສື່ສານທີ່ມີຊີວິດລະຫວ່າງຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາ. ໃນເວລາທີ່ ICT ພາລະບົດບາດຕົ້ນຕໍໃນການສຶກສາຫມາຍຄວາມວ່າດ້ານວິຊາການແມ່ນເຄື່ອນຍ້າຍໄປ, ຄູອາຈານ, ສໍາລັບພາກສ່ວນທີ່ສຸດ, ການມີສ່ວນຮ່ວມການຄັດເລືອກຂອງອຸປະກອນການກໍານົດແລະການນໍາສະເຫນີຕໍ່ໄປຂອງຕົນ.

2. ທັກສະການສື່ສານຫຼຸດລົງເນື່ອງຈາກການປຶກສາຫາລື: ນັກສຶກສາ - ຄອມພິວເຕີ. ການທີ່ໃຊ້ເວລາຫຼາຍນັກສຶກສາສື່ສານກັບ ວິທີການຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ການທີ່ໃຊ້ເວລາຫນ້ອຍຍັງຄົງຢູ່ໃນການສົນທະນາກັບຄູອາຈານແລະນັກສຶກສາອື່ນໆ. ໃນສະຖານະການດັ່ງກ່າວນີ້, ຄວາມສາມາດຂອງການສື່ສານຈະຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ເຊິ່ງເພີ່ມເຕີມມີຜົນກະທົບສັງຄົມ.

3. ຫຼຸດຜ່ອນການຕິດຕໍ່ພົວພັນທາງສັງຄົມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກັບຈຸດທີ່ຜ່ານມາ. ການສື່ສານກັບຄອມພິວເຕີໃນການຫຼຸດຜ່ອນລະດັບຂອງກິດຈະກໍາທາງສັງຄົມບໍ່ພຽງແຕ່ໃນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນແຕ່ຍັງໃນຊີວິດໂດຍທົ່ວໄປໄດ້.

4. ການນໍາໃຊ້ຂໍ້ມູນຂ່າວສານພ້ອມ. ການນໍາໃຊ້ ICT ທີ່ທັນສະໄຫມ, ເດັກນ້ອຍຈະຈ່າຍເງິນທີ່ໃຊ້ເວລາຫນ້ອຍແລະຫນ້ອຍການຊອກຫາແລະການປະມວນຜົນຂໍ້ມູນ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນໄດ້ມາຈາກບົດລາຍງານຄວາມພ້ອມອິນເຕີເນັດແລະ essays ແລະອ່ານໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ດໍາເນີນການວິເຄາະລາຍລະອຽດແລະຄັດເລືອກຂອງອຸປະກອນການ, ແລະໃຊ້ເວລາຮູບແບບສໍາເລັດຮູບ. ໃນອະນາຄົດ, ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະຂຽນເອກະສານໄລຍະຂອງພວກເຂົາເອງແລະເຫຼົ່ານີ້ມີລະດັບສູງເປັນເອກະລັກ.

5. ການເຮັດວຽກຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຢູ່ໃນຄອມພິວເຕີສາມາດເຮັດໃຫ້ການເອື່ອຍອີງ. ນີ້ເປັນບັນຫາທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສາມາດບໍ່ພຽງແຕ່ນໍາໄປສູ່ການບັນຫາກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້, ແຕ່ຍັງຈິດໃຈ, ຜິດປົກກະຕິການ Physiological.

6. ຫຼຸດຜ່ອນສຸຂະພາບ. ການເຮັດວຽກຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຢູ່ໃນຄອມພິວເຕີມີຜົນກະທົບການສ້າງຕັ້ງການແບກຮັບເອົາເດັກນ້ອຍ, ວິໄສທັດຂອງພຣະອົງ.

ໂອກາດ

ໃຈກາງຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຕັກໂນໂລຊີສຶກສາທິການສັງເກດເຫັນວ່າການນໍາສະເຫນີຂອງ ICT ໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາດັ່ງນີ້:

- ຈັດໃຫ້ມີລະບົບການສຶກສາເປີດນັ້ນໃຫ້ຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການໄດ້ຮັບຄຸນນະພາບສູງການສຶກສາຂອງຕົນເອງໄດ້. ຂະບວນການການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະແຕກຕ່າງກັນແລະສະເພາະບຸກຄົນ.

- ເຮັດໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງອົງການຈັດຕັ້ງຂອງຂະບວນການຂອງການຮຽນຮູ້ແລະການປ່ຽນແປງຂອງຕົນໃນການລະບົບການຄິດເປັນໄດ້.

- ສະຫນອງໂອກາດໃຫມ່ເພື່ອເລັ່ງການພັດທະນາສິນທາງປັນຍາຂອງບຸກຄົນ.

