ແມ່ນຫຍັງທີ່ເປັນຂະບວນການ Bologna. ຂະບວນການ Bologna: ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວ, ການປະຕິບັດແລະການພັດທະນາໃນລັດເຊຍ

ຂະບວນການ Bologna ໃນ ລະບົບການສຶກສາ ຂອງສະຫະພັນລັດເຊຍ - ບັນຫາທີ່ພິຈາລະນາຕ້ອງໄດ້ຮັບການ approached ມີທັດສະນະປະຫວັດສາດຂອງການສ້າງຕັ້ງ, ການສ້າງຕັ້ງແລະການພັດທະນາຂອງການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນນອກລັດໄດ້. ໂດຍສະເພາະ, ໃນຕອນທ້າຍຂອງສະຕະວັດ twentieth ໄດ້ເປັນສ່ວນໃຫຍ່ຕັດສິນສໍາລັບລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດຂອງລັດເຊຍ, ນັບຕັ້ງແຕ່ມີການປ່ຽນແປງຮາກໃນທຸກລະດັບສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍທີ່ໃຊ້ເວລາຂອງໂຮງຮຽນສູງໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລານີ້.

ຕິດຕໍ່ຈຸດຂອງການສຶກສາປະເທດເອີຣົບແລະລັດເຊຍ

ຂະບວນການປະຕິຮູບນີ້ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງທໍາມະຊາດແລະຄາດວ່າຈະ, ນັບຕັ້ງແຕ່ການປັບປຸງຂອງການເມືອງ, ເສດຖະກິດແລະສັງຄົມຜ່ານຂອງຊີວິດຂອງລັດໄດ້ຖືກຄວນຈະນໍາໄປສູ່ການປັບໂຄງສ້າງແລະອື່ນໆໃນຮູບວົງມົນຂອງການພົວພັນສາທາລະນະໄດ້. ຂັ້ນຕອນທີ່ສໍາຄັນໃນສະຖານທີ່ທໍາອິດທີ່ຄວນໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນເນື້ອໃນແລະສ່ວນຫນຶ່ງວິທີການ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນລະດັບອຸດົມການ. ຕາມທໍາມະຊາດ, ການປ່ຽນແປງສະຖານທີ່ແລະປະກອບສ່ວນເຂົ້າຄວາມທັນສະໄຫມຂອງລະບົບການບໍລິຫານຂອງອາເມລິກາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນລະບຽບກົດຫມາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ຕະຫຼອດທີ່ມີຢູ່ແລ້ວແລະການພັດທະນາຂອງລັດເຊຍເປັນພະລັງງານແບບຄົບວົງຈອນທີ່ທັນສະໄຫມລະບົບການສຶກສາປະເທດເອີຣົບແມ່ນເປັນຕົວຢ່າງ. ສໍາລັບການໃຊ້ເວລາທໍາອິດກົນໄກຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງຂະແຫນງການສຶກສາໃນປະເທດຂອງໂລກເກົ່າທີ່ໄດ້ຖືກສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນສະຖາບັນພາຍໃນປະເທດຂອງການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນໃນກາງສະຕະວັດທີ 18 ໄດ້. ນີ້ອາດຈະອະທິບາຍໄດ້ manifestations ເລື້ອຍໆຂອງປະເພນີໃນມະລັດເຊຍ, peculiar ກັບໂຮງຮຽນປະເທດເອີຣົບ. ການທີ່ຄ້າຍຄືກັນແມ່ນ manifested ໃນໂຄງປະກອບການແລະການພັດທະນາແນວໂນ້ມການ, ແລະເນື້ອໃນຂອງກິດຈະກໍາ.

