ປະສິດທິພາບຂອງກິດຈະກໍາການສຶກສາ - ເປັນປັດໄຈສໍາຄັນໃນການພັດທະນາສົບຜົນສໍາເລັດຂອງ schoolboy ໄດ້

ມີການພັດທະນາຂອງສັງຄົມສັງຄົມທີ່ທັນສະໄຫມຂອງເດັກຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກິດຈະກໍາພິເສດ - ການຝຶກອົບຮົມ. ກິດຈະກໍາ -. ມັນບໍ່ແມ່ນບາງສິ່ງບາງຢ່າງສໍາລັບການປະຕິບັດອະນຸຍາດສໍາລັບເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ໄດ້ພຽງແຕ່ເຂົ້າມາໂຮງຮຽນເປັນ ດັ່ງນັ້ນມັນບໍ່ສາມາດໃຊ້, ແລະມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະປະກອບໃນຮູບແບບຂອງຄວາມສາມາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້. ໃນ ປີໂຮງຮຽນເລີ່ມຕົ້ນ ມັນໄດ້ກາຍເປັນຄວາມກັງວົນທີ່ສໍາຄັນ. ໃນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຕົ້ນຕໍພົບໄປຕາມເສັ້ນທາງຂອງການສ້າງຕັ້ງ, ແມ່ນວ່າແຮງຈູງໃຈທີ່ໄດ້ເດີນທາງໄປຮອດພຽງແຕ່ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຂອງລູກທ່ານມີຫຍັງທີ່ຈະເຮັດແນວໃດກັບການປະຕິບັດທີ່ມັນຕ້ອງປະຕິບັດ. Schoolboy ແນວໂນ້ມທີ່ຈະປະຕິບັດກິດຈະກໍາທີ່ມີຄຸນຄ່າສັງຄົມແລະທີ່ສໍາຄັນສັງຄົມ, ສະນັ້ນສ້າງຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ຈະບໍ່ໄດ້ງ່າຍໂດຍບໍ່ຕ້ອງແນະນໍາຂອງແຮງຈູງໃຈມັນສະຫມອງໄດ້.

ຄໍານິຍາມ

ດັ່ງນັ້ນ, ສິ່ງທີ່ເປັນ ກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້? ຄວາມຫມາຍແລ້ວແມ່ນເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ກິດຈະກໍາທີ່ orients ນັກສຶກສາໃນການຕົນເອງ, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະເມີນຜົນຂອງ "ສິ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຄັ້ງນີ້ແມ່ນ" ແລະ "ສິ່ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ກາຍເປັນໃນມື້ນີ້." ເປັນການ ຂະບວນການຂອງການປ່ຽນແປງໄດ້ຖືກກໍານົດໂດຍເລື່ອງຂອງຕົນເອງເປັນລາຍການໃຫມ່. ດັ່ງນັ້ນ, ກິດຈະກໍາການສຶກສາໃດ - ແມ່ນ, ທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ, ການປະເມີນຜົນຂອງຜົນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຂອງນັກຮຽນ. ບໍ່ມີຫນ້ອຍທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບນັກສຶກສາຂອງຊາວຫນຸ່ມຈໍາເປັນຕ້ອງຄວບຄຸມຈາກຄູອາຈານແລະການຄວບຄຸມຕົນເອງທີ່ມີຮູບຂອງເຂົາເຈົ້າສາມາດໃນການວາງແຜນປະຕິບັດງານ. ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະຈໍາແນກລະຫວ່າງຕົວຢ່າງຂອງການໂຕ້ຖຽງແລະພະຍາຍາມສ້າງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃຫ້ນັກສຶກສາໂອກາດທີ່ຈະທົບທວນຄືນແລະປະເມີນຜົນການປະຕິບັດຂອງເຂົາເຈົ້າເອງແລະຄວາມຄິດຈາກຂ້າງ. ຄວາມສາມາດນີ້ຈະເປັນພື້ນຖານເຊັ່ນ: ຄຸນນະພາບທີ່ສໍາຄັນເປັນການສະທ້ອນໃຫ້ຈຸດປະສົງແລະສົມເຫດສົມຜົນວິເຄາະການປະຕິບັດຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຄໍາຕັດສິນໃນຂໍ້ກໍານົດຂອງປະຕິບັດຕາມຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ມີເງື່ອນໄຂແລະແຜນການຂອງການປະຕິບັດໄດ້.

ໂຄງສ້າງ

ນອກຈາກນີ້ການຝຶກອົບຮົມກິດຈະກໍາ - ຮູບແບບຂອງກິດຈະກໍາສ່ວນບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນ, ມີໂຄງປະກອບການສະລັບສັບຊ້ອນ. ໂຄງປະກອບການນີ້ປະກອບດ້ວຍ:

1. ການຮຽນຮູ້ສະຖານະການ (ວຽກງານ), ທີ່, ທີ່ນັກສຶກສາຕ້ອງແມ່ບົດ.

2. ກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມ - ການປ່ຽນແປງອຸປະກອນການສຶກສາເພື່ອການພັດທະນາສົບຜົນສໍາເລັດຂອງນັກຮຽນຂອງເຂົາ. ສາວົກໄດ້ເຮັດການກວດສອບຄຸນສົມບັດຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ສຶກສາ.

3. ການປະຕິບັດງານດ້ວຍຕົນເອງ. ຄູອາຈານທີ່ຈະເປັນການຄວາມຖືກຕ້ອງແລະປະຕິບັດຕາມປະຕິບັດຮູບແບບການຊີ້ນໍານີ້.

4. ການປະຕິບັດງານດ້ວຍຕົນເອງ: ນັກຮຽນສາມາດບັນລຸຜົນໄດ້ຫລືບໍ່.

ເຖິງອອກ

ປະກອບນັກຮຽນໃນກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທິດສະດີຂອງການສ້າງຕັ້ງເທື່ອລະກ້າວຂອງກິດຈະກໍາທາງຈິດຕ່າງໆ. ກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນເວລາດຽວ, ແລະຖືກສ້າງຂຶ້ນໃນຄວາມສໍາພັນເຮັດວຽກກັບຄູອາຈານໄດ້. ໂດຍການປຽບທຽບກັບຄວາມຊ່ຽວຊານຂອງກິດຈະກໍາສໍາຄັນທີ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍຈະເປັນທີ່ຖືກຕ້ອງທີ່ຈະເວົ້າວ່າຢູ່ໃນທໍາອິດມັນທັງຫມົດແມ່ນຂຶ້ນກັບຄູອາຈານ, "ມືນັກສຶກສາໃນປະຈຸບັນ." ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ກິດຈະກໍາໃນອາຍຸສູງສຸດໂຮງຮຽນແມ່ນມີຈຸດປະສົງທີ່ເຫມາະສົມ (ສຽງ, ຈໍານວນ), ແລະ "ມືຂອງຄູອາຈານ" ເປັນສະຫມອງຂອງຕົນ. ກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມ - ນີ້ແມ່ນກິດຈະກໍາຈຸດປະສົງດຽວກັນ, ແຕ່ເປັນເລື່ອງຂອງທິດສະດີຢ່າງດຽວຂອງຕົນ, ສານງານຮ່ວມເພື່ອມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ. ສໍາລັບການປະຕິບັດຂອງຕົນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີວັດຖຸຂອງວັດຖຸໄດ້.