ຮູບແບບຂອງການສຶກສາ - ມັນຂອງ ... General ສຶກສາກົດຫມາຍ

ຮູບແບບຂອງການສຶກສາ - ການເກີດຂຶ້ນ, ທີ່ຍັງຄົງຄ້າງ, ການສື່ສານທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຢ່າງເປັນໃນການສຶກສາ. ການປະຕິບັດຂອງເຂົາເຈົ້າຮັບປະກັນການພັດທະນາປະສິດທິພາບຂອງບຸກຄະລິກກະຂອງເດັກ.

ກົດຫມາຍຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ

ຮູບແບບທີ່ສໍາຄັນຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້ຖືກພິຈາລະນາ:

• ການຝຶກອົບຮົມການສື່ສານກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ. ການປ່ຽນແປງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນສັງຄົມມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນສະຫະພັນລັດເຊຍເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ການສ້າງຕັ້ງຂອງການຜະລິດຫນຸ່ມໄດ້ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມຮັກຊາດແລະຄວາມນັບຖືສໍາລັບປະເພນີ, ວັດທະນະທໍາແລະປະຫວັດສາດຂອງປະເທດ.
• ແມ່ແມ່ນບາດສໍາຄັນໂດຍປັດໃຈຕ່າງໆ. A ພາລະບົດບາດພິເສດໃນຂະບວນການນີ້ເປັນຂອງຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່. ນັກສຶກສາສົບຜົນສໍາເລັດອາດຈະຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມີການ ເປັນລະດັບຊາດວັດທະນະທໍາ, ປະເພນີ, ປະເພນີ, ທໍາມະຊາດ.
• ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງກົດຫມາຍການສຶກສາແມ່ນຂຶ້ນກັບຜົນກະທົບກ່ຽວກັບຈິດວິນຍານນັກສຶກສາ, ໂລກໃນລາວໄດ້. ພວກເຮົາກໍາລັງລົມກັນກ່ຽວກັບການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມເຊື່ອຂອງຕົນ, ທັດສະນະ, ຄວາມຄິດ, ຜ່ານທາງດ້ານຈິດໃຈ, ປະຖົມນິເທດມູນຄ່າໄດ້. ຂະບວນການຂອງການສຶກສາດັ່ງກ່າວແມ່ນເພື່ອເປັນລະບົບປ່ຽນອິດທິພົນຈາກພາຍນອກກ່ຽວກັບຂະບວນການທາງວິນຍານພາຍໃນ: ການຕິດຕັ້ງ, ສິ່ງລະດົມໃຈ, ທັດສະນະຄະ.
• ກົດຫມາຍພື້ນຖານຂອງການສຶກສາໃນ pedagogy - ໃນພຶດຕິກໍາສະມາຄົມແລະສະຕິຂອງເດັກທີ່ມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງເຂົາໃນການກິລາ, ເກມ, ເຮັດວຽກ, ກິດຈະກໍາການສຶກສາ.

ສິ່ງທີ່ຕັດສິນກໍານົດປະສິດທິຜົນຂອງການສຶກສາ

ຜົນກະທົບຄັ້ງທໍາອິດຂອງການສຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບອັດຕາສ່ວນຂອງບຸກຄົນທີ່ຈະເປັນຈິງແລ້ວອ້ອມຂ້າງໄດ້. ທັດສະນະຄະຄົນແລະຄວາມເຊື່ອຖືຊຶ່ງຈະໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນນັກສຶກສາໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໄດ້, ກໍານົດຄຸນຄ່າຂອງຕົນຂອງຊີວິດ.

ກົດຫມາຍຂອງການສຶກສາໃນ pedagogy ເຂົ້າໄປໃນບັນຊີໃນເວລາທີ່ສ້າງແບບຈໍາລອງສະຖານະການດ້ານການສຶກສາ. ການຄູອາຈານການສ້າງປະເພດຂອງໂຄງການປະຕິບັດທີ່ມີຈຸດປະສົງໃນການບັນລຸເປົ້າຫມາຍນີ້.