ພາລະບົດບາດຂະຫນາດໃຫຍ່ໃນການປະຕິຮູບລະບົບການສຶກສາໄດ້ມີຂະບວນການນະໂຍບາຍຕ່າງປະເທດໃຫມ່. Bologna ແນ່ນອນການສຶກສາທີ່ຈະໃຊ້ເວລາແລະທີ່ລັດເຊຍໄດ້ສໍາລັບເວລາຫຼາຍປີ, ລັດຖະບານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ໄດ້ຮັບຮູ້ເຂົ້າໃຈອໍານາດປະເທດເອີຣົບທີ່ທັນສະໄຫມເປັນຄູ່ຮ່ວມງານທີ່ເທົ່າທຽມກັນທີ່ມີຄ່າຄວນ.

ການຫັນໄປສູ່ລະດັບໃຫມ່ແລະການສຸກເສີນຂອງລະບົບໂບໂລຍາ

ມີ collapse ຂອງ USSR ແລະການປ່ຽນແປງຂອງລັດລັດເຊຍເປັນການປະຕິບັດການຄຸ້ມຄອງເສດຖະກິດຕະຫຼາດເພື່ອຮັບປະກັນວ່າຄວາມຕ້ອງການທັງພາຍໃນແລະຕ່າງປະເທດສໍາລັບພະນັກງານການຝຶກອົບຮົມເປັນມືອາຊີບໄດ້ກາຍເປັນການເຄື່ອນໄຫວເພີ່ມເຕີມແລະຍ້າຍອອກໄປສູ່ການສ້າງຕັ້ງຂອງມະພາກເອກະຊົນ. ພຽງແຕ່ໃນວິທີການນີ້ລະບົບລະດັບຊາດຂອງການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນຈະສາມາດແຂ່ງຂັນກັບຄົນອື່ນໃນຕະຫຼາດລະຫວ່າງປະເທດການບໍລິການດ້ານການສຶກສາ spectrum.

ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າຂະບວນການ Bologna ໃນລັດເຊຍຖືກປະຕິບັດຄວ່ໍາລົງລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ. ກ່ອນທີ່ຈະອອກເປັນກົນໄກດ້ານການສຶກສາກັບລະບົບເອີຣົບເບິ່ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫມົດ. ເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາວິຊາຊີບໃນປະເທດອະນຸມັດໂດຍມາດຕະຖານການສຶກສາຂອງລັດທີ່ທໍາອິດຄັ້ງທໍາອິດແລະຫຼັງຈາກນັ້ນການຜະລິດທີ່ສອງ. ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະສ້າງຕັ້ງມາດຕະຖານຂອງຄວາມເປັນຜູ້ນໍາຂອງປະເທດນີ້ຖືການສ້າງເປັນຊ່ອງການສຶກສາທົ່ວໄປຂອງຄວາມສະເຫມີພາບແລະເທົ່າທຽມກັນຂອງເອກະສານກ່ຽວກັບການສຶກສາກັບບັນດາປະເທດພັດທະນາອື່ນໆ.

ກ່ຽວກັບຄວາມກົມກຽວກັນຂອງສະຖາປັດຕະຂອງລະບົບການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນປະເທດເອີຣົບໄດ້

Bologna ຂະບວນການດ້ານການສຶກສາເລີ່ມສຸກເສີນຂອງຕົນຫຼາຍນັບຕັ້ງແຕ່ເດືອນພຶດສະພາ 1998. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຢູ່ທີ່ Sorbonne ມັນໄດ້ເຊັນຂໍ້ຕົກລົງພະຫຸພາຄີ "ໃນການເຊື່ອມສານຂອງສະຖາປັດຕະຂອງລະບົບການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນປະເທດເອີຣົບໄດ້." ຖະແຫຼງການຊຶ່ງຕໍ່ມາໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະພິຈາລະນາເຂົ້າເປັນສະມາສັນຍາ Bologna, ໄດ້ເອົາລັດຖະມົນຕີຝຣັ່ງ, ອັງກິດ, ອິຕາລີແລະເຢຍລະມັນ. ວຽກງານຂອງນາງແມ່ນເພື່ອສ້າງແລະພັດທະນາຍຸດທະສາດເຫມາະສົມສໍາລັບການພັດທະນາປະສິດທິພາບຂອງຮູບແບບແຊ່ຫະພາບເອີຣົບຂອງການສຶກສາ. ອົງປະກອບພື້ນຖານຂອງສັນຍານີ້ແມ່ນລັກສະນະເປັນວົງກົມຂອງການຮຽນຮູ້, ການນໍາໃຊ້ລະບົບການປ່ອຍສິນເຊື່ອ modular ໄດ້.

ຂໍ້ຕົກລົງໃນ Bologna

ຂະບວນການ (Bologna ໄດ້ຖືກເອີ້ນເນື່ອງຈາກການລົງນາມໃນຂໍ້ຕົກລົງທີ່ສອດຄ້ອງກັນໄດ້ແມ່ນໃນ Bologna) ເພື່ອສ້າງການສຶກສາປະເທດເອີຣົບໃຫມ່ໄດ້ຈຸດປະສົງໃນການຮວມແລະການຮວມລະບົບການສຶກສາແຍກຕ່າງຫາກຂອງແຕ່ລະລັດໃນພື້ນທີ່ທັງຫມົດຂອງການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ. ວັນທີ່ໃຫ້ການນັບຖອຍຫລັງກັບຂັ້ນຕອນທີ່ສໍາຄັນໃນປະຫວັດສາດຂອງການສຶກສາ, ອີງຕາມການເດືອນມິຖຸນາ 19, 1999. ໃນມື້ນັ້ນ, ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງວົງການສຶກສາແລະລັດຖະມົນຕີຂອງຫຼາຍກ່ວາ 20 ປະເທດເອີຣົບໄດ້ຕົກລົງເຫັນດີທີ່ຈະເຊັນສັນຍາໄດ້, ທີ່ມີຊື່ຫຼັງຈາກ Bologna ຖະແຫຼງການ. 29 ສະມາຊິກ - ປະເທດຂອງຂະບວນການກາຢາລີ່ - ປະໄວ້ເປີດສັນຍາ, ແລະໃນປັດຈຸບັນໄປ "ເອີຣົບ Higher Education ພື້ນທີ່" ອາດຈະເຂົ້າຮ່ວມແລະປະເທດອື່ນໆ.

ການນໍາສະເຫນີຂອງຂະບວນການ Bologna ໃນລັດເຊຍ

ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວແລ້ວ, ລະບົບການສຶກສາຂອງສະນີ, Soviet ລັດເຊຍແມ່ນດີທີ່ຕ້ອງການການປັບປຸງ. ໃນລະຫວ່າງການປ່ຽນແປງຂອງລັດເອກະລາດໃນການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນແມ່ນບໍ່ມີຕໍ່ໄປອີກແລ້ວຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການໃນປະຈຸບັນ, ໃນການພັດທະນາຂອງຕົນບໍ່ໄດ້ເບິ່ງເຖິງແມ່ນວ່າໄດ້ລໍາໂພງຂະຫນາດນ້ອຍສຸດ. ມັນບໍ່ໄດ້ປະໂຍດຢ່າງເຕັມທີ່ເກີດຈາກການສໍາຮອງພາຍໃນອຸດົມສົມບູນໄດ້. ການປະຕິຮູບຜ່ານນີ້ຊ່ວຍກໍາຈັດປະເທດຂອງອຸດົມການຂອງ totalitarianism Soviet ແລະແນະນໍາເຂົ້າໄປໃນສັງຄົມແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນ momentum ໃນທົ່ວໂລກໄດ້ຂະບວນການຊາທິປະໄຕ.

