ລັກສະນະຄູອາຈານອະນຸບານເປັນ

ແຕ່ລະໄລຍະ (ທຸກໆຫ້າປີ), ແຕ່ລະຄົນຂອງພະນັກງານຄູ, ລວມທັງຄູອາຈານ, ຄວນໄດ້ຮັບການປະເມີນຜົນ. ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງມັນແມ່ນການຢືນຢັນໃນລະດັບສີມືແຮງງານຊຸມຊົນຄູ. ສິ່ງທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການສໍາເລັດສົບຜົນສໍາເລັດຂອງການລະບຽບນີ້? ສິ່ງທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການໃຫ້ພະນັກງານຂອງອະນຸບານ?

ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການຮັບຮອງຂອງການຄວບຄຸມພະນັກງານຄູ

ເນື່ອງຈາກວ່າມັນໄດ້ຖືກຄາດກໍານົດຄວາມສາມາດຂອງພະນັກງານ, ກຸ່ມຜູ້ຊ່ຽວຊານພິເສດຂອງສາມປະຊາຊົນ. ຄໍາສັ່ງຂອງຜູ້ອໍານວຍການອະນຸບານຄູລາຄາເປີດຕົວພົບກັບໄລຍະເວລາຂອງການກວດກາໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າໃນກຸ່ມ. ຖ້າຫາກວ່າຫນຶ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຕອບສະຫນອງຄູອາຈານ, ເຂົາມີສິດທິໃນການຂຽນການຕົກລົງເຫັນດີກັບພະນັກງານຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະບອກໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແຕ່ງຕັ້ງເປັນຫົວຫນ້າໃຫມ່ຂອງການຄວບຄຸມຂອງກຸ່ມແລະອື່ນໆ. ກິດຈະກໍາທັງຫມົດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຢືນຢັນໃນລະດັບຂອງການ ແຂ່ງຂັນເປັນມືອາຊີບ, ໃຫ້ກັບສິບມື້. ຄຸນນະສົມບັດໃນການຮັບຮອງຄູອາຈານທີ່ຈະໄດ້ຮັບການກັນເຖິງບົນພື້ນຖານຂອງການວິເຄາະຫຼັກຊັບໄດ້, ໄປຢ້ຽມຢາມກອງເປີດໃນລະຫວ່າງການສໍາພາດປາກມີການຢັ້ງຢືນຄູອາຈານ.

ການຢັ້ງຢືນຄວາມຊໍານານໃນການຄວບຄຸມ

ຂະບວນການທັງຫມົດປະກອບດ້ວຍສອງພາກສ່ວນ. ໃນຂະບວນການຂອງການດູແລການກວດສອບພາຍໃນສະແດງໃຫ້ເຫັນຜູ້ຊ່ຽວຊານກິດຈະກໍາທັນທີທັນໃດຂອງຕົນ: ດໍາເນີນບົດຮຽນເປີດກັບເດັກນ້ອຍ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມໃນກິດຈະກໍາຕົວຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ລັກສະນະຄູເດັກນ້ອຍ ຂອງສະຖາບັນການທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນ ຄວນປະກອບດ້ວຍຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບອົງປະກອບຂອງເຕັກນິກການສອນພັດທະນາໂດຍສະເພາະສໍາລັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນ, ເຊິ່ງນໍາໃຊ້ການປະເມີນຂ່າວການສຶກສາ. ໃນບາງກໍລະນີ, ມັນບໍ່ໄດ້ຖືກປະຕິບັດການກວດສອບພາຍໃນຂອງຄູອາຈານ? ຖ້າຫາກວ່າຄູອາຈານທີ່ໄດ້ຮັບຮາງວັນບູລິມະສິດລະດັບຊາດໂຄງການ "ການສຶກສາ" ລະດັບພາກພື້ນ (ລັດເຊຍ) ລະດັບ, ທ່ານຈະໄດ້ຮັບສິດທິໃນການໄດ້ຮັບການປະເມີນຜົນໂດຍບໍ່ມີການເຫດການເປີດ.

