ຈົດຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 4. Homeroom "ຄວາມທົນທານຕໍ່" (Grade 4)

ຈົດ ໃນໂຮງຮຽນ - ເປັນກໍລະນີສຶກສາຈຸດປະສົງໃນການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄະລິກກະປະສົມກົມກຽວຂອງນັກສຶກສາ, ການຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງບຸກຄົນ, ສັງຄົມ, ໂລກ, ຄວາມຫລາກຫລາຍຂອງການພົວພັນ.

ປະຕິສໍາພັນຂອງຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່

ພາລະບົດບາດນໍາພາໃນລະຫວ່າງຄູອາຈານ homeroom ໄດ້ຖືກມອບໃຫ້, ແຕ່ວ່າທາງເລືອກຂອງຫົວຂໍ້ໃດຫນຶ່ງຂອງກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວແລະຂະບວນການຂອງການກະກຽມດັ່ງກ່າວຄວນໃຊ້ເວລາສະຖານທີ່ໃນການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດກັບເດັກນ້ອຍທີ່ສົ່ງເສີມຄວາມສົນໃຈ, ຕົນເອງຕິບັດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ການລວມກັນຂອງຊຸມຊົນໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວ.

ເວົ້າກ່ຽວກັບຄວາມສໍາຄັນຂອງຄູສອນຫ້ອງຮຽນໃນການສຶກສາຂອງນັກສຶກສາຂອງຊາວຫນຸ່ມໄດ້, ບໍ່ຄວນໃຫ້ລົດນ້ອຍລົງຄວາມສໍາຄັນຂອງຄອບຄົວທີ່ຢູ່ໃນທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າກໍາລັງຍົກຂຶ້ນມາ. ປະສິດທິຜົນຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຂຶ້ນຢູ່ໃນ "ດິນ", ເຊິ່ງແມ່ນການປິ່ນປົວດ້ວຍຄູອາຈານ. ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກພຽງແຕ່ສະຫນອງໃຫ້ຄວາມພະຍາຍາມມີຄວາມຈໍາເປັນໂດຍພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານແມ່ນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະບັນລຸເປົ້າຫມາຍຂອງການກໍ່ສ້າງຄົນສົມບັດສິນທໍາ.

ໂມງເຢັນ (3, 4 ຫ້ອງຮຽນ) ຄວນຄໍານຶງເຖິງ ລັກສະນະອາຍຸຂອງ ຫ້ອງຮຽນ.

ອາຍຸ peculiarities ຂອງຄວາມຄິດຈິດສໍານຶກຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ

ການສົນທະນາບາດສໍາຄັນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍທີ່ສຸດແມ່ນນັກສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ, ເນື່ອງຈາກລັກສະນະອາຍຸການພັດທະນາຈິດໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາດັ່ງກ່າວນີ້, ເດັກນ້ອຍພັດທະນາພຶດຕິກໍາທີ່ຕົນເອງມັກຂອງ (ການວາງແຜນ - ການປະຕິບັດຂອງບັນດາໂຄງການ - ຄວບຄຸມຕົນເອງ), ບົດບາດຈິດໃຈທີ່ສູງຂຶ້ນ, ເຊິ່ງເພີ່ມເຕີມນໍາໄປສູ່ການສ້າງຕັ້ງຂອງແນວຄິດທິດສະດີແລະສະຕິໄດ້. ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລານີ້ເດັກຈະເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະຮູ້ຈັກຕໍາແຫນ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າໃນລະບົບສັງຄົມຂອງພິກັດສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຄ່າສົມບັດສິນທໍາ, ຊຶ່ງຫຼັງຈາກນັ້ນກາຍເປັນພື້ນຖານຂອງອຸດົມການ.

ໄລຍະເວລາຂອງການສ້າງຕັ້ງຕົວຕົນນີ້ແມ່ນສໍາຄັນຫຼາຍສໍາລັບຄູອາຈານ, ແລະໄລຍະເວລາໃນການປັບບຸກຄະລິກກະໄດ້ມີບົດບາດພາລະບົດບາດທີ່ສໍາຄັນຢູ່ທີ່ນີ້.

