ວິທີການວິທະຍາສາດເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງໂລກຂອງຄວາມຮູ້ໄດ້

ຄວາມຮູ້ວິທະຍາສາດ ໄດ້ຖືກແບ່ງອອກຕາມປະເພນີຢູ່ໃນຫລາຍກຸ່ມໂດຍອີງຕາມຄວາມກວ້າງຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກໄດ້: ນີ້ປະກອບ chastnonauchnogo, ທົ່ວໄປແລະວິທີການວິທະຍາສາດ. ໃຫ້ພວກເຮົາພິຈາລະນາພວກເຂົາແຕ່ລະໃນລາຍລະອຽດ.

ປະຫວັດສາດ, ວິທີການທົ່ວໄປແມ່ນມີພຽງແຕ່ສອງ: metaphysical ແລະພາສາ. ມີຄົນທໍາອິດທີ່ໄດ້ຮັບການ supplanted ເທື່ອລະກ້າວໂດຍສອງ, ໂດຍເລີ່ມຕົ້ນຈາກປະມານກາງສະຕະວັດທີ XIX ໄດ້.

ວິທີການວິທະຍາສາດພື້ນຖານມີລະດັບຄວາມກ້ວາງຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ, ຊຶ່ງເປັນ interdisciplinary ໃນລັກສະນະ. ເນື່ອງຈາກຄວາມຄ່ອງຕົວດັ່ງກ່າວ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໃນຂົງເຂດຕ່າງໆຂອງຜ່ານວິທະຍາສາດຂອງກິດຈະກໍາຂອງມະນຸດ.

ວິທີການ Chastnonauchnogo, ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ແມ່ນກຸ່ມພິເສດ, ເຊິ່ງປະກອບດ້ວຍການສຶກສາຂອງວັດຖຸໂດຍສະເພາະຫຼືປະກົດການ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພວກເຂົາເຈົ້າປະກອບດ້ວຍຄຸນສົມບັດຂອງທັງສອງ ວິທີການຂອງການຮຽນຮູ້ ແລະຄວາມຮູ້ຂອງໂລກທີ່ໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາໃນເມື່ອກ່ອນ.

ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ແຕ່ລະປະເພດເຫຼົ່ານີ້ມີການຈັດປະເພດຂອງຕົນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ສໍາລັບວິທີການວິທະຍາສາດປະກອບມີທິດສະດີແລະຕົວຈິງ, ແລະໃນລະດັບປະສົມຂອງຄວາມຮູ້.

ວິທີການ cognition ທາງທິດສະດີສຶກສາເປັນຕົວແທນຂອງປະກົດການອົງປະກອບຢ່າງມີເຫດຜົນຫລືເຫດຜົນ. ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ກໍານົດການເຊື່ອມຕໍ່ແລະຮູບແບບລະຫວ່າງຈຸດປະສົງແລະ, ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ການລະບຸພາກສ່ວນສໍາຄັນທີ່ສຸດແລະທີ່ສໍາຄັນຂອງພວກເຂົາແຕ່ລະ. ຜົນສະທ້ອນ, ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການຄົ້ນຄວ້າດັ່ງກ່າວແມ່ນກົດຫມາຍ, ທິດສະດີ, axioms ແລະ hypotheses.

ແລະເຮັດໃຫ້ການ, ວິທີການວິທະຍາສາດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບລະດັບຕົວຈິງຂອງຄວາມຮູ້, ມີການສຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກັບວັດຖຸທີ່ແທ້ຈິງທີ່ປະຊາຊົນສາມາດຮັບຮູ້ໂດຍຜ່ານການເຄົ້າໄດ້. ຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບຖືກສະສົມ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນການທົດສອບປະຖົມລະບົບຂະບວນການ. ຜົນໄດ້ຮັບນີ້ໃນຕາຕະລາງກາຟແລະຕາຕະລາງ.

ນັບຕັ້ງແຕ່ ຕົວຈິງແລະທິດສະດີ ໃນລະດັບມີຄວາມສໍາພັນຢ່າງໃກ້ຊິດ, ໃນກຸ່ມແຍກຕ່າງຫາກສາມາດເຮັດໃຫ້ວິທີການວິທະຍາສາດ, ເຊິ່ງໃນສະຖານະການໃດຫນຶ່ງສາມາດໄດ້ຮັບການກະກັບໂລກທໍາອິດແລະຄັ້ງທີສອງ. ໃນຖານະເປັນຕົວຢ່າງໃຫ້ກຸ່ມນີ້ປະກອບມີການຈໍາລອງ. ມັນອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານທີ່ຈະມີການຄວາມເປັນຈິງໃນທາງຈິດໃຈ, ເຊິ່ງຈະອະນຸຍາດໃຫ້ການກໍານົດພຶດຕິກໍາຂອງວັດຖຸໃນສະຖານະໃດກໍຕາມ (ຜົນກະທົບຂອງຄວາມຊົງຈໍາຄວາມຮູ້ສຶກແລະເລື່ອງກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງອາລົມແລະສະຖານະພາບຂອງການທົດສອບໄດ້).

ໃຫ້ພວກເຮົາພິຈາລະນາວິທີການວິທະຍາສາດບາງຢ່າງຮ່ວມກັນ.

ເບິ່ງ

ເປົ້າຫມາຍສາຍຕາສຶກສາເປັນລະບົບປະສາດສໍາຜັດຂອງວັດຖຸແລະປະກົດການສໍາລັບການຢຶດຈ່ອງທັກແລະ ຄວາມຮູ້ວິທະຍາສາດ ກ່ຽວກັບໂລກພາຍນອກໄດ້. ລັກສະນະສາມລັກສະນະ: 1. ການພັດທະນາທີ່ສົມດຸນ; 2. ການກໍານົດ; 3. ກິດຈະກໍາ. ໂດຍບໍ່ມີການລັກສະນະເຫຼົ່ານີ້ການສັງເກດການກາຍເປັນຕົວຕັ້ງຕົວຕີ contemplation.

ຄໍາອະທິບາຍຊັດເຈນ

ລາຍລັກອັກສອນແລະການບັນທຶກຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຂະບວນການ, ວັດຖຸແລະປະກົດການ, ຊຶ່ງໄດ້ຮັບໂດຍຜ່ານການສັງເກດການ, ໂດຍຜ່ານວິທີຕ່າງໆຂອງພາສາປອມແລະທໍາມະຊາດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໂດຍນີ້ ວິທີການມີຄວາມຮູ້ດ້ານ ຄວາມຕ້ອງການສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ເຊັ່ນ: ຄວາມທ່ຽງທໍາ, ສົມບູນຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະເນື້ອໃນວິທະຍາສາດ.

ການທົດລອງ

ມັນເປັນຮູບແບບສະລັບສັບຊ້ອນຫຼາຍຂອງການຕິດຕາມ, ຍ້ອນວ່າມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບການມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍເຈດຕະນາແລະມີການເຄື່ອນໄຫວ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ມັນກໍາກັບການປ່ຽນແປງຫນຶ່ງກວດສອບຕົວແປແລະສົມບູນແບບຂອງສະແດງຜົນຜົນກະທົບຂອງຕົນກ່ຽວກັບອົງປະກອບອື່ນໆຂອງວັດຖຸ, ປະກົດການຫຼືຂະບວນການ.