ຫລັກການພື້ນຖານຂອງການສຶກສາ

ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາແມ່ນດໍາເນີນບົນພື້ນຖານຂອງຫຼັກການພື້ນຖານທົ່ວໄປ; ພວກເຂົາເຈົ້າຕ້ອງປະຕິບັດຕາມແລະຄູອາຈານ, ແລະໂຮງຮຽນ.

ຮູບແບບຂອງການສຶກສາ - ແມ່ນຂໍ້ກໍານົດທີ່ແນ່ນອນທີ່ກໍານົດກົດຫມາຍພື້ນຖານທີ່ປະກອບດ້ວຍຂໍ້ກໍານົດສໍາລັບເນື້ອໃນຂອງວິທີການແລະຮູບແບບຂອງການເຮັດວຽກໄດ້. ຂະບວນການດ້ານການສຶກສາແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກການພື້ນຖານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ຈຸດສຸມຂະບວນການ. ການສຶກສາເລືອກພື້ນທີ່ສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາ, ສອດຄ້ອງກັນກັບເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍ - ການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄົນທີ່ພັດທະນາຄົບຊຸດພ້ອມທີ່ຈະເຮັດວຽກຢ່າງຫ້າວຫັນແລະສະຕິໄດ້. ກົດຫມາຍຂອງການຝຶກອົບຮົມແລະການສຶກສາໄດ້ຮັບການສຶກສາດີໂດຍນັກຈິດຕະສາດແລະການສຶກສາມີສ່ວນຮ່ວມໂຄງສ້າງການເຮັດວຽກບໍ່ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ສໍາລັບການທໍາມະຊາດ, chaos.
2. ສໍາພັນລະຫວ່າງຊີວິດແລະການລ້ຽງ. ກົດຫມາຍພື້ນຖານຂອງຂະບວນການຂອງການສຶກສາໃນການກະກຽມເດັກສໍາລັບຊີວິດໃນສັງຄົມ, ສ່ວນຢ່າງຫ້າວຫັນໃນການເຮັດວຽກໄດ້. ດ້ວຍເຫດດັ່ງກ່າວນີ້, ໃນບັນດາໂຄງການດ້ານການສຶກສາຖືກຈັດສັນເປັນຕັນແຍກຕ່າງຫາກກ່ຽວກັບການສຶກສາຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານປະຫວັດສາດທ້ອງຖິ່ນ, ເດັກນ້ອຍຊາຍຈະຄຸ້ນເຄີຍກັບກິດຈະກໍາທາງດ້ານການເມືອງແລະສາທາລະນະທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນປະເທດດັ່ງກ່າວ. A ຄູອາຈານພອນສະຫວັນຜູ້ຮູ້ກົດຫມາຍພື້ນຖານຂອງຂະບວນການຂອງການສຶກສາ, ການດຶງດູດເດັກນ້ອຍກັບຊີວິດສາທາລະນະ, ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບພວກເຂົາໃນສະພາບແວດລ້ອມ, ການປະຕິບັດຄວາມຮັກຊາດ. ປະຊຸມມີການຜະລິດສູງອາຍຸ (ນັກຮົບເກົ່າ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຂອງສອງສົງຄາມໂລກຄັ້ງ), ປະກອບສ່ວນເພື່ອສ້າງຕັ້ງຂອງສົມບັດສິນທໍາ, ຄຸນລັກສະນະສົມບັດສິນທໍາຂອງການຜະລິດຫນຸ່ມໄດ້.
3. ປະສົມກົມກຽວລະຫວ່າງພຶດຕິກໍາແລະຈິດສໍານຶກໃນການສຶກສາ. ພຶດຕິກໍາເປັນຈິດສໍານຶກໃນການດໍາເນີນການທີ່ແທ້ຈິງ. ການສຶກສາດັ່ງກ່າວເປັນສາຍພົວພັນ - ສະລັບສັບຊ້ອນແລະກົງກັນຂ້າມກັນຂະບວນການ, ເພາະວ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ຈະສ້າງທີ່ເຫມາະສົມສາມາດ, ກ່ວາທີ່ຈະຍົກສູງບົດບາດຈິດສໍານຶກ. ເພື່ອຮັບມືກັບຄວາມສັບສົນນີ້ໄດ້ຮັບການວິເຄາະກົດຫມາຍພື້ນຖານຂອງການສຶກສາຂອງບຸກຄົນ, ກໍານົດພື້ນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງການພັດທະນາ. ຄູອາຈານພັດທະນາໃນການຕໍ່ຕ້ານຈິດສໍານຶກໃຫ້ຜົນກະທົບ, ຄວາມເຕັມໃຈແລະຄວາມສາມາດທີ່ຈະຈັດການກັບພວກເຂົາ.
4. ການສຶກສາສໍາລັບການເຮັດວຽກ. ຮູບແບບພື້ນຖານຂອງການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍແມ່ນອີງໃສ່ການພົວພັນກັບການພັດທະນາປະສົມກົມກຽວຂອງບຸກຄະ. ແຮງງານເປັນການແຫຼ່ງພຽງແຕ່ເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການທາງວິນຍານແລະອຸປະກອນການ, ໂອກາດສໍາລັບການພັດທະນາປະສົມກົມກຽວຂອງ.

