ການພັດທະນາໃນການປາກເວົ້າຂອງເດັກນ້ອຍອາຍຸອະນຸບານທີ່ມີການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຮູບແບບນິທານພື້ນບ້ານຂະຫນາດນ້ອຍທີ່

ເດັກນ້ອຍທີ່ທັນສະໄຫມແມ່ນນັບມື້ນັບຖືກກວດຫາໂຣກນີ້ມີການຊັກຊ້າການພັດທະນາ ຂອງການປາກເວົ້າ, ການລະເມີດ ຂອງການອອກສຽງຫຼືການປາກເວົ້າໃນການພັດທະນາປົກກະຕິຂອງອຸປະກອນການປາກເວົ້າບໍ່ມີ. ປາກົດຂື້ນ, ມີການປ່ຽນແປງຮູບແບບຂອງການສື່ສານຂອງເດັກນ້ອຍແລະພໍ່ແມ່ຂອງ, ການຫຼຸດຜ່ອນຈໍານວນຂອງການສື່ສານສ່ວນບຸກຄົນໄດ້, ມັນໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານໂດຍຜ່ານວິທີທາງວິຊາການ: ໂທລະພາບ, ຄອມພິວເຕີ, ວິທະຍຸ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ເດັກນ້ອຍບໍ່ເຫັນເຕັກນິກການສ້າງຕັ້ງຮູບແບບແລະສຽງຂອງການອອກສຽງຂອງເຂົາ, ສະນັ້ນການທີ່ຈະພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການເວົ້າພາສາທີ່ໃຊ້ເວລາໃຊ້ເວລາຫຼາຍກ່ວາກ່ອນທີ່ຈະເຄີຍ.

ການປາກເວົ້າ, ຂີດຂອງການພັດທະນາເດັກກ່ອນໄວຮຽນໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນສອດຄ່ອງກັບກົດລະບຽບ, ມັນຄວນຈະຢູ່ໃນໄລຍະເວລາຂອງລະເບີດແຕກໃສ່ທີ່ຈະສົນທະນາກັບພຣະອົງ, ເພື່ອອ່ານອອກສຽງປະຈໍາວັນ poems rhythmic ແລະຮ້ອງເພງກ່ອມເດັກ. ນັກຈິດຕະສາດທາງດ້ານການຊ່ວຍພິສູດວ່າເດັກຈະເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະຮັບຮູ້ວ່າການສຽງຈາກສີ່ເດືອນ ຂອງການພັດທະນາ fetal, ຮ້ອງເພງແມ່ພັດທະນາພິຈາລະນາຂອງຕົນ, ບັນເທົາ, ສ້າງສະຖານະການຂອງ "ປຶກສາຫາລື", ແຕ່ບໍ່ມີຄໍາສັບໂດຍເດັກ. ເດັກສາມາດຕອບສະຫນອງການເຄື່ອນໄຫວຫລືໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, sedation ກ່ຽວກັບສຽງແມ່ຂອງລາວ. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ໄດ້ວາງໄວ້ຄໍາສັບຕົວຕັ້ງຕົວຕີ, ຊຶ່ງໃນອະນາຄົດຈະຂໍແລະ activates ຂອງ ການພັດທະນາໃນການປາກເວົ້າຂອງເດັກນ້ອຍ ອາຍຸອະນຸບານໃນເວລາທີ່ອຸປະກອນ vocal ຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນພ້ອມທີ່ຈະໄດ້ຮັບການເວົ້າ. ຂໍໃຫ້ພິຈານີ້ໃນລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມ.

ການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍອະນຸບານໃນການປາກເວົ້າ - ເປັນຂະບວນການຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ສະນັ້ນຫຼັງຈາກພໍ່ແມ່ເກີດລູກສາມາດໂຕ້ຕອບສັງຄົມໃນນອກຈາກນັ້ນກັບມາພ້ອມກັບປະຕິສໍາພັນຂອງຕົນກັບ prigovorkami ເດັກກ່ຽວກັບການລ້າງ, combing, ເວລາຍ່າງແລະເຮັດໃຫ້ການເດີນທາງ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກ pronounced ຢ່າງຊັດເຈນ. ແມ່ leans ຫຼາຍກວ່າເດັກນ້ອຍດັ່ງນັ້ນທ່ານສາມາດເບິ່ງນາງໃບຫນ້າ, ສົບ, ລີ້ນໃນເວລາທີ່ເວົ້າ. ທ່ານສາມາດເບິ່ງວິທີການທີ່ເດັກນ້ອຍແມ່ນຍັງສຽງບໍ່ມີຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອສໍາເນົາເອົາແມ່ຂອງການເຄື່ອນໄຫວສົບ. ນີ້ແມ່ນກໍລະນີຂອງການຝຶກອົບຮົມການປາກເວົ້າ, ສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງກ້າມຊີ້ນຂອງອຸປະກອນ vocal ໄດ້.