ອີງຕາມຂໍ້ມູນລຸ່ມນີ້, ມັນຄວນຈະເຂົ້າໃຈວ່າການວາງແຜນຊົ່ວໂມງສອນໃນຊັ້ນຮຽນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງປະກອບມີພິຈາລະນາຂອງຄໍາສັ່ງສົມບັດສິນທໍາ, ເຊິ່ງຈະມີການປະກອບສ່ວນ invaluable ກັບການພັດທະນາຂອງບຸກຄະລິກກະເນັ້ນສັງຄົມ.

ຊົ່ວໂມງລະດັບ (Grade 4) ການພັດທະນາຊຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນນໍາສະເຫນີໃນວັນນະຄະດີວິທີການ, ຕົ້ນຕໍໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີໂດຍສະເພາະ physiology ແລະການພັດທະນາຈິດໃຈຂອງນັກສຶກສາ, ການ prejudge ຄວາມສາມາດມັນສະຫມອງຂອງນັກສຶກສາ. ຈຸດປະສົງຂອງກໍລະນີດັ່ງກ່າວຄວນໄດ້ຮັບການກໍານົດໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບອາຍຸຂອງເດັກນ້ອຍ.

ສະເຫນີຮູບແບບຊົ່ວໂມງຫ້ອງຮຽນຫ້ອງຂອງພວກເຮົາ 4 ໃບອະນຸຍາດການສຶກສາສົມບັດສິນທໍາຂອງນັກສຶກສາ, ຄວາມສາມາດຂອງສຸຂະພາບແລະຄວາມປອດໄພ inculcating.

ເລື່ອງຫຍັງທີ່ຈະເລືອກເອົາ?

ຮູບແບບຂອງຄ່າສົມບັດສິນທໍາຂອງຈິດສໍານຶກ - ເປັນອົງປະກອບທີ່ສໍາຄັນໃນການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສະນັ້ນຫົວຂໍ້ຕົ້ນຕໍຂອງຫ້ອງຮຽນຊົ່ວໂມງ Class 4 ແນະນໍາສໍາຫລັບການສົນທະນາ: "ຄວາມທົນທານຕໍ່", "ມິດຕະພາບ", "ຄອບຄົວ".

ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ໄດ້ຮັບຈໍານວນຂະຫນາດນ້ອຍຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາຮັບການແຕ່ງຕັ້ງທີ່ອຸທິດໃຫ້ການສຶກສາເປັນພື້ນຖານຂອງຄວາມປອດໄພຂອງຊີວິດໄດ້, ບໍ່ໄດ້ອອກຈາກສະຖານທີ່ຈະເປັນຮູບແບບ: ". ກົດລະບຽບຂອງຖະຫນົນຫົນທາງ" "ສຸຂະພາບ",

ຮູບແບບຂອງຊົ່ວໂມງຫ້ອງຮຽນ ອາດຈະແຕກຕ່າງກັນ: ຕອບບັນຫາ, ຜົນ theatrical, ການສົນທະນາ, ກອງປະຊຸມກັບປະຊາຊົນທີ່ຫນ້າສົນໃຈ, ເປັນຂອງ cinema ໄດ້, ສະແດງລະຄອນ.

ຈຸດສຸມເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບພິຈາລະນາຂອງຫົວຂໍ້ຂ້າງເທິງນີ້ໄດ້.

Homeroom "ຄວາມທົນທານຕໍ່"

4 ລະດັບ - ທີ່ໃຊ້ເວລານີ້ເປັນການສ້າງຕັ້ງຂອງຄ່າສົມບັດສິນທໍາຂອງນັກສຶກສາຂອງຊາວຫນຸ່ມ. ຫນຶ່ງຂອງແນວຄວາມຄິດສົມບັດສິນທໍາພື້ນຖານແມ່ນຄວາມອົດທົນ, ເຊິ່ງແປຈາກພາສາລະຕິນລິດ - ". ຄວາມອົດທົນ"

ມູນຄ່າຂອງແນວຄວາມຄິດນີ້ໃນມື້ນີ້ແມ່ນຫຼາຍກ່ວາເຄີຍ, ເນື່ອງມາຈາກການຂະຫຍາຍຕົວຂອງປະກົດການດັ່ງກ່າວໃນສັງຄົມເຊັ່ນ: ຄວາມບໍ່ອົດທົນ, ການຮຸກຮານ, ການຈໍາແນກໄດ້.

