"ແນວໃດຂ້າພະເຈົ້າກາຍເປັນນັກຂຽນ," Shmelev. ບົດສະຫຼຸບຂອງເລື່ອງແລະການວິເຄາະຂອງຕົນ

ໃນການເຮັດວຽກຂອງນັກຂຽນພະຍົບລັດເຊຍໄດ້ມັກຈະພົບເຫັນການອອກແບບຂອງການເປັນຫ່ວງ, ຄວາມຄິດເຖິງ. ແຕ່ມີສົດໃສ, ການເຮັດວຽກໃນແງ່ດີ. ນຶ່ງໃນນັ້ນກໍ່ - ການເລື່ອງ "ແນວໃດຂ້າພະເຈົ້າກາຍເປັນນັກຂຽນ" (Shmelev). ສະຫຼຸບບົດຄວາມສົ່ງໄດ້.

ກ່ຽວກັບຜູ້ຂຽນໄດ້

Ivan Shmelev - ຫນຶ່ງໃນ writers ທີ່ປະໄວ້ລັດເຊຍຫຼັງຈາກການປະຕິວັດ. ໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເປັນສະຖານທີ່ສໍາຄັນຢູ່ອາໄສໂດຍເດັກນ້ອຍແລະຄວາມຊົງຈໍາໄວຫນຸ່ມ. ຜູ້ຂຽນ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຜ່ານມາທາງສ່ວນຫນ້າຂອງການປະຕິວັດ, ສໍາລັບເຫດຜົນຈະແຈ້ງ, ບໍ່ໄດ້ຮູ້ຈັກດີໃນເວລາ Soviet.

ເລື່ອງໃນການເຮັດວຽກ "ແນວໃດຂ້າພະເຈົ້າກາຍເປັນນັກຂຽນ," Shmelev ເປັນແນວໃດ? ສະຫຼຸບເລື່ອງທີ່ກໍານົດໄວ້ຂ້າງລຸ່ມນີ້, ແຕ່ແລ້ວຈາກຊື່ທີ່ທ່ານສາມາດເຂົ້າໃຈວ່າພວກເຮົາກໍາລັງລົມກັນກ່ຽວກັບຂັ້ນຕອນທໍາອິດໃນວັນນະຄະດີໄດ້.

ການຂຽນເລີ່ມຕົ້ນເລື່ອງລາວດ້ວຍຄວາມຊົງຈໍາຂອງການຢ້ຽມຢາມຂອງມາເຮືອນ. ພຣະອົງບໍ່ໄດ້ບອກວິທີການຍາກທີ່ຈະທໍາລາຍເຂົ້າໄປໃນໂລກຂອງວັນນະຄະດີໄດ້. ລາຍລັກອັກສອນ, ອີງຕາມການຖະແຫຼງຂອງຕົນເອງ, ນີ້ມີສ່ວນໃນ "ບັງເອີນ".

ແຜນວຽກ

ບໍ່ແບ່ງອອກເປັນບົດເລື່ອງ "ແນວໃດຂ້າພະເຈົ້າກາຍເປັນນັກຂຽນ," Shmelev. ສະຫຼຸບຜູ້ບໍລິຫານສາມາດຍັງໄດ້ຮັບການແບ່ງອອກເປັນຫຼາຍພາກສ່ວນ. ໃນຄັ້ງທໍາອິດສອງເຮົາກໍາລັງລົມກັນກ່ຽວກັບຊີວິດຢູ່ໃນຄອບຄົວ, ແລະປະມານການພົວພັນກັບຄູອາຈານ. ຜູ້ຂຽນຫຼັງຈາກນັ້ນຈໍາເປັນກໍລະນີທີ່ສໍາຄັນໃນຊີວິດຂອງນາງ: ການພິມຄັ້ງທໍາອິດຂອງການເຮັດວຽກໄດ້. ແຜນຂອງເລື່ອງອາດຈະ:

1. ຮູບພາບໃນໄວເດັກ.
2. Zhyul Vern.
3. ຄວາມສໍາຄັນ Batalina.
4. Fedor Vladimirovich Tsvetaev.
5. ເປີດຕົວໃນວັນນະຄະດີໄດ້.

ມີຄໍາອະທິບາຍຂອງປະສົບການໃນໄວເດັກເລີ່ມຕົ້ນການເຮັດວຽກ "ແນວໃດຂ້າພະເຈົ້າກາຍເປັນນັກຂຽນ," Shmelev.

ສະຫຼຸບ: "Roman ປາໄສ"

ໃນຖານະເປັນ hero ລັດເຊຍ kid ຂອງວຽກ autobiographical ຂອງສົນໃຈທີ່ສຸດທີ່ຈະ fantasize. ເດັກຜູ້ຊາຍທີ່ເບິ່ງປະກົດການຂອງທໍາມະຊາດ, ພືດແລະສັດ. ອາຍຸສູງສຸດຈາກຕົ້ນທີ່ເຂົາໄດ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຄິດກ່ຽວກັບທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ເກີດຂຶ້ນປະມານ, ແຕ່ຍັງນໍາໃຊ້ເພື່ອເປັນຂໍ້ຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສໍາລັບໃນອະນາຄົດ chatter ຂຽນ uninterrupted ເອີ້ນວ່າ "ການປາໄສ Roman." ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການສົນທະນາເປັນສາເຫດຂອງບັນຫາຈໍານວນຫຼາຍ.

