ອ່ານນິຍາຍຢູ່ໃນກຸ່ມ 2 ຫນຸ່ມ: ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງການເຮັດວຽກ

ອ່ານນິຍາຍຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 2 ເປັນວິທີທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ສໍາລັບການສຶກສາທາງປັນຍາແລະກ່ຽວກັບຄວາມງາມຂອງການຜະລິດຫນຸ່ມ. ມັນໃນທາງບວກຜົນກະທົບຕໍ່ຄຸນນະພາບການສື່ສານ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການພັດທະນາຂອງຄວາມສາມາດຂອງພາສາ.

ຄວາມສໍາຄັນຂອງການອ່ານທີ່ມີອາຍຸອະນຸບານ

ນະວະນິຍາຍອ່ານ Collective ຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 2 ອະນຸຍາດໃຫ້ຄູສອນພິເສດທີ່ຈະເປີດຜ່ານຮູບພາບ poetic ແລະສິລະປະຂອງນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນໂລກຂອງຄວາມສໍາພັນແລະອາລົມຂອງມະນຸດ, ຄວາມງາມຂອງທໍາມະຊາດໄດ້, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຊີວິດໃນສັງຄົມ. ນັ້ນຄືສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ໂລກທາງດ້ານຈິດໃຈອຸດົມສົມບູນຂອງເດັກນ້ອຍ, ກໍ່ໃຫ້ເກີດການພັດທະນາຂອງຈິນຕະນາການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແນະນໍາຮູບພາບເຮັດໃຫ້ປະລາດຂອງພາສາລັດເຊຍວັນນະຄະດີ. ຮູບພາບດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກຈໍາແນກໄດ້ໂດຍກົນໄກຂອງຜົນກະທົບຕໍ່ການ psyche ຂອງເດັກໄດ້.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ການອ່ານຂອງນະວະນິຍາຍໃນກຸ່ມອາຍຸນ້ອຍທີ່ 2 ໃນຮູບແບບຂອງເລື່ອງໄດ້ແນະນໍາເດັກນ້ອຍກັບຄວາມແມ່ນຍໍາແລະຄວາມລັດກຸມຂອງການສະແດງອອກ. ຂໍ້ພຣະຄໍາພີໃຫ້ຄວາມຄິດຂອງດົນຕີແລະຈັງຫວະການ.

ລັກສະນະອະນາໄມ

ອ່ານການເຮັດວຽກຂອງ "Moidodyr" ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 2 ຈຸດປະສົງບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບສະນິດສະນົມກັບຂໍ້ຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນໄດ້. ຮ່ວມກັນກັບເດັກນ້ອຍຄູອາຈານໄດ້ເນັ້ນຫນັກຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຂອງວິຖີຊີວິດສຸຂະພາບໄດ້, ຄໍານາມພາໃນຄວາມສາມາດຂອງອຸປະຖໍາອະນາໄມເຂົາເຈົ້າ. ວຽກດັ່ງກ່າວນີ້ສາມາດພິຈາລະນາເນື້ອໃນຂອງປຶ້ມກະສານອ້າງອີງສໍາລັບການຮູ້ຈັກທໍາອິດກັບການອະນາໄມຂອງບຸກຄົນດັ່ງກ່າວ. ອ່ານການເຮັດວຽກຂອງ "Moidodyr" ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 2 ສາມາດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນຮູບແບບຂອງການສະແດງລະຄອນ puppet ທີ່ເດັກນ້ອຍຍັງບໍ່ໄດ້ຍິນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເຫັນຄວາມຕ້ອງການເພື່ອລ້າງ, ດັ່ງນັ້ນເປັນທີ່ຈະບໍ່ເປັນປະຊາຊົນ slovenly.

ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງຫນັງສືແນະນໍາໃຫ້ສໍາລັບການອ່ານ

ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອປະຕິບັດໃນ fiction ອ່ານອະນຸບານ? 2 ກຸ່ມນ້ອຍ (ເອກະສານຫນັງສືສາມາດສ້າງສໍາລັບຄວາມສະດວກ) ແມ່ນ characterized by ຈໍານວນຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງບົດກະວີ, tales, ຊຶ່ງການສຶກສາການຊ່ວຍເຫຼືອບາງຮູບແບບຄົງທີ່ສົນໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໃນການອ່ານ.

ໃນບັນຊີລາຍຊື່ຂອງຜະລິດຕະພັນຄໍາແນະນໍາຂອງມາດຕະຖານການສຶກສາໃຫມ່, ມີນິທານພື້ນບ້ານລັດເຊຍ:

• ເທບນິຍາຍ "The Gingerbread Man", "The Mansion", "The Wolf ແລະໃນເຈັດ Kids ນ້ອຍ," "Geese-swans", "The Fox ແລະ Hare," "ການ Maiden ໂນ", "cat, ໄກ່ແລະຫມາຈອກໂຕຫນຶ່ງ."
• ຂໍ້ພຣະຄໍາພີ "ຢາສະຫມຸນໄພເຮືອນຄົວ ... ", "ນິ້ວມື, ເດັກຜູ້ຊາຍ ... ", "ກະຮອກ sits ສຸດ trolley ເປັນ ... ", "Rainbow, ປະຕູໂຄ້ງ ... " "Forty, ສີ່ສິບ ... " "Chiki Chiki-chikalochki ... ", "ມີວິທີການ cat ຂອງພວກເຮົາ ... "," ສາມໄກ່ໃນຖະຫນົນຫົນທາງ ... "," ອາລຸນ, zaryanitsa ". "ດໍາລົງຊີວິດກັບ granny ... ", "Shadow, Shadow, poteten ... ", "ອາຫານອາຫານ, ການແມ່ຍິງ, grandfather ຂອງພຣະອົງ ... ", "Tilly, bom! Tili-bom! ".

ນອກເຫນືອໄປຈາກການອ່ານ tales fairy, ບົດກະວີ, ຍັງຢູ່ໃນການດູແລອະນຸບານນໍາໃຊ້ສໍາລັບການພັດທະນາຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະການສື່ສານມີຄຸນນະພາບໃນນັກສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າເພງເດັກນ້ອຍ catchy ຂອງ.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນຂະນະທີ່ການຮຽນຮູ້ເພງ "ເລື" ເດັກນ້ອຍຊາຍທີ່ປະກອບທັດສະນະຂອງທະເລດັ່ງກ່າວ, ໄດ້ຕິດຕໍ່ກັບໂລກຂອງເດັກນ້ອຍປະກອບອາຊີບ.

ໃນບັນດາບົດກະວີໄດ້, ແນະນໍາໃຫ້ສໍາລັບການອາຍຸສູງສຸດຂອງ GEF ນີ້ຈັດສັນ:

• "Rhyme ກັບ otgadka" Ya Baltvilks;
• "ຝົນ" A. Boseva;
• "Hedgehog ໄດ້ແລະກອງ", G. Vieru;
• "Sly hedgehog" P. Voronko;
• "ດິນສໍ", N zabila;
• "ແມ່ນໃຜ dopet ຫຼາຍ?", "Masha ແມ່ນຮ້ອງໄຫ້" S. Kaputikian;
• "Bystronozhka ແລະເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມສີຂີ້ເຖົ່າ," L. Mileva.

ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງ prose ເຮັດວຽກສໍາລັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນ

ບັນດາວຽກງານຂອງປະເພດວັນນະຄະດີດັ່ງກ່າວນີ້, ຊຶ່ງສາມາດແນະນໍາໃຫ້ອ່ານໃນສະຖາບັນໃນອະນຸບານ, ສາມາດໄດ້ຮັບການລະບຸ:

1. "ໃບກະລໍ່າປີ" ໂດຍ E. Behlerova.
2. "ກົບໃນບ່ອນແລກໄດ້", ໂດຍ D. Bisset.
3. "The Little Duckling" ໂດຍ A. Karaliychev.
4. "Uhti-Tukhto" ໂດຍ B. Potter.
5. "ໃນຮ້ານ toy ໄດ້", "ຫມູ່ເພື່ອນ", "ເກມ", "Scooter" by Charles Yancharsky.

ການສ້າງຕັ້ງຂອງມະນຸດ

ອ່ານວັນນະຄະດີໃນກຸ່ມອາຍຸນ້ອຍທີ່ 2, ເຊັ່ນ: ເທບນິຍາຍ, ສົ່ງເສີມເດັກກ່ອນໄວຮຽນຮູ້ຈັກກັບການປຽບທຽບການສະແດງອອກພາສາລັດເຊຍ humor ເວົ້າຮູບຮູບ. ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງ tales ພະຍາດແລະອື່ນໆຂອງຄໍານາມພາເປັນຄວາມສົນໃຈໃນການຜະລິດຫນຸ່ມກັບປະເພນີຂອງບັນພະບຸລຸດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້, ວາງຄວາມພາກພູມໃຈໃນປະເທດຂອງເຂົາເຈົ້າ. * ນ້ໍາທີ່ມີອາຍຸອະນຸບານຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເອົາໃຈໃສ່ກັບວິລະຊົນວັນນະຄະດີ, ຈະບໍ່ມີບັນຫາໃນການສື່ສານກັບມິດສະຫາຍ, ຜູ້ໃຫຍ່. ມັນແມ່ນຢູ່ໃນຂະບວນການຂອງການອ່ານໃນການຜະລິດຫນຸ່ມຮູບແບບມະນຸດມີຄຸນນະພາບເຊັ່ນ: ຄວາມເມດຕາ, ຄວາມເມດຕາ, ຄວາມຍຸຕິທໍາ, ເປັນຫ່ວງເປັນໄຍ.

ສິ່ງທີ່ເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍເປັນການອ່ານລະຄອນແມ່ນ? 2 ກຸ່ມຊາວຫນຸ່ມ - ນີ້ແມ່ນອາຍຸສູງສຸດທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບການພັດທະນາທັກສະການສື່ສານ, ການສ້າງຕັ້ງຂອງພົນລະເມືອງ.

ການສຶກສາກ່ຽວກັບຄວາມງາມ

ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງເດັກນ້ອຍການສະແດງອອກແບບສິນລະປິນທີ່ເຂົ້າໃຈຄວາມງາມຂອງສຽງໃນການປາກເວົ້າພາສາລັດເຊຍໄດ້. ມັນເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍແນວຄວາມຄິດຂອງຄຸນນະພາບທາງສິນທໍາທີ່ເປັນຄົນຕ້ອງມີເປັນ. V. A. Suhomlinsky ກ່າວວ່າການອ່ານແມ່ນເສັ້ນທາງທີ່ຄິດແລະຄູສອນພິເສດອັດສະລິຍະຈະການກັບໃຈຂອງລູກໄດ້. ເຊິ່ງກວມເອົາການສ້າງຕັ້ງໃນການອະນຸບານຮູບແບບພາສາ, ລັກສະນະວາຈາໄດ້ອ່ານໃນອະນຸບານ. 2 ກຸ່ມຊາວຫນຸ່ມ - ທີ່ໃຊ້ເວລາໃນເວລາທີ່ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນເປັນໄປຕາມຮູບການຜະລິດຫນຸ່ມຂອງພາສາ poetic, ອາລົມ, ການປຽບທຽບ, similes, ດູຖູກໄດ້.

ປະຕິບັດຫນ້າອ່ານ

ອ່ານວັນນະຄະດີດໍາເນີນຫນ້າທີ່ການສຶກສາຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 2. ນີ້ນັກຈິດຕະສາດເດັກນ້ອຍຂະບວນການຊອກຫາກິດຈະກໍາຈິດສະລັບສັບຊ້ອນທີ່ປະກອບສິ່ງລະດົມໃຈທາງດ້ານຈິດໃຈແລະ volitional ແລະສິນທາງປັນຍາ. ເປັນຄຸນນະສົມບັດລັກສະນະຂອງເບິ່ງບັນຫາແບບຂອງສິນລະປະສາມາດແນກໂອນຈິດເຮັດວຽກລັກສະນະໃນຊີວິດທີ່ແທ້ຈິງ. ຜູ້ດູແລໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໃນຂະບວນການຂອງການອ່ານເກມພາລະບົດບາດ, ມັກຫຼີ້ນ, ໂດຍເນັ້ນໃສ່ຄຸນນະພາບສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງລັກສະນະຕົ້ນຕໍຂອງການພິຈາລະນາການເຮັດວຽກວັນນະຄະດີ.

ວິທີການຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນຮັກທີ່ຈະເຮັດວຽກວັນນະຄະດີ

ເປັນຫຍັງຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍສະນັ້ນໃນເດັກນ້ອຍອະນຸບານໃນການອ່ານ? 2 ກຸ່ມຊາວຫນຸ່ມ - ທີ່ໃຊ້ເວລາໃນເວລາທີ່ນັກຈິດຕະສາດໄດ້ຖືກຊຸກຍູ້ໃຫ້ພັດທະນາແນວຄິດສ້າງສັນໄດ້. ການສໍາຮອງເຂົາໄດ້ອ່ານຄູສອນພິເສດ, ແມ່ນຫນ້າສົນໃຈສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ການຫຼິ້ນລະບົດບາດ, ສະແດງລະຄອນ puppet.

ໃນຂະນະທີ່ການອ່ານປຶ້ມຄູອາຈານການປ່ຽນແປງສຽງ, ໂດຍສຸມໃສ່ການຄຸນນະສົມບັດໃນທາງບວກແລະທາງລົບຂອງ hero ໄດ້, ເນັ້ນສະເພາະໃດຫນຶ່ງ storylines. ອົງປະກອບເພີ່ມເຕີມຫຼັງຈາກການອ່ານຜະລິດຕະພັນແມ່ນການສົນທະນາຂອງຕົນ. ການສຶກສາໄດ້ຖາມຄໍາຖາມເດັກນ້ອຍ, ຕອບສະຫນອງກັບທີ່, ເດັກນ້ອຍປະກອບຄວາມສາມາດພາສາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດແນວໃດພວກເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສະແດງຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ຍັງຈະພັດທະທັກສະການສື່ສານ.

ວິທີການເຮັດໃຫ້ເປັນ spectacle ທີ່ແທ້ຈິງການອ່ານ fairy tale "The Gingerbread House"? 2 ກຸ່ມອາຍຸຍັງນ້ອຍຫ້າວຫັນສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມໃນ "ການຟື້ນຟູ" ຂອງການເຮັດວຽກໄດ້. ດ້ວຍຄວາມຊ່ອຍເຫລືອຂອງສໍານວນ facial, ການເຄື່ອນໄຫວ, ປະກອບອາວຸດກັບຫຼິ້ນຂອງປາທີ່, ເດັກນ້ອຍສາມາດຮ່ວມກັນກັບຄູອາຈານ "ອ່ານ" ການເຮັດວຽກນີ້.

ການພັດທະນາຄໍາເວົ້າ

ການທໍາງານຂອງການອ່ານຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງຊາວຫນຸ່ມ 2 ຈະເປັນແນວໃດອີກແດ່ທີ່ເປັນ? ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງການເຮັດວຽກທີ່ກໍາລັງແນະນໍາໂດຍມາດຕະຖານການສຶກສາລັດຖະບານກາງໃຫມ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ຂ້າງລຸ່ມນີ້, ແຕ່ສັງເກດວ່າປຶ້ມທັງຫມົດຄວນປະກອບສ່ວນເພື່ອການພັດທະນາຂອງການຜະລິດຫນຸ່ມຂອງທັກສະການສື່ສານ.

ໂຄງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສ້າງຕັ້ງສະຖາບັນທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນສໍາລັບເດັກນ້ອຍຂອງປະເພດສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆທີ່ບົ່ງບອກເຖິງຊື່ຂອງວັດຖຸ, ປະຖົມປະໂຫຍກທີ່ການປະຕິບັດໄດ້. ທັງຫມົດຂອງພວກເຂົາແມ່ນປະຈຸບັນໃນການເຮັດວຽກວັນນະຄະດີກ່ຽວກັບໂຄງການຂອງອະນຸບານ.

ຄວາມສົນໃຈໂດຍສະເພາະແມ່ນໄດ້ຮັບການຂະຫຍາຍຕົວຂອງປະຖົມນິເທດການອະນຸບານໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວທີ່ມີຢູ່ແລ້ວໄດ້. ເລື່ອງສັ້ນ, rhymes ສວນກ້າ, ບົດກະວີ, ພິຈາລະນາໃນເວລາຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນນັ້ນ, ປະກອບສ່ວນເພື່ອການພັດທະນາໃນການປາກເວົ້າການເຄື່ອນໄຫວ, ການພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຮ້ອງຂໍໃຫ້ຄໍາຖາມ, ສົ່ງຄວາມປະທັບໃຈຈາກສິລະປະໄດ້ຍິນ.