ໂດຍອີງໃສ່ສໍາຄັນດັ່ງກ່າວວ່ານິດໄສໃຈຄໍປອດສານພິດຫຼາຍທີ່ສຸດ manifests ເອງພາຍໃນສັງຄົມ, ການກໍ່ສ້າງຂອງທີ່ພວກເຮົາຊອກຫາວິທີການຮັບຮອງເອົາຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄົນອື່ນໄດ້ - ທີ່ສໍາຄັນເພື່ອເປັນການຢູ່ຮ່ວມກັນສະດວກສະບາຍ.

ຄວາມທົນທານຕໍ່ເປັນຫຼັກການຂອງການປະຕິສໍາພັນຢູ່ໃນກຸ່ມເດັກນ້ອຍຂອງເສີມສັງຄົມຄວາມທົນທານຕໍ່ໃນອະນາຄົດ.

ເດັກນ້ອຍ ອາຍຸໂຮງຮຽນປະຖົມ ໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນແນວຄວາມຄິດທົ່ວໄປຂອງສົມບັດສິນແລະຄວາມອະທໍາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຮູບແບບການປະພຶດຢູ່ໃນກຸ່ມອາຍຸນີ້ຍັງບໍ່ທັນຖຶກເກັບມ້ຽນເປັນຢ່າງເຕັມສ່ວນ.

ເນັ້ນຫນັກໃສ່ການຕົ້ນຕໍໃນເວລາທີ່ພິຈາລະນາແນວຄວາມຄິດຂອງຄວາມທົນທານຕ້ອງໄດ້ຖືກບັນຈຸໃນການຮັບຮູ້ຂອງບໍ່ພຽງແຕ່ສິດທິຂອງເດັກນ້ອຍ, ແຕ່ຫນ້າທີ່ຂອງຕົນຕໍ່ຄົນອື່ນ, ເຄົາລົບສໍາລັບບຸກຄົນຂອງຄົນອື່ນ, ເຮັດໃຫ້ການຄາດຄະເນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນຄວາມຮູ້ສຶກດັ່ງກ່າວນີ້, ເປັນທິດສະດີທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບການ fixing ເປັນຄວາມຈິງ indisputable: "ເຮັດແນວໃດພວກຄົນອື່ນທີ່ທ່ານຈະມີໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຮັດແນວໃດກັບພວກທ່ານ."

Homeroom ລະດັບ 4 ສຸດຄວາມທົນທານຈະຫຼຸດຜ່ອນລະດັບຂອງພຶດຕິກໍາການຮຸກຮານຂອງຈິດສໍານຶກ, ໃກ້ຈະເຂົ້າສູ່ຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ມີຜົນກະທົບໃນທາງບວກກ່ຽວກັບສະພາບອາກາດທາງຈິດໃຈໂດຍທົ່ວໄປໃນທີມງານໄດ້.

ຮູບແບບຂອງຊົ່ວໂມງສອນໃນຊັ້ນຮຽນກ່ຽວກັບ "ຄວາມທົນທານຕໍ່"