ສໍາຄັນ Batalina

ກ່ຽວກັບກິດຈະກໍາວັນນະຄະດີໃນຂະນະທີ່ຍັງ schoolboy ເປັນ, dreaming Ivan Shmelev. "ແນວໃດຂ້າພະເຈົ້າກາຍເປັນນັກຂຽນ", ການວິເຄາະຂອງທີ່ໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າໃນຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນ, ມັນເປັນເລື່ອງກ່ຽວກັບຜູ້ຂຽນໄວຫນຸ່ມດົນ talented.

ເດັກຜູ້ຊາຍໄດ້ອ່ານ voraciously. ຫນຶ່ງໃນ writers favorite ລາວແມ່ນ Zhyul Vern. ຄວາມປະທັບໃຈຂຽນຈົນໄພ prose ຂອງນັກສຶກສາໂຮງຮຽນສູງ, ຝຣັ່ງຂຽນບົດເລື່ອງກ່ຽວກັບການເດີນທາງຂອງຄູອາຈານໃນປູມເປົ້າໄດ້. ລາຍລັກອັກສອນແມ່ນມີຄວາມສໍາເລັດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່. ຕໍ່ມາເດັກ schoolwork favorite ໄດ້ລາຍລັກອັກສອນ.

ໃນ hero ລະດັບທີຫ້າຂອງເລື່ອງທ່ານໄດ້ປະສົບເນື່ອງຈາກວ່າຄວາມຮັກຂອງວັນນະຄະດີ. ເປັນຢູ່ພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງນັກກະວີລັດເຊຍ Semena Nadsona ໄດ້, ເປັນ schoolboy ຂຽນບົດກະວີໄດ້. ກະຕືລືລົ້ນຂອງຜູ້ຂຽນ, ທີ່ມີຜົນງານຍັງບໍ່ໄດ້ລວມເຂົ້າໃນໂຄງການນັກສຶກສາຂອງ, ທີ່ເກີດຈາກພະຍຸຄວາມໃຈຮ້າຍຄູ Batalina. hero ຂອງເລື່ອງດັ່ງກ່າວໄດ້ປະໄວ້ໃນປີທີສອງ.

ອິດສະລະພາບຄວາມຄິດສ້າງສັນ

ໃນປີຕໍ່ໄປ, schoolboy ມາຄູອາຈານອີກ. Tsvetaev Fedor Vladimirovich, - ວ່າແມ່ນຊື່ຂອງຄູອາຈານທີ່ຫນ້າຈົດຈໍານີ້ - ບໍ່ຈໍາກັດອິດສະລະພາບຂອງການສ້າງສັນ. ແລະ hero ຂອງ Shmelev ໄດ້ຮັບໂອກາດທີ່ຈະຂຽນວິທີການທີ່ທ່ານຕ້ອງການ. ໃນປີດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ທີ່ເພິ່ນໄດ້ຂຽນຫຼາຍຂອງ poetry ເປັນ. ແລະໃນລະດັບ graduating ໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນວັນນະຄະດີ debut.

ມັນແມ່ນໄດ້ເວົ້າວ່າເຖິງວ່າຈະລົ້ມເຫຼວຂອງເລື່ອງຂຽນຫນຸ່ມຂອງ, ບໍ່ແມ່ນການ sad. ກ່ຽວກັບວຽກງານວັນນະຄະດີຄັ້ງທໍາອິດຂອງເຂົາ, ບໍ່ໂດຍບໍ່ມີການ irony ເຂົາບອກຂຽນ Ivan Shmelev.

"ແນວໃດຂ້າພະເຈົ້າກາຍເປັນນັກຂຽນ": ເປັນບົດຮຽນຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນ 8

ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວແລ້ວ, ຫຼັກສູດໂຮງຮຽນປະກອບດ້ວຍວຽກງານຫຼາຍຂອງ writer ນີ້. ໃນເລື່ອງ, ໄດ້ກ່າວເຖິງໃນບົດຄວາມນີ້, ໄວລຸ້ນທີ່ທັນສະໄຫມສາມາດເບິ່ງຢູ່ຂ້າງເທິງສໍາຄັນທັງຫມົດຂອງວິທີການສອນຂອງຄູທີ່ຖືກນໍາໃຊ້ໃນຕອນທ້າຍ gymnasiums ຂອງສະຕະວັດທີ່ຜ່ານມາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເຮັດໃຫ້ການວິເຄາະຂອງວຽກ Shmelev ໄດ້, ຫນຶ່ງຄວນຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບທັດສະນະຄະບໍ່ເຫັນແກ່ຕົວຂອງ hero ໃນການໄດ້ເຮັດວຽກວັນນະຄະດີ. ບົດເລື່ອງດັ່ງກ່າວຜູ້ຂຽນໄດ້ພະຍາຍາມທີ່ຈະຖ່າຍທອດໃຫ້ແກ່ຜູ້ອ່ານໄດ້ຄວາມຄິດທີ່ວ່າປະຊາຊົນສ້າງສັນຈະບໍ່ເຄີຍສະຫລະສາເຫດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຖິງແມ່ນວ່າຫຼັງຈາກຄູອາຈານທີ່ຈະເກົ້າໄດ້ຕໍາຫນິຕິຕຽນ essay ໄດ້, ເປັນ writer ເຄື່ອງສູບອາກາດບໍ່ໄດ້ໃຫ້ເຖິງກ່ຽວກັບຄວາມຝັນຂອງທ່ານ.