ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດມີລັກສະນະວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ວິທີການແລະຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ.

ວິທະຍາສາດ - ວິທະຍາສາດສະລັບສັບຊ້ອນ, ເຊິ່ງແມ່ນອີງໃສ່ປະກົດການທໍາມະຊາດຈາກທໍາມະຊາດໂດຍບໍ່ມີການແຊກແຊງຈາກປັດໄຈມະນຸດໃນ; ສ່ວນຂອງວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ.
ປະເພນີ, ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດປະກອບມີລະບຽບວິໄນເຊັ່ນ: ພູມສາດ, ຊີວະສາດ, ເຄມີສາດ, ຟີຊິກ, ດາລາສາດ, ທໍລະນີສາດ.
ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດມີລັກສະນະວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ວິທີການແລະ ຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ, ທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈາກຄົນອື່ນ.

ໃນຫົວໃຈຈິງຂອງວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດແມ່ນການສຶກສາຂອງລັກສະນະແລະລະບຽບກົດຫມາຍຂອງຕົນ, ແລະກົດຫມາຍຂອງການພັດທະນາ, ເປັນພາລະບົດບາດພື້ນຖານໃນການສຶກສາທີ່ມີບົດບາດສັງເກດການ. ອີງຕາມການວິທີການນີ້ນັບຕັ້ງແຕ່ປະຊາຊົນເວລາວັດຖຸບູຮານເກັບ crumbs ຂອງຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບໂລກອ້ອມຂ້າງເຂົາໄດ້, ວິເຄາະແລະລະບົບເຂົາເຈົ້າຈະສືບຕໍ່ການນໍາໃຊ້ສໍາລັບຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການປະກອບສ່ວນອັນໃຫຍ່ຫຼວງເຮັດໂດຍການສັງເກດແລະເຊິ່ງໄດ້ກາຍເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການສຶກສາຕໍ່ໆມາທັງຫມົດເຮັດໄດ້ໂດຍນັກວິຊາການທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ດັ່ງກ່າວຂອງເກົ່າແກ່ເປັນ Aristotle, Plato, Pythagoras, Herodotus, ແລະອື່ນໆຈໍານວນຫຼາຍໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ສໍາລັບການ deeper, ໃນຮູ້ແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງກິດຈະກໍາທັງຫມົດທີ່ກິນສະຖານທີ່ຫນຶ່ງການສັງເກດນີ້ແມ່ນບໍ່ພຽງພໍ, ແລະປະຊາຊົນໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນການດໍາເນີນການ. ຫນຶ່ງມີພຽງແຕ່ຈະຈື່ຈໍາການທົດລອງບໍ່ຮູ້ຈົບກັບອຸປະກອນແລະສານເສບຕິດທີ່ເຮັດການ alchem ists ໃນຄວາມປາຖະຫນາທີ່ບໍ່ຮູ້ຈະຊອກຫາ elixir ຂອງຊາວຫນຸ່ມນິລັນດອນ, ແກນ philosopher ແລະສານມະຫັດສະຈັນອື່ນໆໃນ pursuit ຂອງທີ່ໄດ້ຮັບການເຮັດການຄົ້ນພົບຈໍານວນຫຼາຍດັ່ງນັ້ນໄດ້. ຫຼືຈື່ຊື່ເຊັ່ນ Hristofor Kolumb, Isaak Nyuton, Vasco ຮອບ da Gama, Einstein, Galileo Galilei, Fibonacci, Magellan - ທັງຫມົດນີ້ຂອງພວກເຂົາໄດ້ການສຶກສາແລະສົ່ງເສີມວິທະຍາສາດ, ມັກຈະຢູ່ໃນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງຊີວິດຂອງຕົນເອງ. ແຕ່ເຖິງວ່າຈະມີອຸປະສັກຕ່າງໆ, ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດໄດ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແລະສືບຕໍ່ພັດທະນາ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນແມ່ນສະເຫມີໄປທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະມີຄວາມຈໍາເປັນ. ໂດຍຜ່ານການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງມະນຸດສົມບູນຫລາຍຂຶ້ນສາມາດຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຊອກຫາວິທີການໃຫມ່ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມຄືບຫນ້າຂອງວິທະຍາສາດແລະມີລັກສະນະເປັນປັດໄຈການຂັບລົດໃນການພັດທະນາ.