ວິທີການເຊື່ອມໂຍງໃຫ້ແກ່ຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ

ກົດຫມາຍພື້ນຖານຂອງຂະບວນການການຮຽນຮູ້, ການສຶກສາດຽວກັນໃນສະຖາບັນການສຶກສາທັງຫມົດ. ຄວາມແຕກຕ່າງພຽງແຕ່ໃນເຂດພື້ນທີ່ການຄັດເລືອກເປັນບູລິມະສິດໃນໂຮງຮຽນໂດຍສະເພາະ, Lyceum, gymnasium. ວິທີການສຶກສາສະລັບສັບຊ້ອນແມ່ນອີງໃສ່ສາຍພົວພັນຄູພາສາແລະປະກົດການຂະບວນການທາງສັງຄົມ. ການດໍາເນີນການວິທີການນີ້ກໍຫມາຍຄວາມວ່າຄວາມສາມັກຄີຂອງຈຸດປະສົງ, ເນື້ອໃນ, ຈຸດປະສົງ, ວິທີການ, ຮູບແບບ, ວິທີການຂອງການສຶກສາໄດ້. A ສະຖານທີ່ພິເສດໃນການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະລູກຈະໄດ້ຮັບຄວາມສໍາພັນຂອງໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ, ສັງຄົມແລະສື່ມວນຊົນ.

ວິທີເປັນໂຄງການດ້ານການສຶກສາ

ມີຄວາມຕ້ອງການສະເພາະໃດຫນຶ່ງສໍາລັບເນື້ອໃນຂອງບັນດາໂຄງການການສຶກສາໄດ້, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນກົດລະບຽບຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ (ໂຮງຮຽນໄດ້, ແມ່ນ ໄດ້ອະທິບາຍວຽກເຮັດງານທໍາຂອງຄູສອນຫ້ອງຮຽນໄດ້).

ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະເລີ່ມຕົ້ນການຂຽນໂຄງການດ້ານການສຶກສາ, ຄູອາຈານລະດັບ, ຮ່ວມກັນກັບນັກຈິດຕະສາດໄດ້ສຶກສາລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງນັກຮຽນ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກສະຫນອງແນວພັນຂອງວຽກງານການທົດສອບ, ພວກເຂົາເຈົ້າສະເຫນີເພື່ອຊອກຫາຄໍາຕອບຂອງສະຖານະການຂອງຊີວິດ. ຄຽງຄູ່ກັບການກໍານົດຂອງລະດັບການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນ, ການວິເຄາະຂອງການສ້າງຕັ້ງຂອງການເກັບກໍາລະດັບການໄດ້. ຫຼັງຈາກການວິເຄາະຜົນໄດ້ຮັບ, ກໍານົດບັນຫາໃນຫ້ອງຮຽນ. Created by ໂຄງການດ້ານການສຶກສາຄູອາຈານແນໃສ່ແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ລະບຸ, ການພັດທະນາຂອງທີ່ອາດມີຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງທຸກເດັກ, ລະດັບ, ການສ້າງຕັ້ງທີມງານ, ການຄໍານຶງເຖິງລະບຽບກົດຫມາຍພື້ນຖານຂອງການຝຶກອົບຮົມການສຶກສາ. ຂຸດຄົ້ນຄູອາຈານສອນໃນຊັ້ນຮຽນແລະຄອບຄົວຂອງນັກຂອງພຣະອົງເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບເປັນພາບທີ່ສົມບູນຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ, ສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມທີ່ມັນຕັ້ງຢູ່ນອກກໍາແພງໂຮງຮຽນ.

