ການນໍາໃຊ້ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່ແລະເຕັກນິກການ

ການນໍາໃຊ້ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່ແລະວິທີການດ້ານຄຸນນະພາບການປ່ຽນແປງລັກສະນະແລະຈຸດປະສົງຂອງການຝຶກອົບຮົມໄດ້, ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນຂະບວນການດັ່ງກ່າວ. ເຕັກນິກການປະດິດສ້າງປະກອບສ່ວນທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການປັບປຸງແລະພັດທະນາຕົນເອງ. ການນໍາໃຊ້ຂອງໃຫມ່ ເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາ ໄດ້ປະກອບສ່ວນກັບຄວາມຫນາແຫນ້ນຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້ໄດ້. ມັນແມ່ນປະກອບດ້ວຍການປະຕິບັດສະລັບສັບຊ້ອນເພີ່ມຂຶ້ນຂອງເດັກນ້ອຍ. ໂດຍຜ່ານການໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ນັກສຶກສາຈະຮຽນຮູ້ລະບຽບວິໄນ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການຝຶກອົບຮົມນີ້ແມ່ນຜະລິດຕະພັນຫຼາຍ.

ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່: ເຫດຜົນສໍາລັບການເລືອກ

ໃນຖານະເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຄູອາຈານຫຼັກສູດລະດັບຊາດແມ່ນນໍາສະເຫນີເປັນຜູ້ຊາຍ, ການທີ່ຈະຄິດຄິດສ້າງສັນ. ພຣະອົງຈະຕ້ອງມີວິທີການທີ່ທັນສະໄຫມຂອງການສຶກສາ, ວິທີການ ຂອງການປະເມີນຜົນທາງຈິດໃຈແລະການສຶກສາ, ຂະບວນການສ້າງແບບຈໍາລອງດ້ວຍຕົນເອງໃນກິດຈະກໍາປະຕິບັດໄດ້. ສິ່ງສໍາຄັນເທົ່າທຽມກັນແມ່ນຄວາມສາມາດທີ່ຈະຄາດຄະເນຜົນໄດ້ຮັບ. ການນໍາໃຊ້ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່ໃນອີກດ້ານຫນຶ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນລະດັບຂອງການກະກຽມສໍາລັບກິດຈະກໍາມືອາຊີບຂອງຄູສອນໄດ້. ກ່ຽວກັບການອື່ນໆ - ຜົນໄດ້ຮັບສະແດງໃຫ້ເຫັນວິທີການປະຕິບັດເຂົ້າໃນບັນຊີລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງເດັກນ້ອຍ, ບູລິມະສິດແລະຜົນປະໂຫຍດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໂດຍສະເພາະ

ຫຼັກການຕົ້ນຕໍ, ເຊິ່ງແມ່ນອີງໃສ່ການນໍາໃຊ້ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່, - ການນໍາໃຊ້ເປັນລະບົບ. ສໍາລັບການເຜີຍແຜ່ຂອງຄູອາຈານທີ່ອາດມີລູກຂອງແຕ່ລະຄົນປ່ຽນມຸມມອງໃນການໃນຮູບແບບການເຄື່ອນໄຫວຂອງຂະບວນການ. ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າ, ໂດຍສະເພາະ, ສະຫນັບສະຫນຸນການຮ່ວມມືປະຕິສໍາພັນຂອງຄູອາຈານແລະເດັກນ້ອຍ. ການນໍາໃຊ້ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່ທີ່ຄູແລະຄູອາຈານອະນຸມານການສ້າງຕັ້ງຂອງໄລຍະທີ່ແນ່ນອນໄດ້:

1. ຄຸ້ນເຄີຍ.
2. ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກໃນການປະຕິບັດ.
3. ເສີມອົງປະກອບຂອງຕົນເອງ.
4. ການສ້າງເຕັກໂນໂລຊີຂອງຕົນເອງແລະວິທີການ.