ໃນເລື່ອງນີ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະໃຊ້ເວລາເປັນຊົ່ວໂມງເຢັນ "ຄວາມທົນທານຕໍ່". Grade 4 ແມ່ນເຫມາະສົມສໍາລັບວິທີການນີ້. ເຫດການດັ່ງກ່າວຄວນຈະໄດ້ຮັບການຈັດຂຶ້ນໃນວັນໃນຮູບແບບການສົນທະນາ, ໃນເວລາທີ່ແຕ່ລະຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຈະບໍ່ເສຍຄ່າທີ່ຈະສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະຄູອາຈານຈະສາມາດທີ່ຈະແບ່ງແຍກຄວາມຄ້າຍຄືກັນທີ່ສໍາຄັນແລະແຕກຕ່າງກັນໃນເດັກນ້ອຍເບິ່ງບັນຫາແບບຂອງໂລກອ້ອມຂ້າງໄດ້, ສະຫວັນທອງ uniting ຂອງແນວຄວາມຄິດທັງຫມົດທີ່ເພີ່ມເຕີມຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງທີມງານ cohesive, ທີ່ສະມາຊິກປະຕິສໍາພັນການກໍ່ສ້າງໄດ້.

ຮູບແບບຂອງກິດຈະກໍາການສຶກສາ, ເຊິ່ງຈະ simulate ພຶດຕິກໍາທີ່ຍອມຮັບສັງຄົມຂອງເດັກນ້ອຍໃນສະຖານະການຂອງການຮຸກຮານ, ຄວາມບໍ່ອົດທົນ, ຍັງຈະເປັນຫົວເລື່ອງ, ພາລະບົດບາດການຫຼິ້ນ.

ມິດຕະພາບ

A ສືບຕໍ່ຫົວຂໍ້ຂອງຄວາມທົນທານສາມາດກາຍເປັນຊາຍແດນທີ່ມີມັນຮູບແບບຂອງມິດຕະພາບ. Homeroom ຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 4 ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ນີ້ຄວນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດບົນພື້ນຖານຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາຄັນສໍາລັບນັກສຶກສາໄວຫນຸ່ມຂອງອາຄານມິດຕະພາບ.

ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ດັ່ງກ່າວຄວາມເປັນຈິງໃນປະຈຸບັນຂອງຊີວິດ: ການຈ້າງງານທັງຫມົດຂອງຜູ້ໃຫຍ່, ໃນທົ່ວໂລກຕົວເມືອງ, ການພັດທະນາຂອງ IT, ເຕັກໂນໂລຊີ - ເດັກນ້ອຍ Communications ການປະຕິບັດຈໍາກັດສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ, ເຊິ່ງເພີ່ມຂຶ້ນໃນລະດັບຂອງຄູອາຈານທີ່ຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມຄິດຂອງນັກຮຽນກ່ຽວກັບມິດຕະພາບທີ່ແທ້ຈິງໄດ້.

ການຕິດຕັ້ງພື້ນຖານສໍາລັບເດັກນ້ອຍໃນເວລາທີ່ພິຈາລະນາມິດຕະພາບທີ່ຄວນຈະເປັນຄວາມເຂົ້າໃຈເປັນເອກະລັກຂອງບຸກຄົນແຕ່ລະການ, ການຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຈຸດອ່ອນຂອງຕົນ, ວ່າແມ່ນ, ການກໍ່ສ້າງການພົວພັນເທົ່າທຽມກັນ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະສຸມໃສ່ຄວາມຊື່ສັດຂອງເດັກນ້ອຍ, unselfishness, ຄວາມໄວ້ວາງໃຈ, ຄວາມສັດຊື່ຕໍ່, ການພົວພັນເປັນມິດ.

ວິທີການດັ່ງກ່າວຄວນຈະແຕະຕ້ອງເຖິງນັກສຶກສາທີ່ຈະຄິດກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງທີ່ຈະສ້າງຄວາມສໍາພັນໃນສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານຂ້າງເທິງແລະທ່ານຕ້ອງການທີ່ຈະມີການປ່ຽນແປງຕົວທ່ານເອງຄັ້ງທໍາອິດ. ຈົດຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 4 ຕ້ອງຜ່ານຜະລິດຕະພັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍ.