Bologna ສົນທິສັນຍາໄດ້ເຊັນໂດຍລັດເຊຍໃນປີ 2003, ອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າໄປໃນລັດລັດເຊຍເຂົ້າໄປໃນຊ່ອງການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນດຽວເອີຣົບ. ມັນບໍ່ແປກໃຈວ່າມີການນໍາຂອງມາດຕະຖານເອີຣົບໃນພາກສະຫນາມຂອງພະນັກງານວິທະຍາສາດແລະການສິດສອນຂອງປະເທດດັ່ງກ່າວໄດ້ແບ່ງອອກເປັນສອງ camps. ຍັງມີ opponents ແລະສະຫນັບສະຫນູນຕໍາແຫນ່ງໃຫມ່, ແຕ່ໃນຂະນະດຽວກັນ, ການປ່ຽນແປງແລະການປ່ຽນຮູບທີ່ສອດຄ້ອງກັນການສະຖານທີ່ໃນມື້ນີ້. ຂະບວນການ Bologna ຂອງການສຶກສາເພີ່ມຂຶ້ນການຂະຫຍາຍຕົວເຂົ້າໄປໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ.

ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແມ່ນ reinforced ກໍານົດທີ່ແນ່ນອນຂອງການປະກາດເຂົ້າສູ່ລະບົບ Bologna, ປະກອບສ່ວນເພື່ອຄວາມຕໍ່ເນື່ອງຂອງການຟື້ນຟູຂອງລະບົບການສຶກສາລັດເຊຍຢູ່ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະ:

• ໃຫ້ມັນສອດຄ່ອງກັບລະບົບສາທາລະນະເອີຣົບຂອງການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ;
• ການເຂົ້າເຖິງທີ່ດີຂຶ້ນ, ຄວາມນິຍົມແລະວິທະຍາໄລຊາທິປະໄຕໃນບັນດາປະຊາກອນທ້ອງຖິ່ນ;
• ເສດຖະກິດຂອງຜູ້ຮຽນຈົບຂອງສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນຂອງລັດເຊຍແລະໃນລະດັບຂອງການຝຶກອົບຮົມຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້.

ການປ່ຽນແປງຄັ້ງທໍາອິດໃນລະບົບຂອງການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ

ຂະບວນການ Bologna ໃນລັດເຊຍເປັນບໍ່ເທົ່າໃດປີຂອງການດໍາເນີນງານໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ສໍາຄັນ. ຄວນໄດ້ຕົ້ນຕໍຂອງລະບົບນີ້ແມ່ນ:

• ສູງກວ່າເຂດການສຶກສາການກໍ່ສ້າງໃນສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານເອີຣົບ, ວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງຊຶ່ງເປັນການພັດທະນາການເຄື່ອນໄຫວຂອງນັກສຶກສາມີແນວໂນ້ມຂອງການຈ້າງງານໄດ້;
• ມັນຮັບປະກັນການແຂ່ງຂັນຂອງແຕ່ລະສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນໃນ struggle ສໍາລັບການເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ການສະຫນອງທຶນຂອງລັດໃນການສົມທຽບກັບລະບົບການສຶກສາອື່ນໆໄດ້;
• ວິທະຍາໄລແມ່ນ endowed ທີ່ມີພາລະບົດບາດທີ່ສໍາຄັນຂອງວັດຖຸສູນກາງຂອງບັນທຸກໄດ້ຖືກຕ້ອງສະຕິສາທາລະນະໃນໄລຍະການພັດທະນາຂອງວັດທະນະທໍາຂອງປະຊາຊົນຂອງເອີຣົບໄດ້.

ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ໃນຊຸມປີບໍ່ດົນມານີ້ພວກເຮົາໄດ້ເພີ່ມຄວາມເຂັ້ມແຂງສົມຄວນໃນປະຈຸບັນແລະກໍາລັງພັດທະນາຄ່ອຍຂອງຕໍາແຫນ່ງທີ່ສູງຂຶ້ນຂອງສິນທາງປັນຍາ, ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີແລະເອີຣົບຊີວິດທາງສັງຄົມແລະວັດທະນະທໍາ, ບ່ອນທີ່ລະບົບຂອງຂະບວນການ Bologna ໄດ້ປະກອບສ່ວນເພື່ອກຽດສັກສີຂອງແຕ່ລະວິທະຍາໄລໄດ້.