whiteboard

ການນໍາໃຊ້ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມແລະໂຮງຮຽນສູງມີຄວາມສໍາພັນໃກ້ຊິດກັບລະດັບຂອງອຸປະກອນຂອງສະຖາບັນດັ່ງກ່າວ. ການນໍາໃຊ້ວິທີທີ່ທັນສະໄຫມຂອງການນໍາສະເຫນີຂໍ້ມູນຂ່າວສານແມ່ນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ໃນເມື່ອບໍ່ມີຂອງອຸປະກອນທີ່ເຫມາະສົມ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນຄະນະກໍາມະອີເລັກໂທຣນິກອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານສາມາດແນະນໍາອົງປະກອບການຝຶກອົບຮົມບໍ່ພຽງແຕ່ໂດຍກົງໃນຫ້ອງຮຽນ, ແຕ່ຍັງຜ່ານກອງປະຊຸມ, ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງກິດຈະກໍານອກຫລັກສູດ. ດ້ວຍເຄື່ອງມືນີ້ຄູອາຈານແລະເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າເອງສາມາດສະແດງຄວາມຫລາກຫລາຍຂອງຜະລິດຕະພັນນັກສຶກສາ. ຂໍ້ມູນທີ່ປາກົດຢູ່ດ້ານຂອງຄະນະດັ່ງກ່າວ, ອາດຈະໄດ້ຮັບການທົ່ວໄປກ່ຽວກັບຫນ້າຈໍການຕິດຕັ້ງໃນຫ້ອງການ. ລະບົບສາຍສົ່ງຂໍ້ມູນໃນເວລາດຽວກັນສາມາດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດອອນໄລນ໌.

ການສ້າງຄວາມສາມາດຄົ້ນຄ້ວາ

ການນໍາໃຊ້ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່ສາມາດປະກອບຫນຶ່ງຂອງຄວາມສາມາດທີ່ສໍາຄັນໃຫ້ແກ່ເດັກ. ມັນສະແດງອອກໃນທີ່ປະທັບຂອງຄວາມສາມາດລະຫວ່າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບລາວ, ມີຄວາມຮູ້, ແລະຄວາມສາມາດທີ່ຕ້ອງການສໍາລັບການປະຕິບັດສິດທິພາບໃນພາກສະຫນາມຂອງການຝຶກອົບຮົມ (ລວມທັງຕົນເອງ), ຕົນເອງໄດ້. ເຕັກໂນໂລຊີຈຸດປະສົງໃນການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມສາມາດຄົ້ນຄ້ວາດັ່ງກ່າວ, ຖືກນໍາໃຊ້ໃນການດໍາເນີນການປະຕິບັດແລະປະຕິບັດການເຮັດວຽກໃນວິທະຍາສາດຄືກັນອ້ອຍຕ້ອຍ (ດາລາສາດ, ຟີຊິກສາດ), ການກະກຽມສໍາລັບການລະດັບພາກພື້ນ, ກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດ, ປະຕິບັດທັງຫມົດ, ລັດເຊຍ.

ການປະເມີນຜົນຄຸນນະພາບຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ, ແລະຄວາມສໍາເລັດຂອງເດັກນ້ອຍ

ລະດັບຄວາມຮູ້, ຄວາມສາມາດແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກສຶກສາສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນການກວດກາຂັ້ນສຸດທ້າຍ. ການນໍາໃຊ້ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່ແນໃສ່ເພື່ອສ້າງເງື່ອນໄຂຂອງຕົນເອງ esteem ຂອງການສ້າງສັນ, ເດັກແຮງງານມັນສະຫມອງ. ການສ້າງຫຼັກຊັບໄດ້ເປັນຫນຶ່ງໃນວິທີການທີ່ທັນສະໄຫມຂອງການປະເມີນແລະບັນທຶກຜົນສໍາເລັດຂອງເດັກນ້ອຍ. ດັ່ງກ່າວນີ້, ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ສາມາດເພີ່ມທະວີການລະດັບຂອງການກະກຽມສໍາລັບການສອບເສັງຄັ້ງສຸດທ້າຍໃນວິຊາຕ່າງໆໃນການປັບປຸງຄວາມສາມາດແລະຄວາມຮູ້ທີ່ຈະສຸມໃສ່ບູລິມະສິດຂອງການພັດທະນາບຸກຄົນ. ນີ້ embodied ເປັນວັດທະນະທໍາໃຫມ່ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນຮູ້.

