ວິທີການທີ່ຈະມຸ້ງໄປສູ່ການສອນຈະຊ່ວຍສ້າງວິທີການໃຫມ່ຂອງການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມ

ຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນຄວນຈະເປັນແນວໃດແລະຜູ້ທີ່ຄວນເອົາໃຈໃສ່ກ່ຽວກັບນັກຮຽນທີ່ "ເຂັ້ມແຂງ" ຫຼື "ອ່ອນແອ" - ເປັນສູນກາງໃນລັດເຊຍຢ່າງຫນ້ອຍໃນສະຕະວັດທີ່ຜ່ານມາ. ໃນເວລານີ້ທັງຫມົດໂຮງຮຽນການສຶກສາທົ່ວໄປຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນເຮັດດ້ວຍເນັ້ນຫນັກໃສ່ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດສະເລ່ຍ.

ວິທີການນີ້ເພື່ອຮຽນຮູ້ແມ່ນເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍມີຄວາມສາມາດໃນພາກສະຫນາມຂອງວິທະຍາສາດນີ້ຫຼືວ່າວິທະຍາສາດໄດ້ຖືກເບື່ອໃນຫ້ອງຮຽນແລະການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງຢ່າງຊັດເຈນ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການຫຼຸດລົງບໍ່ມີເວລາ. ຕາມທໍາມະຊາດ, ທັງຫມົດນີ້ມີຜົນກະທົບຕໍ່ສະຕິປັນຍາຂອງເດັກ, ໃນຄວາມນັບຖືຕົນເອງແລະຄວາມສົມດູນຈິດໃຈ.

ດັ່ງນັ້ນ, ໃນເວລາດົນນານແລ້ວຄວາມຄິດທີ່ເກີດຂື້ນວ່າຄວນມີ ວິທີການທີ່ກໍາລັງມຸ້ງເນັ້ນໄປ ສູ່ການສອນໃນໂຮງຮຽນ. ວິທີການນີ້ແມ່ນວິທີໃດທີ່ຈະຊ່ວຍຊອກຫາຄໍາຕອບຕໍ່ຄໍາຖາມທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດ? ໃນຄໍາເວົ້າສອງສາມຄົນສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ: ການຮຽນຮູ້ທີ່ມີສ່ວນບຸກຄົນແມ່ນເປັນວິທີການຈັດຕັ້ງຂະບວນການຮຽນຂອງໂຮງຮຽນໃນລັກສະນະທີ່ເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍແມ່ນການເຕີບໃຫຍ່, ສ່ວນບຸກຄົນ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນການຕິດຕັ້ງໂດຍກົງໃນມາດຕະຖານການສຶກສາ.

ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຂະບວນການນີ້ອີງໃສ່ການຮັບຮູ້ຂອງບຸກຄົນຂອງແຕ່ລະນັກຮຽນ, ພິຈາລະນາລັກສະນະແລະຄຸນລັກສະນະສະເພາະຂອງຕົນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຈັດຕັ້ງກຸ່ມຕົນເອງ. ດີ, ຄິດສໍາລັບຕົວທ່ານເອງ: ເຮັດແນວໃດຄູຫນຶ່ງສາມາດເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຈໍານວນນັກຮຽນໃນ 30 ປະຊາຊົນ, ປະຕິບັດຢ່າງເຂັ້ມຂຸ້ນວິທີການແນະນໍາສ່ວນບຸກຄົນໃນການສອນໃນຂະບວນການສຶກສາແລະສຶກສາອົບຮົມ?

ວິທີການຈັດການກັບຫ້ອງຮຽນຄວາມຫນາແຫນ້ນດັ່ງກ່າວເພື່ອເອົາໃຈໃສ່ກັບແຕ່ລະບຸກຄົນ, ໃຫ້ການມອບຫມາຍຂອງບຸກຄົນ, ແລະເຖິງແມ່ນມີເວລາທີ່ຈະກວດເບິ່ງພວກເຂົາ? ແນ່ນອນ, ຄູສອນທີ່ມີປະສົບການຈະສາມາດຈັດຕັ້ງ ການຮຽນຮູ້ໃນ ວິທີການທີ່ແຕ່ລະນັກຮຽນໄດ້ຮັບການເຮັດວຽກທີ່ເປັນໄປໄດ້ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄວາມສາມາດແລະທັກສະທີ່ກ້າວຫນ້າໂດຍຂັ້ນຕອນແລະຄວາມຮູ້ໃຫມ່ຂື້ນເຊັ່ນວົງແຫວນສໍາລັບການໄດ້ຮັບແລະແກ້ໄຂແລ້ວ.

ຕາມທໍາມະຊາດ, ເພື່ອແປຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ນັກການສຶກສາຕ້ອງມີເອກະສານທີ່ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຜົນຂອງການຮຽນຮູ້ຂອງແຕ່ລະຄົນ.

