ການສຶກສາຂັ້ນຕອນທີ່ມີເວລາ: ການຈັດປະເພດຂອງເກມໃນການສອນ

ເກມແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ pastime ມ່ວນແລະບັນເທີງສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງອາຍຸສູງສຸດຂອງໂຮງຮຽນແລະ junior. ອົງປະກອບຂອງມັນແມ່ນລວມຢູ່ໃນຂະບວນການສຶກສາໃນວິທີການທີ່ໃຊ້ຫຼາຍທີ່ສຸດແລະນໍາໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນບົດຮຽນ. ໃນການເຊື່ອມຕໍ່ນີ້, ໃນວິທີການສອນທີ່ທັນສະໄຫມ, ແນວໂນ້ມທັງຫມົດໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ, ເອີ້ນວ່າແນວໂນ້ມການສອນດ້ານການຫຼິ້ນເກມຫຼືຫຼາຍກວ່າ, ເກມການສອນ.

ແນວຄວາມຄິດຂອງເກມໃນການສອນ

ການຈັດປະເພດຂອງເກມໃນລະບົບການຮຽນ ການສອນ ແມ່ນຂຶ້ນຢູ່ກັບເປົ້າຫມາຍທີ່ຄູອາຈານມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະບັນລຸແລະຜົນໄດ້ຮັບທີ່ແທ້ຈິງທີ່ໄດ້ຮັບໃນການນໍາໃຊ້. ອີງຕາມ ຄໍາແນະນໍາທາງວິສະວະກໍາ, ປະເພດເກມຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນໄດ້ຮັບຮອງເອົາ.

• ຂຶ້ນຢູ່ກັບປະເພດຂອງກິດຈະກໍາ: ການເຄື່ອນໄຫວທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ເຊັ່ນ:. ມໍເຕີ, ມືຖື ຈິດໃຈ (ຫຼືປັນຍາ); ກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຮັດວຽກ; ສັງຄົມ (imitating relations ສັງຄົມ); ຈິດຕະວິທະຍາ (ຮູບແບບຕ່າງໆຂອງ psychosituations).
• ການຈັດປະເພດເກມແມ່ນດໍາເນີນແລະຂຶ້ນກັບລັກສະນະຂອງຂະບວນການສອນທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້. ໃນເລື່ອງນີ້, ພວກເຂົາສາມາດ:

A) ການສອນ, ທົ່ວໄປ, ການຄວບຄຸມ, ເກມທີ່ມີອົງປະກອບຂອງການສຶກສາ, didactics;

B) ຄວາມຮູ້, ການພັດທະນາ, ການສຶກສາ;

C) ສ້າງສັນ, ມີອົງປະກອບຂອງການວິນິດໄສ, ການຜະລິດ, ແລະອື່ນໆ.

• ການຈັດປະເພດເກມອື່ນແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບວິທີການຂອງການປະພຶດຂອງພວກເຂົາ. ໃນການເຊື່ອມຕໍ່ນີ້, ມີດິນຕອນ, ທຸລະກິດ, ການວາງສະແດງ, ພາລະບົດບາດ, ແລະອື່ນໆ.
• ໂດຍການປຽບທຽບກັບຫຼັກສູດໂຮງຮຽນແລະວິຊາຕ່າງໆ, ເກມຄະນິດສາດແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ, ໃນຟີຊິກ, ເຄມີ, ແລະຊີວະສາດ; ພາສາສາດ, ວັນນະຄະດີ, ດົນຕີ, ປະຫວັດສາດ; ອຸດສາຫະກໍາແລະແຮງງານ, ກິລາ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ແລະອື່ນໆ.
• ກ່ຽວກັບສະພາບແວດລ້ອມຫຼືສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຂະບວນການ, ການຈັດປະເພດຂອງເກມແມ່ນກໍານົດໂດຍເຕັກໂນໂລຢີຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ໂອກາດທີ່ຈະເວົ້າກ່ຽວກັບຖະຫນົນ, ຫ້ອງ, ຄອມພິວເຕີ, ຄອມພິວເຕີ, desktop, ເກມທີ່ມີວັດຖຸທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼືບໍ່ມີພວກມັນ.
• ເງື່ອນໄຂຂອງອາຍຸແມ່ນພິຈາລະນາຫນຶ່ງໃນປັດໄຈທີ່ກໍານົດໃນການເລືອກຮູບແບບແລະວິທີການວິເຄາະແລະການເລືອກກິດຈະກໍາ. ເພາະສະນັ້ນ, ການຈັດປະເພດຂອງເກມຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນຈະແຕກຕ່າງກັນເລັກນ້ອຍກວ່າຂອງນັກຮຽນ, ເວົ້າວ່າ, ລະດັບກາງແລະລະດັບຜູ້ສູງອາຍຸ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸສອງຫາຫົກປີ (ສ່ວນຫຼາຍມັກຢູ່ໃນພໍ່ແມ່ອາຍຸສູງສຸດນີ້ໄດ້ໃຫ້ມັນເຮັດສວນ) ໃນຮູບແບບການບັນເທີງແກ້ໄຂບັນຫາຕ່າງໆທີ່ຫນ້າເປັນຫ່ວງທີ່ສຸດສໍາລັບລາວ. ທຸກໆຄົນຂອງນັກອອກແບບ, ແຂ່ງລົດ, mosaics, liners ແມ່ນເປັນເຄື່ອງມືທີ່ດີເລີດສໍາລັບການພັດທະນາເກມ, ໃນຂະນະທີ່ເດັກອາຍຸສູງສຸດໃຊ້ສິນຄ້າອື່ນໆເປັນອຸປະກອນເສີມ. ເດັກນ້ອຍໃນການສ້າງວັດຖຸທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ອາຊີບແຮງງານ, ໃນເວລາດຽວກັນແມ່ນວິທີການພັດທະນາແລະທັກສະພະລັງງານແລະປັນຍາ. ການຈັດປະເພດຂອງເກມໃນບົດຮຽນແມ່ນໄດ້ຮັບການຄິດໄລ່ບໍ່ພຽງແຕ່ອາຍຸ, ແຕ່ຍັງລະບຽບວິຊາການ, ຂັ້ນຕອນຂອງແບບຟອມແລະອາຊີບ. ຕົວຢ່າງ: ບົດຮຽນ - ບົດລາຍງານ, ບົດຮຽນ, ບົດຮຽນ, ບົດຮຽນ - ຕູນ ແມ່ນໄດ້ດໍາເນີນໃນຂັ້ນຕອນສຸດທ້າຍຂອງການສຶກສາຂອງຫົວຂໍ້ເປັນການທົ່ວໄປ. ໂດຍທົ່ວໄປ, ຖ້າພວກເຮົາສົນທະນາກ່ຽວກັບຂະບວນການດ້ານການສຶກສາທັງຫມົດ, ຫຼາຍທີ່ສຸດແລະມີປະສິດທິຜົນໃນການປະຕິບັດໂຮງຮຽນຂອງຄູສອນພິຈາລະນາ imitations, ເກມທຸລະກິດ, psycho-sociograms.

ເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍຂອງການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີເກມແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ຂະບວນການຮຽນຮູ້ມີຄວາມມ່ວນແລະມີປະສິດທິພາບ.