ການທໍາງານຂອງຄາດຄະເນ. ການທໍາງານຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະຄາດຄະເນ

ວິທະຍາສາດທີ່ເປົ້າຫມາຍ, ການຕັ້ງຄ່າ, ການວາງແຜນແລະການປັບປຸງຕໍ່ໄປຂອງໂຄງສ້າງດ້ານການສຶກສາ, ການຄຸ້ມຄອງສິດທິພາບຂອງນະໂຍບາຍການສຶກສາທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ - ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງການເຮັດວຽກຂອງມັນສະຫມອງແລະຄາດຄະເນ.

ຄໍາວ່າ "ຫນ້າທີ່", ມາຈາກພາສາລາແຕັງມີຄວາມຫມາຍຫຼາຍ: "ປະຕິບັດ", "ສົມບູນແບບ". ວິທະຍາສາດເປັນຜົນບັງຄັບໃຊ້ທາງສັງຄົມມີປະສິດທິອຸທິດຕົນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທົ່ວໂລກຂອງພົນລະເຮືອນຂອງມະນຸດ. ໃນຊີວິດທີ່ທັນສະໄຫມ, ພາລະບົດບາດຂອງວິທະຍາສາດໄດ້ຖືກຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພີ່ມທະວີ, ການສ້າງແລະການປ່ຽນແປງສະຖານະພາບຂອງວັດທະນະທໍາຂອງຈິດສໍານຶກທາງສັງຄົມດັ່ງກ່າວ. ກິດຈະກໍາວິທະຍາສາດ, ສິນລະປະແລະຈິດສໍານຶກປະຈໍາວັນ - ຖືກຜູກມັດຮູບແບບຂອງກິດຈະກໍາສະຫມອງ inextricably. ທາງທິດສະດີວິທະຍາສາດມີຫນ້າທີ່ພື້ນຖານ, ແຕ່ລະຊຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບອື່ນໆ: epistemological, ປະຕິບັດແລະຕໍ່ຊອກຫາ. ມັນເປັນ noteworthy ວ່າລັກສະນະແລະຂອງ manifestations ຂອງເຂົາເຈົ້າຂຶ້ນກັບເປົ້າຫມາຍວັດຖຸປະສົງແລະສະພາບການທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າກໍາລັງສຶກສາ.

ປະຕິບັດຫນ້າວິທະຍາສາດ

ບັນຫາຂອງການທໍາງານ epistemological ຈະລົດລົງເຖິງການເປີດເຜີຍເນື້ອໃນຂອງກົດຫມາຍ, ປະເພດ, ຂະບວນການກໍ່ໃຫ້ເກີດສໍາຄັນດັ່ງກ່າວ. ມັນສຶກສາລັກສະນະຂອງ manifestation ຂອງຂະບວນການເຫຼົ່ານີ້, ມີຄວາມຂັດແຍ້ງພາຍໃນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບວິທີການເພື່ອເອົາຊະນະໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເພື່ອຮັບປະກັນການພັດທະນາກ້າວຫນ້າຂອງສັງຄົມ.

ການທໍາງານຂອງ epistemological ເປັນພື້ນຖານສໍາລັບລະບຽບວິໄນວິທະຍາສາດໃດຫນຶ່ງ. ຄວາມຮູ້ໂດຍກົງແມ່ນການສຶກສາຂໍ້ເທັດຈິງ, ການສັງເກດແລະການສຶກສາລັກສະນະການປະພຶດຂອງວິຊາປົກກະຕິຂອງກິດຈະກໍາເຫຼົ່ານີ້, ໂດຍອີງໃສ່ກົດຫມາຍອັນໃດແລະປະເພດການສຶກສາ.

ຄຸນນະສົມບັດປະຕິບັດຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຊອບຂອງກົດຫມາຍທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາແລະປະຕິບັດນະໂຍບາຍທີ່ຕອບສະຫນອງຕໍ່ຄວາມສົນໃຈການລວບລວມ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເສດຖະກິດການທໍາງານຂອງການປະຕິບັດແມ່ນອີງໃສ່ການສຶກສາຂອງຮູບແບບສົມເຫດສົມຜົນຂອງການຄຸ້ມຄອງເສດຖະກິດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງມາດຕະການດັ່ງກ່າວເພື່ອສ້າງຄວາມສະດວກການແກ້ໄຂຂອງບັນຫາເສດຖະກິດມີການບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບປະສິດທິພາບຂອງຫນ່ວຍງານການຜະລິດແລະການຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງໄວວາຂອງສະຫວັດດີການຂອງປະຊາຊົນໄດ້.

