ການສ້າງຕັ້ງ, ວິທະຍາສາດ

Anatomy - ມັນເປັນສິ່ງທີ່? Anatomy ເປັນວິທະຍາສາດ

ເຂົ້າໃຈໂຄງສ້າງຂອງມະນຸດ, ອົງປະກອບ, ວິຖີຊີວິດແລະປະເພດຂອງການນໍາທິດຂອງສິ່ງມີຊີວິດທັງຫມົດໃນດາວຈະຊ່ວຍໃຫ້ການນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ນີ້ສໍາລັບຈຸດປະສົງຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສໍາລັບຜົນປະໂຫຍດຂອງການພັດທະນາຂອງພົນລະເຮືອນຂອງມະນຸດ. ແລະຄວາມສົນໃຈໃນໂລກແມ່ນປະກົດຂຶ້ນໃນປະຊາຊົນສະເຫມີໄປ. ເຄີຍນັບຕັ້ງແຕ່ເວລາວັດຖຸບູຮານ, ປະຊາຊົນໄດ້ພະຍາຍາມທີ່ຈະຄິດອອກວິທີການກໍ່ສ້າງຊີວິດ, ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າແມ່ນສິ່ງທີ່ມີແລະສິ່ງທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນ.

ນັ້ນຄືເຫດຜົນໃນໄລຍະທີ່ໃຊ້ເວລາຕົ້ນຕໍແລະໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມມະຫາສານທີ່ສຸດໃນບັນດາລະບຽບວິໄນວິທະຍາສາດເຊັ່ນ: ຊີວະສາດ. ຕອນທໍາອິດມັນກ່ຽວຂ້ອງພືດເທົ່ານັ້ນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນສັດ, ຂອງມະນຸດ, ຈຸລິນຊີ, ແລະສຸດທ້າຍບັນລຸໃນການພັດທະນາຂອງຕົນໄປຍັງຈຸດທີ່ມັນໄດ້ກາຍເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະເບິ່ງພາຍໃນສິ່ງມີຊີວິດ tiniest ໄດ້. ວິທີການສ້າງຕັ້ງຂອງຊີວະສາດສານປິດສາຂາຈໍານວນຫຼາຍຂອງວິທະຍາສາດ, ທີ່ມີໃນປັດຈຸບັນທັງຫມົດຄົບວົງຈອນແລະປະກອບໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງຕົນ.

ວິທະຍາສາດດ້ານຊີວະສາດ

ມີຈໍານວນຂອງວິທະຍາສາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊິ່ງປະກອບດ້ວຍຊີວະສາດແມ່ນ. ພິຈາລະນາການຈັດປະເພດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

I. ວິທະຍາສາດທົ່ວໄປ

  1. ລະບົບ.
  2. ສັນຖານວິທະ (anatomy, ແພວິທະຍາ, Cytology).
  3. Physiology.
  4. ການສິດສອນຂອງວິວັດທະນາ.
  5. ວະພູມິສາດ.
  6. ລະບົບນິເວດ.
  7. ພັນ.

II. ສະລັບສັບຊ້ອນ

  1. Parasitology.
  2. Hydrobiology.
  3. ວິທະຍາສາດດິນ.

III. ວິທະຍາສາດເອກະຊົນ

  1. ດ້ານພຶກສາສາດ.
  2. Zoology.
  3. ມະນຸດວິທະ.

ວິທີການຂອງພະແນກວິທະຍາສາດດ້ານຊີວະສາດນີ້ໄດ້ສະເຫນີໂດຍວິທະຍາສາດ BG Ioganzenom ໃນປີ 1969, ແລະມັນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສູນເສຍຄວາມເຫມາະສົມຂອງຕົນໃນການມື້ນີ້. ການຈັດປະເພດນີ້ກວມເອົາເກືອບທັງຫມົດລະບຽບວິໄນທີ່ສໍາຄັນ, ແຕ່ທີ່ທັນສະໄຫມທີ່ສຸດ - biotechnology, ຊີວະເຄມີ, gene ແລະວິສະວະກໍາມືຖືແລະວິທະຍາສາດທາງການແພດ.

Anatomy and ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງລະບຽບວິໄນ

ຫນຶ່ງໃນການທໍາອິດແລະສໍາຄັນທີ່ສຸດລະບຽບວິໄນທາງຊີວະພາບເປັນການວິພາກ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນ, ແລະພວກເຮົາຈະເບິ່ງໃກ້ຊິດ.

Firstly, ຄໍາຖາມທີ່ arises: ກາຍຍະວິພາກ - ມັນເປັນສິ່ງທີ່? ຈະເປັນແນວໃດນາງຈະຮຽນຮູ້? ຕອບສາມາດໄດ້ຮັບການສ້າງຫລາຍສົມຄວນ. ແຕ່ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ໄດ້.