ໂດຍທົ່ວໄປ, ການສຶກສາລັກສະນະການ, ຜູ້ຊາຍໄດ້ສະເຫມີໄດ້ຮັບການແນະນໍາວິທີການຈໍາແນກແຍກແຍະຕົ້ນຕໍ, ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ວິທີການຂອງ reductionism (ຈາກ reductio ລາແຕັງ -. ລົດ). ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະອະທິບາຍປະກົດການຫນຶ່ງ, ພວກເຮົາຕ້ອງພິຈາລະນາສ່ວນບຸກຄົນ, ຫນ່ວຍງານອົງປະກອບຂອງຕົນ. ເພື່ອອະທິບາຍ physiology ຂອງຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດໄດ້, ພວກເຮົາດໍາເນີນການເພື່ອອົງປະກອບໂຄງປະກອບຂອງຕົນ: ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ເຮັດໃຫ້ເຖິງຈຸລັງຂອງເຂົາເຈົ້າແລະໃນທີ່ສຸດຈະມາເຖິງບາງສ່ວນຕັດແຍກອອກແມ່ນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ. ໂດຍຜ່ານຄວາມຮູ້ຂອງ microcosm ຂອງພວກເຮົາຄົ້ນພົບຈັກກະວານໄດ້.

ທັງຫມົດນີ້ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍ delamination ຂອງວິທະຍາສາດພື້ນຖານດັ່ງນັ້ນອັນທີ່ເອີ້ນວ່າເປັນລະບຽບວິໄນແຍກຕ່າງຫາກ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບ "ຊາຍແດນ" ຂອງວິທະຍາສາດ, ຢືນຢູ່ຕໍ່ຫນ້າທາງແຍກຂອງບັນດາທິດທາງຕົ້ນຕໍໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ວິທະຍາສາດທັງຫມົດມີຄວາມສໍາພັນໂດຍຜ່ານການນໍາເຂົ້າທຽບແລະປະຕິສໍາພັນຂອງເຂົາເຈົ້າມີສາຂາໃຫມ່ຂອງລະບຽບວິໄນຕ່າງໆ, ມີການລໍາດັບຊັ້ນ, ແລະເປັນລະບົບ. ໃນວິທີການດັ່ງກ່າວນີ້, ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດມີລັກສະນະໂດຍ interpenetration ແລະສ້າງສະອາດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດແລະການຮ່ວມມືຢ່າງຈິງຈັງກັບສາຂາອື່ນທີ່ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ: ດ້ານວິຊາການ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ສັງຄົມ. ໂດຍສະເພາະສຸມມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນກັບຍຸກສຸດທ້າຍ, ເປັນວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດແລະສັງຄົມແລະມະນຸດມີວິທີການທີ່ຄ້າຍຄືກັນແລະຈຸດປະສົງທົ່ວໄປຂອງການສຶກສາ - ບຸກຄົນຜູ້ທີ່ຄ້າຍຄືສ່ວນຫນຶ່ງຂອງສັງຄົມ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສ່ວນຫນຶ່ງຂອງທໍາມະຊາດໄດ້.

ຢູ່ຈຸດທີ່ທໍາມະຊາດແລະ ວິທະຍາສາດດ້ານວິຊາການ ທີ່ bionics.
ຊ້ໍາກັນວິທະຍາສາດ interdisciplinary, ລວມທັງວິສະວະກໍາ, ທໍາມະຊາດແລະ ວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະມະນຸດ, ເປັນລະບົບນິເວດ.
ຈາກຂ້າງເທິງມັນສາມາດສະຫຼຸບໄດ້ວ່າວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດມີລັກສະນະເປັນຈໍານວນຂອງປັດໄຈ, ຫົວຫນ້າຊຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນການເຊື່ອມຕໍ່ໂດຍກົງຂອງເຂົາເຈົ້າມີລັກສະນະ, ຄວາມສໍາຄັນເລິກແລະເຊື່ອມ.