ປັດຊະຍາ

ຂະບວນການແລະປະກົດການ, ບັນຫາແລະສະຕິ, ປະຊາຊົນແລະສັງຄົມ - ການທໍາງານຄາດຄະເນໃນບໍລິບົດຂອງລະບຽບວິໄນ philosophical ໄດ້ແມ່ນອີງໃສ່ການສ້າງການຄາດຄະເນຢູ່ໃນຮູບແບບແລະບັນດາທິດທາງຂອງການພັດທະນາຂອງສະຖານທີ່ໃນອະນາຄົດ. ບົນພື້ນຖານທິດສະດີເພາະມັນເປັນລະບົບທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງຄວາມຮູ້ຂອງຄວາມເປັນຈິງ.

ຂໍ້ມູນການຈັດຂຶ້ນໂດຍວິທະຍາສາດ, ມີພື້ນຖານໃນການກໍານົດການພັດທະນາຂອງສັງຄົມມະນຸດ. ການທໍາງານຂອງການເຮັດນາຍຂອງປັດຊະຍາຄືການສຶກສາປະກົດການທາງສັງຄົມແລະວັດທະນະທໍາຂອງວິທະຍາສາດ, ຄວາມຮູ້ຂອງປະຕິສໍາພັນລະຫວ່າງລັກສະນະແລະສັງຄົມ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການສຶກສາຂອງປະກົດການຂອງມະນຸດໃນການປະຕິວັດເຕັກໂນໂລຊີ: ກິດຈະກໍາຂອງວິສະວະກອນທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້ dehumanizes ມະນຸດ, ນໍາກັບເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຜົນປະໂຫຍດແລະຄວາມຄືບຫນ້າ, ແຕ່ຍັງທໍາລາຍຂອງລັກສະນະການ, ກົນໄກຂອງສັງຄົມ, ເປັນການບິດເບືອນຂອງພຣະວິນຍານ. ການທໍາງານຂອງການເຮັດນາຍຂອງຄໍາສອນ philosophical ແມ່ນອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ຄວາມເຂົ້າສົມເຫດສົມຜົນແລະທິດສະດີຂອງໂລກ, ການສຶກສາກົດຫມາຍທໍາມະຊາດຂອງຕົນແລະປົກກະຕິ, ພະຍາຍາມທີ່ຈະອະທິບາຍແລະຄາດຄະເນການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

pedagogy

ໃນການສິດສອນ, ການທໍາງານຂອງ prognostications ມີລັກສະນະດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ອີງໃສ່ວິທີການຄາດຄະເນການພັດທະນາຄວາມເປັນຈິງດ້ານການສຶກສາ. ການຝຶກອົບຮົມ Software, ການພັດທະນາຂອງຄອມພິວເຕີແລະການສື່ສານເຄື່ອງມືໄດ້ກາຍເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການພັດທະນາຂອງສາຂາຂອງວິທະຍາສາດດັ່ງກ່າວນີ້, ເປັນ futurology ຄູ. ການຄາດຄະເນ ການທໍາງານຂອງ pedagogy ເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ທິດສະດີຫຼາຍກ່ຽວກັບການເຄື່ອນໄຫວການສຶກສາກ້າວຫນ້າ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍຂອງລຸ້ນໃນອະນາຄົດຈະໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມບໍ່ວ່າຈະຢູ່ເຮືອນຫຼືຢູ່ໃນສູນກາງພິເສດ.

ບົນພື້ນຖານສໍາລັບກິດຈະກໍາການສຶກສາດັ່ງກ່າວຈະເປັນສະຖານທີ່ມີສາຍໂທລະສັບ. ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການຄົ້ນຄວ້າດ້ານການສຶກສາໄດ້ສະຫລຸບໃນທິດສະດີ, ລະບົບການສຶກສາແລະເຕັກໂນໂລຊີ. ເລກຄາດຜ່ານການສຶກສາກໍາລັງນໍາສະເຫນີໃນຮູບແບບຂອງບົດລາຍງານ, ບົດຄວາມ, ປຶ້ມ, ຄູ່ມືແລະໂຄງການການຝຶກອົບຮົມໄດ້.

ເສດຖະກິດ

ໃນທິດສະດີເສດຖະກິດ, ວຽກງານຂອງການທໍາງານການຄາດການໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງມາເປັນ foresight ຂອງຂະບວນການທາງເສດຖະກິດໄດ້. ທີ່ສົ່ງເສີມການປ່ຽນແປງໃນທາງບວກແລະທາງລົບຂອງຕົວຊີ້ວັດທາງເສດຖະກິດ. crises ເສດຖະກິດ, ອັດຕາເງິນເຟີ້, ການຫວ່າງງານ, ລາຍໄດ້ຕ່ໍາ - ການປ້ອງກັນຂອງໄພພິບັດທາງຕະຫຼາດ, ເສດຖະກິດການທໍາງານຄາດຄະເນຂອງຄວາມຮູ້ທາງເສດຖະກິດໄດ້ວາງໄວ້ໃນບ່າຂອງຕົນໄດ້.

ລັດຖະບານແລະກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍ

ທິດສະດີຂອງລັດແລະກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການເປັນໄປບໍ່ໄດ້ໂດຍບໍ່ມີການປະຕິບັດຫນ້າຄາດຄະເນ. ເຮັດໃຫ້ການຄາດຄະເນແລະການຄາດຄະເນ, hypotheses, ວິທີການສຶກສາເພື່ອພັດທະນາປະກົດການຂອງລັດ, ກົດຫມາຍມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ໃນການ evolution ຂອງພະລັງງານ. ການທໍາງານຂອງການເຮັດນາຍຂອງສິດທິໃນການແລະສະຖານະການມີໂຄງສ້າງຂອງມັນເອງ. ມັນເປັນຂະບວນການຂອງການກໍ່ສ້າງແລະລະບຽບການຂອງລັດຂອງການພົວພັນທາງສັງຄົມໃນບໍລິບົດຂອງກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການສຶກສາຂອງປະກົດການລັກສະນະສໍາລັບພຣະອົງໄດ້, ຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອສະຖຽນລະພາບທາງສັງຄົມ, ທາງດ້ານການເມືອງແລະລະດັບຊາດສະຖານະການ, ການລົບລ້າງຄວາມຂັດແຍ້ງໃນຮູບແບບຂອງການປົກຄອງ.

ໂຄງປະກອບການຂອງຄວາມຍຸດຕິທໍາ

ຈຸດນີ້ແມ່ນບໍ່ສໍາຄັນຫນ້ອຍສໍາລັບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງບັນຫາດັ່ງກ່າວ. ການທໍາງານຂອງແບບຈໍາລອງທີ່ຄາດຄະເນເປັນວິທີການຂອງກົດລະບຽບການປະພຶດຄວາມປາຖະຫນາສັງຄົມການຄຸ້ມຄອງການພົວພັນທາງສັງຄົມ, ເປັນແຫຼ່ງອຸດົມການຂອງກົດຫມາຍ. ແຕ່ວ່າມັນແມ່ນແລ່ນຜ່ານຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມຍຸດຕິທໍາ.

ຈໍານວນທັງຫມົດຂອງການພົວພັນເຊິ່ງກັນແລະກັນແລະກິດຈະກໍາຂອງອົງປະກອບທີ່ກໍານົດໄວ້ສໍາລັບການພັດທະນາຖ້າຫາກແລະຫນ້າທີ່ຂອງຄວາມຍຸດຕິທໍາ, ເອີ້ນວ່າໂຄງປະກອບການຂອງຄວາມຍຸດຕິທໍາ. ມັນປະກອບດ້ວຍສອງອົງປະກອບ: ເປັນວິທະຍາສາດ (ອຸດົມ) ແລະປະຊຸມສະໄຫມ (ຈິດໃຈ) ຄວາມສັດຊື່.

ພາຍໃຕ້ລະບົບຄວາມເຊື່ອທີ່ນໍາສະເຫນີໃນຮູບແບບຂອງທິດສະດີດັ່ງກ່າວ, ແຕ່ທີ່ຖືກສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຢູ່ໃນສັງຄົມປະກົດການທາງດ້ານກົດຫມາຍຫມາຍຄວາມເຖິງຄວາມອຸດົມການທາງດ້ານກົດຫມາຍຫຼືວິທະຍາສາດຂອງຄວາມຍຸດຕິທໍາ. ອົງປະກອບນີ້ມີບົດບາດເປັນພາລະບົດບາດທີ່ສໍາຄັນໃນກິດຈະກໍາຂອງອົງການຈັດຕັ້ງຂອງລັດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນການນໍາໃຊ້ຂອງກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການສ້າງແລະບັງຄັບໃຊ້ຄວາມຄິດກົດຫມາຍໄດ້.

ຈິດໃຈທາງກົດຫມາຍແມ່ນຮຽນທັດສະນະຄະອັດຕາສ່ວນໃນກຸ່ມສັງຄົມຫລືໃນຫນຶ່ງບຸກຄົນກ່ຽວກັບສິດທິແລະກົດຫມາຍ, ຊຶ່ງເຮັດວຽກຢູ່ໃນສັງຄົມ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ອົງປະກອບຂອງໂຄງສ້າງຄວາມຍຸດຕິທໍາເປັນຈິດໃຈທາງດ້ານກົດຫມາຍດັ່ງກ່າວນີ້, ວິເຄາະທັດສະນະຄະຂອງພົນລະເມືອງກົດຫມາຍທີ່ມີຢູ່ແລ້ວໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການຮັບຮອງເອົາແລະປະຕິບັດກົດຫມາຍໃຫມ່, ທີ່ສັງລວມກົດຫມາຍຂອງມາດຕະຖານທາງສັງຄົມທີ່ແນ່ນອນ.