Anatomy - ວິທະຍາສາດຂອງຮູບຮ່າງຂອງອະໄວຍະວະແລະລະບົບອະໄວຍະວະ, ໂຄງສ້າງແລະຫນ້າທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້. ລະບຽບວິໄນນີ້ເປັນສາຂາຂອງຕົວແລະຂອງຕົວຂອງມັນເອງປະກອບດ້ວຍທັງສອງແນວພັນ:

  • ກາຍຍະວິພາກພືດ - ໂຄງປະກອບການ, ຮູບຮ່າງ, ແລະສະຖານທີ່ຂອງອະໄວຍະວະແລະແພຈຸລັງຂອງສິ່ງມີຊີວິດພືດ;
  • ການວິພາກຂອງສັດແລະມະນຸດ -. ທັງຫມົດທີ່ດຽວກັນ, ພຽງແຕ່ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງສັດທີ່

Anatomy and ວິທະຍາສາດອື່ນໆແມ່ນຢູ່ໃນການຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດ, ແລະນີ້ແມ່ນບໍ່ແປກໃຈ. ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະສຶກສາໂຄງສ້າງໂມເລກຸນຂອງຈຸລັງຂອງຕັບໄດ້, ຖ້າຫາກວ່າທ່ານບໍ່ຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ຕັບ, ບ່ອນທີ່ມັນຕັ້ງຢູ່ແລະສິ່ງທີ່ປະຕິບັດຫນ້າກໍາລັງປະຕິບັດ. ເພາະສະນັ້ນ, ລະບຽບວິໄນນີ້ກົງບໍລິເວນສະຖານທີ່ທີ່ສໍາຄັນຫຼາຍໃນລະບົບທົ່ວໄປຂອງວິທະຍາສາດດ້ານຊີວະສາດ.

ໂດຍຕົວຂອງມັນເອງ, ການວິພາກໄດ້ຖືກແບ່ງອອກເປັນຊະນິດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

  • ປຽບທຽບ;
  • ເປັນລະບົບ;
  • ອາຍຸສູງສຸດ;
  • ພູມີປະເທດ;
  • ຢາງ;
  • ທີ່ເປັນປະໂຫຍດ;
  • ທົດລອງວິທະຢາ.

ແຕ່ລະພາກສ່ວນມີເປົ້າຫມາຍຂອງຕົນເອງແລະຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ, ວິຊາຂອງການສຶກສາແລະການປະກອບສ່ວນເປັນຈໍານວນຫຼາຍກັບຄັງສະສົມຂອງຄວາມຮູ້ທິດສະດີໃນຊີວະສາດໄດ້.

ຈຸດປະສົງແລະຈຸດປະສົງຂອງວິທະຍາສາດ

Anatomy - ສິ່ງທີ່ໂດຍສະເພາະການສຶກສາລະບຽບວິໄນ? ສໍາລັບຄໍາຕອບທີ່ພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ເປົ້າຫມາຍແລະຈຸດປະສົງຂອງວິທະຍາສາດນີ້.

ຈຸດປະສົງ: ເພື່ອສ້າງຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີທີ່ຖືກຕ້ອງ, ສະຫນັບສະຫນູນໂດຍການສຶກສາທົດລອງປະຕິບັດຂອງໂຄງສ້າງຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດ, ຮູບຮ່າງແລະຕໍາແຫນ່ງຂອງອະໄວຍະວະແລະລະບົບ, ການສ້າງຕັ້ງຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຂະບວນການຂອງການ evolution ແລະການຫັນເປັນຈາກພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງປັດໄຈສິ່ງແວດລ້ອມໃນໄລຍະທີ່ໃຊ້ເວລາໄດ້.

ໃນການເຊື່ອມຕໍ່ກັບພາກເປົ້າຫມາຍດັ່ງກ່າວ - ວິທະຍາສາດໄດ້, ວຽກງານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

  1. ສໍາຫລວດຂັ້ນຕອນຂອງການສ້າງຕັ້ງຂອງບຸກຄົນແລະຂອງຮ່າງກາຍຂອງພຣະອົງໃນຂະບວນການພັດທະນາວິວັດທະນາການ.
  2. ພິຈາລະນາໂຄງປະກອບການຂອງອະໄວຍະວະ, ລະບົບແລະການກວດກາຮູບແບບຂອງການປ່ຽນແປງເປັນຜົນມາຈາກການປ່ຽນແປງອາຍຸສູງສຸດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ.
  3. ການສືບສວນອິດທິພົນຂອງສະພາບການແລະປັດໄຈສິ່ງແວດລ້ອມກ່ຽວກັບການພັດທະນາແລະສ້າງຕັ້ງຂອງອະໄວຍະວະແລະລະບົບຂອງຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດໄດ້.

ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາໄດ້ຮັບຄໍາຕອບສະເພາະໃດຫນຶ່ງແລະຄົບຖ້ວນຕາມຄໍາຖາມ "Anatomy - ມັນເປັນສິ່ງທີ່?" ແລະພວກເຮົາສາມາດດໍາເນີນການພິຈາລະນາປະຫວັດສາດຂອງວິທະຍາສາດນີ້.

ປະຫວັດຂອງການວິພາກເປັນວິທະຍາສາດ

ໃນຖານະເປັນວິທະຍາສາດ, ລະບຽບວິໄນນີ້ໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນພຽງແຕ່ໃນສະຕະວັດທີ XVIII. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີເລີ່ມທີ່ຈະສະສົມໃນເວລາວັດຖຸບູຮານ, ຂໍຂອບໃຈກັບການເຮັດວຽກຂອງທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ເຊັ່ນ: Hippocrates, Aristotle, Gerofil, Erasistratus ແລະສະບັບອື່ນໆ.