- ເພື່ອພັດທະນາການປະຕິບັດຄູໃຫມ່.

- ຈັດລະບຽບຄວາມຄິດເຫັນລະຫວ່າງເຍົາວະຊົນແລະເຄື່ອງມື ICT.

- ເຫັນພາບຂໍ້ມູນຂ່າວສານການສຶກສາ.

- ສ້າງໃຫມ່ບໍລິຫານປະສິດທິພາບສູງຂອງລະບົບການສຶກສາ.

ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປະຕິບັດ

informatization ຂອງລະບົບການສຶກສາມີສອງບັນຫາທີ່ສໍາຄັນທີ່ມີຜົນກະທົບທີ່ສໍາຄັນກ່ຽວກັບອັດຕາຈາກການນໍາຂອງ ICT ໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ໄດ້.

1. ຮູບແບບຂອງຄວາມຕ້ອງການຄົງທີ່ຂອງຄູອາຈານທີ່ຈະນໍາໃຊ້ຄອມພິວເຕີ. ການຫັນໄປສູ່ລະບົບໃຫມ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການນໍາໃຊ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແລະຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງ ICT ໃນການສຶກສາ. ມາຮອດປະຈຸ, ບໍ່ຄູອາຈານທັງຫມົດເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາຄັນຂອງຂະບວນການນີ້ແລະສະແຫວງຫາທີ່ຈະຖືຫ້ອງຮຽນກ່ຽວກັບມາດຕະຖານອາຍຸ, ໂດຍບໍ່ມີການນໍາໃຊ້ຂອງເຕັກໂນໂລຊີ.

2. ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງຄວາມສາມາດຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງຄູອາຈານ. ໃນເວລາທີ່ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄູອາຈານ ICT constantly ຕ້ອງປັບປຸງ, ຮຽນຮູ້ສິ່ງໃຫມ່ໆແລະວິທີການຂອງການເຮັດວຽກ, ເພື່ອພັດທະນາບັນດາໂຄງການໃຫມ່ເພີ່ມເຕີມແລະອື່ນໆອີກ. ບໍ່ແມ່ນທັງຫມົດແມ່ນພໍໃຈກັບສະຖານະການນີ້. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຢ່າງຫນ້າເສ້າບໍ່ຄູອາຈານທັງຫມົດແມ່ນສາມາດທີ່ຈະນໍາໃຊ້ຄອມພິວເຕີ.

informatization ຫມາຍຄວາມວ່າ

ບັນຫາອີກປະການຫນຶ່ງທີ່ຈະໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາ - informatization ຂອງກອງທຶນການສຶກສາ. ເປັນຮາດແວຄອມພິວເຕີແລະຊອບແວທີ່ຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍດ້ານການສຶກສາ.

ຊັບສິນຄົງທີ່ປະກອບມີ informatization:

- ຫມາຍຄວາມວ່າສໍາລັບການບັນທຶກແລະ playback ຂອງດີແລະວິດີໂອ;

- ວິທະຍຸແລະໂທລະພາບ technician;

- ການຄາດຄະເນແລະອຸປະກອນຮູບເງົາແສງ;

- ຊອຟແວການຮຽນຮູ້ - ການ, ປື້ມຕໍາລາ;

- ຂະຫນາດກາງໂທລະຄົມນາຄົມຂອງການສິດສອນ.

ຕ່ໍາກວ່າທີ່ພວກເຮົາອະທິບາຍຄຸນສົມບັດຂອງການນໍາໃຊ້ຄອມພິວເຕີແລະປຶ້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກໃນຂະແຫນງການຂອງການສຶກສາໄດ້.

ການນໍາໃຊ້ຄອມພິວເຕີໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ

ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວແລ້ວ, informatization ຂອງການສຶກສາ - ມັນຍັງເປັນການນໍາໃຊ້ຄອມພິວເຕີໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້. ທິດທາງນີ້ໄດ້ຮັບຊື່ຂອງຄອມພິວເຕີແລະກ່ຽວຂ້ອງກັບການນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງຂອງເຕັກໂນໂລຊີຄອມພິວເຕີໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ໄດ້.

ແນວໃດສາມາດຫຼາກຫຼາຍບົດຮຽນການນໍາໃຊ້ຄອມພິວເຕີສ່ວນບຸກຄົນ?

