Synopsis of "ຫ້ອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຢູ່ໃນກຸ່ມກາງ": ຄຸນນະສົມບັດຂອງການຈົດທະບຽນ

ອາຍຸສູງສຸດຂອງ 4-6 ປີໄດ້ມີອາຍຸອັດຕາເດັກນ້ອຍຈະເລີນເຕີບໂຕ (ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າລັກສະນະທາງກາຍະພາບຂອງຕົນ) ປະມານດຽວກັນແລະບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ສໍາຄັນ. ໃນເວລານີ້, ອັດຕາສ່ວນຂອງເດັກນ້ອຍສ່ວນຂອງກະດູກສັນຫລັງໄດ້ຈະຄືກັນກັບສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ໄດ້. ossification ຂອງໂຄງກະດູກແມ່ນຍັງບໍ່ທັນຄົບຖ້ວນສົມບູນ, ມັນມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ. ໃນການເຊື່ອມຕໍ່ນີ້, ບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນຫ້ອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍໃຫ້ໂຫຼດພະລັງງານຫຼາຍກວ່າເກົ່າ, ສິ່ງສໍາຄັນໂດຍສະເພາະແມ່ນປະຕິບັດຕາມອິຣິຍາບົດທີ່ຖືກຕ້ອງໃນລະຫວ່າງການອອກກໍາລັງກາຍ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະນໍາໃຊ້ຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ. Synopsis of "ຫ້ອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຢູ່ໃນກຸ່ມກາງ" ແມ່ນໄດ້ຮັບການສ້າງຂຶ້ນໂດຍສອດຄ່ອງກັບລັກສະນະອາຍຸຂອງເດັກນ້ອຍ, ສົ່ງເສີມການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມຄິດກ່ຽວກັບການຖະທໍາມະນູນຂອງຜູ້ຊາຍໄດ້.

ຄຸນນະສົມບັດຂອງການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນກຸ່ມກາງ

ປັດຈຸບັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍ 4-5 ປີບໍ່ສູນເສຍຄວາມເຫມາະຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນອາຍຸສູງສຸດຂອງກິດຈະກໍາຮ່ວມກັນທີ່ສໍາຄັນໃນການເຄື່ອນໄຫວສ້າງສັນເກມພາລະບົດບາດນີ້. ເດັກກ່ອນໄວຮຽນທີ່ສໍາຄັນໃນການສ້າງເງື່ອນໄຂສໍາລັບເກມການປະສານງານຮ່ວມມືລະຫວ່າງ, ສະນັ້ນສິ່ງສໍາຄັນກັບດິນຕອນຫ້ອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຢູ່ໃນກຸ່ມກາງ. ບໍ່ມີຕົວຕົນຂອງລະດັບນີ້ຄວນໄດ້ຮັບການສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຢູ່ໃນ "ບັນຫາ" ຄວາມສາມາດຂອງການນໍາທິດການລວບລວມໃນໄລຍະການຝຶກອົບຮົມທາງດ້ານຮ່າງກາຍໄດ້.

ກ້າມເນື້ອໃນເດັກອາຍຸ 4-6 ປີພັດທະນາສະຫມໍ່າສະເຫມີ. ໃນເບື້ອງຕົ້ນຢ່າງແຂງແຮງການຂະຫຍາຍຕົວຂະຫນາດໃຫຍ່, ຂະຫນາດນ້ອຍພາຍຫລັງ. ເຮັດໃຫ້ບໍ່ມີຕົວຕົນ "ຫ້ອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຢູ່ໃນກຸ່ມກາງ," ພວກເຮົາຕ້ອງຈື່ໂຫຼດຢາເຂົ້າໄປໃນກຸ່ມຂອງກ້າມເນື້ອມີຂະຫນາດນ້ອຍ. ມັນເປັນຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອພິຈາລະນາຄວາມຈິງທີ່ວ່າຈັງຫວະຂອງຫົວໃຈແມ່ນງ່າຍທີ່ຈະທໍາລາຍ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ການອະນຸບານ fatigue. ອາການຂອງການເປັນເນື່ອງຈາກການກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍເພີ່ມຂຶ້ນ - ຜິວຫນັງ facial turns ສີຂີ້ເຖົ່າຈາງຫລືຈະກາຍເປັນຫຼາຍສົດໃສເຊັ່ນດຽວກັນ, ແບບສັ້ນໆຂອງລົມຫາຍໃຈ, ທ່ານອາດຈະມີປະສົບການແບບສັ້ນໆຂອງລົມຫາຍໃຈ, ການເຄື່ອນໄຫວຮ່ວມມືຊຸມບໍ່ດີພໍ. ມີສ່ວນທີ່ເຫຼືອໃຫ້ທັນເວລາເດັກມີອາການຢ່າງວ່ອງໄວກັບຄືນມາປົກກະຕິ.