ຕໍ່ໄປສ້າງໄດ້ເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍຂອງບັນດາໂຄງການດ້ານການສຶກສາ, ວຽກງານ, ກິດຈະກໍາ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວຄວນຈະໄດ້ຮັບການກໍານົດໄວ້ແລະລະບຽບກົດຫມາຍທົ່ວໄປຂອງການສຶກສາ, ຊຶ່ງຈະຖືກນໍາໃຊ້ໂດຍຄູອາຈານໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການວາງແຜນ thematic ຂອງຈຸດຄູອາຈານກັບພາກສ່ວນຕົ້ນຕໍຂອງການເຮັດວຽກທີ່, ລັກສະນະເນື້ອໃນຂອງຕົນເຊັ່ນດຽວກັນກັບວິທີການເພື່ອບັນລຸໃນຫນ້າວຽກ. ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການໄດ້ຈັດບັນຊີຂອງວັນນະຄະດີລະບຽບວິທີການທົດສອບ, ການພັດທະນາຂອງກິດຈະກໍາ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໂຄງການໄດ້ຖືກພິຈາລະນາທີ່ຈະກອງປະຊຸມລະບຽບວິທີຂອງຄູອາຈານຫ້ອງຮຽນຫຼືສະພາຄູອາຈານ '. A ຕັດສິນໃຈສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ງ່າຍດາຍກ່ຽວກັບການອອກກໍາລັງກາຍຂອງນາງ (unfit) ສໍາລັບການປະຕິບັດໃນທີ່ພັກອາໄສໄດ້. A ວິທີການທີ່ສົມບູນແບບເພື່ອຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີກົດຫມາຍພື້ນຖານຂອງການເປັນພໍ່ແມ່, ບຸກຄົນແລະອາຍຸລັກສະນະຂອງນັກສຶກສາ. ຖ້າຫາກວ່າມີຄວາມຈໍາເປັນ, ຄູອາຈານເຮັດໃຫ້ດັດປັບຕາມຄວາມບາງຂອງໂຄງການ, ເຮັດໃຫ້ການເພີ່ມເຕີມ. ຄວາມສໍາພັນຂອງສົມບັດສິນທໍາ, ສິນທາງປັນຍາ, ທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ກ່ຽວກັບຄວາມງາມ, ການສຶກສາການອອກແຮງງານຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານທີ່ຈະປະກອບພົນລະເມືອງຢ່າງເຕັມປ່ຽມຂອງປະເທດ.