ການກະກຽມລັດເຊຍເພື່ອຮັບຮອງເອົາຂະບວນການ Bologna

ໃນປັດຈຸບັນ, ຈໍານວນຂອງບັນດາລັດທີ່ໄດ້ຮັບຮອງເອົາຖະແຫຼງການ Bologna, ຍັງຈະສືບຕໍ່ຂະຫຍາຍຕົວ. ໃນມື້ນີ້, ການປະຕິບັດຂອງຂະບວນການກາຢາລີ່ - ບັນຫາສໍາລັບການຢ່າງຫນ້ອຍ 50 ປະເທດກ້າວຫນ້າທາງດ້ານໃນເອີຣົບໄດ້. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນເປັນມູນຄ່າການຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບແນວຄວາມຄິດເບື້ອງຕົ້ນຂອງຄວາມທັນສະໄຫມຂອງການສຶກສາລັດເຊຍ. ເອກະສານນີ້, ການກະກຽມໂດຍກະຊວງສຶກສາທິການ, ໄດ້ຮັບອະນຸມັດໂດຍລັດຖະບານລັດເຊຍແລະສະພາແຫ່ງລັດ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ກະທໍາໃນເອກະສານນີ້ຈົນກ່ວາ 2010.

ແນວຄວາມຄິດດັ່ງກ່າວແມ່ນເປັນທາງພື້ນຖານທາງດ້ານການເມືອງພະລັງງານໃນພາກສະຫນາມຂອງການສຶກສາ, ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຈິງທີ່ວ່າບໍ່ໄດ້ປະກອບດ້ວຍການ hint slightest ຂອງ Bologna ຖະແຫຼງການ, ຫຼືໃຫ້ຄົນອື່ນຂອງຂະບວນການເອກະສານໃດຫນຶ່ງ. ຂະນະດຽວກັນ, ການປຽບທຽບຂໍ້ຄວາມຂອງແນວຄວາມຄິດແລະຂໍ້ກໍານົດທີ່ມີຢູ່ໃນຂະບວນການ Bologna, ເພື່ອຊອກຫາຄວາມແຕກຕ່າງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈະບໍ່ເປັນເລື່ອງງ່າຍ.

ພຽງແຕ່ເປັນທີ່ຍົກຍ້ອງຂອງການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນໃນຂະບວນການ Bologna ໃນແນວຄວາມຄິດຂອງເນັ້ນຄວາມສໍາຄັນຂອງການຮັບຮູ້ສຶກສາວ່າເປັນປັດໄຈສໍາຄັນໃນການພັດທະນາຂອງລະດັບຫລ້າສຸດຂອງເສດຖະກິດແລະໂຄງປະກອບການທາງສັງຄົມ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເຄື່ອງມືດັ່ງກ່າວແມ່ນຂ້ອນຂ້າງສາມາດແຂ່ງຂັນກັບລະບົບການສຶກສາຕ່າງປະເທດອື່ນໆ.

ລາຍລະອຽດຂອງແນວຄວາມຄິດທີ່

ໃນຂະນະທີ່ຮັບຮູ້ຄວາມສາມາດໃນລະບົບລັດເຊຍການສຶກສາການໄດ້ຮັບການແຂ່ງຂັນກັບບັນດາປະເທດກ້າວຫນ້າທາງດ້ານຂອງໂຄງປະກອບການຂອງການສຶກສາ, ແນວຄວາມຄິດເວົ້າເຖິງຄວາມຕ້ອງການສະຫນັບສະຫນຸນທີ່ກ້ວາງຂວາງຈາກສັງຄົມໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບນະໂຍບາຍທາງສັງຄົມແລະເສດຖະກິດ, ການກັບຄືນຂອງໃນລະດັບທີ່ເຫມາະສົມຂອງຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງລັດ, ພາລະບົດບາດທີ່ສໍາຄັນຂອງຕົນໃນຂອບເຂດການສຶກສາ.

