ການພັດທະນາຂອງ psyche ໃນວິວັຖນາໄດ້: ຂະບວນທັດຂອງການວິເຄາະທາງທິດສະດີແລະຂັ້ນຕອນຂະບວນການ

ເພື່ອຈຸດປະສົງຈະເຂົ້າໃຈບັນຫາຂອງການພັດທະນາຂອງ psyche ຂອງມະນຸດພາຍໃນວິວັຖນາໄດ້, ມັນຄວນຈະອະທິບາຍເນື້ອໃນຂອງແນວຄວາມຄິດນີ້.

ວິວັຖນາເປັນຕົວແທນການພັດທະນາຂອງຮ່າງກາຍຊີວະພາບເນື່ອງຈາກສະຖານະການປະຫວັດສາດແລະປັດໄຈທີ່ສົ່ງມາພ້ອມກັບການພັດທະນານີ້ແລະໃຫ້ບໍລິການແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຂອງຕົນ. Schematized ມັນສາມາດໄດ້ຮັບການເປັນຕົວແທນເປັນຕົ້ນໄມ້ແຕກ, ເຊິ່ງຈະເລີນເຕີບໂຕແລະສາຂາບາງສ່ວນໄດ້ຖືກຂ້າຕາຍໃນຂະບວນການຂອງການຂະຫຍາຍຕົວ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນໆກໍາລັງພັດທະນາ.

ຫລາຍສົມຄວນທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນເນື້ອໃນໃຫ້ບໍລິການ ontogenesis ໄລຍະ, coined ໂດຍ Ernst ເຮຄະເຄລະ , ແລະກ່ຽວຂ້ອງກັບພິຈາລະນາການພັດທະນາເປັນຂະບວນການ realization ຂອງທີ່ອາດມີພັນທຸກໍາຂອງສິ່ງມີຊີຫລືອົງປະກອບແລະຫນ້າທີ່ຂອງຕົນໄດ້.

ມາຮອດປະຈຸ, ວິທະຍາສາດໄດ້ພັດທະນາຫຼາຍຂອງບັນດາທິດແລະຄໍາສອນທີ່ສໍາຫລວດການພັດທະນາຂອງ psyche ໃນວິວັຖນາໄດ້. ຄວາມແຕກຕ່າງຕົ້ນຕໍຂອງເຂົາເຈົ້າຫຍໍ້ມາຈາກແມ່ນວ່າພວກເຂົາເຈົ້ານໍາໃຊ້ວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະມາດຕະຖານພື້ນຖານສໍາລັບການປະເມີນຜົນຂອງຕົວກໍານົດການສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງ psyche ຂອງມະນຸດໄດ້.

ໃຫ້ພວກເຮົາພິຈາລະນາບາງສ່ວນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

Antropopsihizm - ຄໍາສອນທີ່ວ່າ justified Rene Dekart, ມາຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າຍອມຮັບສະຖານະການເຫັນໄດ້ໂດຍງ່າຍຂອງການສະຫນອງຂອງຮັກຂອງພໍ່ແມ່ພຽງແຕ່ຈໍາແນກຊະນິດເປັນຜູ້ຊາຍ. ໃນຄວາມຮູ້ສຶກດັ່ງກ່າວນີ້, Descartes ໃຊ້ເວລາຄວາມຄິດຂອງຮູບແບບ evolutionary ຂອງການປະກົດຕົວຂອງຮັກຂອງພໍ່ແມ່ແລະ conditionality ພາຍນອກຂອງຕົນ.

ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງໂຮງຮຽນອື່ນ ໆ - panpsychism (ນີ້ແມ່ນ, ທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ, ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງວັດຖຸນິຍົມຝຣັ່ງຂອງ Helvetius, Diderot, La Mettrie) ເຊື່ອວ່າການພັດທະນາຂອງຮັກຂອງພໍ່ແມ່ໃນວິວັຖນາການບໍ່ມີຂໍ້ຈໍາກັດສໍາຄັນແລະທໍາມະຊາດໃນທຸກສິ່ງທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຮົາ, ເຊັ່ນ: ຫີນ, ນ້ໍາແລະໄມ້. ໃນນີ້ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຫັນຈິດວິນຍານຂອງທີ່ມີຢູ່ແລ້ວທັງຫມົດ.

ປານກາງໃນການສົມທຽບກັບ panpsychism ທິດສະດີເບິ່ງທີ່ການພັດທະນາຂອງຮັກຂອງພໍ່ແມ່ໃນວິວັຖນາ, ເຊິ່ງປະຕິບັດຕາມຜູ້ກໍ່ຕັ້ງ biopsihizma ເປັນ - Erich Fromm, A. Lowen. ພວກເຂົາເຈົ້າປະກອບທີ່ປະທັບຂອງຈິດໃຈເທົ່ານັ້ນສັດປ່າ, ພືດລວມ.

