ເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມ: ຄຸນນະສົມບັດ

ການສຶກສາປະດິດສ້າງ ເຕັກໂນໂລຊີແມ່ນclichésທີ່ຫຼາຍຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວພາສາລັດເຊຍໃນປະຈຸ. ໃນການປະຕິບັດ, ສ່ວນໃຫຍ່ສົມບູນຂອງໂຮງຮຽນໃນປັດຈຸບັນຄວາມຄິດ obsessive ປາກົດວ່າມັນເປັນໂຮງຮຽນນີ້ໃຊ້ໄດ້ດີທີ່ສຸດ, ກ້າວຫນ້າທາງດ້ານຫຼາຍທີ່ສຸດ ວິທີການຝຶກອົບຮົມ, ຊຶ່ງແນ່ນອນ, ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຢ່າງວ່ອງໄວບັນລຸຜົນໄດ້ເຄີຍມີມາກ່ອນໃນການພັດທະນາທັກສະແລະຄວາມຮູ້ທີ່ຫນ້າສົນໃຈ. ຂໍ້ກໍານົດດັ່ງກ່າວແລະປະໂຫຍກທີ່ flashy ໃນມື້ນີ້ຫຼາຍກ່ວາເຄີຍ, ກາຍເປັນທີ່ຮູ້ຫນັງສືເປັນເກນຄຸນນະພາບ, ແລະໃນປ້າຍໂຄສະນາທີ່ໃຊ້ເວລາດຽວກັນ ສໍາລັບການເພື່ອນ E- ຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ.

ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງການສິດສອນໃຫມ່

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເຕັກໂນໂລຊີການຮຽນຮູ້ໃນປະຈຸດັ່ງກ່າວມັກຈະປະຕິບັດງານຢ່າງຖືກຕ້ອງໃນເວລາທີ່ທັງຫມົດ novelty ຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼຸດລົງພຽງແຕ່ດຶງດູດອຸປະກອນເຕັກໂນໂລຊີ. ແນ່ນອນວ່າ, ໃນປັດຈຸບັນບັນດາໂຄງການການທົດສອບຕ່າງໆແລະການນໍາສະເຫນີ PowerPoint ມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ສຸດ. ແຕ່ພວກເຮົາຄວນຈະຈື່ວ່າເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາສ້າງສັນມີຄວາມເຄັ່ງຄັດໂດຍສະເພາະແມ່ນສະລັບສັບຊ້ອນຊອບແວລິຂະສິດທີ່ມີຍຸດທະສາດສ້າງຄູແນ່ໃຈວ່າແມ່ນແນໃສ່ເພີ່ມປະສິດທິການພັດທະນາທັກສະການປະຕິບັດ, ຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດທາງຈິດຂອງນັກສຶກສາ. ໃນຖານະເປັນຕົວຢ່າງທີ່ງ່າຍດາຍແມ່ນອົງປະກອບເກມມັກຈະພົບໃນການກະກຽມແລະການຝຶກອົບຮົມຂອງເດັກນ້ອຍຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມແລະອາຍຸອະນຸບານ. ເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາດັ່ງກ່າວໂດຍອີງໃສ່ ຄວາມຄິດເຫັນທີ່ຂະບວນການຂອງພວກ passion ໄດ້ປູກຝັງຄວາມປາຖະຫນາຂອງເຂົາເຈົ້າສໍາລັບການຈ້າງງານແລະປະກອບສ່ວນກັບ memorization ດີກວ່າອຸປະກອນການ. ນອກຈາກນີ້ໃນການໂຄສະນາຈໍານວນໂຮງຮຽນພາສາທີ່ທັນສະໄຫມທີ່ທ່ານສາມາດມັກຈະບໍ່ສົນໃຈຮຽກຮ້ອງວ່າວິທີການຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງການຮຽນຮູ້ສ້າງຂຶ້ນພາຍໃຕ້ການປະຕິບັດຄົງທີ່, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບສ້າງແບບຈໍາລອງຂອງສະຖານະການປະຈໍາວັນ.

Pedagogical ໂຮງຮຽນແລະການຝຶກອົບຮົມຄວາມຄິດສ້າງສັນ

ໂດຍວິທີການ, ຄວາມຄິດສ້າງຄູເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນບໍ່ຫມາຍຄວາມວ່າຄວາມແປກໃຫມ່ຂອງທັງສອງທົດສະວັດທີ່ຜ່ານມາ. ພວກເຂົາເຈົ້າລົງວັນທີກັບຄືນໄປບ່ອນທີ່ຈະໄລຍະເວລາຂອງຄູອາຈານທໍາອິດຂອງໂຮງຮຽນ, ໃນເວລາທີ່ປະສົບການຢ່າງເປັນລະບົບທີ່ຜ່ານມາ. ເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາປະດິດສ້າງໃນໂຮງຮຽນນໍາໃຊ້ Makarenko Sukhomlinsky ແລະຄູອາຈານດີທີ່ຮູ້ຈັກອື່ນໆ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຈໍານວນຂອງຄູອາຈານ Soviet ໄດ້ລະບຸໄວ້ກ່ຽວກັບຄວາມດີຂອງຕົນທີ່ມີຫຼັກການທີ່ປະຫວັດສາດບໍ່ມີໂປຣໄຟລ subjunctive, ແລະມັນເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ບໍ່ມີທີ່ຈະສົນທະນາກ່ຽວກັບກິດຈະກໍາພົບຄວາມລົ້ມເຫຼວ. ແທນທີ່ຈະ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ສະເຫນີຄວາມຄິດທີ່ວ່າໂຮງຮຽນການຝຶກອົບຮົມແມ່ນເປັນປະໂຫຍດພຽງແຕ່, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນ forces ນັກສຶກສາທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ຈະຄິດບໍ່ມີຕົວຕົນ, ແຕ່ຍັງຈະຄາດຄະເນສະຖານະການໄດ້, ວິເຄາະເຫດການ. ແລະ, ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ຄູອາຈານແມ່ນຢູ່ໃນສະພາບດຽວກັນເດັກນ້ອຍ - ທ່ານຮູ້ບໍ່ມີຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງດຽວ, ຊຶ່ງເປັນບໍ່ມີ.

ເປັນຄຸນນະສົມບັດທີ່ສໍາຄັນຂອງເຕັກໂນໂລຊີການຮຽນຮູ້ໃຫມ່

ແຕ່ພວກເຮົາບໍ່ຄວນລືມວ່າເຕັກໂນໂລຊີດ້ານການສຶກສາໃຫມ່, ເຖິງວ່າຈະມີຜົນສໍາເລັດທີ່ສໍາຄັນຂອງຕົນຢູ່ໃນກຸ່ມນັກສຶກສາຈໍານວນຫນຶ່ງຫຼືລະບຽບວິໄນທີ່ແນ່ນອນ, ຍັງບໍ່ເຄີຍຕ້ອງແລະສາມາດໄດ້ຮັບການໂອນເຂົ້າໄປໃນການຝຶກອົບຮົມມະຫາຊົນ. ຫນ້າທໍາອິດຂອງທັງຫມົດ, ເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກສົ່ງມາເພື່ອຈຸດໃນປະເພດໃດຫນຶ່ງ, ຍັງມັກຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍກົງແລະການນໍາພາຂອງເພື່ອນ E- ຂອງຕົນ. ທີ່ສໍາຄັນທີ່ຈະເປັນຜົນໄດ້ຮັບສົບຜົນສໍາເລັດແມ່ນພຽງແຕ່ຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນທ້ອງຖິ່ນໃນລະດັບຂອງລະບົບປະເພນີ.