ຫົວເລື່ອງຂອງການ pedagogy ເປັນວິທະຍາສາດແມ່ນເພື່ອສຶກສາອົບຮົມຂອງມະນຸດ

ເຊັ່ນດຽວກັນກັບວິທະຍາສາດອື່ນໆທີ່ມີຢູ່ໃນໂລກທີ່ທັນສະໄຫມໄດ້, ມັນມີເປົ້າຫມາຍແລະວິຊາການຄົ້ນຄວ້າຂອງຕົນເອງ. ການຕົ້ນຕໍ ຫົວເລື່ອງຂອງການ pedagogy ເປັນວິທະຍາສາດແມ່ນເພື່ອສຶກສາອົບຮົມ. ນີ້ແມ່ນຫນ້າທີ່ພິເສດທີ່ເປັນລັກສະນະພຽງແຕ່ຂອງສັງຄົມມະນຸດ. ໂດຍອີງໃສ່ໂຄງປະກອບການນີ້ແລະໄດ້ຖືກກໍານົດເປັນສ້າງຄູວິທະຍາສາດໄດ້.

ການສຶກສາແມ່ນຫຍັງ? ນີ້ແມ່ນຂະບວນການຂອງການສ້າງສັງຄົມຂອງສະພາບການພິເສດຂອງມາດຕະການອຸປະກອນການ, ທາງວິນຍານແລະການຈັດຕັ້ງທີ່ມີຈຸດປະສົງໃນການນໍາເຂົ້າທຽບຂອງການສ້າງອະນາຄົດ amassed ຄວາມສາມາດບັນພະບຸລຸດທີ່ໄດ້. ວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງ pedagogy ເປັນວິທະຍາສາດໂດຍອີງໃສ່ທີ່ແລະກະກຽມເອກະລັກໃນອະນາຄົດຂອງພືດຫມູນວຽນໃນສັງຄົມແລະຄໍາຫມັ້ນສັນຍາການເຮັດວຽກຜະລິດຕະພັນ, ໂດຍບໍ່ມີການ wasting ທີ່ໃຊ້ເວລາແລະຄວາມພະຍາຍາມກ່ຽວກັບການ invention ທີ່ໄດ້ຮັບການທົດສອບໂດຍປະສົບການຂອງລຸ້ນທີ່ຜ່ານມາຈໍານວນຫຼາຍ.

ການສຶກສາເປັນປະກົດການສຶກສາໂດຍວິທະຍາສາດຈໍານວນຫຼາຍ, ລວມທັງສັງຄົມ, ethnology, ຈິດໃຈ, ແລະແມ້ກະທັ້ງເສດຖະກິດໄດ້. ພວກເຂົາແຕ່ລະພິຈາລະນາຂະບວນການສະລັບສັບຊ້ອນນີ້ຈາກຈຸດຂອງເຂົາເຈົ້າເບິ່ງ. ຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາພິຈາລະນາ, ໂດຍທົ່ວໄປ, sociology ຂອງການສຶກສາມີຄວາມສົນໃຈໃນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງບັນຫາຂອງສັງຄົມໄດ້. ສໍາລັບຄຸນນະສົມບັດລັກສະນະກຸ່ມຊາດພັນມີຄວາມສົນໃຈກັບຂະບວນການດ້ານການສຶກສາຢູ່ໃນປະເທດທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນທົ່ວໂລກ. ເສດຖະກິດກໍາລັງສຶກສາການສຶກສາໃນຂໍ້ກໍານົດຂອງປະສິດທິພາບ, ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງບຸກຄົນໃນການສ້າງຄວາມຮັ່ງມີໄດ້. A ເລື່ອງຂອງ pedagogy ເປັນວິທະຍາສາດທີ່ສໍາຄັນຂອງການສຶກສາ, ລະບຽບກົດຫມາຍທີ່ມັນແມ່ນອີງໃສ່ການ. ແລະ ວຽກງານຂອງ pedagogy ໄດ້ ເປັນວິທະຍາສາດໃນຄວາມຮູ້ສຶກນີ້, ແມ່ນການພັດທະນາທິດສະດີແລະແນວພັນຂອງເຕັກນິກການຝຶກອົບຮົມ. ຫມາຍຄວາມວ່າ, ການເວົ້າໃນພາສາທໍາມະດາ, pedagogy ເປັນວິທະຍາສາດ ພັດທະນາເຄື່ອງມືອິດທິພົນໃນດ້ານດີທີ່ສຸດຂອງບຸກຄົນທີ່ໄດ້ຖືກກໍານົດເປັນຜົນມາຈາກການຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ. ຜູ້ ຄ່າຢູ່ທົ່ວໄປ, ຊຶ່ງມີລາຄາແພງທີ່ສຸດສໍາລັບການສັງຄົມ, ການສຶກສາຈຸດປະສົງໃນການພັດທະນາຄຸນລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນທີ່ຄວນໄປເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງ, ກ່ອນອື່ນຫມົດ, ຜູ້ຊາຍຂອງຕົນເອງ, ແລະສັງຄົມເພາະສະນັ້ນໂດຍລວມ.

ການສະສົມຂອງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງມະນຸດແລະປະສົບການເກີດຂຶ້ນໂດຍຜ່ານການສ້າງຕັ້ງ. ນີ້ຕັດສິນກໍານົດຄວາມຈິງທີ່ວ່າໂຄງສ້າງຂອງ pedagogy ເປັນວິທະຍາສາດໄດ້ປະກອບດ້ວຍຫົວຂໍ້ຍ່ອຍດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• pedagogy ສວນກ້າທີ່ສຶກສາຮູບແບບຂອງການລ້ຽງເດັກນ້ອຍຈາກການເກີດລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໄວເດັກ - ໄລຍະເວລາທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ໃນເວລາທີ່ບໍ່ມີແມ່ນການສ້າງຕັ້ງຂອງອົງປະກອບທາງຈິດ, ທາງດ້ານຮ່າງກາຍແລະຈິດໃຈຂອງລັກສະນະຂອງອະນາຄົດຂອງບຸກຄົນດັ່ງກ່າວ.
• pedagogy ອະນຸບານ ແມ່ນສາຂັ້ນພື້ນຖານເຕັກນິກຂອງການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍອະນຸບານໄດ້. ມັນພັດທະນາພື້ນຖານທາງທິດສະດີຂອງການສຶກສາໃນສະຖາບັນຂອງເດັກໃນເກນເຂົ້າຮຽນໃນຊີວິດ, ຊຶ່ງປະກອບມີທັງອະນຸບານສາທາລະນະແລະເອກະຊົນ.
• ໂຮງຮຽນສອນແມ່ນພິຈາລະນາຂໍ້ເທັດຈິງຂອງອື່ນໆທັງຫມົດ ສາຂາຂອງການສຶກສາ. ບົນພື້ນຖານຂອງຕົນສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍການຜະລິດຫນຸ່ມຄວາມສາມາດທີ່ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນຈະສະຫມັກຂໍເອົາສໍາລັບສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງຊີວິດໄດ້. ໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາດັ່ງກ່າວນີ້, ວິຊາການ pedagogy ເປັນວິທະຍາສາດແມ່ນເພື່ອກະກຽມນັກຮຽນສໍາລັບການເປີດປະຕູໃຫ້ມະແລະທາງເລືອກຂອງປະກອບອາຊີບໃນອະນາຄົດໄດ້.
• ຄີຍ່ອຍຕໍ່ໄປ - ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບສ້າງຄູ. ນີ້ເລື່ອງຂອງ pedagogy ເປັນວິທະຍາສາດແມ່ນບັນຫາຂອງການສຶກສາຂອງພະນັກງານໃນອະນາຄົດແລະຄຸນລັກສະນະກະຕຸ້ນວ່າຕ້ອງພັດທະນາໃນໃຫ້ເຂົາຕ້ອງການທີ່ຈະປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້.
• ແລະສຸດທ້າຍ, ໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງຂອງສາດປິດວິທະຍາສາດຫົວຂໍ້ຍ່ອຍແລະມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງພື້ນຖານ didactic ຂອງການສຶກສາອຸທິດຕົນເພື່ອການກະກຽມຂອງທີ່ອາດມີວິທະຍາສາດຂອງສັງຄົມໄດ້. ມັນແມ່ນ characterized by ຄວາມຕໍ່ເນື່ອງກັບ pedagogy ໂຮງຮຽນ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນສືບຕໍ່ຂອງເຊິ່ງກັນແລະກັນແລະການສົມທົບເຕັກໂນໂລຊີດຽວກັນຢູ່ທີ່ຫຼັກຂອງຕົນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ການສຶກສາແມ່ນຫນຶ່ງໃນວິທະຍາສາດທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສ້າງຕັ້ງຂອງມະນຸດບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງ.