ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນຂອງໄວລຸ້ນ

ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນຂອງໄວລຸ້ນກໍາລັງຖືກສ້າງຂຶ້ນໃນເວລາຂອງການປ່ຽນແປງ psycho, ຈິດໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້. Adolescence ແມ່ນ characterized by ລົບລ້າງການກົດລະບຽບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນເມື່ອກ່ອນຂອງພຶດຕິກໍາແລະການຢຶດຈ່ອງຂອງສະນະໃຫມ່ແລະບັນທັດຖານທາງສັງຄົມດັ່ງກ່າວ. ເດັກນ້ອຍຈະກາຍເປັນຮູ້ຂອງທີ່ເປັນຂອງໂລກຂອງຜູ້ໃຫຍ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ການຂະຫຍາຍຂອບເຂດຊາຍແດນຂອງສັງຄົມ, ມີຈິດສໍານຶກຂອງຕົນເອງແລະຫນຶ່ງຂອງ "ຂ້າພະເຈົ້າ", ຕົນເອງຕົວຈິງແລ້ວ, ຈະເລີ່ມຕົ້ນ.

ທັງຫມົດ ເຫຼົ່ານີ້ການປັບໂຄງສ້າງ ໃນ psyche ແລະ physiology ຂອງໄວລຸ້ນບັງຄັບໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງທັດສະນະຄະກັບມິດສະຫາຍແລະຜູ້ໃຫຍ່. ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນຂອງໄວລຸ້ນໃນໄລຍະເວລານີ້ແມ່ນອີງໃສ່ປັດໄຈຈໍານວນຫຼາຍ.

ມັນໄດ້ຖືກຍາວຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າໃນຮູບແບບຂອງ "ຕົນເອງແນວຄວາມຄິດ" ແລະ ເອກະລັກຂອງຕົນເອງ, ເຊິ່ງໃນອະນາຄົດແມ່ນຄວາມສໍາຄັນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ໃນການພົວພັນອາຄານລະຫວ່າງໄວລຸ້ນ, ມີພາລະບົດບາດສໍາຄັນໃນການພົວພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນໃນຄອບຄົວຂອງເດັກ. ມີປັດໄຈສໍາຄັນໃນສັງຄົມຂອງເດັກນ້ອຍ: ລະດັບຂອງການສຶກສາຂອງພໍ່ແມ່ເດັກ, ປະກອບອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສະພາບທາງຈິດໃຈໃນຄອບຄົວ, ຄວາມຮັ່ງມີອຸປະກອນການ, ແລະອື່ນໆ ທັງຫມົດຂອງປັດໃຈເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຈາກ predetermination ໄວເດັກຂອງ ວິຖີຊີວິດ ຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້. ພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງປັດໃຈເຫຼົ່ານີ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄວາມສໍາພັນຂອງເດັກນັ້ນແມ່ນບູລິມະສິດການສຶກສາຂອງຕົນໃນຊີວິດກັບ Bookmark ໄດ້. ກ່ຽວກັບ ການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນ ຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກບາດສໍາຄັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໂດຍຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ໄດ້. ການກົດຕາຍຕົວຂອງພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼັງຈາກນັ້ນສໍາເນົາຫມົດໃນເວລາທີ່ການສ້າງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນໃນໄວລຸ້ນ. ຖ້າຫາກວ່າບັນຍາກາດໃນຄອບຄົວບໍ່ເອື້ອອໍານວຍ, ພໍ່ແມ່ໃນການໂຕ້ຖຽງ, ບໍ່ສາມາດຊອກຫາພາສາທົ່ວໄປຫຼືເປັນຜູ້ປົກຄອງ - ເຫຼົ້າ, ຕິດຢາເສບຕິດ, ມັນຄາດຄະເນໃນອະນາຄົດສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ໄວລຸ້ນ.

