Pronouns ໃດ / ບາງ: ການນໍາໃຊ້ຕົວຢ່າງແລະບົດຝຶກຫັດ

ບາງສ່ວນຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆຂອງພາສາອັງກິດທີ່ມີປະກົດຂຶ້ນໃນລັກສະນະສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ເຊັ່ນ: ທາງເລືອກໃນການຕ່າງໆໂອນໂດຍອີງຕາມສະພາບການ, ບ່ອນທີ່ມີຮົ່ມຂອງຄວາມຫມາຍທີ່ຢູ່ໃນ sight ຄັ້ງທໍາອິດບໍ່ສັງເກດເຫັນ, ແລະອື່ນໆ. ຫນຶ່ງໃນຫົວຂໍ້ນີ້ - ມັນຄໍາສັບພະນາມໃດ / ບາງ, ການນໍາໃຊ້ທີ່ຖືກອະທິບາຍໃນລາຍລະອຽດໃນບົດຄວາມ.

ຄໍາສັບພະນາມບໍ່ມີກໍາຫນົດບາງແລະໃດໆ: ຂໍ້ມູນຂ່າວສານທົ່ວໄປ

ຄໍາສັບຕ່າງໆທັງສາມາດຫລິ້ນບົດບາດໃນການປະໂຫຍກ, ຄໍານາມແລະຄໍາຄຸນສັບ. ກົດລະບຽບການພື້ນຖານ: ບາງພົບສ່ວນຫຼາຍແມ່ນເປັນການຍື່ນຍັນ, ເປັນໃດ - ມີການປະຕິເສດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບປະໂຍກຄໍາຖາມແລະເງື່ອນໄຂ.

ການນໍາໃຊ້ຕົ້ນຕໍຂອງຕົວຢ່າງນີ້:

1. ໃນຖານະເປັນຄໍາຄຸນສັບ (at ໃດຈໍານວນທີ່ໃຊ້ເວລາຮູບແບບ pl.). ຂຶ້ນຢູ່ກັບຄວາມຫມາຍໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການໂອນ.
   - ນາງໃຫ້ເຂົາປຶ້ມ biographic ບາງ. - ນາງໃຫ້ເຂົາຫນັງສືຊີວະປະວັດຈໍານວນຫນຶ່ງ.
   - ທ່ານຍັງບໍ່ໄດ້ຊອກຫາຮູບພາບ surrealistic ໃດ? - ທ່ານຍັງບໍ່ໄດ້ຊອກຫາຮູບແຕ້ມ surrealist ໃດ?
2. ກັບຄໍານາມນາມ. ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວແມ່ນບໍ່ກ່ວາແປ.
   - ຂ້າພະເຈົ້າຫິວ. ເອົາມາໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າ porridge ບາງ, ກະລຸນາ. - ຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງການທີ່ຈະກິນອາຫານ. ເອົາມາໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າເຂົ້າໂອດ, ກະລຸນາ.
   - ຍັງບໍ່ທັນມີນ້ໍາໃນຈອກໄດ້. - ໃນຈອກໄດ້ມີນ້ໍາທີ່ບໍ່ມີ.
3. ປ່ຽນພາສານາມ.
   - ນາງຕ້ອງການບາງຊາສີດໍາ. ທ່ານສາມາດໃຫ້ພວກເຮົາບາງ? - ນາງຕ້ອງການຊາສີດໍາ. ທ່ານສາມາດເອົາມາໃຫ້ໄດ້ (ຊາ)?
   - ຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງການ້ໍານົມ. ມີບໍ່ແມ່ນໃນ pitcher ໄດ້. - ຂ້າພະເຈົ້າຕ້ອງການທີ່ຈະ້ໍານົມ. ການ pitcher ບໍ່ແມ່ນປະຈຸບັນ (ນົມ).
4. ຄໍາຖາມທົ່ວໄປແລະສະເພາະການນໍາໃຊ້ບາງສ່ວນ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນໃດ (ກົດລະບຽບທີ່ຄວນຈະໄດ້ຮັບການຈື່ເປັນ).
   - ຢູ່ໃສ Ann ຈະໃຊ້ເວລາ ~ ເກືອ? - ບ່ອນທີ່ Anna ຈະໃຊ້ເວລາເກືອແນວໃດ?
   - ໃນເວລາທີ່ທ້າວຈະນໍາ ~ ເນີຍ? - ໃນເວລາທີ່ Ben ນໍາເນີຍ?
5. ຄໍາສັບພະນາມບາງ: ການແປພາສາ - "ບາງ".
   - ~ ເດັກນ້ອຍເຊັ່ນ: ມັກຫຼີ້ນ piano ໄດ້. - ເດັກນ້ອຍບາງຄົນຕ້ອງການທີ່ຈະຫລິ້ນ piano ທີ່.
   - ~ ຂອງເພື່ອນມິດທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງເຂົາເວົ້າແອສປາໂຍນ. - ບາງຂອງຫມູ່ເພື່ອນທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງເຂົາເວົ້າແອສປາໂຍນ.
6. ໃນພາສາອັງກິດສ່ວນໃຫຍ່ຈະໃຊ້ໃນຄຸນຄ່າດັ່ງກ່າວເປັນ "any" ຫຼື "ທັງຫມົດ". ມັນເກີດຂຶ້ນໂດຍສົມທົບກັບພາສາໃດຫນຶ່ງ (ນັບລວມ).
   - ຂ້າພະເຈົ້າສາມາດໃຊ້ເວລາດັ່ງກ່າວຫນັງສືທີ່ ~ ຫ້ອງອ່ານ? - ຂ້າພະເຈົ້າສາມາດໃຊ້ເວລາຫນັງສືຢູ່ໃນຫ້ອງອ່ານໃດບໍ?
   - ທ່ານບໍ່ສາມາດຊອກຫາຫນັງສືແພງນີ້ຢູ່ຫໍສະຫມຸດ ~. - ທ່ານຈະບໍ່ຊອກຫາຫນັງສືແພງນີ້ໃນຫ້ອງສະຫມຸດໃດ.
   - ເພື່ອນຂອງຂ້າພະເຈົ້າອາດຈະໂທຫາມັນໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າປະມານທີ່ໃຊ້ເວລາ. - ເພື່ອນຂອງຂ້າພະເຈົ້າສາມາດໂທຫາຂ້າພະເຈົ້າເຄີຍ (ຕະຫຼອດເວລາ).

ການສະແດງອອກຄວາມຫມັ້ນຄົງຂອງ ຄໍາແຕ່ຢ່າງໃດ

ໃນທຸກໆພາສາມີໂຄງສ້າງທີ່ເອີ້ນວ່າການສະແດງອອກຄວາມຫມັ້ນຄົງ. ຄວາມຫມາຍຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນບໍ່ສະເຫມີໄປຈະແຈ້ງ, ສະນັ້ນບາງສ່ວນຂອງປະໂຫຍກເຫຼົ່ານີ້ທ່ານພຽງແຕ່ຕ້ອງການທີ່ຈະຮຽນຮູ້.

• ໃນກໍລະນີ ~ - ຢ່າງຫນ້ອຍ (ໃດ) ກໍລະນີ;
• ປະມານທີ່ໃຊ້ເວລາ - ໃນເວລາໃດ;
• ~ ແລະທັງຫມົດ - ທັງຫມົດນີ້, ທັງຫມົດ;
• ~ ຜູ້ຊາຍມີຊີວິດຢູ່ - ຄົນ, ຄົນ;
• ~ ຈໍານວນສິ່ງ - ສິ່ງໃດແດ່;
• ປະມານປັດຈຸບັນ / ທີ່ໃຊ້ເວລາຫນຶ່ງ - ສະເຫມີ, ໃນປັດຈຸບັນ;
• ໃນອັດຕາ ~ - ໃນກໍລະນີໃດກໍ່ຕາມ, ພາຍໃຕ້ສະຖານະການໃດຫນຶ່ງ;
• ໂດຍບັງເອີນ ~ - ໂດຍອຸປະຕິເຫດ;
• ໂດຍ ~ ຫມາຍຄວາມວ່າ - ວິທີໃດ, ໂດຍລັກສະນະຂອງວິທີການ / ວິທີການ, ໂດຍທັງຫມົດຫມາຍຄວາມວ່າຢູ່ໃນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃດໆ;
• ໄປຍາວ ~ - ໄປ / ການກຽມພ້ອມສໍາລັບທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ;
• ສໍາລັບຈຸດປະສົງ ~ - ສໍາລັບຈຸດປະສົງໃດຫນຶ່ງ;
• hardly ~ - ເປົ່າ, ເກືອບບໍ່ມີຫຍັງ;
• ໃນ ~ ຄວາມນັບຖື - ໃນເຄົາລົບທັງຫມົດ;
• ໃນວິທີການ ~ / ຮູບຮ່າງ / ຮູບແບບ - ວິທີການທີ່ບໍ່ມີ.

ປະໂຫຍກທີ່ກໍານົດໄວ້ກັບຄໍາບາງ

ໃນຖານະເປັນສໍາລັບການສັນບາງ, ການແປພາສາ, ເປັນໃນກໍລະນີຂອງ "any", ມັນຂື້ນຢູ່ກັບສະພາບການ. ການສະແດງອອກດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງທົ່ວໄປໃນພາສາອັງກິດ. ສໍາລັບຄວາມສາມາດຄວນຈື່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແລະຄ່ອຍໆເອົາເຂົ້າໄປໃນຄໍາສັບຂອງເຂົາເຈົ້າ.

• ~ ຫນ້ອຍ - ຫຼາຍ;
• ~ ທີ່ໃຊ້ເວລາ - ບາງທີ່ໃຊ້ເວລາ;
• ~ ການມື້ນີ້ - ມື້ຫນຶ່ງ (ການສະແດງອອກອາເມລິກາ);
• ທີ່ ~ ຈຸດ - sooner ຫຼືຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເມື່ອ;
• ທີ່ ~ ຄວາມຍາວ - ຢ່າງຍືດຍາວ;
• ໂດຍ ~ ຫມາຍຄວາມວ່າ - somehow, ໃນວິທີການບາງຢ່າງ;
• ສໍາລັບ ~ ເຫດຜົນ - ສໍາລັບເຫດຜົນບາງ, ສໍາລັບເຫດຜົນບາງຢ່າງ;
• ສໍາລັບ ~ ທີ່ໃຊ້ເວລາທີ່ຜ່ານມາ - ສໍາລັບບາງທີ່ໃຊ້ເວລາ, ສໍາລັບບາງຄົນທີ່ໃຊ້ເວລາ, ທີ່ໃຊ້ເວລາສໍາລັບການທີ່ຜ່ານມາ;
• ໄດ້ຮັບ ~ ນອນ - ທີ່ຈະເປັນ nap;
• ໃນກໍລະນີ ~ - ໃນບາງກໍລະນີ;
• ໃນລະດັບ ~ - ເພື່ອບາງ / ລະດັບທີ່ແນ່ນອນ;
• ໃນການວັດແທກ ~ - ໃນຂອບເຂດຈໍານວນຫນຶ່ງ;
• ເພື່ອຈຸດປະສົງ ~ -. ບໍ່ສໍາເລັດຜົນ, ເປັນປະໂຫຍດເພື່ອ

Pronouns ໃດ, ບາງ: ການນໍາໃຊ້ຂອງອະນຸພັນ (ບໍາ -thing, ເປັນຫນື່ງ, ບ່ອນ)

ອະນຸພັນຄວາມຮູ້ສຶກຄຸນຄ່າຄໍາພື້ນຖານທີ່ຄ້າຍຄືກັນ. ໃຫ້ຂອງກິນເບິ່ງໃກ້ຊິດຢູ່ໃນຕາຕະລາງຂ້າງລຸ່ມນີ້.

ກ່ຽວກັບອະນຸພັນຂອງໃດກັບ / ບາງ, ການບໍລິໂພກເຮັດໃຫ້ຄຸນນະສົມບັດເຊັ່ນດຽວກັນກັບໃນນາມຂັ້ນພື້ນຖານ.

ຕົວຢ່າງ:

• ມີໃຜຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ? - ມີໃຜຢູ່ໂຮງຮຽນມີ?
• ຄົນເຂົ້າຫ້ອງຮຽນໄດ້. - ຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງຍ່າງເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້.
• ນາງບໍ່ເຫັນໃຜ. - ນາງເຫັນບໍ່ມີໃຜ.

ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຂະບວນການການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິຫຼາຍ, ພະຍາຍາມທີ່ຈະຄ່ອຍໆເອົາຄໍາສັບຕ່າງໆແລະປະໂຫຍກໃຫມ່ທີ່ເປັນພາສາຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງອຸປະກອນການສຶກສາຄວນຈະຖືກນໍາມາສູ່ອັດຕະໂນມັດ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນມັນແມ່ນລືມຢ່າງວ່ອງໄວຫຼືຍັງມີສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຄວາມຮູ້ຕົວຕັ້ງຕົວຕີ (ie, ຈື່ພຽງແຕ່ໃນການອ່ານ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນປາກເວົ້າ, ຂີດ). ເພື່ອປະກອບມີພາສາຄໍາສັບເຄື່ອນໄຫວຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສ້າງບົດສະເຫນີຂອງເຂົາເຈົ້າເອງແລະສົນທະນາ, ການເຈລະຈາແລະລັກອັກສອນ.

ລັກສະນະຂອງຄໍາແທນຊື່ຄົນແລະຄົນ

ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມງ່າຍຂອງການການນໍາໃຊ້ຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆຂ້າງເທິງນີ້ໄດ້, ເພື່ອຈື່ຄຸນສົມບັດບາງຢ່າງໃນຄໍາສັ່ງເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຜິດພາດຄໍາເວົ້າແລະການປະສົມທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຂອງຫນ່ວຍງານ lexical.

• ຜັນຂະຫຍາຍຈາກແລະບາງ, ຮູບແບບການນໍາໃຊ້ແມ່ນເປັນຫນື່ງໃນແລະບໍາມີພາສາສັດ. ສໍາລັບບໍ່ມີຊີວິດຍັງສາມາດໃຊ້ -thing.
• ຢູ່ glance ທໍາອິດ, ລະຫວ່າງຄົນຄໍາແລະຄົນທີ່ບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນ, ນັບຕັ້ງແຕ່ທັງສອງຄໍາແທນກໍາລັງແປເປັນພາສາລັດເຊຍໃນວິທີການດຽວກັນ: ຄົນ, ໃຜ, ແລະອື່ນໆ ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມີຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ສໍາຄັນ, ຊຶ່ງເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ລຸງປະກອບຫນຶ່ງທີ່ແຕກຕ່າງຈາກທີ່ເປັນໄປໄດ້, ຈຸດຫນື່ງຈໍານວນຫຼາຍທີ່ຈະເປັນບຸກຄົນທີ່ສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ໂດຍບໍ່ມີການກ່າວຕື່ມໂດຍສະເພາະ.
  - ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າຄົນສາມາດຊ່ວຍໄດ້. - ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າທຸກຄົນສາມາດຊ່ວຍໄດ້.
  - ນາງຮູ້ຈັກຄົນຜູ້ທີ່ສາມາດຊ່ວຍໄດ້. - ນາງຮູ້ໃຜຜູ້ຫນຶ່ງຜູ້ທີ່ເປັນສະເຫມີພ້ອມທີ່ຈະຊ່ວຍໄດ້.
• ໃນນອກຈາກນັ້ນຄໍາ, ພະຫູພົດແລະອາດຈະໄດ້ຮັບການຫມາຍ: ມີບາງຄົນ (ລຸງ) ມາ. - ຜູ້ໃດຜູ້ຫນຶ່ງໄປ (ຫນຶ່ງຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນບຸກຄົນ).

ອອກກໍາລັງກາຍທີ່ມີຄໍາຕອບ

ນອກເຫນືອໄປຈາກການແຕ້ມຮູບຂຶ້ນສະເຫນີ, ວິທີການປະສິດທິພາບອີກແມ່ນເພື່ອປະຕິບັດອອກກໍາລັງກາຍ. ການດໍາເນີນການຈໍານວນຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງການຈ້າງງານຈະຕົ້ນສະບັບເລື່ອງໄວຍະກອນໃດຂອງພາສາອັງກິດ. ນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ທ່ານເພື່ອກໍານົດຄວາມອ່ອນແອຂອງທ່ານແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນສິ່ງທີ່ຊ່ອງຫວ່າງຄວາມຮູ້ທັນໄດ້ຮັບການເຕີມລົງໄປ.

Task 1: ຕື່ມ omissions ຄໍາໃດ / ບາງ (ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນການນໍາໃຊ້ທີ່ຖືກປຶກສາຫາລືໃນລາຍລະອຽດຂ້າງເທິງ).

1. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບ ... ຫນັງສືແອສປາໂຍນທີ່ຫນ້າສົນໃຈ. - ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮັບຫນັງສືແອສປາໂຍນບາງທີ່ຫນ້າສົນໃຈ.
2. ນາງໄດ້ເອົາ ... ເງິນແລະໄດ້ໄປຄອນເສີດດົນຕີຄລາສສິກ. - ນາງໄດ້ເອົາ (ນ້ອຍ) ເງິນແລະໄປເບິ່ງຄອນເສີດຂອງດົນຕີຄລາສສິກໄດ້.
3. ທ່ານໄດ້ຮັບ ... ວາລະສານຝຣັ່ງທີ່ຈະອ່ານ? - ລູກຂອງທ່ານມີວາລະສານຝຣັ່ງ (ອ່ານ)?
4. ທ່ານຈະມີ ... ນ້ໍາ? - ທ່ານຢາກນ້ໍາບາງ?
5. ທ່ານສາມາດໃຊ້ເວລາ ... dress ທ່ານຕ້ອງການ. - ທ່ານສາມາດເລືອກທີ່ຈະ dress ທີ່ທ່ານຕ້ອງການ.

Task 2: ແປເປັນພາສາອັງກິດ.

1. ຄູອາຈານຖາມໃຫ້ລາວໄປເອົາ chalk ບາງ.
2. ທ່ານມີ dress ງາມ?
3. ໃນເວລາທີ່ນາງຊື້ (ພໍໃຊ້) ນົມ?
4. ຫມູ່ເພື່ອນຂອງທ່ານແມ່ນຊາຂຽວ?
5. ມັນບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມຜິດພາດໃດໆ.

ຕອບ 1:

• ບາງ - 1, 2, 4.
• ໃດ - 3, 5.

ຕອບ 2:

1. ຄູອາຈານຖາມເພື່ອໃຫ້ chalk ບາງ.
2. ທ່ານໄດ້ dress ງາມໃດ?
3. ໃນເວລາທີ່ນາງຈະຊື້້ໍານົມບາງ?
4. ຫມູ່ເພື່ອນຂອງທ່ານຈະມີຊາຂຽວບາງ?
5. ນາງບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຄວາມຜິດພາດໃດໆ.

ສໍາລັບການພັດທະນາສົບຜົນສໍາເລັດຂອງອຸປະກອນການ, ພະຍາຍາມທີ່ຈະສະຫມັກຂໍເອົາໃນທັນທີໃນການປະຕິບັດ. ຮຽນຮູ້ພາສາ - ມັນເປັນຂະບວນການດໍາລົງຊີວິດທີ່ບໍ່ຄວນຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດເປັນ memorization ແຫ້ງຂອງກົດລະບຽບຈໍານວນຫລາຍແລະລາຍຄໍາ. ເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຊີວິດຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ການຮຽນຮູ້ໂດຍຜ່ານການພື້ນທີ່ທີ່ມີຄວາມສົນທ່ານ. ເລືອກບໍ່ຈໍາກັດ: ຟັງເພງຕ່າງປະເທດ, ອ່ານຫນັງສືພິມພາສາອັງກິດຕົ້ນສະບັບແລະວັນນະຄະດີ, ຮູບເງົາແລະລາຍການໂທລະພາບ, ສື່ສານກັບເຈົ້າຂອງພາສາ, ແລະອື່ນໆອີກ. ມີວິທີການດັ່ງກ່າວນີ້, ທ່ານສາມາດໃນທີ່ໃຊ້ເວລາ shortest ເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະບັນລຸຜົນສໍາເລັດທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ມີຄວາມສົນໃຈທີ່ແທ້ຈິງໃນວິຊາດັ່ງກ່າວພາຍໃຕ້ການສຶກສາ - ການແຮງຈູງໃຈທີ່ດີທີ່ສຸດ!