ຮ່າງແນວຄວາມຄິດຂອງຄວາມທັນສະໄຫມຂອງການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນລັດເຊຍໄດ້ກາຍເປັນເວທີການກະກຽມໃນຂະບວນການຂອງການເຂົ້າຮ່ວມກັບລັດລັດເຊຍໃນລະບົບ Bologna ໄດ້. ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຈິງທີ່ວ່າໃນຂະນະທີ່ມັນບໍ່ແມ່ນຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງເອກະສານການ, ນີ້ແມ່ນ prelude ທີ່ແນ່ນອນເພື່ອການຄ້າໂລກຂອງປະເທດໄປຕາມເສັ້ນທາງໃຫມ່ຂອງວົງການສຶກສາ. ໃນບັນດາການຕິດຕັ້ງທີ່ສໍາຄັນ, ກໍາລັງປະເຊີນຫົວຫນ້າຂອງພະແນກການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ມັນເປັນມູນຄ່າ mentioning ເພື່ອພັດທະນາຮູບແບບມາດຕະຖານດ້ານການສຶກສາຂອງລັດຖະບານກາງແລະລະດັບຄຸນສົມບັດ "ປະລິນຍາຕີ", "ອາຈານ" ເປັນ, ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ spectrum ຂອງພິເສດດ້ານເຕັກນິກແລະເຕັກໂນໂລຊີ.

ໃນການສົມທຽບກັບບັນດາປະເທດທີ່ໄດ້ລົງນາມໃນຂໍ້ຕົກລົງ Bologna ໃນ 1999, ລັດເຊຍໄດ້ເປັນຕໍາແຫນ່ງປະໂຫຍກສໍາລັບຕົນເອງ. ໂດຍອ້າງອີງໃສ່ເອກະສານຂອງຂະບວນການ Bologna ໄດ້ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນຕອນຕົ້ນຂອງສະຕະວັດ 21st ການນັ້ນ, ລັດເຊຍໄດ້ມີແລ້ວໂອກາດທີ່ຈະໃຊ້ເວລາຫມາຍເຫດຂອງປະສົບການຂອງປະເທດເອີຣົບໄດ້. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ບັນດາຫຼັກການພື້ນຖານຂອງການຮຽນຮູ້, ລະບົບການຮ່ວມມືແລະກົນໄກຕິດຕາມກວດກາການປະຕິບັດຂອງຂະບວນການດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຍາວແລະຜ່ານແມ້ກະທັ້ງຂັ້ນຕອນການກວດກາ.

ເຂົ້າຮ່ວມຈັດລຽງລໍາດັບຂອງປະເທດກ້າວຫນ້າທາງດ້ານໃນການລະບົບການສຶກສາ Bologna ຂອງລັດເຊຍການກະຕຸ້ນຄວາມຕ້ອງການຂອງກົນໄກທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບການແຂ່ງຂັນຄວາມຫມັ້ນໃຈກັບເອີຣົບ, ສັ່ງກັບ "ອັດຕະໂນມັດ" ໂຄງສ້າງດ້ານການສຶກສາ.

ການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກ

ເນື່ອງຈາກພາສາລັດເຊຍເຂົ້າໄປໃນຊ່ອງດ້ານການສຶກສາເອີຣົບ, ຜູ້ຮຽນຈົບພາຍໃນປະເທດໄດ້ຮັບ ການຊັ້ນສູງຂອງປະລິນຍາຕີ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານແລະຕົ້ນສະບັບ. ທັງຫມົດປະເທດຂອງເອກະສານດັ່ງກ່າວຂະບວນການ Bologna ໄດ້ຖືກຮັບຮູ້ເປັນຕົວຢ່າງດຽວ, ຢືນຢັນຮັບຂອງການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ, ລວມທັງເສີມ Diploma ໄດ້ຮັບຮອງເອົາໂດຍ ສະພາຂອງເອີຣົບ ແລະອົງການ UNESCO. ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຮຽນຈົບຈາກມະລັດເຊຍມີໂອກາດທີ່ຈະກາຍເປັນສະມາຊິກຢ່າງເຕັມທີ່ໃນບັນດາໂຄງການເຄື່ອນໄຫວວິຊາການ.

ຄຸນນະສົມບັດຈຸດພິເສດຂອງລະບົບ Bologna ໃນລັດເຊຍ

ຂອງລາຍພື້ນຖານແລະຂໍ້ກໍານົດ, ຊຶ່ງໄດ້ນໍາເອົາໃນລະບົບການສຶກສາພາສາລັດເຊຍຂອງຂະບວນການ Bologna, ມີຫຼາຍ:

• ແຍກຕ່າງຫາກຂອງການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນເຂົ້າໄປໃນທັງສອງລະດັບ: ປະລິນຍາຕີແລະໂທ (ສໍາລັບປະລິນຍາຕີຂອງແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະໄປໂດຍຜ່ານການ 4-5 ປີການຝຶກອົບຮົມ, ການຮຽນຮູ້ປະລິນຍາໂທ 1-2 ປີ);
• ລວມຢູ່ໃນໂຄງປະກອບການດ້ານການສຶກສາຂອງຫນ່ວຍເວລາແຜນການເຮັດວຽກ, ຊຶ່ງເປັນທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງການບັນຍາຍ, seminarnyh ແລະການເຮັດວຽກເອກະລາດຂອງນັກຮຽນ (ພຽງແຕ່ຜ່ານໂຄງການໃນວິຊາໃນແຕ່ລະ, ຄິດໄລ່ສໍາລັບການຈໍານວນທີ່ແນ່ນອນຂອງຊົ່ວໂມງ, ທ່ານສາມາດໄປກັບຫຼັກສູດຕໍ່ໄປຂອງການສຶກສາ);
• ອົງປະກອບການປະເມີນຜົນດ້ານຄຸນນະພາບໄດ້ໂດຍຄວາມຮູ້ໂລກລະບົບມາດຕະຖານ;
• ໃຫ້ດໍາເນີນການຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງການຝຶກອົບຮົມໃນເກືອບສະຖາບັນເອີຣົບໃນກໍລະນີຂອງ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ການເຄື່ອນຍ້າຍຈາກລັດເຊຍ;
• ສຸມໃສ່ບັນຫາຂອງລະດັບແຊ່ຫະພາບເອີຣົບແລະສ້າງຄວາມສະດວກການຮຽນຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຜົນປະໂຫຍດສໍາລັບນັກສຶກສາ

ມັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ທີ່ຈົບຈາກມະລັດເຊຍຈະໄດ້ຮັບການຊັ້ນສູງກ່ຽວກັບການສຶກສາ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຢືນຢັນຄຸນວຸດທິຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນປະເທດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ວ່າຈະໄດ້ຮັບການຍົກມາໃນບັນດາຜູ້ໃຊ້ແຮງງານໃນທົ່ວເອີຣົບ. ກົງກັນຂ້າມ, ນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດມີໂອກາດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ເພື່ອຊອກຫາວຽກເຮັດງານທໍາທີ່ນີ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນສົບຜົນສໍາເລັດຫຼາຍທີ່ສຸດຈະໄດ້ຮັບໂອກາດທີ່ຈະຮັບການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບການຮຽນຫຼືຕໍ່ປີຢູ່ໃນມະຢູ່ຕ່າງປະເທດເນື່ອງຈາກການລັກສະນະຂອງບັນດາໂຄງການເຄື່ອນໄຫວ. ມັນໄດ້ກາຍເປັນເປັນໄປໄດ້ແລະມີການປ່ຽນແປງພິເສດເລືອກລະຫວ່າງການປ່ຽນແປງ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ທີ່ມີລະດັບປະລິນຍາຕີໃນໂຮງຮຽນຈົບການສຶກສາໄດ້.