ການສຶກສາຄວາມຮັກຊາດ

A ສະຖານທີ່ພິເສດໃນໂຄງການດ້ານການສຶກສາໃດຫນຶ່ງແມ່ນອຸທິດຕົນໃນການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງນັກຮຽນ patriotism ໄດ້. ສະຖາບັນການສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ ຮຽນໂຮງຮຽນນາຍຮ້ອຍ, ກຸ່ມ. The Cadets ມີຮູບແບບຂອງຄວາມສັດຊື່, ຄວາມສຸພາບ, ຄວາມກ້າຫານ, ຄວາມຮັກສໍາລັບປະເທດສໍາລັບການກັບມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຄວາມຮັກຊາດຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍການສື່ສານກັບການຜະລິດສູງອາຍຸ, ການສຶກສາຂອງປະເພນີ, ປະເພນີແລະປະຫວັດສາດຂອງພາກພື້ນແລະປະເທດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້. ໂຮງຮຽນຫລາຍແຫ່ງພາຍໃນສຶກສາຄວາມຮັກຊາດໄດ້ພິພິທະພັນປະຫວັດສາດໂຮງຮຽນ. ເດັກນ້ອຍພ້ອມດ້ວຍພີ່ລ້ຽງຂອງເຂົາເຈົ້າເກັບວັດສະດຸກ່ຽວກັບຜູ້ຮຽນຈົບໂຮງຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບການມີສ່ວນຮ່ວມໃນການດໍາເນີນງານທາງທະຫານຕ່າງໆ. ຂໍ້ມູນເກັບກໍາຂໍ້ມູນການປະມວນຜົນ, ອີງໃສ່ມັນເຮັດໃຫ້ສໍາຜັດໄດ້ຖືກດໍາເນີນສໍາລັບຄູອາຈານໃນ, ໂຮງຮຽນສະຫນອງການຍ່າງ. ຮູບແບບຂອງການສຶກສາແມ່ນສີມືແຮງງານໂດຍອີງໃສ່ຂັ້ນຕອນວິທີສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ແລະການປະຕິບັດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຕ້ອງການ - ການພັດທະນາປະສົມກົມກຽວຂອງບຸກຄະ. Sukhomlinsky ຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ຈາກລະບົບການສຶກສາເພື່ອຄວາມສະອາດດ້ານບາງ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ມັນ loses ຄວາມຫມາຍຂອງຕົນ, ບໍ່ສາມາດຮັບມືກັບຈຸດປະສົງທີ່ກໍານົດໄວ້ກ່ອນທີ່ຈະນາງ.

ນັກສຶກສາການສຶກສາສິ່ງແວດລ້ອມ

ບັນດາຂົງເຂດບຸລິມະສິດ -. ການສຶກສາສິ່ງແວດລ້ອມຂອງນັກຮຽນ ຄວາມສົນໃຈນີ້ບໍ່ແມ່ນອຸບັດຕິເຫດ, ເນື່ອງຈາກວ່າໃນເວລາທີ່ຈັດການກັບລັກສະນະຂອງຄຸນນະພາບດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ນັກສຶກສາ 'ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນ: ຮັກສໍາລັບລັກສະນະ, ຄວາມນັບຖືສໍາລັບສິ່ງມີຊີວິດ. ໂຄງການມີຈຸດປະສົງໃນການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມຕ້ອງການສັດປ່າ. ໃນບັນດາວຽກງານການ: ແຕ້ມເຖິງ "ເສັ້ນທາງທໍາມະຊາດ", ການສຶກສາຂອງພືດແລະສັດຂອງຂອບໂດຍສະເພາະ, ຂົງເຂດ, ເຂດພື້ນທີ່. ຄູອາຈານຈາກການຈັບພະນັກງານຈາກພະແນກສິ່ງແວດລ້ອມແລະອໍານາດການປົກທ້ອງຖິ່ນ, ຄູອາຈານຊີວະສາດ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງສວນສາທາລະດັບຊາດ.

ການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄະລິກກະ

ກົດຫມາຍພື້ນຖານຂອງການສຶກສາ - ການພັດທະນາຂອງສະເພາະບຸກຄົນຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ. ໃນເວລາທີ່ຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເດັກນ້ອຍທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກຢູ່ໃນທີມງານ, ສາມາດເດີນຂະບວນທີ່ຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພັດທະນາເປັນບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງ. ນັກສຶກສາມີໂອກາດທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມໃນລັດຖະບານ, ເພື່ອອອກກໍາລັງກາຍການລິເລີ່ມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການຄູອາຈານມີບົດບາດພາລະບົດບາດຂອງທີ່ປຶກສາ, ໃຫ້ຄໍາປຶກສາ, oversees ການພັດທະນາຂອງການພົວພັນລະຫວ່າງສະມາຊິກຂອງການເກັບກໍາຫ້ອງການ. ການລວມກັນຂອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ເຫມາະສົມແລະຄວາມນັບຖືສໍາລັບ pedagogy humanistic ນັກສຶກສາບຸກຄົນທີ່ເປັນ. ການຄູອາຈານບໍ່ກ້າທີ່ຈະລາຍງານໃນທາງລົບ, ຊຶ່ງຈະ debase ຈິດສໍານຶກໄດ້, ນັບຖືກຽດສັກສີຂອງເຂົາເຈົ້າ. ວິທີການສ່ວນບຸກຄົນແມ່ນເປັນເງື່ອນໄຂທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບການສຶກສາມີຄຸນນະພາບ.

