ກິດຈະກໍາຄົ້ນຄ້ວາ - ວິທີການແລະໂຄງສ້າງ

ໃນໄລຍະການປະຕິຮູບລະບົບການສຶກສາໄດ້, ມັນແມ່ນປັດຈຸບັນຢ່າງຫຼາຍຂອງການຄວາມສົນໃຈຈະຖືກຈ່າຍໃຫ້ການປະຕິບັດ ວິທີການປູກເຫັດ. ເສັ້ນທາງລຸ່ມແມ່ນວ່າເດັກນັ້ນແມ່ນເຕັມປ່ຽມ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວໃນຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ.

ໃນການອ່ານເດັກກ່ອນໄວຮຽນກັບໂລກພາຍນອກ, ໃຫ້ກິດຈະກໍາຄົ້ນຄ້ວາລະດັບແນວຫນ້າ, ກິດຈະກໍາ. Curiosity ແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຮຽນຮູ້ແມ່ນເອົາໃຈໃສ່ໃນລະດັບແນວຫນ້າໃນການປະຕິບັດຂອງບັນດາໂຄງການການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ. ໃນສະພາບການຂອງການໄຫຼຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ຊັບພະຍາກອນຕ່າງໆແລະສະດວກໃນການຊອກຫາວິທີການແກ້ບັນຫາໄດ້, ລູກຈະຕ້ອງເຕັມໃຈທີ່ຈະຮຽນຮູ້ສິ່ງໃຫມ່.

ກິດຈະກໍາຄົ້ນຄ້ວາມັນສະຫມອງ ຂອງເດັກນ້ອຍກ່ອນໄວຮຽນ - ສະຖານະທໍາມະຊາດຂອງເດັກນ້ອຍ. ຄິດວ່າຕົນເອງເປັນເດັກນ້ອຍ - ບາງທີອາດມີໃຜຜູ້ຫນຶ່ງວິເຄາະຊົ່ວໂມງຂອງພໍ່ແມ່ພະຍາຍາມທີ່ຈະເຂົ້າໃຈກົນໄກການ. ນັກຄົ້ນຄວ້າພຽງເລັກນ້ອຍກັບ screwdriver ໃນມືຂອງຕົນເປັນ - ເປັນທໍາມະຊາດແລະປົກກະຕິສໍາລັບເດັກນ້ອຍເປັນໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະອາຍຸ.

ກິດຈະກໍາຄົ້ນຄ້ວາ ສ້າງເງື່ອນໄຂສໍາລັບການພັດທະນາຈິດໃຈ, ຫຼັງຈາກນັ້ນການຫັນປ່ຽນກ້ຽງເພື່ອການພັດທະນາຕົນເອງ. ຄູບາອາຈານທີ່ມີປະສົບຮູ້ແລະເຂົ້າໃຈວ່າມັນບໍ່ຄວນແຊກແຊງຂະບວນການດັ່ງກ່າວນີ້, ທ່ານພຽງແຕ່ສົ່ງໃຫ້ຕິດຕາມໄດ້.

ນັກຈິດຕະສາດພາຍໃນປະເທດຈໍານວນຫຼາຍມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເຊື່ອວ່າກິດຈະກໍາຄົ້ນຄ້ວາ - ແມ່ນແບບຟອມທີ່ສູງທີ່ສຸດຂອງກິດຈະກໍາຂອງມັນສະຫມອງໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍແມ່ນບໍ່ chaotic ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າເປັນການຈັດລຽງ, ແລະ purposefully ຄວາມພະຍາຍາມໃນການວາງແຜນຜົນໄດ້ຮັບໄປກັບວັດຖຸປະສົງຂອງມັນ.

ໂຄງປະກອບການກິດຈະກໍາການຄົ້ນຫາມີດັ່ງນີ້:

- ຕິດຕໍ່ໂດຍສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ຫຼືເດັກນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າເອງເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ບັນຫາທີ່ຈະໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ;

- ສະພາບການວິເຄາະທີ່ເອື້ອອໍານວຍການແກ້ໄຂຂອງບັນຫາ (ການດໍາເນີນງານອາດຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເດັກນ້ອຍ, ທັງສອງເປັນອິດສະຫຼະແລະການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຜູ້ໃຫຍ່) ໄດ້;

- hypotheses ກ່ຽວກັບຕົ້ນກໍາເນີດຂອງບັນຫາແລະວິທີການທີ່ຈະແກ້ໄຂມັນໄດ້;

- ທາງເລືອກຂອງວິທີການເພື່ອກວດກາເບິ່ງແລະໃນທັນທີນາງກວດສອບວິທີການຂອງການແກ້ໄຂບັນຫາດັ່ງກ່າວ;

- ບົດສະຫຼຸບ, ຜົນການວິເຄາະ;

- ສິ່ງທ້າທາຍໃຫມ່ແລະການສົນທະນາ.

ກິດຈະກໍາຄົ້ນຄ້ວາດໍາເນີນການໂດຍຂັ້ນຕອນວິທີດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

- ການສ້າງບັນຫາ;

- ຄໍານິຍາມຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ, ການສ້າງຕັ້ງເປົ້າຫມາຍແລະຈຸດປະສົງ;

- hypotheses;

- ການພັດທະນາຂອງແຜນການດໍາເນີນການ;

- ການສະຫນອງປະສົບການໂດຍກົງໃນການຢືນຢັນຫຼື refute hypothesis ນີ້;

- ການວິເຄາະຂອງກິດຈະກໍາການປະຕິບັດ, ບົດສະຫຼຸບ, ການພັດທະນາໃນຕໍ່ຫນ້າຂອງການແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້.

ກິດຈະກໍາຄົ້ນຄ້ວາຂອງນັກຮຽນແລະເດັກນ້ອຍອະນຸບານ, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເປັນທັງຫມົດປະຊາຊົນຂອງການປະຕິບັດການສະເຫນີກ່ຽວກັບຂັ້ນຕອນວິທີຂ້າງເທິງນີ້, ອະທິບາຍໄດ້.

ໃນຖານະເປັນສໍາລັບຜົນປະໂຫຍດແລະຫົວຂໍ້ຄົ້ນຄ້ວາ, ການອະນຸບານຂຶ້ນໄປຕ້ອງການທີ່ຈະທົດລອງທີ່ການພົວພັນສາເຫດມີຜົນກະທົບ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນຮູບແບບຂອງເກມໄດ້ (ແລະນໍາ ກິດຈະກໍາ ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້ແມ່ນເກມ), ພັດທະນາຄິດ. ວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງຜູ້ໃຫຍ່ - ເພື່ອພະຍາຍາມທີ່ຈະມີຄວາມສົນໃຈເດັກເປັນປະສົບການຜິດປົກກະຕິຫຼືຜົນກະທົບ, ອະນຸຍາດໃຫ້ສໍາລັບການທົດລອງໃນການອະນຸບານ.