ເພີ່ມເຕີມຢ່າງເຕັມສ່ວນແລະຢ່າງຊັດເຈນກວດສອບວິທີການວິພາກການພັດທະນາ (ວິທະຍາສາດຂອງມະນຸດ) ສໍາລັບອາຍຸເປັນຕາຕະລາງໄດ້.

ວັດຖຸບູຮານປະເທດເກຣັກ, ອີຢິບ, Persia, ແລະຈີນ (460 g BC - .. ຕະວັດທີ XIII AD) ອາຍຸປານກາງແລະ Renaissance (XIII - ຕະວັດທີ XVIII) ເວລາທີ່ທັນສະໄຫມແລະໃນປະຈຸ (XVIII - ສະຕະວັດທີ XXI)
1. "Ayurveda" (ຫນັງສືອິນເດຍ). ມັນປະກອບດ້ວຍຄໍາອະທິບາຍຂອງອະໄວຍະວະຂອງມະນຸດບາງ, ກ້າມຊີ້ນແລະເສັ້ນປະສາດໄດ້. ໃນຕອນຕົ້ນຂອງອາຍຸກາງໄດ້ຖືກສະໂດຍຄວາມເມື່ອຍລ້າໃນການພັດທະນາຄວາມຮູ້ກຽວກັບຮ່າງກາຍ. ບໍ່ມີຫຍັງຈະຖືກສຶກສາແລະສືບສວນ, ນີ້ແມ່ນເປັນຜູ້ຖືກຫ້າມໂດຍສາດສະຫນາຈັກ. ແຕ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງ XVII ໄດ້ - ຕົ້ນສະຕະວັດທີ XVIII - ໄລຍະເວລາຂອງ Renaissance ໄດ້. ໃນເວລານີ້, ມັນແຜ່ອອກໄປຊຸດຂອງເຫດການທີ່ໄດ້ກາຍເປັນຂີດຫມາຍໃນປະຫວັດສາດຂອງວິທະຍາສາດໄດ້. ໄລຍະເວລານີ້ແມ່ນສະໂດຍການສ້າງ ອຸປະກອນການຂະຫຍາຍ, ເຊິ່ງອະນຸຍາດໃຫ້ເປີດໂຄງສ້າງຂະຫນາດນ້ອຍແລະຈຸລິນຊີ. ມີການວິພາກທາງການແພດເປັນ. ຮູບແບບຂອງວິທີການໃຫມ່ຂອງການສືບສວນຂອງສິ່ງມີຊີວິດ, ລວມທັງມະນຸດ. ກໍານົດແນວຄິດທີ່ເລື່ອງຂອງສິ່ງທີ່ວິພາກຢ່າງຊັດເຈນ - ວິທະຍາສາດທີ່ສຶກສາບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ອົງການຈັດຕັ້ງ, ແຕ່ລະບົບທັງຫມົດຂອງການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າແລະສໍາລັບການສ້າງຕັ້ງຂອງຊີວິດ.
2. "Neytszin" (ຫນັງສືຈີນ). ມັນປະກອບດ້ວຍຄໍາອະທິບາຍຂອງຫົວໃຈ, ຫມາກໄຂ່ຫຼັງ, ຕັບແລະອະໄວຍະວະຂອງມະນຸດອື່ນໆ. 1. The Italian Mondino ໃນ 1316 ສ້າງ tutorial book ຄັ້ງທໍາອິດ, ເຊິ່ງ states ວ່າການວິພາກ - ວິທະຍາສາດຂອງອົງການຈັດຕັ້ງຂອງມະນຸດແລະຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້. 1. Carl Baer (1792-1876 ປີ) - ເປີດເປັນໄຂ່ຂອງມະນຸດໄດ້ສຶກສາກົນໄກຂອງການສ້າງຕັ້ງຂອງ ຊັ້ນເຊື້ອ ແລະການເລີ່ມຕົ້ນຂອງການສ້າງຕັ້ງຂອງອົງການຈັດຕັ້ງເຫຼົ່ານີ້ໄດ້. ເຂົາກໍກາຍເປັນ recapitulation ທິດສະດີກໍ່ຕັ້ງ (ການຄ້າງຫ້ອງ) ໃນ embryogenesis embryo ຂອງມະນຸດບາງອາການພາຍນອກຂອງສັດ.
3. ພວກກະລຸນາກຽມ Imhotep ໄດ້ສຶກສາອົງປະກອບຂອງຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດໄດ້ໂດຍອີງໃສ່ອົງການຈັດຕັ້ງສໍາລັບການ mummification. ການສັງເກດການທັງຫມົດອະທິບາຍແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສ້າງການເຮັດວຽກຂອງເຂົາ. 2 1473 g - ເຜີຍແພ່ວຽກແລະ Avicenna Celsius ຜະລິດກຽວກັບຮ່າງກາຍຈະນານຸກົມທາງການແພດທໍາອິດຂອງຂໍ້ກໍານົດ. 2 Zhan Batist Lamark, Charles Darwin ໄດ້ເປັນການປະກອບສ່ວນ huge ກັບການພັດທະນາຂອງທິດສະດີວິວັຖນາ. ດາວິນ - ຜູ້ຂຽນຂອງທິດສະດີທີ່ແຜ່ຂະຫຍາຍຫຼາຍທີ່ສຸດຕົ້ນກໍາເນີດຂອງຊະນິດພັນຂອງມະນຸດແລະການພັດທະນາປະຫວັດສາດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້.