ການຫັນເປັນໃນການປະຕິບັດການສິດສອນ

ການນໍາໃຊ້ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່ໄດ້ສະແດງອອກໃນ rethinking ແລະການປ່ຽນແປງຄູອາຈານມີວິທີການຂອງຕົນທີ່ຈະ ຂະບວນການສ້າງຄູ. ປະຈຸບັນ, ມີການຕໍ່ອາຍຸຄຸນນະພາບຂອງເນື້ອໃນການຝຶກອົບຮົມໄດ້. ດັ່ງກ່າວນີ້, ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ການປ່ຽນແປງພາລະບົດບາດແລະຫນ້າວຽກຂອງຄູອາຈານ. ໃນມື້ນີ້, ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງສະຖາບັນແມ່ນເພື່ອສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຕະຫຼອດຊີວິດໃນພາຍຫລັງຂອງພວກເຂົາ.

ຄວາມສາມາດທົ່ວໄປ

ການນໍາໃຊ້ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່ຫມາຍເຖີງການສ້າງຕັ້ງຂອງເດັກນ້ອຍ:

1. ຄວາມສາມາດໃນການວິເຄາະຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບແລະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກໍານົດ.
2. ຄວາມສາມາດເພື່ອຊອກຫາຊັບພະຍາກອນແລະຄວາມສາມາດໃນການຕອບສະຫນອງຄວາມທ້າທາຍໄດ້.
3. ການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງຍຸດທະສາດເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍ, ການວາງແຜນສໍາລັບການປະຕິບັດ.
4. ຄວາມສາມາດໃນການດໍາເນີນການສົນທະນາແລະການເຈລະຈາ, ທີ່ເປັນ, ຄວາມສາມາດໃນການຟັງຄູ່ສົນທະນາ, ແລະການໂຕ້ຖຽງທີ່ຈະໃຫ້ການໃຊ້ເວລາເປັນການຕັດສິນໃຈການລວບລວມ.
5. ຄວາມສາມາດເປັນພີ່ນ້ອງກັນກັບຕິດຕໍ່ສື່ສານແລະເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ.

ບຸກຄົນທີ່ແບບ

ພວກເຂົາເຈົ້າປະກອບສ່ວນເຂົ້າການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍເປົ້າຫມາຍ. ແນະນໍາຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນປະກອບດ້ວຍການສ້າງຕັ້ງຂອງຄວາມສາມາດສ່ວນບຸກຄົນຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນໃນການຄຸ້ມຄອງຂະບວນການຮຽນຮູ້, ການຫັນເປັນຂອງກິດຈະກໍາເປັນເອກະລາດຂອງນັກສຶກສາໃນການພັດທະນາຕົນເອງໄດ້. ການນໍາໃຊ້ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່ທີ່ໂຮງຮຽນໄດ້ຖືກສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນການປ່ຽນແປງຈາກພາຍນອກ (ໂດຍຄູອາຈານ) ໄດ້ຕິດຕາມກວດກາແລະການປະເມີນຜົນການວິປັດສະຫນາໃນເດັກສ່ວນບຸກຄົນ. ດັ່ງກ່າວນີ້, ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ການປ່ຽນແປງລະດົມໃຈຂອງເດັກນ້ອຍ. ພວກເຂົາເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະປະກອບຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້, ມີຄວາມສົນໃຈກະຕຸ້ນໃນການສຶກສາວິທະຍາສາດວັດສະດຸ. ການນໍາໃຊ້ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່ທີ່ໂຮງຮຽນຍັງມີຄວາມຫມາຍໃຫ້ລູກອິດສະລະພາບໃນການເລືອກທີ່ຈະກໍານົດເວລາສະເພາະໃດຫນຶ່ງພາຍໃນທີ່ຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການລວບລວມແລະນໍາສະເຫນີຜົນໄດ້ຮັບການວາງແຜນທີ່ແນ່ນອນ. ນັກສຶກສາເພີ່ມຂຶ້ນຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການກະທໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງແຜນການຮຽນຮູ້ບຸກຄົນ.