ໃນບາງໂຮງຮຽນ, ຄວາມພະຍາຍາມໄດ້ເຮັດໃຫ້ເດັກແບ່ງອອກເປັນຊັ້ນຕາມຄວາມສາມາດຂອງພວກເຂົາ, ຄັ້ງທໍາອິດໃນການທົດລອງຕ່າງໆດັ່ງທີ່ນັ່ງເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນແຖວຕ່າງໆ: ຄວາມເຂັ້ມແຂງ, ກາງແລະອ່ອນແອ. ວິທີນີ້ສ້າງຄວາມສະດວກສະບາຍຫຼາຍຂຶ້ນສໍາລັບຄູໃນເວລາທີ່ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບທີມງານ, ມັນງ່າຍຕໍ່ການຈັດຕັ້ງວິທີການໃນການສິດສອນ, ດັ່ງນັ້ນ, ໃນກໍລະນີນີ້, ກຸ່ມທັງຫມົດໄດ້ແບ່ງອອກເປັນສາມກຸ່ມນ້ອຍ - ເປັນກຸ່ມ. ລະບົບການປະເມີນຜົນຍັງໄດ້ເຮັດວຽກຫຼາຍຢ່າງໃກ້ຊິດກັບລະດັບບຸກຄົນຂອງການພັດທະນາຜູ້ຝຶກອົບຮົມ.

ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ຖ້າເດັກນ້ອຍທັງຫມົດ "ແຖວຢູ່ພາຍໃຕ້ການ comb ດຽວກັນ," ຫຼັງຈາກນັ້ນບາງ humanists ພອນສະຫວັນຈະຢູ່ໃນປີທີສອງໃນວິຊາຂອງວິທະຍາສາດທີ່ແນ່ນອນ. ແລະ ນັກຄະນິດສາດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ ໃນອະນາຄົດຈະບໍ່ສາມາດຍ້າຍໄປຮຽນຕໍ່ເນື່ອງເນື່ອງຈາກຄວາມຮູ້ທີ່ອ່ອນແອໃນພາສາລັດເຊຍ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຢ່າງໄວ "figured ອອກ" ລະບົບຂອງອົງການດັ່ງກ່າວ, ກ່ຽວກັບມັນເປັນ "ຫ້ອຍແຜ່ນປ້າຍ". ພໍ່ແມ່ພ້ອມກັບລູກຫລານຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກປະຕິເສດໂດຍການປະດິດສ້າງນີ້, ເພາະວ່າເພິ່ນຍັງປະຕິເສດຄວາມເຄົາລົບຂອງບຸກຄົນ. ພະແນກຂອງນັກຮຽນເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນຕາມຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າກໍ່ໄດ້ພົບກັບຄວາມກຽດຊັງຂອງພໍ່ແມ່. ສໍາລັບເຫດຜົນບາງຢ່າງ, ມັນບໍ່ໄດ້ຖືກພິຈາລະນາວ່າການທໍາລາຍບຸກຄົນທີ່ຈະເປີດເຜີຍຂໍ້ພິພາດທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງຄົນ, ຕົວຢ່າງເຊັ່ນກ່ຽວກັບສາຍຕາທີ່ບໍ່ດີຫຼືໂລກຫົວໃຈ. ແຕ່ການເວົ້າກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດທີ່ມີຫນ້ອຍແລະການຮຽນຮູ້ກັບວິທະຍາສາດບາງປະເພດແມ່ນໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າເປັນການລົງໂທດແທ້ໆ. ເຖິງແມ່ນວ່ານີ້ກໍ່ແມ່ນລັກສະນະທາງວິຊາການຂອງບຸກຄົນ.

ທາງເລືອກທີ່ເຫມາະສົມຈະເປັນທາງເລືອກຖ້າຫາກເດັກນ້ອຍໄດ້ຮຽນພຽງແຕ່ວິຊາຕ່າງໆທີ່ຈະເປັນປະໂຫຍດແກ່ພວກເຂົາໃນຊີວິດຕໍ່ມາແລະສ່ວນທີ່ເຫຼືອສໍາລັບພວກເຂົາຈະເປັນຮອງ, ບໍ່ໄດ້ຮັບການປະເມີນແລະສໍາລັບພວກເຂົາເທົ່ານັ້ນ "ແນ່ນອນຈະໄດ້ຮັບຟັງ". ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ແຕ່ລະຄະແນນຕໍ່າ, ທັງສໍາລັບຜູ້ໃຫຍ່ແລະສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ທັງຫມົດຫຼາຍ - ແມ່ນການເສຍຊີວິດທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດກັບຕົນເອງ esteem, ເຊິ່ງເຮັດຫຼາຍ destructively ສຸດ psyche ໄດ້. ແຕ່ວິທີການດັ່ງກ່າວໃນລະບົບການສຶກສາທົ່ວໄປຍັງມີພຽງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນປຶກສາຫາລືຢູ່ທີ່ນີ້ແລະຢູ່ທີ່ນັ້ນ. ແລະເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຮົາຕ້ອງໄດ້ຮຽນຮູ້ຫຼັກສູດຢ່າງເຕັມທີ່ໃນທຸກຫົວຂໍ້ຂອງໂຮງຮຽນ.

ແຕ່ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການແບ່ງປັນຂອງເດັກອີງຕາມການຕິດຢາເສບຕິດແລະຄຸນສົມບັດທາງຈິດ, ຈາກລະດັບຂອງການພັດທະນາຂອງພວກເຂົາ, ແມ່ນເກີດຂື້ນໃນການສຶກສາຂອງພວກເຮົາໃນປັດຈຸບັນ. ນີ້ເກີດຂື້ນໃນໂຮງຮຽນພິເສດ - ວິທະຍາໄລ, ຫ້ອງຮຽນແລະໂຄງການທີ່ໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນແບບທີ່ວິທີການແນະນໍາບຸກຄົນໃນການສອນໃຫ້ຄູສາມາດຈັດຕັ້ງວຽກງານໃນລະດັບທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້.