ຂ້ອນຂ້າງທົ່ວໄປຢູ່ໃນໂລກວິທະຍາສາດແມ່ນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງ neyropsihizma ການ - ໂຮງຮຽນວິທະຍາສາດ, ຊຶ່ງຖືກເອີ້ນວ່າຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງ Charles Darwin. ຕາມຄໍາສອນດັ່ງກ່າວນີ້, ການພັດທະນາຂອງຮັກຂອງພໍ່ແມ່ໃນວິວັຖນາການສາມາດເກີດຂຶ້ນພຽງແຕ່ຢູ່ໃນອົງການທີ່ມີລະບົບປະສາດ. ໂຮງຮຽນ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ທີ່ໂດດເດັ່ນໃນວິທະຍາສາດ Soviet, ແຕ່ຍັງ, ບາງທີອາດ, ມີພຽງແຕ່ວ່າບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນອຸດົມການແລະການຂົ່ມເຫັງ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມີຍັງຄໍາຖາມຈໍານວນຫຼາຍທີ່ບໍ່ສາມາດຕອບ neyropsihizm, ເຖິງແມ່ນວ່າການປະກອບສ່ວນຂອງບາງສ່ວນຂອງບັນດາຕົວແທນຂອງຕົນຢູ່ໃນໂລກຂອງວິທະຍາສາດໄດ້ບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການ overestimated.

ເພື່ອຊອກຫາວິທີການແມ່ນການພັດທະນາຂອງ psyche ໃນໄລຍະການວິວັຖນາໄດ້, ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງໄດ້ພະຍາຍາມເປັນທາງ neyropsihizma ແຄບ - mozgopsihizm, ຫນຶ່ງໃນອຸດົມການວິທະຍາສາດຕົ້ນຕໍແມ່ນ neuropsychologist ທີ່ຍັງຄ້າງຄາ KK Platonov. ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງຂະບວນທັດນີ້ຢືນຢັນວ່າຮັກຂອງພໍ່ແມ່ - ເຫດຜົນຂອງການຈັດຕັ້ງຫນຶ່ງທີ່ມີບໍ່ພຽງແຕ່ລະບົບປະສາດ, ແລະການທີ່ດີເລີດທີ່ສຸດຂອງອົງປະກອບຂອງຕົນ - ສະຫມອງ. ສະຫມອງ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ພຽງແຕ່ໃນສັດສູງມີໂຄງປະກອບຫຼອດ, ໃນຂະນະທີ່ແມງໄມ້, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ມີໂຄງປະກອບການ nodular ໂຄງສ້າງຂອງລະບົບປະສາດ.

ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ສໍາຄັນຂອງລະບົບເຫຼົ່ານີ້ທັງຫມົດຂອງຄວາມຮູ້, ພວກເຂົາເຈົ້າທັງຫມົດຮູ້ຈັກວ່າມີສະຕິມະນຸດແລະຈິດໃຈຂອງແມ່ນລັກສະນະທີ່ມັນເປັນຊະນິດ. ນີ້ແມ່ນເປັນຄວາມຈິງບໍ່ພຽງແຕ່ ການພັດທະນາຈິດໃຈ ໃນຂະບວນການວິວັຖນາ. ຄຸນສົມບັດນີ້ກໍມີການ ພັດທະນາຂອງຮັກຂອງພໍ່ແມ່ ໃນ ontogenesis.

ວິວັຖນາຮັກຂອງພໍ່ແມ່ມີໄລຍະຫຼາຍ:

- ການຫັນຈາກການເບິ່ງບັນຫາແບບ motor, sensory ແລະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນແບບຟອມທີ່ perceptual ໄດ້;

- ການເຄື່ອນໄຫວຂອງຮູບແບບການຮັບຮູ້ຂັ້ນຕອນຂອງການສິນທາງປັນຍາ;

- ການພັດທະນາຂອງການມີທ່າແຮງຈິດໃຈຂອງລະດັບສິນທາງປັນຍາຂອງສະຕິໄດ້, ໃນທີ່ parametrial ຕົ້ນຕໍ ຄຸນສົມບັດຂອງຮັກຂອງພໍ່ແມ່ ຂອງບຸກຄົນຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດຈຸດປະສົງ, ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ແທ້ຈິງໃນຮູບພາບ, ທີ່ໄດ້ມາພາສາ, ແລະການພັດທະນາຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ເຫມາະສົມຂອງຄວາມຮູ້ໃນຊີວິດປະຈໍາວັນແລະບັນທັດຖານຂອງພຶດຕິກໍາ.

ພິຈາລະນາຂອງແຕ່ລະຂັ້ນຕອນເຫລົ່ານີ້ແມ່ນເປັນບັນຫາຂະຫນາດໃຫຍ່ພົບທົ່ວໄປ, ໃຫ້ຫຼາຍປະການຂອງການຕີຄວາມຫມາຍແລະລັກສະນະວິຊາການທີ່ສຸດຂອງພື້ນຖານຫຼັກຖານທີ່ຖືກນໍາໃຊ້ໃນພາກສະຫນາມຂອງວິທະຍາສາດນີ້.