portfolio

ນີ້ແມ່ນຫນຶ່ງໃນເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາຜະລິດຕະພັນທີ່ສຸດ. ເຊິ່ງກວມເອົາການປັບປຸງຂອງເດັກໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້ໄດ້. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ການພັດທະນາແລະຄູອາຈານຂອງຕົນເອງ, ເພີ່ມທະວີເປັນມືອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ແລະລວມຂອງເດັກນ້ອຍໃນການເຮັດວຽກເອກະລາດໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍກຸ່ມພັດທະນາຂອງໂມດູນ. ອຸປະກອນການຝຶກອົບຮົມແມ່ນໄດ້ຮັບຄັດເລືອກທີ່ຈະເປັນການພວນການເອື່ອຍອີງຂອງເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບຄູອາຈານໄດ້. ພວກເຂົາເຈົ້າຄວນພະຍາຍາມເພື່ອພັດທະນາຮູບແບບຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ລວມເຂົ້າໃນກິດຈະກໍາຄົ້ນຄ້ວາ. ເຕັກນິກການນໍາເຂົ້າທຽບຂອງຕົນເອງການຄຸ້ມຄອງຂອງຂະບວນການສຶກສາເປັນເຄື່ອງມືທີ່ເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນ portfolio, ຜົນກະທົບອັນຍາວນານແລະໃນທາງບວກກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍໄດ້. ເພື່ອບັນລຸຕາມເປົ້າຫມາຍທີ່ຄູອາຈານຄວນຈະກຽມພ້ອມທີ່ຈະນໍາໃຊ້ຊັບພະຍາກອນດ້ານວິຊາການທີ່ມີໃຫ້ໂຮງຮຽນ.

ກິດຈະກໍາຂອງນັກສຶກສາ

ໂຄງປະກອບການ portfolio ການທົດສອບສາມາດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນກອງປະກຸ່ມ. ນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍໃນການດໍາເນີນການຂອງຕົນເອງ esteem ແລະຂະບວນການຂອງລັດຖະບານຕົນເອງໃນໄລຍະການວິຊາການສຶກສາ, ການວາງແຜນຂອງຄວາມສໍາເລັດຂອງພວກເຂົາໄດ້. ເດັກແຕ່ລະຄົນແມ່ນມີບັນຫາໃນການ, ມີໂອກາດທີ່ຈະສະແຫວງຫາຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງຫລືຄໍາແນະນໍາແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ຄູອາຈານ, ແຕ່ຍັງເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ. ການເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການປະເມີນຕົນເອງຂອງຄວາມສໍາເລັດຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າຄວນຈະໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງຢູ່ໃນໄລຍະຫ່າງທີ່ໃຊ້ເວລາທີ່ເຄັ່ງຄັດ. ໄລຍະຫ່າງນີ້ໄດ້ຖືກມອບໃຫ້ເດັກນ້ອຍສໍາລັບການແກ້ໄຂບັນຫາຂອງບັນຫາໄດ້, ວິເຄາະການປະຕິບັດແລະຜົນໄດ້ຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການປະເມີນຜົນແມ່ນປະຕິບັດຕາມເກນຮ່ວມກັນເຮັດວຽກອອກ. ເດັກນ້ອຍແມ່ນໄດ້ຮັບອິດສະລະພາບໃນການເລືອກໃນຫຼາກຫຼາຍຂອງບັນດາໂຄງການສໍາລັບການມີສ່ວນຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນ, ກອງປະຊຸມ, ເປັນສ່ວນບຸກຄົນຂອງບັນດາໂຄງການການຝຶກອົບຮົມຂອງເຂົາເຈົ້າ.