ການພັດທະນາຄໍາເວົ້າຂອງເດັກນ້ອຍ ອາຍຸກ່ອນໄວຮຽນ ເລີ່ມຕົ້ນກັບເກມຄໍາສັບຄັ້ງທໍາອິດ, ໃນທີ່ motion ໄດ້ຖືກອະນຸຍາດຂອງທີ່ມີຄໍາວ່າ. ມັກຫຼີ້ນຢູ່ໃນ "ໂອະເຄ", "ສີ່ສິບສີຂາວຂ້າງ" ຫຼື "ເດັກຜູ້ຊາຍນິ້ວມື" ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຈື່ຄວາມຫມາຍຂອງຄໍາວ່າ, ແລະມັກຫຼິ້ນຂໍ້ຄວາມ poetic ມາດຊ່ວຍໃຫ້ເດັກໄດ້ກັບຄືນມາມັນທັງຫມົດໃນໄລຍະອີກເທື່ອຫນຶ່ງໃນລະດັບຫຼາຍກວ່າເກົ່າ. ຍູ້ແຮງສໍາລັບການອອກສຽງຂອງເດັກຈະກາຍເປັນລົມໃນທາງບວກວ່າຄວາມຮູ້ສຶກໃນເວລາເກມ.

ການພັດທະນາພາສາຂອງເດັກນ້ອຍອະນຸບານ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການປັບປຸງຂອງຕົນສາມາດໄດ້ຮັບການຕິດຕາມຈາກຈໍານວນຂອງຄໍາເວົ້າໃນເດັກນ້ອຍ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມສາມາດຂອງຕົນເພື່ອກໍ່ສ້າງປະໂຫຍກ, ປະໂຫຍກ, ຄໍາຖາມມີຄວາມຫມາຍ. ຖ້າຫາກວ່າເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໃນການປາກເວົ້າພຽງແຕ່ 8-10 ໄດ້ງ່າຍທີ່ສຸດຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຫນຶ່ງແລະເຄິ່ງຫນຶ່ງເປັນປີໃນການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຄໍາສັບ 40, ແລະເດັກນ້ອຍໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະຮ້ອງຂໍໃຫ້, ຊີ້ໄປຫາວິຊາດັ່ງກ່າວ: "ນີ້ແມ່ນຫຍັງ?". ໃນສາມປີຄໍາສັບເພີ່ມຢ່າງແລະບັນລຸມີພັນສາ, kid ວ່າຈົນກ່ວາທັງຫມົດຢ່າງຖືກຕ້ອງເວົ້າວ່າ, ແລະສຽງແມ່ນມັກຈະມອງຂ້າມໄປຫລືມີການບິດເບືອນ. ໂດຍມີອາຍຸຫ້າອະນຸບານປົກກະຕິແລ້ວຢ່າງຊັດເຈນປະກາດຄໍາທັງຫມົດສຽງຂອງພາສາກໍາເນີດຂອງພວກເຂົາແລະເສີມສ້າງເຊິ່ງ ປະໂຫຍກຊັບຊ້ອນ, ປາກເວົ້າ, ຂີດລາວແມ່ນຄ້າຍຄືເລື່ອງສັ້ນ, ແລະຄໍາສັບຮອດ 2,500 ຄໍາວ່າເດັກສາມາດໃຊ້ໃນກໍລະນີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ກັບຄໍາບຸພະບົດ.

ການພັດທະນາພາສາໃນອະນຸບານແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄູອາຈານຈັດຖອດຖອນບົດຮຽນ, ແຕ່ໃນ communion ຟຣີ kids ໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າຈັດຕັ້ງເປັນເກມບາດເຈັບແລະ, ຫຼິ້ນລະຄອນ. ສໍາລັບພື້ນຖານຂອງເກມແລະລະຄອນເປັນ, ຂ້າງເທິງທັງຫມົດ, ວຽກງານຂອງຊາວບ້ານທີ່ເລືອກ: Tales ເລື່ອງສັ້ນ, pestushki ຄຸ້ນເຄີຍນັບຕັ້ງແຕ່ເດັກນ້ອຍ, ໃນເວລາທີ່ພໍ່ແມ່ຂອງຫຼິ້ນທີ່ມີນິ້ວມືແລະຝາມື kid ແລະ tales fairy ງ່າຍດາຍ "ຜູ້ຊາຍ Gingerbread", "The Mansion", "ໄກ່ Ryaba "ແລະອື່ນໆ.

ຮູບແບບອື່ນໆຂະຫນາດນ້ອຍ - ງ່າຍດາຍ, rhythmic ແລະເຂົ້າໃຈໄດ້ກັບເດັກນ້ອຍ. ຈັບຄູ່ຕາມອາຍຸ, ພວກເຂົາເຈົ້າໃຫ້ບໍລິການເປັນວິທີການເຂົ້າໃຈແລະອອກກໍາລັງກາຍໃນການປາກເວົ້າ. ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ໃນລະດັບຂະຫນາດໃຫຍ່, ແລະພໍ່ແມ່ແລະຄູອາຈານໄດ້ທຸກເວລາໃນລະຫວ່າງການບົດຮຽນ, ໃນການກະກຽມສໍາລັບການນອນ, ໃນເວລາທີ່ເຮັດໃຫ້ການດໍາເນີນງານພາຍໃນປະເທດ.