ວິທີການສ້າງສະຫຼຸບຂອງຫ້ອງຮຽນໃນສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງ GEF ໄດ້

ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະໄດ້ຮັບການບັນລຸໄດ້ໂດຍບໍ່ມີຕົວຕົນຫ້ອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຢູ່ໃນກຸ່ມກາງ, GEF regulates ຂ້ອນຂ້າງຊັດເຈນ. ວັດທະນະທໍາທາງກາຍະພາບ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມສົນໃຈຈາກສະມາຊິກທັງຫມົດຂອງພະນັກງານຂອງສະຖາບັນອະນຸບານ, ເພາະສະນັ້ນຄວນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດການຄວບຄຸມທາງການແພດແລະການສອນຂອງຄູຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ອີງຕາມການ GEF, ໂຄງການ "ຫ້ອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຢູ່ໃນກຸ່ມກາງ" ຄວນປະກອບດ້ວຍພາກສ່ວນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ອະທິບາຍວ່າ:

1. ຈຸດປະສົງ. ສ່ວນນີ້ຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການເວົ້າກ່ຽວກັບຈຸດປະສົງຂອງອາຊີບຕົນເອງໄດ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ: ເພື່ອຮຽນຮູ້ເພື່ອເຕັ້ນໄປຫາໃນໄລຍະວັດຖຸຕ່າງໆການຝຶກອົບຮົມຂັ້ນຕອນໂດຍການລ້ຽງເຈັບທີ່ຫົວເຂົ່າສູງ, ເພື່ອປະກອບຄວາມຄິດກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍກ່ວາເຄີຍໄດ້.

2. ອຸປະກອນ. ນີ້ລະບຸລາຍການທີ່ຈະໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ໃນໄລຍະທີ່ຫ້ອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ. ເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະປະກອບມີ: ບານ, hoops, benches, ເຊືອກ, ແລະອື່ນໆ ...

3. ການພັດທະນາຂອງກິດຈະກໍາ. ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ແຕກແຍກມັນເປັນຕ່ອນ. ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດໄດ້ຮັບການອະທິບາຍໂດຍຕົວເລກອະນຸກົມຫລືລໍາດັບຂອງ (introductory, ພື້ນຖານແລະສຸດທ້າຍ). ໃນແຕ່ລະພາກສ່ວນລາຍລະອຽດ painted ອອກກໍາລັງກາຍ, ເກມທີ່ມີໃນປະຈຸບັນໃນໄລຍະກອງປະຊຸມ.

ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າໃນຕອນຕົ້ນຂອງບົດຮຽນຈະຕ້ອງປະຈຸບັນ jogging ແລະຍ່າງ, ປະຕິບັດຕາມອອກກໍາລັງກາຍລວມແລະເກມກາງແຈ້ງ. ຢູ່ໃນເຂດພາກສຸດທ້າຍຄວນຈະໄດ້ຮັບການຟື້ນຟູຂອງອອກກໍາລັງກາຍຫາຍໃຈແລະອົງປະກອບເກມຈະຕ້ອງມີຄວາມສະຫງົບ.

ອອກກໍາລັງກາຍທາງດ້ານຮ່າງກາຍເປັນເລື່ອງເກມ

ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະເລີ່ມຕົ້ນການກະກຽມຮ່າງ "ຫ້ອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຢູ່ໃນກຸ່ມປານກາງ" ຄວນພິຈາລະນາຕອນດິນຂອງຕົນ. ມັນເປັນທີ່ດີກວ່າຖ້າຫາກວ່າກິດຈະກໍາການຈະໃຊ້ເວລາສະຖານທີ່ໃນວິທີການມ່ວນຊື່ນ, ແລະຈະມີການກໍານົດໄວ້ທີ່ສອດຄ້ອງກັນຂອງອອກກໍາລັງກາຍ. ດັ່ງນັ້ນເດັກນ້ອຍມີຄວາມຍິນດີທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນເກມທີ່ມີຄວາມສົນໃຈທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ແລະກະຕືລືລົ້ນທີ່ຈະໃຊ້ເວລາສ່ວນຫນຶ່ງໃນວຽກງານທັງຫມົດຂອງການກະກຽມ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ມັນສາມາດເປັນການເດີນທາງທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນ, ບ່ອນທີ່ເດັກນ້ອຍຈະປະຕິບັດພາລະບົດບາດຂອງລົດ, ລົດໄຟ, ຜູ້ໂດຍສານ, ສັດ, ໃນຂະນະທີ່ດໍາເນີນການອອກກໍາລັງກາຍທາງດ້ານຮ່າງກາຍພາຍໃຕ້ໂຄງການ.

ເຮັດໃຫ້ແຜນການສອນ

ເພື່ອຄວາມສະດວກ, ໄດ້ອົງປະກອບພື້ນຖານຂອງຫ້ອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍສາມາດໄດ້ຮັບການອອກໃນຮູບແບບຂອງຕາຕະລາງໄດ້.

ບໍ່ມີຕົວຕົນຂອງຫ້ອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຢູ່ໃນກຸ່ມກາງ (ຕາຕະລາງ) ປະມານອາດຈະເບິ່ງຄືແນວນີ້:

ແຜນບົດຮຽນສາມາດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນຮູບແບບຕາຕະລາງຫຼືໃນ embodiment ຂໍ້ຄວາມທໍາມະດາ. ຕ້ອງການຕົ້ນຕໍ: ມີຂອງອົງປະກອບທີ່ຈໍາເປັນໃນເນື້ອຫາດັ່ງກ່າວ (GEF: ກໍານົດຈຸດປະສົງແລະຫຼັກສູດຂອງການສຶກສາແລະລາຍການອະທິບາຍໃນລາຍລະອຽດການນໍາໃຊ້). ໃນລະຫວ່າງບົດຮຽນວຽກເຮັດງານທໍາທັງຫມົດຄວນໄດ້ຮັບການອອກແບບມາໂດຍຄໍານຶງເຖິງລັກສະນະອາຍຸຂອງເດັກນ້ອຍ.