ຮູບແບບຂອງຊົ່ວໂມງສອນໃນຊັ້ນຮຽນກ່ຽວກັບ "ມິດຕະພາບ"

ວິທີການໃຊ້ເວລາເປັນຊົ່ວໂມງເຢັນ "ມິດຕະພາບ"? Grade 4 ແມ່ນທີ່ສົມບູນແບບສໍາລັບການພາລະບົດບາດການຫຼິ້ນ. ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງວ່າມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນສະຖານະການຊີວິດທີ່ສົດໃສທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບປະກົດຕົວຂອງຄວາມຈິງແລະ lzhedruzhby ໄດ້. ບໍ່ພາລະບົດບາດທີ່ຜ່ານມາໃນເວລາທີ່ພິຈາລະນາຫົວຂໍ້ການມອບຫມາຍເວົ້າວ່າການສື່ສານ interdisciplinary ກັບວັນນະຄະດີ, ເຊິ່ງສາມາດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໂດຍກ່ອນການອ່ານວັນນະຄະດີສິລະປະແລະວຽກງານການວິເຄາະຕໍ່ມາ.

ຄອບຄົວ

ພິຈາລະນາຂອງຫົວຂໍ້ຂອງຄອບຄົວໄດ້ - ຂັ້ນຕອນຂອງການສຸດທ້າຍຂອງຊົ່ວໂມງຮຽນກ່ຽວກັບວິຊາສົມບັດສິນທໍາ, ຊຶ່ງເປັນອັນເນື່ອງມາຈາກທໍາມະຊາດທີ່ສົມບູນແບບຂອງແນວຄວາມຄິດ "ຄອບຄົວ". ຫຼັງຈາກທັງຫມົດ, ໂດຍບໍ່ມີຄວາມທົນທານແລະມິດຕະພາບມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະສ້າງ. Homeroom ລະດັບ 4 ໃນຄອບຄົວຄວນຈະສະຫຼຸບແລະວິເຄາະຄວາມຮູ້ໄດ້ນັກສຶກສາອາໄສຢູ່ແລະປະສົບການສ່ວນບຸກຄົນ.

ສໍາລັບເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນປະຖົມເປັນຄອບຄົວ - ແນວຄວາມຄິດທີ່ເປັນປະໂຫຍດ. ແຕ່ລະສະມາຊິກຂອງຕົນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສະເພາະໃດຫນຶ່ງ: ບ້ານມອມ - sews, ປຸງແຕ່ງອາຫານ, ທໍາຄວາມສະອາດ, ພໍ່ - ການສ້ອມແປງ, ການກໍ່ສ້າງແລະອື່ນໆ ..

ບົນພື້ນຖານຂອງສິ່ງທີ່ໄດ້ຖືກເວົ້າສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີອາຍຸນີ້ທີ່ສໍາຄັນໃນການສ້າງຕັ້ງແນວຄວາມຄິດຂອງຄວາມຮັກ, ຄວາມເຄົາລົບແລະຊ່ວຍເຫຼືອເຊິ່ງກັນແລະກັນໄດ້. ເນັ້ນຫນັກໃສ່ການຄວນຈະແມ່ນການປະຕິສໍາພັນສະລັບສັບຊ້ອນຂອງແນວຄວາມຄິດເຫຼົ່ານີ້, ເຊິ່ງຈະເຮັດໃຫ້ການສ້າງຕັ້ງຂອງຄອບຄົວມີຄວາມສຸກໄດ້. ຕົວຊີ້ວັດທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງມັນແມ່ນສາຍພົວພັນສາມັກຄີລະຫວ່າງການຜະລິດສູງອາຍຸແລະອາຍຸຍັງນ້ອຍ, ເຊິ່ງ, ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ຖືກແກ້ໄຂເທື່ອສຸດຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະສ້າງອົງການປົກຄອງຂອງຜູ້ໃຫຍ່ໄດ້, ແທນທີ່ຈະກ່ວາຮັກບໍ່ມີເງື່ອນໄຂຂອງເດັກນ້ອຍ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນໃນເວລາທີ່ພິຈາລະນາຄວາມຕ້ອງສໍາລັບການສ້າງຂອງອົງການປົກຄອງຂອງຜູ້ໃຫຍ່ໃນຄອບຄົວດັ່ງກ່າວແມ່ນເກີດຂຶ້ນຂອງແນວຄິດທີ່ສໍາຄັນໃນເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນປະຖົມ, ຊຶ່ງມັກຈະສະແດງອອກເປັນ negation ຂອງອໍານາດໂດຍທົ່ວໄປໄດ້.