ໃນບັນດາຄວາມໄດ້ປຽບຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໂດຍກົງຄວນໄດ້ຮັບການເອີ້ນວ່າລະບົບການສະສົມຂອງສິນເຊື່ອລະບຽບວິໄນ, ຄືມັນຈະອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຂົາທີ່ຈະສະຫມັກຂໍເອົາສໍາລັບການເລັ່ງຮັບການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນເປັນສອງຫຼືການສຶກສາໃນຄວາມເລິກຂອງບູລິມະສິດຂອງພາສາຕ່າງປະເທດ, ທັງໃນຝາຂອງວິທະຍາໄລໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບໃນບັນດາປະເທດອື່ນໆ.

ສະຫຼຸບ

ການພັດທະນາຂອງຂະບວນການ Bologna ຖືກກໍາຫນົດໄວ້ແລະສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຂໍ້ກໍານົດຂອງການປະຕິຮູບທົ່ວໄປຜົນກະທົບຕໍ່ເກືອບທຸກໆດ້ານຂອງຊີວິດຂອງລັດລັດເຊຍໄດ້. ການສ້າງຕັ້ງຂອງຮູບແບບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຂອງລະບົບການສຶກສາຢ່າງຫຼວງຫຼາຍສັບສົນແຕກຕ່າງຂອງສອງວັດທະນະທໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນສະນັ້ນໃນການສຶກສາໂຮງຮຽນສູງໄດ້: ລະດັບຊາດແລະເອີຣົບ. mismatches ສາມາດໄດ້ຮັບການເຫັນຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງໃນໄລຍະເວລາຂອງການຝຶກອົບຮົມ, ອົງປະກອບຄຸນສົມບັດ, ເຂດພື້ນທີ່ຂອງການຝຶກອົບຮົມພິເສດ. ຄວາມແຕກຕ່າງສາມາດໄດ້ຮັບການເຫັນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍແມ້ກະທັ້ງໃນວິທີການຂະບວນການການຮຽນຮູ້ແມ່ນໄດ້ຖືກຈັດ.

Bologna ຂໍ້ຕົກລົງ, ຜູ້ທີ່ເຮັດການປ່ຽນແປງ drastic ໃນລະບົບການສຶກສາພາສາລັດເຊຍ, ຫມາຍຄວາມວ່າການຫັນໄປສູ່ລະບົບການສຶກສາສອງຂັ້ນສູງຈາກລະດັບດຽວ. ກ່ອນທີ່ຈະເຂົ້າສູ່ລະບົບວິທະຍາໄລສັນຍາໄດ້ສອນນັກຮຽນໂດຍບໍ່ມີການຢຸດຊະງັກການສໍາລັບໃນໄລຍະ 5 ປີ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການຢັ້ງຢືນແລະຄຸນວຸດທິສູງກະກຽມບົນພື້ນຖານຂອງບັນດາໂຄງການດ້ານການສຶກສາພັດທະນາໄດ້. ວິທີການທາງວິໄນຂອງນາງກ່ຽວເລືອກຫນ່ວຍສະເພາະຂອງການເຮັດວຽກເຮັດນັກສຶກສາແລະຄູອາຈານ, ຊຶ່ງເປັນ ຊົ່ວໂມງວິຊາການ. ການຄິດໄລ່ຈໍານວນຂອງພາລະການຝຶກອົບຮົມແມ່ນບົນພື້ນຖານຂອງບັນດາໂຄງການດ້ານການສຶກສາຂອງການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນ.