ລະບົບການສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດ: ປະຫວັດສາດ

ໃນປະຫວັດສາດຂອງການສຶກສາໂຮງຮຽນໃນເອີຣົບຕາເວັນຕົກແລະສະຫະລັດອາເມລິກາໄດ້ມີຫຼາຍໄລຍະເວລາມີຄວາມສົນໃຈສໍາລັບການສຶກສາພາສາລັດເຊຍທັນສະໄຫມ.

ລະບົບການສຶກສາໃນເອີຣົບຕາເວັນຕົກແລະສະຫະລັດອາເມລິກາໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງການຄົ້ນພົບປະສິດທິພາບໃນວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດທີ່ເຮັດໃຫ້ການຂອງ XIX ໄດ້ - XX ສັດຕະວັດແລ້ວ, ລວມທັງໃນຈິດໃຈຂອງລູກ. ໃນເວລານີ້, ມັນໄດ້ຮັບການເລີ່ມຕົ້ນປະຕິຮູບ pedagogy, ຈໍານວນຫຼາຍຂອງແນວຄວາມຄິດທີ່ມີໃນມື້ນີ້ກ່ຽວຂ້ອງແລະໃນຄວາມຕ້ອງການ.

ສອນກະລຸນາກຽມ Italian Maria Montessori ຂອງໄດ້ສະເຫນີວິທີການອັນ "ໂດຍອີງໃສ່ເດັກ." ວິທີການອີງຊູແອັດຂຽນ E.Key ໃນຜົນສະທ້ອນທໍາມະຊາດ - ການສ້າງແບບຝຶກຫັດສໍາລັບການພັດທະນາຂອງກໍາລັງທໍາມະຊາດຂອງເດັກ. ການສຶກສາອາເມລິກາ Dzhon Dyui ເປັນຜູ້ກໍ່ຕັ້ງວິທີການແລະ pedagogy ຂອງບັນດາໂຄງການໄດ້ສຸມໃສ່ຄວາມສາມາດຂອງຊີວິດການປະຕິບັດໄດ້.

ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາດັ່ງກ່າວນີ້, ກິດຈະກໍາພັດທະນາແບບໃຫມ່ຂອງໂຮງຮຽນ, "ໂຮງຮຽນການປະຕິບັດ" ສິງຫາ Wilhelm Lai ໃນເຢຍລະມັນ, "ໂຮງຮຽນຂອງຊີວິດໂດຍຜ່ານການຊີວິດ" O.Dekroli ໃນປະເທດຝຣັ່ງ. ທີ່ພົ້ນເດັ່ນຂື້ນອົງກອນດ້ານການສຶກສາລະຫວ່າງປະເທດແລະການເຄື່ອນໄຫວທີ່ປະກາດອິດສະລະພາບ, ການສຶກສາ prirodosoobraznosti ແລະການຝຶກອົບຮົມ. ໃນສະຖານທີ່ທໍາອິດ - ຜົນປະໂຫຍດດ້ານການສຶກສາຂອງນັກສຶກສາ, ເຫມາະສົມກັບບຸກຄົນ, ເພື່ອກະຕຸ້ນໃຫ້ກິດຈະກໍາ.

ລະບົບການຮຽນວຽກງານປະເພນີໄດ້ຮັບການວິພາກວິຈານເພາະວ່າຂອງລະບຽບທີ່ເຂັ້ມງວດຂອງຂະບວນການການຮຽນຮູ້ແລະຂໍ້ຈໍາກັດໃນການປະຕິບັດຂອງເດັກ.

"ປະຕິຮູບ" pedagogy ໃຫ້ເພີ່ມຂຶ້ນເພື່ອແກ້ໄຂຂອງລະບົບການສຶກສາປະເພນີຢູ່ໃນເອີຣົບແລະອາເມລິກາໄດ້. ໃນ 40-60 ປີຂອງສະຕະວັດ XX ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນການປະຕິຮູບການສຶກສາໂຮງຮຽນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ໃນຫົວໃຈຈິງຂອງການຫັນເປັນໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນເປັນຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະລິເລີ່ມການຮຽນຮູ້, ເອກະລາດ, ປະຊາຊົນສ້າງຜູ້ທີ່ມີຄວາມສາມາດເຮັດວຽກໃນລະດັບຂອງເຕັກໂນໂລຊີກ້າວຫນ້າທາງດ້ານການ. ທິດທາງອື່ນຂອງການປະຕິຮູບ - ການສ້າງຂອງການສຶກສາໂດຍທົ່ວໄປຫລາຍຕົວແປໄດ້.

ການປະຕິຮູບການສຶກສາອາເມລິກາໃນປີ 1961 ເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ຫຼັກການຂອງການບັງຄັບ "Five ຖານ" ຂອງ: ພາສາອັງກິດແລະວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ວິສະວະກໍາຄອມພິວເຕີ. ວິຊາອື່ນ ໆ - ຫລັກສູດການເລືອກຕັ້ງ, ຊຶ່ງໃນນັ້ນມີປະມານພັນໄດ້.

