ສອນ - ເປັນວິຊາສະລັບສັບຊ້ອນແລະທີ່ຫນ້າສົນໃຈ

ສອນ - ເປັນຫນຶ່ງໃນພາກສ່ວນຂອງ pedagogy ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການທົ່ວໄປ ທິດສະດີຂອງການຮຽນຮູ້ ແລະການສຶກສາ. ຜູ້ຂຽນຂອງໄລຍະໄດ້ຖືກພິຈາລະນາທີ່ຈະ Rathke - ທີ່ມີຊື່ສຽງຄູອາຈານເຍຍລະມັນ. ທໍາອິດພຣະອົງໄດ້ໃຊ້ຄໍາວ່າ "didactics" ໃນໄລຍະການບັນຍາຍຂອງພຣະອົງ. ຕົ້ນກໍາເນີດຂອງຄໍາວ່າຖືກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ« didaktikos »ກເຣັກແລະ« Didasko », ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າ "ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາ", ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສິນລະປະຂອງການສິດສອນ, ເພື່ອພິສູດ, ການອະທິບາຍ.

ສອນເປັນວິທະຍາສາດ

ສອນ - ລະບຽບວິໄນວິທະຍາສາດ, ແລະມັນຈະສໍາຫລວດບໍ່ພຽງແຕ່ທິດສະດີແຕ່ຍັງປະຕິບັດຂອງການສິດສອນ. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບວິທະຍາສາດໃດຫນຶ່ງ, didactics ແລະມີຂອງຕົນ ວິຊາແລະຈຸດປະສົງ. ໃນຫົວຂໍ້ ການສຶກສາ, ຊຶ່ງກາຍເປັນຕ່ອງໂສ້ ຫມາຍຄວາມວ່າພົນຕໍ່ການເຕີບ ແລະການສຶກສາຂອງບຸກຄົນ. ວັດຖຸ - ເປັນຈິງ ຂະບວນການຮຽນຮູ້ ທີ່ມີທັງຫມົດລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ: ແນວໂນ້ມ, ລັກສະນະ, ລະບຽບກົດຫມາຍ. ເວົ້າສໍາລັບ pedagogy ຫຼັກຕົ້ນຕໍແມ່ນທິດສະດີ, didactics ຊ່ວຍຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ແລະວິທີການສອນ? ສໍາລັບຄຸນນະພາບຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາແລະການສຶກສາແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນ didactics ຫຼາຍ. ການສຶກສາແມ່ນມີຄວາມສົນໃຈຕົ້ນຕໍສໍາລັບການຂອງນາງ. ນີ້ແມ່ນພາບລວມເສຍຫາຍໂດຍສະເພາະໃນໂລກທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້, ເນື່ອງຈາກວ່າປະລິມານຂອງຂໍ້ມູນໃນພາກສະຫນາມຂອງພະນັກງານຫລືມີການເຕີບໂຕຢ່າງໄວວາແລະມີການປັບປຸງ.

General ແລະ didactics ພິເສດ. ວຽກງານຂອງນາງ

didactics ທົ່ວໄປ - ເປັນແນວຄວາມຄິດທີ່ກ້ວາງຂວາງ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນມີຄວາມສົນໃຈໃນສິ່ງທີ່, ສໍາລັບສິ່ງທີ່ຈຸດປະສົງແລະວິທີການສອນນັກສຶກສາສົມບູນໃນທຸກລະດັບແລະໃນທຸກໆວິຊາ. ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງ, ວິທີການວັດຖຸ (didactics ເອກະຊົນ), ພັດທະນາ ພື້ນຖານທາງທິດສະດີ ຂອງການສິດສອນວິຊາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ທັງສອງ didactics ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນພົວພັນກັນທັງຫມົດແມ່ນພື້ນຖານສໍາລັບເອກະຊົນແລະໃນເວລາດຽວກັນ, ໂດຍອີງໃສ່ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້. ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍແມ່ນຄໍາອະທິບາຍ didactics ແລະຄໍາອະທິບາຍຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້, ສະຫນອງເງື່ອນໄຂຂອງການປະຕິບັດຂອງຕົນ, ການສ້າງລະບົບໃຫມ່ແລະເຕັກໂນໂລຊີການຮຽນຮູ້ໄດ້.

ລະບົບ didactic

ສອນ - ລະບົບແລະມີສາມປະເພດຂອງລະບົບ: ພື້ນເມືອງ, ທັນສະໄຫມແລະ pedotsentricheskaya. ໃນລະບົບປະເພນີ, ມີບົດບາດທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບຄູອາຈານແລະກິດຈະກໍາຂອງເຂົາ. ມັນຄວນຈະສ້າງໃນນັກສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມຮູ້ທິດສະດີແລະຄວາມສາມາດປະຕິບັດໄດ້, ແຕ່ຍັງຄ່າແລະ views ສົມບັດສິນທໍາ. ມັນຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ເປັນລະບົບ, ແຕ່ authoritarian. ຢູ່ໃຈກາງ pedotsentricheskoy ຂອງລະບົບ - ເດັກ. ຂະບວນການຮຽນຮູ້ແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມສາມາດແລະຄວາມສົນໃຈ, ຄວາມຮູ້ແມ່ນໄດ້ມາໃນໄລຍະປົກກະຕິຂອງທຸລະກິດ. ແຕ່ປົກກະຕິແມ່ນໄດ້ສູນເສຍ, ອຸປະກອນການໄດ້ຖືກຄັດເລືອກເຂົ້າ. ລະບົບທີ່ທັນສະໄຫມ didactic ການສົມທົບທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງທັງສອງບໍ່ທີ່ຜ່ານມາ.

Yan Amos Komensky

author ຂອງ "didactics ທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່" ທີ່ທໍາອິດທີ່ເຂົານໍາສະເຫນີມັນເປັນລະບົບຄວາມຮູ້ວິທະຍາສາດນີ້. ຄວາມສໍາຄັນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ແມ່ນມີຢູ່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ ຫຼັກການພື້ນຖານ didactic. ຫຼັກການເບິ່ງເຫັນຄວາມກັງວົນຕົ້ນຕໍ, ຄວາມສອດຄ່ອງ, ສາມາດໃຫ້ໄດ້ແລະການຝຶກອົບຮົມເປັນລະບົບ, ອອກກໍາລັງກາຍຈິດສໍານຶກ, ການພັດທະນາຂອງ ຄວາມສາມາດມັນສະຫມອງ ແລະຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງການນໍາເຂົ້າທຽບໄດ້. ອີກປະການຫນຶ່ງລະບົບການຮຽນ, ບົດຮຽນ, ການຮຽນຮູ້ Comenius ສະເຫນີ, ຊຶ່ງຖືກນໍາໃຊ້ຈົນເຖິງທຸກວັນນີ້.