ໃຫ້ບໍລິການລະດັບເປີດ

ເພື່ອປະຕິບັດກິດຈະກໍາການສຶກສາແລະການສຶກສາຂອງການຜະລິດທີ່ສອງມາດຕະຖານການສຶກສາລັດຖະບານກາງໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີໃນອະນຸບານ. ພວກເຂົາເຈົ້າປະກອບດ້ວຍຄວາມຕ້ອງການພື້ນຖານສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນໄດ້ຮັບການທັງຫມົດທັກສະຢູ່ທົ່ວໄປທີ່ຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາໃນແຕ່ລະຄວນຈະມີເດັກນ້ອຍ. ມັນເປັນລັກສະນະເຫຼົ່ານີ້ແລະມີຄວາມຊ່ຽວຊານທີ່ປະເມີນຜົນຄຸນນະພາບຂອງການຢັ້ງຢືນຄູອາຈານໃນຫ້ອງຮຽນເປີດ. ກ່ຽວກັບຄູອາຈານລັກສະນະປະກອບດ້ວຍຄໍາອະທິບາຍລາຍລະອຽດຂອງຄວາມສອດຄ່ອງ UUN, ເປັນເຈົ້າຂອງໂດຍເດັກກ່ອນໄວຮຽນ, ຄວາມຕ້ອງການຊຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນນໍາສະເຫນີໃນ GEF. ມັນແມ່ນມາຈາກນີ້ແມ່ນຂຶ້ນໂດຍກົງກ່ຽວກັບການປະເພດດັ່ງກ່າວທີ່ຈະມອບຫມາຍໃຫ້ຄູສອນພິເສດໄດ້.

ການນໍາສະເຫນີຢູ່ໃນການສົ່ງເສີມການ

ນອກເຫນືອໄປຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານກ່ຽວກັບລັກສະນະຂອງຄູອາຈານສາມາດໄດ້ຮັບການລາຍລັກອັກສອນແລະພໍ່ແມ່ນັກຮຽນໄດ້. ໃນການກະກຽມທີ່ເຫມາະສົມແລະທີ່ເຫມາະສົມຂອງຄູອາຈານສາມາດອີງໃສ່ລາງວັນ departmental ສໍາລັບຄວາມພາກພຽນຂອງພວກເຂົາໃນການເຮັດວຽກ, ປະຕິບັດຢ່າງພາກພຽນຂອງຄໍາອະທິບາຍວຽກເຮັດງານທໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຂໍ້ມູນຂ່າວສານສະຫນອງໃຫ້ໂດຍພໍ່ແມ່ເດັກ, ແມ່ນໄດ້ນໍາເອົາໄປເອົາໃຈໃສ່ຂອງພະນັກງານທັງຫມົດທີ່ກ່ຽວກັບການ ຄະນະກໍາມະຄູອາຈານ '. ຖ້າເພື່ອນຮ່ວມງານຍອມຮັບວ່າຄູອາຈານທີ່ຄວນຈະໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນ, ມັນແມ່ນກ່ຽວກັບລັກສະນະຂອງຄູອາຈານຫົວໃນກະຊວງສຶກສາທິການໄດ້. ໃນລະດັບຂອງເທດສະບານໄດ້ຕັດສິນໃຈວ່າການຕັດສິນຂອງຄູອາຈານໄດ້. ໃນກໍລະນີຂອງການຕັດສິນໃຈໃນທາງບວກຈະເລີ່ມຕົ້ນຂັ້ນຕອນການສໍາລັບການເກັບກໍາເອກະສານ. ສໍາລັບຄູອາຈານມອບຫມາຍໃຫ້ເຂົາໄດ້ຫົວຂໍ້ຫຼືໄດ້ຮັບລາງວັນໃບຢັ້ງຢືນສໍາລັບການເຮັດວຽກທີ່ດີແມ່ນມັກຈະມີຄວາມແປກໃຈເປັນສຸກ.

ວິທີການຂຽນລັກສະນະຜູ້ເບິ່ງແຍງ

ຄູອາຈານສາມາດນັບໄດ້ກ່ຽວກັບການສໍາເລັດສົບຜົນສໍາເລັດຂອງການຢັ້ງຢືນຮັບໃນລັກສະນະຄູອາຈານຕ້ອງໄດ້ຮັບການລາຍລັກອັກສອນຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ໃຫ້ພະຍາຍາມຊອກຫາສິ່ງທີ່ເກນໃຊ້ເອກະສານນີ້. ມີຄໍາຖະແຫຼງທີ່ອີງຕາມການທີ່ຄຸນນະສົມບັດທີ່ຖືກລວບລວມໃນຄູອະນຸບານແມ່ນ. ຕົວຢ່າງຈະນໍາສະເຫນີເປັນພຽງເລັກນ້ອຍຕໍ່ມາ, ແຕ່ວ່າສໍາລັບໃນປັດຈຸບັນເລືອກເອົາພາກສ່ວນທີ່ຈໍາເປັນຕ້ອງປະຈຸບັນໃນມັນ.