portfolio ວຽກງານ

ຮູບແບບເຕັກໂນໂລຊີອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານໄປທີ່:

1. ພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງກິດຈະກໍາເປັນເອກະລາດຂອງເດັກນ້ອຍ.
2. ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງປະຖົມນິເທດການປະຕິບັດແລະເຄື່ອງມືຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ. ປະສົມປະສານທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງຄວາມຮູ້ປະຕິບັດແລະພື້ນຖານ. ຂະບວນການຂອງການສ້າງຕັ້ງແມ່ນດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງບໍ່ໄດ້ໂດຍກົງພຽງແຕ່ການນໍາເຂົ້າທຽບຂອງອຸປະກອນການ, ແຕ່ຍັງການປັບປຸງຄວາມສາມາດທາງດ້ານຈິດໃຈ, ການຜະລິດຂອງຄວາມສາມາດຂອງກິດຈະກໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ.
3. ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງການ individualisation ແລະແຕກຕ່າງກັນຂອງການຮຽນຮູ້.
4. ຂະຫຍາຍການນໍາໃຊ້ຂອງຮູບແບບການສື່ສານແລະການຕອບສະຂອງກິດຈະກໍາໃນການນໍາເອົາອຸປະກອນການກ່ຽວກັບວິຊາດັ່ງກ່າວໄດ້ສຶກສາບັນຫາປະຈໍາວັນ.
5. ການພັດທະນາໃນນັກສຶກສາທັກສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການ.
6. ການຈັດລະບຽບການເຮັດວຽກທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງ ເດັກນ້ອຍມີພອນສະຫວັນ.

ໂອກາດສໍາລັບຄູອາຈານ

ການປະຕິບັດຫຼັກຊັບຮູບແບບການອະນຸຍາດໃຫ້ຄູອາຈານ:

1. ສໍານຽງທີ່ຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບການປັບປຸງການຄິດວິເຄາະແລະຄວາມສາມາດຮຽນຮູ້ເພີ່ມແຮງຈູງໃຈຂອງເດັກນ້ອຍໃນການຂະຫຍາຍຂອບເຂດຂອງຂະບວນການສອນໄດ້.
2. ເພື່ອປະກອບຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນທີ່ຈະກໍານົດເປົ້າຫມາຍ, ທີ່ຈະຮູບແບບ, ການຈັດຕັ້ງການເຮັດວຽກຂອງບຸກຄົນ.
3. ເດັກນ້ອຍພັດທະນາຄວາມສາມາດທີ່ຈະຄວບຄຸມຂະບວນການອິດສະຫຼະແລະປະເມີນຜົນໃນລະດັບຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງຄວາມຮູ້, ການກໍານົດນະໂຍບາຍດ້ານຂອງການຄວບຄຸມອຸປະກອນການກ່ຽວກັບວິຊາດັ່ງກ່າວ.

ຜົນປະໂຫຍດສໍາລັບເດັກນ້ອຍ

ເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່ໂດຍທົ່ວໄປອະນຸຍາດໃຫ້ນັກສຶກສາເພື່ອ:

1. ເພື່ອປະກອບຄວາມສາມາດສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າເອງຕະຫຼອດຊີວິດການປັບປຸງໃນກິດຈະກໍາມືອາຊີບທີ່ເລືອກ.
2. ປັບປຸງສິ່ງລະດົມໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າເອງແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບຜົນໄດ້ຮັບ, ພັດທະນາທັດສະນະຄະຕິຕໍ່ການສຶກສາ.
3. ຮຽນຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຈໍານວນທີ່ແນ່ນອນຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແຕ່ຍັງຈະພັດທະຄວາມສາມາດຄິດສ້າງສັນແລະມັນສະຫມອງ.
4. ສ້າງຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງພາກສະຫນາມໄດ້ຮັບຄັດເລືອກຂອງການສຶກສາ.
5. ສາມາດແຂ່ງຂັນໃນຕະຫຼາດວຽກເຮັດງານທໍາຂອງມື້ນີ້.
6. ເລືອກພື້ນທີ່ຄວາມສາມາດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຂອງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບແລະຄວາມຊ່ຽວຊານ.
7. ປັບໃຫ້ເຂົ້າກັບສະພາບການປ່ຽນແປງຢູ່ສະເຫມີ.
8. ການພັດທະນາຄຸນລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນທີ່ສໍາຄັນ.

ການທົບທວນຄືນວິເຄາະ

ການນໍາໃຊ້ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່ແມ່ນຫນຶ່ງໃນຄວາມທ້າທາຍທີ່ສໍາຄັນຂອງຄູອາຈານທີ່ທັນສະໄຫມ. ໂດຍປະຕິບັດເຫຼົ່ານີ້ຫຼືວິທີການອື່ນໆ, ເຕັກນິກການ, ຄູອາຈານຄວນຮັບປະກັນວ່າ:

1. ການຄວບຄຸມຂາເຂົ້າ, ກວດພະຍາດລະດັບຂອງການສຶກສາ.
2. ການວາງແຜນຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບເຂດການພັດທະນາຊາຍແດນຕິດຈອດໄດ້.
3. ການສ້າງເງື່ອນໄຂສໍາລັບການຄົ້ນຄ້ວາເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງບົດຮຽນຂອງລະບົບໄດ້.
4. Individualisation ແລະແຕກຕ່າງກັນຂອງຄວາມຮູ້.

ການຄວບຄຸມຂອງກິດຈະກໍາຂອງຄູອາຈານຫຼືການຊີ້ນໍາໃຫ້ຄໍາປຶກສາໄດ້ຜູ້ອໍານວຍການທີ່ພັກອາໄສໄດ້. ການປະເມີນຜົນໄດ້ຖືກລວບລວມ ກະສານອ້າງອີງຈໍາແນກແຍກແຍະ. ການນໍາໃຊ້ຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່ສາມາດໄດ້ຮັບການເປັນຕົວແທນໂດຍຕົວເລກທີ່ເພີ່ມເຕີມ. ສີ່ງທີ່ສໍາຄັນໃນຄວາມສໍາເລັດຂອງເປົ້າຫມາຍເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຄູອາຈານວິປັດສະຫນາ, ການປະເມີນຜົນປະສິດທິພາບຂອງຕົນເອງ. ບົນພື້ນຖານຂອງຕົວຊີ້ວັດປະສິດທິພາບຄູອາຈານໃນການວາງແຜນລ່ວງຫນ້າ. ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາ, ຄູອາຈານຕ້ອງໄດ້ດໍາເນີນການຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່ານັກສຶກສາໃນໄລຍະໄລຍະເວລາການສຶກສາແຕ່ລະຄົນຄວນຈະໄດ້ຮັບການດໍາເນີນການສໍາລັບການໃນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີ:

1. ອາຍຸ peculiarities ຂອງ ເດັກນ້ອຍ.
2. ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງເຕັກໂນໂລຊີແລະເຕັກນິກການ.
3. ຄຸນນະສົມບັດຂອງກຸ່ມໃນຫ້ອງຮຽນຂະຫນານ.
4. ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງລະດັບເປັນເອກະລາດຂອງເດັກນ້ອຍ.

ການຄູອາຈານຢູ່ສະເຫມີຄວນສຶກສາອົບຮົມຕົວເຮົາເອງ. ສໍາລັບພື້ນຖານຂອງແຕ່ລະຄູອາຈານຄວນໃຊ້ເວລາທີ່ເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາເປັນສ່ວນບຸກຄົນ, ຮັດກຸມ. ວິທີທີ່ພຽງແຕ່ເພື່ອໃຫ້ບັນລຸເປົ້າຫມາຍຂອງການປັບປຸງລະບຽບການ.