4. Roman Gerofil ແລະການເຮັດວຽກຕົ້ນຕໍຂອງຕົນ "ພາກ". ລາວໂດຍສະເພາະການສຶກສາໂຄງປະກອບການພາຍໃນຂອງອົງການຈັດຕັ້ງຂອງມະນຸດ, ເຮັດໃຫ້ເປັນການປະກອບສ່ວນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ເພື່ອການພັດທະນາຂອງການວິພາກຂອງມະນຸດ, ມັນຖືກເອີ້ນວ່າພຣະບິດາຂອງລະບຽບວິໄນໄດ້. 3. ການປະກອບສ່ວນພິເສດກັບການພັດທະນາຂອງລະບຽບວິໄນໄດ້ນໍາສະເຫນີ painter Leonardo da Vinci, ຜູ້ທີ່ skillfully ນໍາໃຊ້ພອນສະຫວັນສິນລະປິນລາວໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ zarisovyvaniya ກ້າມຊີ້ນ, ອະໄວຍະວະ, ພາກສ່ວນຂອງຮ່າງກາຍຂອງ skeleton ໄດ້. ພຣະອົງເປັນເຈົ້າຫຼາຍກ່ວາ 600 ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ທີ່ຖືກຕ້ອງແລະຊັດເຈນຮູບແຕ້ມທີ່ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນການເຮັດວຽກຂອງກ້າມເນື້ອແລະໂຄງປະກອບການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ອະໄວຍະວະຕ່າງໆແລະກະດູກ. 3 Louis Pasteur - ວິທະຍາສາດ brilliant, ເຄມີ, ເປັນ microbiologist. ທ່ານສາມາດພິສູດເພງນຶ່ງໃນດວງຂອງການຜະລິດທໍາມະຊາດຂອງຊີວິດໂດຍບໍ່ມີການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຈຸລິນຊີ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ໃຊ້ເວລາຢ່າງຫຼາຍຂອງການທົດລອງທີ່ຈະພິສູດຄວາມເປັນຈິງດັ່ງກ່າວນີ້, ແມ່ນພຣະບິດາຂອງ microbiology ໄດ້. ພຣະອົງຍັງໄດ້ພັດທະນາຄວາມພະຍາຍາມທໍາອິດຂອງປະຊາຊົນສັກຢາປ້ອງກັນພະຍາດ.
5. Erasistratus (Greece) ຍັງໄດ້ສຶກສາວິພາກກ່ຽວກັບ corpses ຂອງກົດຫມາຍຕັດສິນໂທດ. ເຂົາ refuted Hippocrates ເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ຄໍາສອນຂອງນ້ໍາ, ຄວບຄຸມຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດແລະພະຍາດຂອງຕົນ. ເຂົາອະທິບາຍບາງສ່ວນຂອງອະໄວຍະວະແລະກ້າມຊີ້ນ. 4. Andreas Vezaly - ທ່ານຫມໍ, ເປັນນັກຄົ້ນຄວ້າ, ເພື່ອນ E- semitomnika anatomy. ຫນຶ່ງຂອງນັກວິຊາການຫຼາຍທີ່ສຸດຂອງການວິພາກທີ່ໃຊ້ເວລາຂອງພຣະອົງ. ຍອມຮັບພຽງແຕ່ການສັງເກດການແລະປະສົບການ, ຜົນໄດ້ຮັບທັງຫມົດໄດ້ຮັບໂດຍ ການຄັນຫມາກເຜັດ ກະດູກແລະເກັບກໍາຢູ່ໃນປ່າຊ້າ. 4. Caspar Wolf - ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງ embryogenesis, ແນວໂນ້ມຕົ້ນຕໍຂອງຕົນແລະບັນດາທິດທາງ.
6. Klavdiy Galen - ວຽກງານຂອງຕົນເປັນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ 400, ທີ່ທ່ານໄດ້ອະທິບາຍໃນລາຍລະອຽດຫຼາຍສິບຂອງພາກສ່ວນໂຄງສ້າງຂອງຮ່າງກາຍ, ລວມທັງເສັ້ນປະສາດແລະກ້າມຊີ້ນ. ການເຮັດວຽກຂອງພຣະອົງແມ່ນອຸປະກອນການສອນຄັ້ງທໍາອິດສໍາລັບປະຊາຊົນອື່ນໆໃນການສຶກສາຂອງການວິພາກໄດ້. 5. Vilyams Garvey - ເຮັດການປະກອບສ່ວນ invaluable ກັບການພັດທະນາຂອງແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບການເຄື່ອນໄຫວຂອງເລືອດໂດຍຜ່ານເສັ້ນດັ່ງກ່າວ. ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງ ກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍ biogenetic, ເຂົາສະແດງຄວາມຄິດຂອງຕົ້ນກໍາເນີດຂອງສິ່ງມີຊີວິດທັງຫມົດຈາກໄຂ່ຫນຶ່ງ. 5. Luigi Galvani - ຟິສິກທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ຄົ້ນພົບໃນລັກສະນະໄຟຟ້າຂອງ impulses ເສັ້ນປະສາດໃນແພຈຸລັງຂອງສິ່ງມີຊີວິດທີ່ໄດ້ຈາກສັດໄດ້. ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງ Electrophysiology.
