ປັນຍາເພື່ອສັງຄົມເປັນແນວຄວາມຄິດເປັນ

ຍອມຮັບວິທະຍາໄລຄໍານິຍາມຂອງ ແນວຄວາມຄິດຂອງ "ສັງຄົມ ປັນຍາ" ອາດຈະບໍ່ມີ. ຫຼາຍທີ່ຊັດເຈນ, ມີຈໍານວນຫຼາຍສະນັ້ນການຕີຄວາມຫມາຍຂອງມັນຖືກນໍາໃຊ້ໂດຍນັກຈິດຕະສາດຂອງໂຮງຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ແນວຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງເປັນໄລຍະສັ້ນຂ້ອນໃຫມ່ໄດ້ນໍາສະເຫນີຄັ້ງທໍາອິດໃນຈິດໃຈນິຍົມໃນປີ 1920 ໂດຍນັກຈິດຕະສາດອາເມລິກາຄອບຄົວ Thorndike, ຊຶ່ງພາຍໃຕ້ການທາງສັງຄົມຫມາຍເຖິງຄວາມສາມາດຂອງບຸກຄົນທີ່ຈະເປັນຄວາມເຂົ້າໃຈແລະວິໄສທັດໃນການພົວພັນດັ່ງກ່າວ.

ໃນປີ 1994, ກຸ່ມຂອງຄວາມພະຍາຍາມນໍານັກຈິດຕະສາດອາເມລິກາໄດ້ເຮັດໃຫ້ມີມາດຕະຖານພື້ນຖານສໍາລັບການດັ່ງກ່າວເປັນສິ່ງທີ່ຂະຫນາດໃຫຍ່ເປັນປັນຍາ. The tenets ພື້ນຖານຂອງການຕັດສິນໃຈນີ້ແມ່ນເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ໂດຍປັນຍາແມ່ນຫມາຍຄວາມວ່າສາມາດທາງຈິດໂດຍລວມຂອງບຸກຄົນທີ່, ສະແດງອອກໃນຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂວຽກງານ, ເພື່ອໃຫ້ເຫມາະສົມກັບສະພາບແວດລ້ອມໄດ້, ທີ່ຈະຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ແລະການຮຽນຮູ້ຢ່າງວ່ອງໄວຈາກປະສົບການ.
• ການສ້າງຕັ້ງຂອງປະຫວັດສາດຄອບຄົວຂອງເຂົາມີບົດບາດສໍາຄັນຫຼາຍກ່ວາສະພາບແວດລ້ອມໄດ້.
• ປັນຍາບໍ່ຄືກັນຕະຫຼອດຊີວິດ. ມັນສາມາດພັດທະນາ, ສະຖຽນລະພາບບາງສ່ວນໃນໄວລຸ້ນແລະ ຜູ້ໃຫຍ່ໄວຫນຸ່ມ. ໃນການພັດທະນາສິນທາງປັນຍາສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ຂອງມະນຸດ, ເປັນລະບຽບນັ້ນ, ທີ່ມັນໄປຮອດລະດັບທີ່ແນ່ນອນ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນເປັນ subject ນ້ອຍມີການປ່ຽນແປງ.
• Intelligence ແມ່ນເພື່ອໄດ້ຮັບການວັດແທກໂດຍການທົດສອບ. ການທົດສອບ IQ ມີການອອກແບບໂດຍຄໍານຶງເຖິງອິດທິພົນຂອງອາຍຸສູງສຸດ, ການສຶກສາ, ປັດໄຈພາສາ, ແລະມີການປະເມີນຜົນທີ່ຖືກຕ້ອງເປັນທໍາຂອງຂະຫນາດຂອງການພັດທະນາສິນທາງປັນຍາໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພວກເຂົາເຈົ້າຍັງບໍ່ໄດ້ປັບວັດທະນະທໍາ, t. E. ສາມາດທີ່ຈະໃຫ້ການປະເມີນຜົນຈຸດປະສົງຂອງການທົດສອບຄວາມສາມາດທາງຈິດໃຈຈາກກຸ່ມສັງຄົມທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະກຸ່ມຂອງສັງຄົມ.

ປະເພດຂອງປັນຍາ, ອີງຕາມການແນວຄວາມຄິດຂອງ "ຫຼາຍປັນຍາ" ທ່ານ Gardner ອາດຈະແຕກຕ່າງກັນ (ມີເຈັດ). ນີ້ຢ່າງມີເຫດຜົນ, ທາງຄະນິດສາດຊະນິດປັນຍາ, ວາຈາທີ່ໃຊ້ພາສາ, ສາຍຕາ, ທາງກວ້າງຂອງພື້ນ. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບດົນຕີແລະຈັງຫວະ, ທາງຮ່າງກາຍ, motor, intrapersonal ແລະລະຫວ່າງບຸກຄົນ.

ປັນຍາເພື່ອສັງຄົມເປັນແນວຄວາມຄິດໂດຍອີງໃສ່ຊະນິດໃນຜົ້ງແລະລະຫວ່າງບຸກຄົນແລະພົວພັນເຖິງການພັດທະນາທັກສະການສື່ສານ, ຄວາມສາມາດໃນການສ້າງການພົວພັນແລະສ້າງຄວາມສໍາພັນ, t. E. characterizes ການພັດທະນາຂອງສັງຄົມຜ່ານຂອງບຸກຄົນ. ແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານສາມເປັນ ທາງດ້ານຈິດໃຈປັນຍາ, t. E. ຄວາມສາມາດທີ່ຈະຮັບຮູ້ວ່າການແລະຖືກຕ້ອງຕີຄວາມຫມາຍຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງແລະຄົນອື່ນ 'ຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຄາດຄະເນການພັດທະນາຂອງທັດສະນະແລະການກະທໍາຂອງຄົນອື່ນ.

ອີງຕາມທິດສະດີອື່ນ (ອີງຕາມນັກຈິດຕະສາດອັງກິດ Eysenck ແນວຄວາມຄິດ GY) ປັນຍາສາມາດໄດ້ຮັບການຈັດປະເພດເປັນຊີວະພາບ, ສັງຄົມແລະ Psychometric. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ໃນທາງກົງກັນຂ້າມກັບຊີວະພາບ (ກໍານົດພັນທຸກໍາ), ທາງສັງຄົມ, ອີງຕາມການວິທະຍາສາດ, ຜົນມາຈາກມະນຸດແລະປະຕິສໍາພັນຂອງສິ່ງແວດລ້ອມ, ແລະຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນຂະບວນການຂອງ acquiring ປະສົບການໄດ້.

ຮັບຮູ້ໃນປັດຈຸບັນເປັນການຈັດປະເພດທີ່ສົມບູນທີ່ສຸດຂອງ John. Guildford ມີຫົກອົງປະກອບ. ຄວາມສາມາດນີ້ຈະຈໍາແນກແລະຖືກຕ້ອງຕີຄວາມຫມາຍການສື່ສານພາດແລະບໍ່ມີພາດ, ເພື່ອສ້າງຕັ້ງລະບຽບກົດຫມາຍທົ່ວໄປສໍາລັບປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງພຶດຕິກໍາ, ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງບາງລັກສະນະຂອງຂໍ້ມູນ, ຈັບໄດ້ ຢ່າງມີເຫດຜົນຂອງການພັດທະນາ ຂອງສະຖານະການໂດຍລວມແລະການຖືກຕີຄວາມຫມາຍ ພຶດຕິກໍາຂອງປະຊາຊົນ ໃນສະພາບການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຫລິງເຫັນຜົນສະທ້ອນຂອງການກະທໍາຂອງຕົນເອງແລະສະບັບອື່ນໆ.

By R. Selmani ທາງສັງຄົມໃນການພັດທະນາຂອງຕົນໄປໂດຍຜ່ານການໄລຍະຫ້າ, ແຕ່ລະຊຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນສະໂດຍການໃນລະດັບໃຫມ່ຂອງຕົນເອງຄວາມຮູ້, ສະພາບແວດລ້ອມ, ຫມູ່ເພື່ອນແລະພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໃນສູນ (ທາງສ່ວນຫນ້າຂອງສັງຄົມ) ຂັ້ນຕອນຂອງການປະພຶດຂອງເດັກໄດ້ທີ່ເດັ່ນໃນເຫັນແກ່ຕົວ. ເດັກດັ່ງກ່າວແມ່ນບໍ່ທັນສາມາດຈໍາແນກດ້ວຍຕົນເອງຈາກໂລກພາຍນອກ, ທີ່ຈະແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະອື່ນໆ.

ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການທໍາອິດ (ສັງຄົມ) ຈະກາຍເປັນການຮູ້ຕົນເອງເປັນເອກະລັກແຍກຕ່າງຫາກແລະແຍກຕ່າງຫາກຈາກຄົນອື່ນ. ໃນຂັ້ນຕອນທີສອງມີຄວາມສາມາດສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນ. ເດັກດັ່ງກ່າວແມ່ນແລ້ວສາມາດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈບຸກຄົນອື່ນແລະຈຸດຂອງເຂົາເບິ່ງ. ໃນຄັ້ງທໍາອິດຂັ້ນຕອນຂອງການ (ຕາມປົກກະຕິ 10-12 ປີ) ໄດ້ຖືກສະໂດຍການສ້າງຕັ້ງຂອງຕົນເອງເອກະລັກໄດ້, ການສ້າງຕັ້ງສະຖານທີ່ຂອງຕົນໃນໂຄງປະກອບຂອງການພົວພັນການ.

ໃນຂັ້ນຕອນທີສີ່ມາກັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຄວາມເລິກແລະນ່າສົງໃສຂອງຄວາມສໍາພັນຂອງມະນຸດ, ປູກຈິດສໍານຶກຂອງ enigma ຂອງບຸກຄົນແລະການດໍາລົງຢູ່ດ້ວຍຫຼາຍລະດັບຂອງການນໍາທິດ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງກອບເປັນຈໍານວນສາມາດຂອງພຶດຕິກໍາຜູ້ໃຫຍ່ໄດ້.