ແນວຄວາມຄິດຂອງການສຶກສາແຫ່ງຊາດ

ມັນປະກອບດ້ວຍຫຼັກການພື້ນຖານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ຄວາມສາມັກຄີແຫ່ງຊາດແລະວິທະຍາໄລ: mastery ຂອງພາສາກໍາເນີດຂອງພວກເຂົາ, ການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມຮັກສໍາລັບບ້ານເກີດເມືອງນອນ, ປະຊາຊົນ, ເຄົາລົບສໍາລັບການມໍລະດົກ, ວັດທະນະທໍາ, ປະເພນີລະດັບຊາດແລະປະເພນີຂອງປະຊາຊົນຂອງສະຫະພັນລັດເຊຍໄດ້;
• ບັນຊີຂອງບຸກຄົນ, ການ Physiological, ກຽວກັບຮ່າງກາຍ, ຈິດໃຈ, ລະດັບຊາດ peculiarities ຂອງນັກຮຽນ;
• ການສຶກສາການເຊື່ອມຕໍ່ກັບປະຫັດຖະກໍາລະດັບຊາດ, ການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມສາມັກຄີຂອງຫລາຍລຸ້ນຄົນ;
• ການສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບຈິດສໍານຶກຄວາມຄິດສ້າງສັນ;
• ຊາທິປະໄຕ: ຍົກເລີກການແບບພໍ່ແມ່ authoritarian, ບຸກຄະລິກກະລູກຂອງຖືກຮັບຮູ້ວ່າເປັນມູນຄ່າທາງສັງຄົມທີ່ສູງທີ່ສຸດ, ມັນຮັບຮູ້ສິດທິໃນການສິດເສລີພາບໃນການສະແດງອອກຂອງບຸກຄົນໄດ້.

ຈໍານວນທັງຫມົດຂອງຫຼັກການພື້ນຖານເຫຼົ່ານີ້ຮັບປະກັນໄດ້ນິຍາມສົບຜົນສໍາເລັດຂອງເປົ້າຫມາຍ, ຈຸດປະສົງ, ເຄື່ອງມືການຄັດເລືອກ, ວິທີການແລະຮູບແບບຂອງການສຶກສາ.

ສິ່ງທີ່ຕັດສິນກໍານົດຜົນຜະລິດຂອງການສຶກສາ

ມັນແມ່ນບາດສໍາຄັນໂດຍປັດໃຈຫຼາຍ. ການທົດສອບຄັ້ງທໍາອິດທີ່ຈະສົ່ງຂໍ້ມູນການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນທັດສະນະຄະລວບລວມ. ລະຫວ່າງນັກຮຽນແລະອຸປະຖໍາຂອງເຂົາແມ່ນສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນການພົວພັນທີ່ມີຜົນກະທົບຜົນຜະລິດຂອງຂະບວນການດັ່ງກ່າວ. ໃນຖານະເປັນການສື່ສານທີ່ແທ້ຮູບແບບ views, ຕໍາແຫນ່ງໃນຊີວິດ. ຖ້າຫາກວ່າຄູອາຈານທີ່ບໍ່ເຄົາລົບນັບຖື, ການພົວພັນດ້ານການສຶກສາກາຍເປັນລົບ. ຄູອາຈານຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ອນທີ່ຈະເດັກນ້ອຍເປົ້າຫມາຍທີ່ແທ້ຈິງ, ຮ່ວມກັນກັບເຂົາເຈົ້າປະກອບການດໍາເນີນການຂັ້ນຕອນວິທີການສະເຫນີແລະວິເຄາະຜົນໄດ້ຮັບ. ການສຶກສາຕ້ອງເຫມາະຄວາມເປັນຈິງຂອງຊີວິດທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້. ໃນເວລາທີ່ການຢ່າຮ້າງຈາກການປະຕິບັດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະໄດ້ຮັບຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຕ້ອງການ, ການສຶກສາແມ່ນ untenable. guys ໄດ້ເປັນຄວາມຜິດຫວັງເລິກ, ເຮັດໃຫ້ຄວາມແຕກໂຕນກັນລະຫວ່າງຄໍາແລະການກະທໍາ, ຊີວິດແລະຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີໄດ້.

