ປະເພດຂອງການສຶກສາ

ການສຶກສາເປັນ ປັດໄຈທາງສັງຄົມ ຂອງການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະ. ວິທະຍາສາດທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງການສຶກສາ, ຊຶ່ງໄດ້ຖືກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຢ່າງໃກ້ຊິດກັບ ສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມ, ປະກອບສ່ວນເພື່ອການພັດທະນາຂອງບັນດາໂຄງການຂອງພຶດຕິກໍາທາງສັງຄົມແລະການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄະລິກກະມະນຸດໄດ້.

ແນວຄວາມຄິດຂອງ "ການສຶກສາ" ຫມາຍເຖິງຄູທີ່ທັນສະໄຫມນໍາ, ພຣະອົງຊົງມີຢ່າງກວ້າງຂວາງແລະມີຄວາມຫມາຍແຄບ.

ໃນຄວາມຮູ້ສຶກຢ່າງກວ້າງຂວາງ, ມັນເປັນສັງຄົມຫມາປະກົດຜົນກະທົບຕໍ່ບຸກຄົນທີ່ຢູ່ໃນໄລຍະການພັດທະນາຂອງຕົນໄດ້. ຈາກທັດສະນະດັ່ງກ່າວນີ້, ການສຶກສາແມ່ນເທົ່າທຽມກັນກັບສັງຄົມ, ຕາງຫນ້າຂະບວນການສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງການສ້າງຕັ້ງຂອງປັນຍາ, ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງທາງວິນຍານແລະທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງບຸກຄົນ, ການກະກຽມຂອງຕົນສໍາລັບການປະຕິສໍາພັນການເຄື່ອນໄຫວກັບສັງຄົມ, ເພື່ອເຮັດວຽກ.

ໃນຄວາມຮູ້ສຶກແຄບຂອງການສຶກສາແມ່ນຈັດໂດຍສະເພາະ, ກິດຈະກໍາຈຸດປະສົງຂອງນັກຮຽນແລະຄູອາຈານ, ທີ່ມີຄວາມມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະດໍາເນີນການຕາມເປົ້າຫມາຍການສຶກສາ. ກິດຈະກໍາການສຶກສາ ໃນກໍລະນີນີ້ແມ່ນເອີ້ນວ່າການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາ.

ປະເພດຂອງການສຶກສາ

ບັນດານັກວິຊາການທີ່ທັນສະໄຫມ, ມີສອງຈຸດຂອງການເບິ່ງກ່ຽວການສຶກສາ. ທໍາອິດແມ່ນວ່າມັນໄດ້ປະກອບສ່ວນກັບການເລັ່ງຂອງບຸກຄົນດັ່ງກ່າວ, ອີງຕາມການຄັ້ງທີສອງ, deceleration ຂອງຕົນ. ຜູ້ຕິດຕາມຂອງຕໍາແຫນ່ງທໍາອິດທີ່ເຊື່ອວ່າຂະບວນການທີ່ເກີດຂຶ້ນ spontaneously ພັດທະນາແມ່ນບໍ່ພຽງພໍ, ດັ່ງນັ້ນທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງມີອິດທິພົນສ້າງຄູຫຼາຍຈຸດປະສົງໃນການເລັ່ງ. ຜູ້ທີ່ດໍາລົງຕໍາແຫນ່ງທີສອງ, ມັນໄດ້ຖືກເຈົ້າເຊື່ອວ່າໃນໄວເດັກຂອງລູກທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອ, ແລະຣີສອດກັບການເຕີບໂຕເຕັມເລັ່ງລັດຫລືຍິ້ມ, ການນໍາໃຊ້ປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງ pedagogy, ມີຄວາມຈໍາເປັນ. ອີງຕາມການໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ເຮັດໃຫ້ການກໍານົດສະເພາະບຸກຄົນທີ່ຄວນແກ່ໃນມັນຕາມທໍາມະຊາດ.

ການສຶກສາໄດ້ສຸມໃສ່ - ວ່າແມ່ນປັດໄຈສໍາຄັນຂອງອິດທິພົນຂອງຕົນກ່ຽວກັບ ການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄະລິກກະ: ມັນເປັນລະບົບແລະຕ້ອງໄດ້ຮັບການໂດຍອີງໃສ່ອຸປະກອນການວັດທະນະທໍາຂະຫນາດໃຫຍ່. ລັດຖະບັນຍັດຂອງການເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາຈັດພິເສດເປັນການຄວບຄຸມຂະບວນການມີຈຸດປະສົງຂອງບຸກຄົນ. ກິດຈະກໍານີ້ແມ່ນໄດ້ດໍາເນີນໃນເປັນຄູສອນການສຶກສາພິເສດ - ກະກຽມສໍາລັບການມັນໂດຍປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ມີຄວາມສາມາດຈໍາແນກລະຫວ່າງປະເພດຂອງການສຶກສາແລະຈັດລະບຽບຂັ້ນຕອນຢ່າງຖືກຕ້ອງ. L. S. Vygotsky ເຊື່ອກັນວ່າວ່າຄູອາຈານຕ້ອງເວົ້າພຽງແຕ່ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງສະພາບແວດລ້ອມດ້ານການສຶກສາທາງດ້ານສັງຄົມ, ລະບຽບແລະສລັບດ້ວຍໄມ້ແຕ່ລະປະຕິສໍາພັນນັກສຶກສາທີ່ມີຂະຫນາດກາງນີ້.

ປະເພດຂອງການສຶກສາແມ່ນການຈັດປະເພດ. ມີຫຼາຍຈັດປະເພດມີດັ່ງນີ້:

1. ໃນທົ່ວສຸດລວມສົມບັດສິນທໍາ, ຈິດໃຈ, ທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະ ການສຶກສາການອອກແຮງງານ.
2. ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາສົນທະນາກ່ຽວກັບຂະບວນການປະຖົມນິເທດ, ພວກເຮົາສາມາດແຍກຄວາມແຕກຕ່າງທາງດ້ານການເມືອງ, ພົນລະເມືອງ, ກ່ຽວກັບຄວາມງາມ, ລະຫວ່າງປະເທດ, ກົດຫມາຍ, ເສດຖະກິດ, ສິ່ງແວດລ້ອມ.
3. ນອກຈາກນີ້, ການສຶກສາໄດ້ຖືກແບ່ງອອກບົນພື້ນຖານຂອງສະຖາບັນດັ່ງກ່າວແລະສາມາດເປັນຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ, ກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດ, ແລະສາສະຫນາ. ແລະປະເພດ ຂອງການສຶກສາໃນຄອບຄົວ ຍັງມີການຈັດປະເພດຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ.
4. ນອກຈາກນີ້ຍົກສູງບົດບາດແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຄູອາຈານແລະນັກຮຽນຖືກແບ່ງອອກເປັນຟຣີ, ວັດຕາມແບບເສລີ, ຊາທິປະໄຕແລະ authoritarian.

ຄວາມຫມາຍຂອງການສຶກສາແມ່ນຫຍັງ?

ລະບົບການສຶກສາໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງການພັດທະນາປະຫວັດສາດຂອງມະນຸດຊາດໄດ້, ມັນຄວນຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ການດູດຊຶມຂອງເດັກນ້ອຍຂອງມາດຕະຖານທີ່ແນ່ນອນສົມບັດສິນທໍາ, ຄວາມສາມາດ, ການນໍາພາທາງວິນຍານ, ທີ່ມີລັກສະນະຂອງສັງຄົມໃດຫນຶ່ງ.

ການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄົນມະນຸດຫມາຍຄວາມວ່າສັງຄົມຈະດໍາເນີນການຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແລະການຈັດຕັ້ງໂດຍເຈດຕະນາໂດຍການປັບປຸງຂອງລະບົບການສຶກສາໄດ້, ເພື່ອຜ່ານຜ່າ stagnant, ປະເພນີແລະການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ spontaneously ຮູບແບບ. ນີ້ແມ່ນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ໂດຍບໍ່ມີການຄວາມຮູ້ຂອງປົກກະຕິທາງຈິດໃຈແລະການສອນຂອງຄູການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນອາດຈະມີອິດທິພົນການຫມູນໃຊ້ໃນການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄົນຂອງບຸກຄົນແຕ່ລະຄົນ.