ແຕ່ເຖິງແມ່ນວ່າໃນຄອບຄົວມີທ່າແຮງສັງຄົມ, ການສຶກສາສາມາດໄປໃນທິດທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຖ້າຫາກວ່າຄອບຄົວຂອງເດັກນ້ອຍມີສິດທິທີ່ບໍ່ມີ, ແລະພຶດຕິກໍາຂອງຕົນເປັນໄປຕາມກົດລະບຽບແລະຂໍ້ຫ້າມ, ທາງໂຮງຮຽນເມືອງສາມາດຂະຫຍາຍຕົວ limp, ຂາດຄວາມຄິດລິເລີ່ມ, ການດົນໃຈສິ່ງມີຊີວິດທີ່ບໍ່ສາມາດເປັນສະມາຊິກຢ່າງເຕັມປ່ຽມຂອງສັງຄົມໄດ້. ໃນກໍລະນີອື່ນ, ໃນເວລາທີ່ຄອບຄົວຂອງຊາທິປະໄຕໄດ້, ຫຼັງຈາກນັ້ນເດັກຈະສາມາດກາຍເປັນເອກະລາດ, ສາມາດເຮັດໃຫ້ການຕັດສິນໃຈແລະປະຕິບັດຂອງມະນຸດ.

ການພົວພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນຂອງວັຍລຸ້ນເລີ່ມຈະປະກອບໃນກຸ່ມອາສາສະຫມັກ (ເພື່ອນ) ຫຼືສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍຜູ້ໃຫຍ່ (ໂຮງຮຽນ, ສະໂມສອນ, ແລະອື່ນໆ). ທາງທີມງານໄດ້, ເປັນລະບຽບ, ໃຫ້ຂື້ນຕົ້ນການສະແດງລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງບຸກຄົນທັງຫມົດ, ແລະຖ້າຫາກວ່າກຸ່ມໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນຈາກກັນ ສະຖານະພາບທາງສັງຄົມ ແລະສະຫວັດດີການວັດສະດຸຂອງເດັກນ້ອຍ, ຂໍ້ຂັດແຍ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນ. ທາງທີມງານໄດ້ຖືກແບ່ງອອກເປັນກຸ່ມທີ່ສະມາຊິກແລກປ່ຽນຜົນປະໂຫຍດທົ່ວໄປ (ບໍ່ສະເຫມີກັນສ້າງ). ດັ່ງນັ້ນ, ປົກກະຕິແລ້ວ, ໃນຫ້ອງຮຽນມີກຸ່ມໄວລຸ້ນ loitering asocial ທີ່ alkogoliziruyutsya, ຄວັນຢາສູບແລະສະແດງຄຸນສົມບັດອື່ນໆຂອງພຶດຕິກໍາຄອມ. ມີຫ້ອງຮຽນແລະກຸ່ມຂອງເດັກຍິງໄວຫນຸ່ມທີ່ມີຄວາມນິຍົມກັບການຮ່ວມເພດກົງກັນຂ້າມແມ່ນ, ພວກເຂົາເຈົ້າມີແນວໂນ້ມທີ່ເກີດໄວກວ່າການພັດທະນາທາງເພດແລະມັກຈະສະແດງຂອງ "ຜູ້ໃຫຍ່". ພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກສະໂດຍບໍ່ມີການຄວາມອັບອາຍ, ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມສົດໃສແລະດິນຟ້າໄດ້. ເດັກຍິງເຫຼົ່ານີ້ກໍາລັງຮຽນບໍ່ດີ, ບໍ່ໄດ້ກໍານົດເປົ້າຫມາຍເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບການສຶກສາຫຼືເພື່ອກາຍເປັນສະມາຊິກຢ່າງເຕັມທີ່ຂອງສັງຄົມ.

ມີທີມງານເປັນແລະປະຊາຊົນຊາວຫນຸ່ມຜູ້ທີ່ມີຄວາມໂດດເດັ່ນໂດຍພຶດຕິກໍາຕ່ໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄວາມຫນຽວ, ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນມັກຈະຜູ້ຖືກເຄາະຮ້າຍຂອງກຸ່ມເຫຼົ້າຂອງວັຍລຸ້ນໄດ້. ອີງຕາມລະບຽບເປັນ, ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເດັກນ້ອຍທີ່ມີພຶດຕິກໍາເປັນລະບຽບຢູ່ສະເຫມີຫ້າມພໍ່ແມ່. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນມັກຈະ ຕ່ໍາຂອງຕົນເອງ esteem, ພວກເຂົາຖືກປິດແລະ taciturn, ໄປເຈັບປ່ວຍການພົວພັນກັບມິດສະຫາຍ.

ການພົວພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນຂອງວັຍລຸ້ນສະລັບສັບຊ້ອນຫຼາຍຂະບວນການຮູບໂດຍປັດໃຈຈໍານວນຫຼາຍ, ແຕ່ພາລະບົດບາດສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນຂະບວນການນີ້ເປັນຂອງສາຍພົວພັນພໍ່ແມ່ເດັກໃນຄອບຄົວ.