ພາລະບົດບາດມັກຫຼີ້ນໃນຂະນະທີ່ການອ່ານ

ກອງປະພິເສດກ່ຽວກັບການພັດທະນາຂອງການປາກເວົ້າ, ຊຶ່ງເປັນອົງປະກອບຂອງການບັງຄັບໂຄງການໃນທາງສ່ວນຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນ, ແນະນໍາການນໍາໃຊ້ກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ເກມ, ພາລະບົດບາດ, ມັກຫຼີ້ນຕົນເອງໄດ້. ການນໍາໃຊ້ກອນປະຈັກຕາ: ສັດແລະ inanimate ວັດຖຸ, ຮູບພາບ, ຂອງຫຼິ້ນ, ຮູບປະກອບດ້ວຍຄໍາສັບຕ່າງໆ, replicas, ອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍທີ່ຈະສົ່ງເສີມມັນ.

ການເຮັດວຽກຂອງວັນນະຄະດີພະຍາດແລະອື່ນໆເວົ້າ, ຄໍາສິນລະປະ, rhymes ສວນກ້າ, rhymes, tales fairy - ທັງຫມົດນີ້ມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບອາຍຸກ່ອນໄວຮຽນໃນການນໍາໃຊ້ຢ່າງແຈ່ມແຈ້ງ. ການສຶກສາສະແດງໃຫ້ເຫັນການປະຕິບັດ, ການເຄື່ອນໄຫວ, ການນໍາໃຊ້ຂອງຫຼິ້ນໄດ້. ເດັກຟັງຄໍາເວົ້າຕົວເລກ, ຄວາມຮູ້ສຶກການເຄື່ອນໄຫວໃຫ້ສອດຄ່ອງຢ່າງເຕັມທີ່ກັບຂໍ້ຄວາມທີ່ຈະສຽງ, ມີບົດບາດ excerpts ສັ້ນຈາກ tales ໄດ້ຍິນຫຼືບົດກະວີ.

ຄວາມສໍາຄັນໂດຍສະເພາະແມ່ນການນໍາໃຊ້ຂອງວິທີການສິດສອນທີ່ປະກອບສ່ວນເພື່ອການພັດທະນາແລະການປັບປຸງຂອງເດັກນ້ອຍອະນຸບານເອກະລາດ. ຄ່ອຍໆວຽກງານຊັບຊ້ອນທີ່ຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໂດຍການອະນຸບານ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບຟັງເລື່ອງ, ແຕ່ຍັງມີການອະທິບາຍລັກສະນະຂອງ hero ໄດ້, ທີ່ຈະບອກຄຸນນະພາບທີ່ເພິ່ນມີຢູ່ນັ້ນ. ວຽກງານເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກພັດທະນາໃນການຜະລິດຫນຸ່ມຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ຮູບແບບຈິນຕະນາການ, ການສິດສອນໃຫ້ສັງເກດເບິ່ງແລະວິເຄາະປະກົດການເຫັນແລະກິດຈະກໍາ.

ໃນລະຫວ່າງການອ່ານຂອງຫນັງສື, ຊຶ່ງສາມາດປະກອບດ້ວຍປະກອບຮູບແຕ້ມທີ່ສົດໃສແລະສີຜິວ, ຄູອາຈານໄດ້ສຸມໃສ່ການຮູບພາບຂອງຈິດສໍານຶກ, ໃຫ້ເດັກນ້ອຍເພື່ອອະທິບາຍຮູບ. ຫຼັງຈາກຟັງກັບຜົນງານຂອງການສຶກສາທີ່ມີເດັກນ້ອຍທີ່ຈະເຮັດຊ້ໍາ excerpts ອ່ານຫນັງສື. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ຂະບວນການຂອງການອ່ານຄູອາຈານບົດກະວີທີ່ໃຊ້ວິທີການຂອງການຮຽນຮູ້ແບບລວມຫມູ່. ເດັກນ້ອຍຊ້ໍາໃນການເຮັດໃຫ້ 1-2 ສາຍຂອງ poem ໄດ້, ໂດຍທີ່ຫຼາກຫຼາຍຂອງການອອກສຽງ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈໍາເປັນ poem ສັ້ນ.

ຂໍຂອບໃຈກັບວິທີການຂອງການເຮັດວຽກນີ້ຄູອາຈານໃນການປະຕິບັດຢ່າງເຕັມສ່ວນທີ່ກໍານົດໄວ້ໃນຫນ້າວຽກກ່ອນເຂົາ GEF, ຄື, ມັນຄໍານາມພາເປັນການພັດທະນາປະສົມກົມກຽວຂອງບຸກຄະ.

ໃນລະຫວ່າງການພາລະບົດບາດຫຼິ້ນເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ການນໍາໃຊ້ມັນເພື່ອອະທິບາຍການກະທໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ສະຫຼຸບ

ຈະມີສິດໄດ້ຮັບສໍາລັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເປັນຄວາມສົນໃຈຫມັ້ນຄົງໃນການອ່ານ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະປະກອບໃນໂຄງການຂອງຫນັງສືການອ່ານກ່ອນໄວຮຽນຂອງຜູ້ຂຽນທັງພາຍໃນແລະຕ່າງປະເທດໄດ້.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ມີເດັກນ້ອຍຊາຍໃນອ່ານບົດກະວີໂດຍ Alexander Blok, "bunny" ເປັນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນເອົາຊະນະເຂົາ, ການນໍາໃຊ້ຂອງຫຼິ້ນຂອງປາ. ໃນເວລາທີ່ກອງປະຊຸມເດັກນ້ອຍທີ່ມີບົດກະວີ K. Balmont "Komariki-Makarik" ການສຶກສາພ້ອມກັນດໍາເນີນການສຶກສາສິ່ງແວດລ້ອມຂອງການອຸປະຖໍາຂອງພວກເຂົາ.

D. Mamin, Sibiryak ໃນເລື່ອງຂອງຕົນ, "The Tale of the hare brave - ຫູຍາວ, ຕາ slanting, ຫາງສັ້ນ"; "Parable ຂອງ້ໍານົມ, oat gruel ແລະ kotishke ສີເທົາ Murka" ໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນເປັນພິເສດຕໍ່ຄວາມງາມຂອງທໍາມະຊາດທີ່ສໍາຄັນຂອງທັດສະນະຄະລະມັດລະວັງເພື່ອໂລກໄດ້. ນັ້ນຄືເຫດຜົນວຽກງານຂອງຕົນແມ່ນຮວມຢູ່ໃນບັນຊີລາຍຊື່ຂອງຫນັງສືທີ່ແນະນໍາສໍາລັບການອ່ານຢູ່ໃນກຸ່ມ 2 ຊາຍຂອງອະນຸບານ.

ຈະເປັນແນວໃດເຮັດວຽກອື່ນໆແມ່ນລວມເຂົ້າໃນບັນຊີລາຍຊື່ນີ້? ນີ້, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ເລື່ອງ K. Ushinsky "ຖົງ", "Cock ແລະຄອບຄົວຂອງລາວ", "Kuma Lisa", "ເປັດ", "ພະລັງງານລົມແລະແສງຕາເວັນ".

ໂດຍບໍ່ມີການເອົາໃຈໃສ່ບໍ່ຄວນຍັງຄົງຢູ່ໃນອະນຸບານແລະວຽກ A. S. Pushkina. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນອາຍຸສູງສຸດຂອງເດັກນ້ອຍນີ້ຈະມີຄວາມສົນໃຈໃນລາວ "Tale ຂອງ Princess ຕາຍແລະເຈັດ Knights".

ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງປຶ້ມເດັກນ້ອຍຂອງທີ່ແນະນໍາໃຫ້ສໍາລັບກຸ່ມທີ່ສອງຂອງການອະນຸບານຂອງຊາວຫນຸ່ມ, ມີບົດກະວີໂດຍ S. Marshak, "giraffe", "ສວນສັດ", "ostrich", "ຫົວມ້າລາຍ", "ຮັບຜິດຊອບ Polar", "ເພນກວິນ", "Lebedenok", "Camel "" ສຸນັກ Eskimo "," Monkey "," ບ່ອນທີ່ນົກຈອກກິນ? "," ເລື່ອງຂອງຫນູເລັກຫນ້ອຍ clever A "," ເທບນິຍາຍງຽບ. "

ປື້ມຂອງເດັກນ້ອຍທັງຫມົດສອນເດັກນ້ອຍທັດສະນະຄະລະມັດລະວັງເພື່ອສະພາບແວດລ້ອມທໍາມະຊາດ, ປະຊາຊົນອື່ນໆ, ປະກອບສ່ວນເພື່ອສ້າງຕັ້ງຂອງການພັດທະນາປະສົມກົມກຽວການອະນຸບານບຸກຄົນ.