7. ເຊັນຊັດ - ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງລັກສະນະທາງການແພດຈໍານວນຫຼາຍຂອງການວິພາກໄດ້. ສຶກສາ Ligating ຂອງເຮືອ, ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຂອງການຜ່າຕັດແລະການດູແລ. 6. Eustace - ເປີດທໍ່ສໍາຫລັບຟັງສຽງ, ທີ່ມີຊື່ພາຍຫຼັງທີ່ເຂົາ (Eustachian), ເຊິ່ງເຊື່ອມຕໍ່ຫູກາງແລະບັນຍາກາດພາຍນອກ. ມັນຍັງເປັນການຄົ້ນພົບແລະຄໍາອະທິບາຍຂອງຕ່ອມ adrenal ໄດ້. ຫຼາຍອະທິບາຍອົງການຈັດຕັ້ງຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກຈັດໃສ່ໃນການເຮັດວຽກທົ່ວໄປທີ່ສໍາເລັດ, ທ່ານບໍ່ສາມາດ. 6. ການປະກອບສ່ວນ huge ກັບການພັດທະນາຂອງການວິພາກແລະຢາປົວພະຍາດໃນລັດເຊຍໄດ້ນໍາສະເຫນີໂດຍ Peter I. ມັນແມ່ນການວ່າຜູ້ກໍານົດມາດຄວບຄຸມໄດ້ໂດຍທີ່ວິທະຍາສາດຂອງປະເທດຂອງພວກເຮົາໄດ້ຄຸ້ມຄອງເພື່ອເຮັດໃຫ້ຈໍານວນຂອງການຄົ້ນພົບທີ່ສໍາຄັນແລະທີ່ສໍາຄັນຂອງວິທະຍາສາດແລະການໃຫ້ໂອກາດທີ່ຈະພັດທະນາຢ່າງຫນາແຫນ້ນ. ຕົນເອງກະສັຕລິໄດ້ໃນໄລຍະປະສົບການຂອງພະນັກງານຕ່າງປະເທດໄດ້. ການສ້າງຂອງລັດເຊຍ Academy of Sciences ໄດ້ສໍາຄັນໃນການພັດທະນາຂອງລະບຽບວິໄນຈໍານວນຫຼາຍ.
8 ເປີເຊຍກະລຸນາກຽມ Abu Ibn Sina (Avicenna) - ໄດ້ພັດທະນາທິດສະດີທີ່ໄດ້ຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດໄດ້ 4 ອະໄວຍະວະຕົ້ນຕໍທີ່ຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການເຮັດວຽກທັງຫມົດຂອງພະອົງໃນຫົວໃຈຂອງ, ອັນທະ, ຕັບ, ສະຫມອງ. 7 Gabriele fallopian - ເປັນຈິດສໍານຶກຂອງ Vesalius. ພຣະອົງເປັນເຈົ້າຂອງຄໍາອະທິບາຍແລະການຄົ້ນພົບຂອງຈໍານວນຂອງພາກສ່ວນມີຂະຫນາດນ້ອຍໂຄງສ້າງຂອງຮ່າງກາຍ: ການແກ້ວຫູ, ຕາແລະເພດານປາກກ້າມຊີ້ນ, ອົງປະກອບຂອງອະໄວຍະວະຂອງການໄຕ່ສວນ. ເຂົາອະທິບາຍພື້ນຖານຂອງໂຄງປະກອບການຂອງ mutilation ອະໄວຍະວະເພດຍິງໄດ້. 7 Pirogov N. I. - ສັນຍະແພດທີ່ຍັງຄ້າງຄາ, ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງການວິພາກໂດຍສົມທຽບຂອງ, inventor ຂອງວິທີການຂອງ "ກ້ອນ anatomy" (ຕ່ອນ sawing ຂອງ corpses frozen ສໍາລັບການສຶກສາແລະການປຽບທຽບ) ໄດ້. ການເຮັດວຽກຂອງພຣະອົງກາຍເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການພັດທະນາຂອງການຜ່າຕັດໄດ້.
9 ເຣັກ EMPEDOCLE ແລະ Alcmaeon. ປະກອບສ່ວນເຂົ້າການພັດທະນາຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບການຫູແລະອະໄວຍະວະຂອງວິໄສທັດ, ແລະເສັ້ນປະສາດອ້ອມຂ້າງມັນ. 8. Thomas Willis - ທ່ານຫມໍ, ຜູ້ທີ່ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກສໍາລັບການຄົ້ນພົບຂອງຈໍານວນຂອງພະຍາດຂອງມະນຸດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການກວດສອບຢ່າງລະອຽດຂອງລະບົບປະສາດຂອງປະຊາຊົນ. 8. P. A. Zagorsky ແລະ IV Buyalsky ທໍາອິດພັດທະນາແລະປ່ອຍອອກມາເມື່ອຫນັງສືວິພາກແລະການສິດສອນສໍາລັບນັກສຶກສາ.