1. ຄວາມຮູ້ຈັກກັບນັກສຶກສາທີ່ມີຫົວຂໍ້ສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ສະຫນັບສະຫນູນໂດຍການນໍາສະເຫນີສີຂອງຕົນ. ມັນຈະໄດ້ຮັບການມີສ່ວນຮ່ວມເມື່ອທັງສອງຊ່ອງທີ່ຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານ - ໄດ້ຍິນແລະວິໄສທັດ. ການນໍາສະເຫນີສາມາດບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮູບພາບແລະຕາຕະລາງ, ຄໍານິຍາມພື້ນຖານ, ແຕ່ຍັງວິດີໂອ, ສຽງ.
2. ການນໍາໃຊ້ຂອງວິດີໂອ - ຮູບເງົາ, ວິດີໂອ. ການນໍາໃຊ້ທີ່ດີໂດຍສະເພາະຂອງອຸປະກອນດັ່ງກ່າວໃນການສຶກສາປະຫວັດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ເຄມີສາດ, ດາລາສາດ.
3. ການນໍາໃຊ້ບັນດາໂຄງການຄອມພິວເຕີໂມດູນພິເສດ. ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງເຂົາເຈົ້າມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະປະຕິບັດການທົດລອງຕ່າງໆ - ທາງດ້ານຮ່າງກາຍຫຼືທາງເຄມີ, ເພື່ອ simulate galaxy ແລະລະບົບໃນດາລາສາດ. ທັງຫມົດທີ່ທ່ານຕ້ອງການຈະເຮັດ - ກໍານົດຂໍ້ມູນໃນຄອມພິວເຕີໄດ້.
4. ການນໍາໃຊ້ຊອຟແວ simulators. ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກດີທີ່ສຸດໂຄງການຮຽນຮູ້ພາສາທີ່ສະເຫນີບໍ່ພຽງແຕ່ເລືອກເອົາຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ, ແຕ່ຍັງທີ່ຈະເຂົ້າໄປແປພາສາຂອງຄໍາວ່າ, ອອກຈາກປະໂຫຍກທີ່ຈາກທີ່ກໍານົດໄວ້ສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງລັກສະນະ.
5. ການນໍາສະເຫນີການທົດສອບຄອມພິວເຕີທີ່. ການນໍາໃຊ້ຄອມພິວເຕີສໍາລັບການກວດສອບຄວາມຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ຊີວິດງ່າຍຂຶ້ນສໍາລັບຄູອາຈານ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ບັນລຸປະມານທີ່ຖືກຕ້ອງຫຼາຍ. ຄອມພິວເຕີຈະເຂົ້າຖາມຄໍາຖາມຂອງນັກສຶກສາຄໍາຫມັ້ນສັນຍາໃນຖານຄວາມຮູ້ຂອງຕົນແລະສະເຫນີຄໍາຕອບ. ຂຶ້ນກັບຫຼາຍປານໃດທີ່ຖືກຕ້ອງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນ, ແມ່ນກໍານົດຄະແນນສຸດທ້າຍ.
6. ການນໍາໃຊ້ບັນດາໂຄງການອ້າງອິງພິເສດ, ຈະນານຸກົມແລະນັກແປພາສາ. ນອກຈາກນີ້, ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຈະນານຸກົມເອເລັກໂຕຣນິກແລະຫນັງສືອ້າງອິງ. ຂໍຂອບໃຈກັບເຂົາເຈົ້າ, ນັກສຶກສາຈະສາມາດຊອກຫາຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນເລື່ອງຂອງການນາທີ, ພຽງແຕ່ເປີດໂຄງການທີ່ທ່ານຕ້ອງການແລະສະເຫນີຕົວຊ່ວຍໃນການຊອກຫາສໍາລັບ.

ປື້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກເປັນວິທີພື້ນຖານຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ

ໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາປຶກສາຫາລືການສ້າງຕັ້ງຂອງເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ມັນແມ່ນທີ່ໄດ້ກ່າວມາ, ແລະປຶ້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກແລະຄູ່ມື. ມັນໄດ້ຖືກເຈົ້າເຊື່ອວ່າມີການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງເຂົາເຈົ້າ, ນັກສຶກສາຈະສາມາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມທີ່ດີກວ່າ. ສິ່ງທີ່ມີເຫດຜົນແນວໃດ? ໃນການນໍາໃຊ້ຂໍ້ຄວາມບໍ່ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມັນຕິມີເດຍ.

ປື້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກຄລາສສິກປະກອບດ້ວຍ:

1. ຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂໍ້ຄວາມ. ນີ້ອາດຈະມີກົດລະບຽບ, ຂໍ້ເທັດຈິງ, ບົດເລື່ອງອື່ນໆທີ່ສໍາລັບການອ່ານ.
2. ຕາຕະລາງ. ເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີບໍ່ພຽງແຕ່ປະກອບແລະການຖ່າຍຮູບ, ແຕ່ຍັງຕາຕະລາງ, ຕາຕະລາງ, ເສັ້ນສະແດງ.
3. ສຽງແລະວິດີໂອອຸປະກອນ. ເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີວຽກງານການບັນທຶກຂໍ້ຄວາມສໍາລັບການຟັງແລະ retelling ແລະອື່ນໆ. D. , ຮູບເງົາວິທະຍາສາດແລະສາລະຄະດີ, ໂດຍຜ່ານການທີ່ນັກສຶກສາທີ່ດີກວ່າສາມາດຮຽນຮູ້ຫຼືວ່າວິຊາ.
4. ວຽກງານການຢັ້ງຢືນຫນ່ວຍ. ເຫຼົ່ານີ້ປະກອບດ້ວຍການທົດສອບແລະມອບຫມາຍຂອງແບບຟອມເປີດ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນວ່າປື້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກປະກອບດ້ວຍທົ່ງນາສໍາລັບໃສ່ຄໍາຕອບຂອງ, ສາມາດກວດສອບແລະວິເຄາະໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ການຊີ້ອອກຄວາມຜິດພາດໄດ້.
5. ຫນ່ວຍບໍລິການກະສານອ້າງອີງ. ຄວນຈະມີການເຊື່ອມຕໍ່ກັບອຸປະກອນເພີ່ມເຕີມ, ຫ້ອງສະຫມຸດອອນໄລນ໌ແລະຊັບພະຍາກອນຂໍ້ມູນຂ່າວສານອື່ນໆ.

ແຕ່ບັນຫາແມ່ນວ່າບໍ່ມີປື້ມແບບຮຽນເອເລັກໂຕຣນິກດຽວສໍາລັບການສິດສອນຂອງວິຊາສະເພາະໄດ້. ໃຈກາງຂອງ informatization ຂອງການສຶກສາໃນອະນາຄົດແມ່ນພັນທະທີ່ຈະເຮັດວຽກຕໍ່ການສ້າງຕັ້ງເປັນເອກະພາບສໍາລັບການວິຊາທັງຫມົດຂອງປື້ມຕໍາລາສໍາລັບການນໍາໃຊ້ໃນຕໍ່ຫນ້າຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.

Ivanovo Center ຄອມພິວເຕີ

ໃນມື້ນີ້, ໄດ້ມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍທີ່ສຸດໃນການແກ້ໄຂສູນ Ivanovo ຂອງ informatization ຂອງບັນຫາເຫຼົ່ານີ້ແລະປະເມີນຜົນຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ.

ຜູ້ຊ່ຽວຊານສູນປະຕິບັດການເຮັດວຽກໃນພື້ນທີ່ດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ຄອມພິວເຕີຂອງສະຖານປະກອບການສຶກສາຂອງພາກພື້ນ Ivanovo.

2. ຄູອາຈານການຝຶກອົບຮົມໃນການນໍາໃຊ້ ICT.

3. ການປະເມີນຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາໃນພາກສະຫນາມໄດ້.

4. ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບນັກສຶກສາ ICT.

5. ດໍາເນີນການອົບຮົມທົບທວນປະຈໍາປີສໍາລັບຄູອາຈານຂອງ ICT ແລະວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ.

6. ນໍາສະເຫນີຂອງແລະການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການຊື້ຂອງປື້ມຕໍາລາໃຫມ່ສໍາລັບ ICT ແລະວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ.

7. ການສ້າງ informatics ທະນາຄານຊອຟແວແລະແນ່ນອນ ICT.

8. ການສໍາມະນາແລະວິຊາກ່ຽວກັບເຕັກໂນໂລຊີຄອມພິວເຕີໃຫມ່.

9. ສ້າງຂອງທະນາຄານຂອງການເຮັດວຽກວິທີການຂອງຄູອາຈານຂອງວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີແລະໄອຊີທີ.

10. camp ການເຮັດວຽກ "ອອ່ນວິທະຍາສາດ".

ໂຮງຮຽນການຮຽນຮູ້ໄລຍະທາງ 11 Remote "ສ້າງແລະຕິດຕໍ່ສື່ສານ."

ສິ່ງທີ່ຄົ້ນພົບ

ຄອມພິວເຕີຂອງການສຶກສາ - ແມ່ນຂະບວນການສະລັບສັບຊ້ອນແລະຍາວນານເພື່ອແນໃສ່ການສະເຫນີເຄື່ອງມືການຝຶກອົບຮົມ ICT ແລະວິທີການສອນໃຫມ່. ມັນມີທັງຂໍ້ດີແລະຂໍ້ເສຍ. ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງຕົນແມ່ນເພື່ອເພີ່ມທະວີການຄຸນນະພາບໃນທຸກລະດັບ.