ຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ

Logic ແປຈາກກເຣັກຄລາສສິກ - ການໂຕ້ຖຽງນີ້. ມັນເບິ່ງຄືວ່າທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ພວກເຮົາຄິດວ່າ, ເພາະສະນັ້ນ, ແນວຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນແມ່ນແຍກອອກຈາກຈິດໃຈຂອງພວກເຮົາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ປະຕິບັດງານທີ່ມີການໂຕ້ຖຽງ - ພຽງແຕ່ຫນຶ່ງໃນປະເພດຂອງຂະບວນການຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຄວາມຮູ້. ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນກ່ຽວກັບວຽກງານຂອງການແກ້ໄຂບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ພວກເຮົາສາມາດນໍາໃຊ້ຫນຶ່ງຫຼືປະເພດອື່ນໆຂອງແນວຄິດຫຼືຫຼາຍ.

ໃນເດັກນ້ອຍ, ມັນຍັງບໍ່ທັນປາກົດວ່າຄວາມສາມາດໃນການຄິດວ່າມີເຫດຜົນແລະບໍ່ມີຕົວຕົນ. ຈືຂໍ້ມູນການ, ເປັນເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະນັບ: ເພື່ອໃຫ້ເດັກມີຄວາມຄິດຂອງທີ່ບໍ່ແມ່ນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວໃນທໍາມະຊາດຂອງ "3" ຕົວເລກດັ່ງກ່າວ, ທ່ານໄດ້ຖືກຮັບການສໍາພັດຂອງສາມ subject ທີ່ຄ້າຍຄືກັນໄດ້. ເດັກນ້ອຍຈະຕ້ອງພະຍາຍາມທີ່ຈະລົບກວນຈາກຄວາມແຕກຕ່າງ insignificant ລະຫວ່າງສິ່ງເປັນ (ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າຫນຶ່ງໃນສາມຫມາກໂປມສີຂຽວແລະອື່ນໆ - ສີແດງ) ແລະສົມທົບການລາຍເປັນຫນຶ່ງໃນກຸ່ມ.

ດັ່ງນັ້ນ, ແນວຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ເປັນກົງກັນຂ້າມກັບ figurative, ດໍາເນີນການກ່ຽວກັບເນື້ອໃນບໍ່ມີຕົວຕົນ. ນີ້ປະເພດພິເສດຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຂະບວນການທີ່ໃຊ້ຄໍາສອນແບບການອອກແບບຢ່າງມີເຫດຜົນພ້ອມທີ່ຈະ, ຄໍາຕັດສິນ, ແລະໃນທີ່ສຸດຜະລິດ inference ຫຼືການສະຫລຸບ. ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດເວົ້າວ່າການນໍາໃຊ້ຂອງດັ່ງກ່າວໂຄງປະກອບການຈໍາເປັນຈະນໍາໄປສູ່ການສະຫຼຸບທີ່ຖືກຕ້ອງ. ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງແລະວ່າ, ຖ້າຫາກວ່າເປັນບຸກຄົນທີ່ນໍາໃຊ້ຈິນຕະນາການທີ່ຈະຄິດວ່າອາລົມ, ຕົວເລກຫລືຟັງຂອງທ່ານປີຊາ, ມັນຈະນໍາພາເຂົາກັບຜິດສະຫຼຸບ. ການນໍາໃຊ້ທີ່ດີໃນຂະບວນການຂອງເຈດຕະນາກ່ຽວກັບບັນຫາຂອງທຸກປະເພດຂອງແນວຄິດ, ບໍ່ລືມວິທີທີ່ສໍາຄັນ.

ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຮົາ, ການກໍ່ສ້າງກ່ຽວກັບກໍລະນີທີ່ຖືກຍົກຍ້າຍໄປການກໍ່ສ້າງຢ່າງມີເຫດຜົນບໍ່ມີຕົວຕົນແລະບົດສະຫຼຸບການສ້າງການຕັດສິນໃຈທີ່ຈະຍ້າຍອອກມັນອີກເທື່ອຫນຶ່ງກ່ຽວກັບການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ເຫດການຫ່າງໄກສອກຫລີກນີ້. ດັ່ງນັ້ນ, ແນວຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນຜ່ານຂັ້ນຕອນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້. ການວິເຄາະ, ໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາຈໍາແນກສະຖານະການສະລັບສັບຊ້ອນບາງເຂົ້າໄປໃນພາກສ່ວນອົງປະກອບຫຼືລັກສະນະຂອງຕົນ. ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ພວກເຮົາສະຫມັກຂໍເອົາວິທີການຂອງການຫນ່ຽວນໍາຫັກແລະການປຽບທຽບ. ວິທີການຫັກຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ ເຮັດໃຫ້ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະສະຫຼຸບ - ຖ້າຫາກວ່າບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃຊ້ໄດ້ກັບກຸ່ມຂອງສິ່ງຂອງໃດຫນຶ່ງ, ມັນໃຊ້ໄດ້ກັບວັດຖຸໃນກຸ່ມ. A inductive ໃຫ້ຊາບ, ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າບາງຄຸນນະພາບພື້ນຖານຫນຶ່ງໃນສິ້ນກວມເອົາທັງຫມົດວິຊາການຂອງກຸ່ມ. ການປຽບທຽບໂຍງລາຍການສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງສອງກຸ່ມທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ມີທີ່ຄ້າຍຄືກັນໃນຄຸນສົມບັດຈໍານວນຫນຶ່ງ.

ແຕ່ມີເຫດຜົນທີ່ງ່າຍດາຍຄິດ ວິເຄາະແລະການຕົ້ນຕໍ ແມ່ນບໍ່ຈໍາກັດ. ໃນຂະບວນການຂອງຕົນ, ມັນ passes ໂດຍຜ່ານຂັ້ນຕອນຂອງການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ທໍາອິດຂອງເຂົາເຈົ້າ - ການຊອກຫາສໍາລັບແລະການກໍານົດຄວາມສໍາພັນ causal. ສິ່ງທີ່ກໍ່ໃຫ້ເກີດປະກົດການນີ້? ເປັນຫຍັງນີ້ແມ່ນບັນຫາ? ສະຖານປະກອບທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງການເຊື່ອມຕໍ່ດັ່ງກ່າວ - ນີ້ແມ່ນການຄໍ້າປະກັນທີ່ແທ້ຈິງຂອງຜົນຜະລິດສົບຜົນສໍາເລັດ. ຂັ້ນຕອນທີສອງ - ນີ້ແມ່ນສາຂາຕົ້ນຕໍຂອງມັດທະຍົມ. "ຫຼັງຈາກ" ບໍ່ໄດ້ຫມາຍຄວາມວ່າ "ເພາະວ່າ." ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາໃຊ້ເວລາມັດທະຍົມ, ເອກະຊົນເປັນສໍາຄັນ, ພວກເຮົາຈະສ້າງການສະຫລຸບທີ່ຜິດພາດ. ຕໍ່ໄປແມ່ນການຫມູນໃຊ້ຂອງແນວຄວາມຄິດແລະຄໍາຕັດສິນຂອງ - ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ການຄົ້ນຫາສໍາລັບວິທີແກ້ໄຂ.

ຕັດສິນໃຈອາດຈະ erroneous, stereotypical. ຖ້າຫາກວ່າທ່ານໃຊ້ເວລາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໂດຍບໍ່ມີວິທີການທີ່ສໍາຄັນ, ພວກເຮົາມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການທີ່ຈະຈະຢູ່ໃນ impassable. ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ພວກເຮົາບໍ່ມີຕົວຕົນຈາກກໍລະນີໂດຍສະເພາະຂອງພວກເຮົາ, ແລະຄິດວ່າທົ່ວໂລກ, ໃນເງື່ອນໄຂຂໍ້ກໍານົດ verbal. ໃນຈິດໃຈຂອງພວກເຮົາບໍ່ມີວິຊາສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງຮູບພາບ, ແຕ່ວ່າບໍ່ມີໂຄງການກໍ່ສ້າງພາສາ. ຄິດວາຈາແລະມີເຫດຜົນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນທຸກຂັ້ນຕອນຂອງການແກ້ໄຂບັນຫາ: ມີການກໍາຫນົດທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງຄໍາຖາມ; ໃນກໍານົດສິ່ງທີ່ເກີດມາຈາກການປະກົດຕົວຂອງຕົນ; ໃນເວລາທີ່ກໍານົດວ່າມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະສ້າງ (ຫລືແກ້ໄຂ) ການແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້. ແລະ, ແນ່ນອນ, ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວິທີການສະຫມັກຂໍເອົາການສະຫລຸບບໍ່ມີຕົວຕົນຂອງຕົນເພື່ອສະຖານະການນີ້ໂດຍສະເພາະ.

ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງແມ່ນເພື່ອສົມມຸດວ່າ ຄິດບໍ່ມີຕົວຕົນ, ມີເຫດຜົນ ສົມບູນສາມາດທົດແທນຫຼືແທນທີ່ຮູບສະແດງທີ, sensual, intuitive ແລະສະມາຄົມ. ຜູ້ຊາຍຫຸ່ນຍົນນັ້ນເຂັ້ມແຂງທີ່ສາມາດໄດ້ຮັບການນໍາໃຊ້ໃນເວລາດຽວກັນທັງຫມົດປະເພດຂອງຄວາມເຂົ້າໃຈ, ນອກເຫນືອໄປຈາກຄໍາຮ້ອງສະຫມັກມາດຕະຖານວິທີການ stereotyped. ທັດສະນະຄະທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງພວກເຮົາ (ເຊັ່ນດຽວກັນແລະສີ່ງທີ່ບໍ່ມັກ), ຈິນຕະນາການຂອງພວກເຮົາແລະຈິນຕະນາການ, ສະມາຄົມ, ເຊິ່ງອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຮົາເພື່ອຈິດໃຈໃນການປຽບທຽບສິ່ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ຂ້ອນຂ້າງແລະແນວຄວາມຄິດບາງຄັ້ງນໍາພາເຮົາກັບ trivial ຫມົດ, illogical, ແຕ່ brilliant ເປັນເລື່ອງແປກທີ່ບົດສະຫຼຸບ.