ວິທີການໃຊ້ເວລາເປັນຊົ່ວໂມງເຢັນ (Grade 4)? ຄອບຄົວ -. ມູນຄ່າທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດສໍາລັບແຕ່ລະຄົນ ການຖືເຫດການດັ່ງກ່າວກ່ຽວກັບວິຊານີ້ສາມາດຈະຢູ່ໃນຮູບແບບຂອງການແຂ່ງຂັນ, ການທົດສອບແລະເກມໄດ້.

ສຸຂະພາບ

ບັນຫາສໍາຄັນທີ່ສຸດທີ່ຈະໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂໃນໄລຍະຊົ່ວໂມງ coolest ຂອງຊັ້ນຮຽນທີ 4 ແມ່ນບັນຫາສຸຂະພາບໄດ້. ຫ້ອງຮຽນຊົ່ວໂມງ "ສຸຂະພາບ" (Grade 4) ຈະສະຫຼຸບຄວາມຮູ້ແລະຮູບແບບທີ່ໄດ້ມາໃນເມື່ອກ່ອນນິສັຍ, ຈຸດປະສົງໃນການຮັກສາຊີວິດທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ເນື່ອງຈາກວ່າຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນພຽງແຕ່ນິໄສການທີ່ຈະກໍານົດຢູ່ໃນຊີວິດໃນອະນາຄົດ, ຈຸດສຸມຂອງຄູອາຈານຄວນຈະໄດ້ຮັບກັບເນື້ອໃນຂອງດໍາລົງຊີວິດທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ຕົ້ນຕໍນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າສຸມໃສ່ຄວາມສໍາຄັນຂອງກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ອະນາໄມ, ໂພຊະນາການ, ການຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບຕໍ່ສຸຂະພາບຂອງມະນຸດຂອງສະພາບແວດລ້ອມແລະຜ່ານທາງສັງຄົມໄດ້.

ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ຄໍານຶງເຖິງຄຸນສົມບັດອາຍຸບັນຊີຂອງຈິດສໍານຶກຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມມີບັນຫາສໍາຄັນທີ່ຄວນຈະໄດ້ຮັບພິຈາລະນາທີ່ຮ້າຍແຮງ, ກໍາລັງວາງແຜນການປົກກະຕິປະຈໍາວັນ.

ຫນຶ່ງໃນຈຸດພື້ນຖານໃນເວລາທີ່ພິຈາລະນາສຸຂະພາບຂອງ 4 ລະດັບຄືການແຈ້ງກ່ຽວກັບນິສັຍອັນຕະລາຍແລະການສຶກສາການປະຕິເສດທີ່ຍັງຄົງຄ້າງຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຮູບແບບການແນະນໍາຂອງຊົ່ວໂມງສອນໃນຊັ້ນຮຽນກ່ຽວກັບສຸຂະພາບສາມາດໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາເປັນການບັນຍາຍ, ການສົນທະນາແລະເກມ.

ກົດລະບຽບຂອງຖະຫນົນຫົນທາງ

ໃນບໍລິບົດຂອງພິຈາລະນາຂອງຕົນກ່ຽວກັບບັນຫາສຸຂະພາບໂດຍທົ່ວໄປໃນການວາງແຜນກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດຄວນຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວນີ້, ເປັນກົດລະບຽບຂອງຖະຫນົນຫົນທາງໄດ້. ແນວໃດທີ່ຈະຍຶດຫມັ້ນ homeroom ຫົວຂໍ້ນີ້ (ລະດັບ 4)? PDD - ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ຄວນຈະຮູ້ຈັກນັກສຶກສາຂອງຊາວຫນຸ່ມ. ມັນຄວນຈະແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ດ້ານຜູ້ທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສຶກສາຜ່ານມາ.

ກິນເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຂອງການຂະຫຍາຍຕົວຂອງການບາດເຈັບຂອງເດັກແລະການເສຍຊີວິດໃນລະຫວ່າງການອຸປະຕິເຫດການຈາລະຈອນເລື່ອງນີ້ຫຼາຍກ່ວາຄວາມຕ້ອງການ.

ເນື່ອງຈາກວ່າກົດລະບຽບຂອງເສັ້ນທາງດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການສຶກສາໂດຍນັກສຶກສາຂອງລະດັບ 4 ໃນປີທີ່ຜ່ານມາ, ເປັນ array ຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ສະສົມແມ່ນສໍາຄັນທີ່ສຸດ. ໃນຄວາມຮູ້ສຶກດັ່ງກ່າວນີ້, ທີ່ສໍາຄັນແມ່ນເພື່ອກໍານົດກິດຈະກໍາເຫລົ່ານີ້ເພື່ອສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈໃນບັນດາເດັກນ້ອຍທີ່ການປະຕິບັດບໍ່ມີເງື່ອນໄຂຂອງກົດລະບຽບການຈະລາຈອນເປັນ - ເປັນຄັ້ງທໍາອິດແລະ foremost ການສະແດງອອກຂອງຄວາມນັບຖືໃຫ້ກັບຜູ້ໃຊ້ເສັ້ນທາງທັງຫມົດຂອງຂະບວນການ, ແລະໃນນອກຈາກນັ້ນ, ຮັບປະກັນປົກປັກຮັກສາຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຊີວິດຂອງຄົນອື່ນໄດ້.

ຮູບແບບຂອງຊົ່ວໂມງສອນໃນຊັ້ນຮຽນກ່ຽວກັບ "ກົດລະບຽບຂອງຖະຫນົນຫົນທາງ"

ໃນຮູບແບບຂອງດິນຕອນພາລະບົດບາດ, ມັກຫຼີ້ນເກມ, ທ່ານສາມາດໃຊ້ເວລາເປັນຊົ່ວໂມງເຢັນ (Grade 4). ເດັກນ້ອຍ SDA ສາມາດຈື່ໄວໃນເວລາທີ່ກໍລະນີຈະເປັນຫນ້າສົນໃຈແລະມ່ວນຊື່ນ.

ແນະນໍາໃຫ້ສໍາລັບການນໍາໃຊ້ກ່ຽວກັບເວລາລະດັບແມ່ນເພື່ອຕອບສະຫນອງກັບບຸກຄະລາກອນການບັງຄັບໃຊ້ກົດຫມາຍ, ຄວາມປອດໄພການຄຸ້ມຄອງກ່ຽວກັບການຖະຫນົນຫົນທາງ, ທີ່ຈະຮຽນຮູ້ firsthand ກົດລະບຽບແລະເຂົ້າໃຈຄວາມສ່ຽງແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບທັງຫມົດສໍາລັບການກະທໍາຜື່ນກ່ຽວກັບຖະຫນົນຫົນທາງ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຫົວຂໍ້ຂອງເວລາລະດັບຂອງລະດັບ 4 ແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການສ້າງຕັ້ງຂອງແນວຄວາມຄິດສົມບັດສິນທໍາພື້ນຖານທີ່ຄວນຈະໄດ້ຮັບການສ້ອມແຊມໃນຈິດໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະໃນທີ່ສຸດແປເປັນຮູບແບບການປະພຶດທີ່ຍຶດທີ່ຫມັ້ນ. ການປະຕິບັດຜົນສໍາເລັດຂອງວຽກງານການສຶກສາເປັນໄປໄດ້ທີ່ມີການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດຂອງໂຮງຮຽນແລະຄອບຄົວ. ຊົ່ວໂມງລະດັບ (Grade 4), ຊຶ່ງໄດ້ຖືກພັດທະນາເປັນຕົວແທນດີໃນວັນນະຄະດີ, ໃນການປະຕິບັດ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີ ວິທີການສ່ວນບຸກຄົນ, ຮັດກຸມ, ເຊິ່ງຈະປະກອບເປັນນິດໄສໃຈຄໍສົມບັດສິນທໍາຂອງນັກສຶກສາ.