ລະບົບການສຶກສາໃນເຢຍລະມັນ, ເຊັ່ນດຽວກັນ, ໄດ້ກາຍເປັນ "ລາຍການພື້ນຖານບວກກັບຫລັກສູດການເລືອກຕັ້ງ", ແລະຍັງແນະນໍາໂປຣໄຟລ໌ໃຫມ່ - ດ້ານວິຊາການ, ກະສິກໍາ, ດ້ານວິຊາການແລະເຕັກໂນໂລຊີ, ດົນຕີ, ແລະງົບປະມານຂອງ.

ໃນປະເທດອັງກິດ, ຫັນປ່ຽນດັ່ງກ່າວໄດ້ກ່ຽວຂ້ອງໂຮງຮຽນສາທາລະນະ. ການເບິ່ງລະບົບການສຶກສາເຊັ່ນ: ນີ້: 50% ຂອງທີ່ໃຊ້ເວລາໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກທີ່ອຸທິດໃຫ້ພາສາອັງກິດແລະວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ສາສະຫນາ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ; 50% - ຊອງວິຊາບັງຄັບເລືອກ - ມະນຸສຍວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ, ຄະນິດສາດ.

ລະບົບ ໃນການສຶກສາສະຫະລັດ ໄດ້ປະຕິຮູບໄປໃນທິດທາງຂອງ ການເຮັດວຽກທີ່ມີເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນ ໃນລະດັບຂອງບັນດາໂຄງການສາທາລະນະໄດ້. "Supersady" ປາກົດວ່າສໍາລັບເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນສູງເຖິງຫ້າປີ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກຄັດເລືອກ ເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນ (ທີ່ criterion ຕົ້ນຕໍ - ຄວາມສາມາດທີ່ຈະຄິດນອກເອົາຫ້ອງດັ່ງກ່າວ) ແລະໄດ້ຖືກທົດສອບ. ປະມານ 35 ພັນນັກສຶກສາຂອງປະທານແຫ່ງໄດ້ຮັບການຍົກເວັ້ນສໍາລັບການເປີດປະຕູຮັບກັບວິທະຍາໄລທີ່ດີທີ່ສຸດໃນປະເທດ. ການກະກຽມໂຮງຮຽນໃນອະນາຄົດໄດ້ສ້າງໂຄງການຂອງລັດຖະບານ "Start" ແລະ "ຫມາກງາ" ທີ່ຈັດຫ້ອງຮຽນອະນຸບານຂອງເດັກນ້ອຍ, ແລະມີ 130 ລາຍການໂທລະພາບດ້ານການສຶກສາສໍາລັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນ.

ໃນ 60-80 ປີຂອງສະຕະວັດ XX ໄດ້, ລະບົບການສຶກສາຕ່າງປະເທດຢ່າງຫຼວງຫຼາຍບາດສໍາຄັນໃນໂຮງຮຽນທົດລອງທີ່ໄດ້ຮັບການທົດສອບໃຫມ່ ວິທີການສອນ.

"ເປີດໂຮງຮຽນ" ແມ່ນການສຶກສາສະຖາບັນເຕັມທີ່ໃຊ້ເວລາ: ໃນເຄິ່ງທໍາອິດ - ຖອດຖອນບົດຮຽນໃນເຄິ່ງທີ່ສອງ - ບົດຮຽນຂອງກຸ່ມ (ສະແດງລະຄອນ, ການເດີນທາງ, ການແຕ້ມຮູບ, ເວລາຍ່າງ).

"ໂຮງຮຽນໂດຍບໍ່ມີການກໍາແພງ" ການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ບໍ່ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍເພີ່ມເຕີມເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຂະຫນາດລະດັບແລະເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສົນໃຈໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ໄດ້. ການສຶກສາຂອງລະບຽບວິໄນພື້ນຖານທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນໂຮງຮຽນແລະຫລັກສູດການເລືອກຕັ້ງໄດ້ດໍາເນີນການໃນໂຮງງານອຸດສາຫະກໍາ, ຫ້ອງການໆລ ໆ

"ໂຮງຮຽນທາງເລືອກ" ໃນສະຫະລັດອາເມລິກາຮັບຜິດຊອບເປັນທາງກົງກັນຂ້າມລະບົບການຮຽນ, ບົດຮຽນ - ນັກສຶກສາແຕ່ລະຄົນເປັນແຜນການຝຶກອົບຮົມບຸກຄົນ; ການຈ້າງງານໃນສູນຄົ້ນຄ້ວາ, ຫ້ອງສະຫມຸດ, ຫໍພິພິດ; ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງພໍ່ແມ່ໃນຂະບວນການການຝຶກອົບຮົມໄດ້.

ມີຄວາມສົງໃສວ່າລະບົບການສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດໄດ້ພັດທະນາໃນປະຖົມນິເທດ humanistic, ໄດ້ສຸມໃສ່ການບໍ່ແມ່ນ ການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນຂອງ ເດັກນ້ອຍ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຖືກນໍາສະເຫນີຢ່າງກວ້າງຂວາງ ການສຶກສາພິເສດ ແລະຄວາມຊ່ຽວຊານ.