ຄໍາແນະນໍາແລະ

ກ່ຽວກັບການສຶກສາລັກສະນະເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢ່າງເປັນທາງການໄດ້. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າການທີ່ຈະລະບຸ:

• ນາມສະກຸນ, ຊື່, patronymic;
• ວັນເດືອນປີເກີດ;
• ໃນລະດັບຂອງການສຶກສາ (ຊື່ຂອງສະຖາບັນ, ພະແນກ, ພິເສດ, ປີທີ່ຜະລິດ);
• ໄລຍະເວລາຂອງການເຮັດວຽກເປັນການສຶກສາ.

ສິ່ງທີ່ຄວນຂຽນໃນລັກສະນະ

ຕໍ່ໄປ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະອະທິບາຍໃນລາຍລະອຽດທັງຫມົດທີ່ມີຄຸນນະພາບມືອາຊີບຂອງຄູອາຈານ, ໂດຍອີງໃສ່ວຽກງານການກໍານົດໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການກັບພະນັກງານການສິດສອນຂອງອະນຸບານ. ພວກເຂົາມີການຈັດຕັ້ງກິດຈະກໍາຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນມີທັກສະການສື່ສານທີ່ຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ການຮູ້ແລະການປະຕິບັດ ເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມ, ການຈັດການກັບສະຖານະການຂັດແຍ່ງ. ລະດັບຂອງການປະຕິບັດຂອງວຽກງານໃດຫນຶ່ງໂດຍສະເພາະກໍານົດກ່ອນທີ່ຈະຄູອະນຸບານຫຼັງຈາກທີ່ທັນສະໄຫມຂອງການສຶກສາພາສາລັດເຊຍໄດ້ - ກໍານົດແລະພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງບຸກຄົນຂອງເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນ, ຄູອາຈານຕ້ອງປະກອບດ້ວຍຄຸນສົມບັດກ່ຽວກັບ PMPC ໄດ້. ຖ້າຫາກວ່າຄູອາຈານທີ່ໄດ້ພັດທະນາວິທີການດ້ານການສຶກສາຂອງຕົນເອງນໍາໃຊ້ໂດຍເພື່ອນຮ່ວມງານອື່ນໆ, ມັນມີການພິມເຜີຍແຜ່, ມັນແມ່ນຍັງສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນລັກສະນະຂອງຕົນ.

ທັກສະທີ່ຕ້ອງ

ນັກຈິດຕະສາດພາຍໃນປະເທດ L. S. Vygotskim ແລະ S. L. Rubinshteynom ກິດຈະກໍາການສຶກສາໄດ້ເບິ່ງທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງການປະຕິບັດສະເພາະໃດຫນຶ່ງຈຸດປະສົງໃນການສ້າງຢ່າງເຕັມປ່ຽມການອະນຸບານບຸກຄະລິກກະໄດ້. ພິຈາລະນາຕົວຢ່າງຂອງລັກສະນະໃນການດູແລ (ສໍາລັບການຢັ້ງຢືນ), ພວກເຮົາສັງເກດວ່າມັນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດເຊັ່ນ: ຄວາມສາມາດໃນການສັງເກດເຫັນໃນລະບຽບວິໄນໃນຫ້ອງຮຽນ, ໂດຍບໍ່ມີການນໍາໃຊ້ການລົງໂທດທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງເດັກນ້ອຍ. A ຄູອາຈານທີ່ດີບໍ່ຄວນຈະເປັນຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເພື່ອນຮ່ວມງານ, ພໍ່ແມ່ຂອງຄ່າບໍລິການຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ລັກສະນະຕົວຢ່າງ

ພວກເຮົາສະເຫນີໃຫ້ທ່ານເປັນຕົວຢ່າງ ປະສິດທິພາບກ່ຽວກັບຄູອາຈານອະນຸບານເປັນ, ເປັນຕົວແທນສໍາລັບການໄດ້ຮັບລາງວັນໄດ້.

"Sidorova Elena Anatolevna ຈົບການສຶກສາຈາກເລນິນກຣາດ State Pedagogical Institute ຊື່ຫຼັງຈາກ A. I. Gertsena ໃນ 1985, ໄດ້ຮັບຄູອາຈານທີ່ມີຄຸນນະ. Elena ເຮັດວຽກສໍາລັບບັນດາໂຄງການຂອງລັດຖະບານແລະປື້ມຕໍາລາການອະນຸມັດໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ. ຕັ້ງແຕ່ປີ 2007 ຄູອາຈານແຕ່ລະປີສໍາລັບນັກສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ຈຸດປະສົງໃນການສ້າງຕັ້ງຂອງວັດທະນະທໍາລະບົບນິເວດໄດ້. ໂຄງການຫຼັກສູດ, ການອອກແບບໂດຍຄູອາຈານ, ໄດ້ຜ່ານການທົບທວນຄືນແບບເພື່ອນສອນເພື່ອນຢູ່ໃນຫ້ອງການຂອງການສຶກສາ. Mentor ລວມ pa ລາວ ໂທລະທັດຊ່ອງເຄມີອົງປະກອບຂອງ ການຮຽນຮູ້ບັນຫາທີ່ ມີອົງປະກອບຂອງເກມ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະການສື່ສານເຕັກໂນໂລຊີໄດ້.

ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2004 ຄູອາຈານທີ່ເຮັດວຽກໃນການຮ່ວມມືກັບພະແນກສິ່ງແວດລ້ອມຂອງການປົກຄອງເມືອງ, ຍ່າງຮ່ວມກັນ, ສະຫນອງເດັກນ້ອຍກິດຈະກໍາໂຄງການ. ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2012, ຈັດຕັ້ງຫ້ອງຮຽນຂອງລະບົບນິເວດແລະທ້ອງຖິ່ນ lore ປ໋ອງນ້ໍາ "Rainbow", ໂດຍເນັ້ນໃສ່ກິດຈະກໍາການປະຕິບັດ: ປະຕິບັດດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມ, ທີ່ດິນແຮງງານ, ຍ່າງ, ຮຽນ. ໃນ 2013, ການສຶກສາປະເທດເດີນທາງກັບເດັກນ້ອຍແລະເທິງຊາຍຝັ່ງຂອງທະເລສີຂາວທີ່ໄດ້ຈັດຂຶ້ນໂດຍພໍ່ແມ່.

ການຄູອາຈານຮູ້ທິດສະດີແລະວິທີການຂອງການເຮັດວຽກທີ່ມີການອະນຸບານປະຕິບັດຕາມຢ່າງເຕັມທີ່ມີມາດຕະຖານດ້ານການສຶກສາລັດຖະບານກາງ, ມີຄວາມຮູ້ເລິກ, ຄວາມສາມາດທີ່ຈະສະຫມັກຂໍເອົາໃຫມ່ວິທີການ, ເຄື່ອງມື, ເຕັກນິກການ, ການຝຶກອົບຮົມ. ໃນຫ້ອງຮຽນແລະໃນກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດການສຶກສາການນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ຂອງຈິດໃຈຂອງລູກ. ສາຍພົວພັນມິດ Elena Anatolevna ທີ່ມີເດັກນ້ອຍແລະພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການສຶກສາຢູ່ສະເຫມີລວບລວມແລະຈັດຈໍາຫນ່າຍປະສົບການດ້ານການສຶກສາຂອງຕົນເອງໂດຍຜ່ານການເປີດຫ້ອງຮຽນ, ການຝຶກອົບລົມພິມ, ການຝຶກອົບຮົມແລະກິດຈະກໍາ.

ມັນໃຊ້ເວລາສ່ວນຢ່າງຫ້າວຫັນໃນການເຮັດວຽກຂອງສະມາຄົມວິທີການລະດັບພາກພື້ນຂອງຄູອາຈານຂອງການສຶກສາອະນຸບານ. ໃນປີ 2012 - ກ່ຽວກັບ "ການເຄື່ອນໄຫວຂອງ lore ລະບົບນິເວດແລະທ້ອງຖິ່ນໃນຮູບວົງມົນມີຄວາມສົນໃຈໃນການພັດທະນາທີ່ດິນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນເດັກນ້ອຍອະນຸບານ." ໃນປີ 2013 - ". ການນໍາໃຊ້ອົງປະກອບໃນພາກພື້ນໃນ Dow" ເທິງກະທູ້

ມັນໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນເປັນພິເສດຕໍ່ການຄົ້ນຄວ້າຄູອາຈານແລະກິດຈະກໍາການອອກແບບໃນອະນຸບານ. ນັກສຶກສາຂອງຕົນ - ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວໃນການປະຕິບັດດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມທັງຫມົດ, ກິດຈະກໍາຈັດຂຶ້ນໃນການຄວບຄຸມຂອງເຂດການສຶກສາ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ກາຍເປັນຊະນະເລີດຂອງການແຂ່ງຂັນລະດັບພາກພື້ນຂອງຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍ "ໃນໂລກຂອງສັດ." ປີ Mentor ເຮັດວຽກໃນຄະນະລູກຂຸນຂອງການຝຶກອົບຮົມລະດັບພາກພື້ນແລະກອງປະຊຸມຄົ້ນຄ້ວາ, ໄດ້ຊ້ໍາຫົວຂອງການປະຕິບັດຄູໄດ້.

Elena ໄດ້ຮັບ ການ Diploma Honorary ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການແລະວິທະຍາສາດຂອງກູພາກພື້ນບໍລິຫານ (2006).

ການ candidacy Sidorova Elena Anatolevna ແນະນໍາວິທີການສະພາເທດສະບານສະຖາບັນການສຶກສາງົບປະມານ "ອະນຸບານ№ 201 », №2ລາຍວຽກການເມສາ 12, 2014".

ການສິ້ນການສະເຫນີຂອງລາຍລັກອັກສອນລັກສະນະຂອງການສຶກສາສາມາດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເປັນພື້ນຖານ, ເຮັດໃຫ້ພາບແລະການປ່ຽນແປງ, ການຄໍານຶງເຖິງລັກສະນະຂອງບຸກຄົນທຸກໄດ້.

ການປະເມີນຜົນສະເພາະຂອງກິດຈະກໍາການຮຽນການສອນ

ໄປກິດຈະກໍາຄູອາຈານໄດ້ບັນຈຸເຂົ້າໃນຢ່າງເຕັມທີ່, ການສຶກສາທີ່ສົມບູນແບບຄວນຈະໄດ້ຮັບການດໍາເນີນການ. ມັນຫມາຍຄວາມວ່າການບໍລິຫານ, ບັນດາຊຸມຊົນ, ການກໍ່ສ້າງ, ສ່ວນປະກອບການ Gnostic ໄດ້.

ຄົ້ນຄ້ວາເຊື່ອວ່າລະຫວ່າງກິດຈະກໍາຄູອາຈານແລະຄູອາຈານມີຫຼາຍໃນທົ່ວໄປ. ໂດຍສະເພາະຂອງການເຮັດວຽກໃນການອະນຸບານທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງການທີ່ຈະນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາ, ແຕ່ຍັງການຈັດຕັ້ງກິດຈະກໍາຂອງອຸປະຖໍາຂອງ, ການສື່ສານແລະການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້.

ສະຫຼຸບ

ດັ່ງກ່າວປະກອບອາຊີບເປັນຄູອາຈານອະນຸບານເປັນ, ເປັນປະກອບອາຊີບທີ່ແທ້ຈິງໃນເຄົາລົບຮັກ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ສະນັ້ນ. ແຕ່ລະພະນັກງານເຫຼົ່ານີ້ມີສິດທີ່ຈະເປັນລາງວັນດີສົມຄວນສໍາລັບການເຮັດວຽກຫນັກຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຮູບແບບຂອງໃບຢັ້ງຢືນການຂອງກຽດສັກສີ, ລາງວັນທີ່ທາງກະຊວງໄດ້. ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະ "ໄດ້ຮັບລາງວັນໄດ້ພົບ hero", ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຫົວຫນ້າສະຖາບັນການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃນລັກສະນະທີ່ທັນເວລາແມ່ນຊຸດຂອງເອກະສານເປັນ, ມັນສົ່ງໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ. ໃນບັນດາເອກະສານທີ່ຈະໄດ້ຮັບການສົ່ງ, ມັນກົງບໍລິເວນສະຖານທີ່ພິເສດໃນລັກສະນະດ້ານຄຸນນະພາບຂອງຄູອາຈານ. ກ່ຽວກັບວິທີການລະອຽດຫຼາຍຈະໄດ້ຮັບການສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນຄວາມສາມາດຫລັກຂອງຕົນສຶກສາຕັດສິນກໍານົດຜົນໄດ້ຮັບສຸດທ້າຍ: ຫົວຂໍ້ຂອງການແຕ່ງຕັ້ງ, ຮັບປະເພດຄຸນສົມບັດອື່ນ.