ສະຫຼຸບ

ຮູບພາບວິທະຍາສາດຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄໍາອະທິບາຍລາຍລະອຽດຂອງກົດຫມາຍທັງຫມົດທີ່ລັດຖະບານຂະບວນການຂອງການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນ. ປົກກະຕິ Pedagogical ຂອງປະກົດການ - ເປັນການສະທ້ອນທີ່ພຽງພໍຂອງຈຸດປະສົງ, ເປັນເອກະລາດຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ, ຄວາມເປັນຈິງຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ, ເຊິ່ງມີພາລາມິເຕີຄົງຢູ່ພາຍໃຕ້ສະຖານະການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ຖ້າຫາກວ່າຄູອາຈານທີ່ຈະສາມາດກໍານົດຮູບແບບ, ມັນຈະເຮັດໃຫ້ແຜນການທີ່ສົມບູນແບບກິດຈະກໍາການສິດສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຈະໄດ້ຮັບຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຕ້ອງການ. ໃນກໍລະນີຂອງການລະເລີຍຂອງຄູອາຈານກິດຈະກໍາທັງຫມົດຂອງລະບຽບກົດຫມາຍກ່ຽວກັບການສຶກສາຂອງການຜະລິດຂອງຊາວຫນຸ່ມຈະມີຜົນຜະລິດຕ່ໍາ. ຮູບແບບທໍາອິດແມ່ນ upbringing ຂອງເດັກພຽງແຕ່ຖ້າຫາກວ່າການເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວຂອງຕົນ. ຂະບວນການດ້ານການສຶກສາແມ່ນຢູ່ໃນຂໍ້ກໍານົດຂອງຈິດໃຈຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໄດ້, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະຍາຍາມໃຫມ່ແລະຍິ່ງໃຫຍ່. ທຸກ ວຽກງານຂອງການສຶກສາ ກ່ຽວຂ້ອງກັບລິເລີ່ມກິດຈະກໍາສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ໃນເວລາທີ່ການພັດທະນາທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງອອກກໍາລັງກາຍນໍາໃຊ້ສໍາລັບການສ້າງຕັ້ງຄຸນນະທໍາຂອງບຸກຄົນທີ່ເປັນຈຸດສຸມມີຄວາມຈໍາເປັນກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄົນອື່ນ, ການພັດທະນາສິນທາງປັນຍາແມ່ນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ໂດຍບໍ່ມີກິດຈະກໍາທາງຈິດ. ເພື່ອສ້າງຮູບແບບຂອງຄູຄວນສັງເກດເບິ່ງອາການຂອງເດັກເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ overload ແລະ overwork. ຢາຂອງກິດຈະກໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນແມ່ນສິນລະປະທີ່ແທ້ຈິງຂອງການສິດສອນ, ມັນແມ່ນປະກອບອາຊີບທີ່ແທ້ຈິງເທົ່ານັ້ນ.

ການນໍາໃຊ້ຂອງສະຖານະການເກມອົງປະກອບຂອງການແຂ່ງຂັນ, ເປັນວິທີການສ່ວນບຸກຄົນ, ວິທີການສອນອື່ນໆ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າການສ້າງຂອງການປິ່ນປົວອ່ອນກິດຈະກໍານັກສຶກສາຈະຊ່ວຍໃຫ້ຮູບຮ່າງຂອງຄວາມຮັກຊາດລາວ, ຄວາມອົດທົນ, ຄໍາຫມັ້ນສັນຍາ. A ຄູອາຈານທີ່ດີສາມາດໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາຄູອາຈານຜູ້ທີ່ຮູ້ວິທີການໃນການຈັດຕັ້ງກິດຈະກໍາຂອງມັນສະຫມອງມີການເຄື່ອນໄຫວຂອງນັກສຶກສາ, ຈຸດປະສົງໃນການພັດທະນາຢ່າງເຕັມທີ່ຂອງຄວາມສາມາດຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະສິນທາງປັນຍາຂອງເຂົາເຈົ້າ.