10. ເຣັກ Anaxagoras ແລະອລິ. ໄດ້ສຶກສາອິດສະຫຼະສະຫມອງແລະແກະຂອງຕົນ, ເຫັນອະທິບາຍ. 9 Gleason. ອະທິບາຍນາດການປົກຄອງແລະລະມັດລະວັງການສຶກສາເດັກນ້ອຍຂອງພະຍາດຂອງມະນຸດໄດ້. 9 P. F. Lesgaft - ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງການວິພາກທີ່ເປັນປະໂຫຍດ. ທ່ານໄດ້ສຶກສາແລະອະທິບາຍຂອງກ້າມຊີ້ນ, ກະດູກ, ການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າແລະໂຄງສ້າງຂອງຂໍ້ຕໍ່.
11. Euripides ແລະ Diogenes ໄດ້ສາມາດເບິ່ງເສັ້ນເລືອດສະບັບພິມໄດ້, ອະທິບາຍບາງສ່ວນຂອງລະບົບໄຫລວຽນໂລຫິດ, ພາກສ່ວນອື່ນໆຈໍານວນຫຼາຍຂອງການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ. 10. Casparo Azelli. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ອະທິບາຍຖືກຕ້ອງເປັນທໍາຂອງເຮືອນ້ໍາເຫລືອງກະເພາະລໍາໄສ້. ຢ່າງຫຼາຍຂອງການຄວາມພະຍາຍາມເຮັດໃຫ້ເຂົ້າໄປໃນການພັດທະນາຂອງແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບການປະຕິບັດຂອງລະບົບໄຫລວຽນໂລຫິດແລະນ້ໍາເຫລືອງໄດ້. 10 V. N. Tonkov. ລາວແນະນໍາການນໍາໃຊ້ X-rays ໃນການສຶກສາໂຄງກະດູກ. ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງການວິພາກທົດລອງເປັນລະບຽບວິໄນ.
12. Aristotle. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສຶກສາພືດ, ສັດແລະມະນຸດ. ພຣະອົງໄດ້ສ້າງຫຼາຍກ່ວາ 400 ການເຮັດວຽກຈາກພື້ນທີ່ທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຊີວະສາດ. ພິຈາລະນາບົນພື້ນຖານຂອງຈິດວິນຍານຂອງດໍາລົງຊີວິດທັງຫມົດ, ນາງໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນຄວາມຄ້າຍຄືກັນໃນໂຄງສ້າງຂອງສັດແລະມະນຸດໄດ້. 11. ມັນເປັນບາດກ້າວທີ່ສໍາຄັນຕໍ່ການພັດທະນາຂອງການວິພາກກາຍ "ສະແດງລະຄອນກຽວກັບຮ່າງກາຍ": ການຄັນຫມາກເຜັດຂອງ corpses ໃນສາທາລະນະໄດ້. ໃນກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວຈຶ່ງຍອມໃຫ້ທີ່ຕ້ອງການສຶກສາຢາປົວພະຍາດ. ໃນລະຫວ່າງການຄັນຫມາກເຜັດໄດ້ດໍາເນີນການປຶກສາຫາລືຮ່ວມກັນໃນສິ່ງທີ່ເຂົາໄດ້ເຫັນ. Indulgence ກ່ຽວກັບສ່ວນຫນຶ່ງຂອງສາດສະຫນາຈັກເປັນຜົນກະທົບໃນທາງບວກກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້ພື້ນຖານຂອງການວິພາກໄດ້. 11. DA ເມືອງຊະ, BI Lavrentiev, ນິວເມັກຊິໂກ ກ່ຽວກັບພວກ Jakubowicz ເຮັດການປະກອບສ່ວນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ເພື່ອການພັດທະນາຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບໂຄງສ້າງແລະກົນໄກຂອງສະຫມອງ, ການດໍາເນີນການ impulses.
13. Hippocrates - author ຂອງກົດຫມາຍ IDEA ຂອງສີ່ຂັບລົດນ້ໍາຮ່າງກາຍ: ເລືອດ, ຂີ້ກະເທີ່, ້ໍາບີສີເຫຼືອງແລະສີດໍາ. ລາວປະຕິເສດການ views theological ຂອງການວິພາກຂອງມະນຸດແລະສັດໄດ້. 12. ຂ້າພະເຈົ້າຂ້າພະເຈົ້າ Mechnikov - author ຂອງທິດສະດີຂອງພູມຕ້ານທານໄດ້, ການຄົ້ນພົບຂອງຂະບວນການ phagocytosis. ມອບລາງວັນໂນເບສໍາຫລັບການເຮັດວຽກຂອງຕົນໃນບໍລິເວນນີ້.

ແນ່ນອນວ່າ, ນີ້ບໍ່ແມ່ນບັນຊີລາຍຊື່ທີ່ສົມບູນຂອງຊື່ທີ່ມີຜົນງານມີມູນຄ່າທິດສະດີແລະພາກປະຕິບັດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ໃນການພັດທະນາຂອງວິທະຍາສາດເຊັ່ນ: ການວິພາກ.

ການວິພາກຂອງມື້ນີ້ເປັນແນວໃດ? ນັກວິຊາການທີ່ທັນສະໄຫມຍັງບໍ່ພັກຜ່ອນສຸດ laurels ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແຕ່ລະໄລຍະມີຫຍັງເກີດຂຶ້ນທັງຫມົດການຄົ້ນພົບໃຫມ່ຂອງໂຄງການຕ່າງໆແລະປະຕິບັດຫນ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າຂະບວນການຈໍານວນຫນຶ່ງແມ່ນຍັງບໍ່ສາມາດກັບຜູ້ຊາຍ, ແລະມັນແມ່ນບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຈະຈັດພີມມາ.

ການສື່ສານ Anatomy and Physiology

ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫຼາຍຢ່າງໃກ້ຊິດກັບແຕ່ລະພາກອື່ນໆແລະ physiology. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບວິທະຍາສາດ, ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນມີພຽງແຕ່ປະສົມປະສານສາມາດສະຫນອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານສະບັບສົມບູນກ່ຽວກັບໂຄງປະກອບການ, ຮູບຮ່າງ, ໂຄງສ້າງແລະຫນ້າທີ່ຂອງລະບົບອະໄວຍະວະສະເພາະ. ມັນເປັນດັ່ງນັ້ນກ່ຽວກັບການ par ທີ່ມີວິທະຍາສາດກຽວກັບຮ່າງກາຍທີ່ສອດຄ້ອງກັນມີ physiology ຂອງພືດແລະສັດ, ລວມທັງມະນຸດໄດ້.

ນີ້ແມ່ນປະຕິສໍາພັນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບກົນໄກຂອງຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ມີການຄຸ້ມຄອງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ຂໍ້ມູນເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍສໍາລັບຢາປົວພະຍາດ. ມັນ turns ໃຫ້ເຫັນວ່າເກືອບທັງຫມົດວິທະຍາສາດດ້ານຊີວະສາດ - intertwined ຢ່າງໃກ້ຊິດ tangle, pulling ສຸດກະທູ້ນີ້, ທ່ານສາມາດໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານເປັນເອກະລັກແລະສົມບູນກ່ຽວກັບການດໍາລົງຊີວິດໃດໆ.

Anatomy ສໍາລັບນັກສຶກສາ

ຫຼັກສູດແນ່ນອນວ່າວິຊາທີ່ສໍາຄັນສໍາລັບນັກສຶກສາໂຮງຮຽນສູງແມ່ນການວິພາກໄດ້. ໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະສຶກສາມັນ? ໃນຖານະເປັນວິທະຍາສາດມັນສອນຈາກ eighth ໄດ້. ແຕ່ຄວາມຮູ້ຄັ້ງທໍາອິດກ່ຽວກັບໂຄງປະກອບການຂອງຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດແລະການເຄື່ອນໄຫວຂອງອົງການຈັດຕັ້ງດັ່ງກ່າວແມ່ນມີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ.

ການສຶກສາຂອງວິຊາໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ

ຕາມທໍາມະຊາດ, ການສຶກສາລະບຽບວິໄນບໍ່ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການລະດັບທໍາອິດ, ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ມີຕົວຕົນແລະໃນຮູບແບບສາມາດເຂົ້າເຖິງສໍາລັບເດັກນ້ອຍອະທິບາຍແນວຄວາມຄິດກຽວກັບຮ່າງກາຍບາງ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ນັ່ງທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມທີ່ແຜນກະສາມາດນໍາໄປສູ່ການ curvature ຂອງກະດູກສັນຫຼັງ. ປົກກະຕິແລ້ວ, ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນຮູ້ຈັກບ່ອນທີ່ກະດູກສັນຫຼັງ. ມັນເປັນພຽງແຕ່ຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນທີສີ່ເລີ່ມຕົ້ນ "ທີ່ແທ້ຈິງ" ກາຍຍະວິພາກ. 4 ລະດັບ - ຂັ້ນຕອນຂອງການ zavershayushy ຂອງການສຶກສາຂັ້ນປະຖົມ. ເດັກນ້ອຍການຝຶກອົບຮົມພຽງພໍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ວິທີການເຂົ້າໃຈຂະບວນການກຽວກັບຮ່າງກາຍພື້ນຖານທີ່ສຸດ. ການຝຶກອົບຮົມສະຫນອງໃຫ້ໂດຍໂຄງການໃນໄລຍະການລະບຽບວິໄນ "ນອກໂລກ". ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບພູມິປະເທດໂດຍທົ່ວໄປຂອງອະໄວຍະວະໃນຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດໄດ້, ຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຊື່ຂອງລະບົບທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າປະກອບເປັນ. ນອກຈາກນີ້ໄດ້ສຸມໃສ່ການປະຕິບັດຫນ້າທີ່ປະຕິບັດ.

Anatomy ສໍາລັບການຮຽນ 8

ໃນຂັ້ນຕອນຂອງກາງຂອງການຝຶກອົບຮົມລະອຽດທີ່ສຸດແລະສົມບູນສຶກສາພາກຂອງມະນຸດ. Grade 8 ຊີ້ໃຫ້ເຫັນປີຂອງພິຈາລະນາລະມັດລະວັງຂອງບັນຫາແລະລະດັບສຽງຂອງລະບຽບວິໄນນີ້ໄດ້. ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລານີ້ພວກເຮົາສຶກສາທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຈາກປະຫວັດສາດຂອງການວິພາກແລະສິ້ນສຸດດ້ວຍການກິດຈະກໍາສູງກວ່າປະສາດແລະ childbearing.

ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການທັງຫມົດຄຸນນະສົມບັດຂອງໂຄງສ້າງແລະຫນ້າທີ່ຂອງລະບົບອະໄວຍະວະ, ອົງປະກອບສ່ວນບຸກຄົນແລະຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຜົນກະທົບຂອງປັດໄຈພາຍນອກກ່ຽວກັບການພັດທະນາຂອງປະຊາຊົນ. ມັນແກ້ໄຂບັນຫາຂອງວິວັດທະນາແລະການສ້າງຕັ້ງຂອງເຊື້ອຊາດຂອງມະນຸດໄດ້. ຫມາຍຄວາມວ່າ, ສະລັບສັບຊ້ອນທີ່ມີວິທະຍາສາດອື່ນໆສຶກສາພາກຂອງມະນຸດ.

Tutorial "Grade 8 ການວິພາກ" ໃຫ້ລວມເຖິງຮູບແຕ້ມປະກອບ brightly, ມີຄຸນນະພາບສູງແລະການນໍາສະເຫນີສາມາດເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບການທັງຫມົດບັນຫາລະບຽບວິໄນ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ທີ່ຂຶ້ນກັບມັນ, ໂລກເອດສເອເລັກໂຕຣນິກ, ການສຶກສາໃນອະນາຄົດວິທະຍາສາດ virtually. By ປື້ມແບບຮຽນໄດ້ສ້າງສະຫມຸດສໍາລັບນັກສຶກສາ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຈໍານວນຂອງການສິດສອນຊ່ວຍສໍາລັບຄູອາຈານ.

ນີ້ເຮັດໃຫ້ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະ consolidate ຄວາມຮູ້ທີ່ເຮັດໃຫ້ຊີວະສາດ (ວິພາກຂອງມະນຸດ). Grade 8 - ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຫນຶ່ງໃນການທີ່ໄດ້ຄໍາຖາມກຽວກັບຮ່າງກາຍຮັບຜົນກະທົບ, ແຕ່ຫນຶ່ງຕົ້ນຕໍ.

ວິຊາສຶກສາໃນຊັ້ນຮຽນ 9 ໂຮງຮຽນ

ໃນບາງໂຮງຮຽນ, ວິທະຍາສາດນີ້ມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງໃນເວລາຕໍ່ມາ - ໃນໄລຍະການຊັ້ນຮຽນທີ 9 ໄດ້. ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍເຊື່ອວ່າເນື່ອງຈາກຄວາມສັບສົນຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວແມ່ນການນໍາເຂົ້າທຽບທີ່ດີທີ່ສຸດຈະເກີດຂຶ້ນໃນໄລຍະໄວລຸ້ນດັ່ງກ່າວນີ້, ໄລຍະເວລາຂອງການສ້າງຕັ້ງສະຕິໄດ້ລູກຜູ້ໃຫຍ່ຂອງ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມີຄວາມສົງໃສໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່າການສຶກສາກ່ອນຫນ້ານີ້ຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວບໍ່ແມ່ນຫນ້ອຍປະສິດທິພາບບໍ່ມີ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ມີຫຼາຍພາກສ່ວນທີ່ມີນັກສຶກສາແລະຊີວະສາດ. Grade 9 "ການວິພາກຂອງມະນຸດ" shifts ກັບໄລຍະກ່ອນຫນ້າຂອງການສຶກສາບັນຫາສະລັບສັບຊ້ອນດັ່ງກ່າວເປັນໂຄງສ້າງໂມເລກຸນຂອງຈຸລັງແລະອົງການຈັດຕັ້ງທັງຫມົດ, ການສິດສອນຂອງການ evolution ໄດ້. ເພາະສະນັ້ນ, ການເວົ້າໃນສິ່ງທີ່ອາຍຸສູງສຸດທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອສຶກສາວິພາກຂອງວິຊາການ, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. Anatomy - ວິທະຍາສາດທີ່ສຶກສາວິທີຕົ້ນຕໍຂອງໂຄງສ້າງແລະຫນ້າທີ່ຂອງຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ການລ່າຊ້າການສຶກສາຂອງ "ພັບ" ມັນແທບຈະບໍ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກ.

Grade 10 ແລະການວິພາກ

ໃນເມື່ອກ່ອນ (ກ່ອນທີ່ຈະປີ 1980), ລະບຽບວິໄນນີ້ໂດຍທົ່ວໄປເກີດຂຶ້ນພຽງແຕ່ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນສູງ. ນີ້ແມ່ນກ່ຽວກັບຂັ້ນຕອນຂອງການສຸດທ້າຍຂອງການຝຶກອົບຮົມທີ່ວິພາກ. 10 ລະດັບໄດ້ພິຈາລະນາໃນເວລາທີ່ເຫມາະສົມທີ່ສຸດສໍາລັບການນີ້.

ເດັກນ້ອຍໃນມື້ນີ້ແມ່ນການຂະຫຍາຍຕົວຂຶ້ນໃນຍຸກຂອງການຫັນເປັນອັນລະອຽດໃນວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີເປັນ. ຈິດສໍານຶກຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນເຕັມໄປ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ກາຍເປັນການພັດທະນາຫລາຍຂຶ້ນແລະສາມາດເພີ່ມເຕີມ. ປະລິມານຂອງວັດສະດຸສໍາລັບການສຶກສາຍັງເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍມີການປ່ຽນແປງວິທີການ (ມາດຕະຖານ) ແລະເຕັກນິກການຂອງການສິດສອນ. ເພາະສະນັ້ນ, ການຍົກຍ້າຍຂອງການສຶກສາຂອງກາຍວິພາກສາດໃນຊັ້ນຮຽນທີ 8 ມີຄໍາອະທິບາຍຢ່າງມີເຫດຜົນແລະບໍ່ແມ່ນບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃນທາງລົບ.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 lo.unansea.com. Theme powered by WordPress.