Sociology of Education: ຄໍານິຍາມ, ວິຊາແລະວຽກງານ

ໃນຖານະເປັນແຍກຕ່າງຫາກການສ້າງຕັ້ງລະບຽບວິໄນວິທະຍາສາດສັງຄົມໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຢູ່ເຮັດຂອງສະຕະວັດທີ 19-20 ໄດ້. Durkheim, Dewey ແລະຈໍານວນຂອງວິທະຍາສາດສັງຄົມອື່ນໆໄດ້ມາສະຫລຸບວ່າການວິເຄາະຂອງບັນຫາທີ່ໄດ້ຮັບການເຊື່ອມຕໍ່ກັບພາລະບົດບາດແລະ ຫນ້າທີ່ຂອງການສຶກສາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນເປັນວິຊາແລະຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາຂອງຄູແລະຈິດໃຈ, ປະຫວັດສາດແລະປັດຊະຍາ, ບ່ອນທີ່ແຕ່ລະຄົນສຶກສາວິທະຍາສາດທີ່ຂ້າງ, ຊຶ່ງສໍາລັບນາງເປັນສິ່ງສໍາຄັນ. Sociology ແມ່ນອີງໃສ່ລັກສະນະທົ່ວໄປຂອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ແຕ່ໂດຍບໍ່ມີການເຊິ່ງມັນບໍ່ສາມາດຢ່າງເຕັມສ່ວນຫນ້າແລະວິທະຍາສາດອື່ນໆ. ຄຽງຄູ່ກັບການນີ້, ສັງຄົມວິທະຂອງການສຶກສາໄດ້ກໍານົດຕົນເອງຈຸດປະສົງສະເພາະໃດຫນຶ່ງ:

• ການສຶກສາຂອງລະບົບຂອງຄວາມຕ້ອງການຝຶກອົບຮົມ;
• ການປະເມີນຜົນຄຸນນະພາບແລະລະດັບຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສໍາຄັນທາງສັງຄົມຂອງເຂົາເຈົ້າ;
• ການວິເຄາະຂອງຄວາມຄິດເຫັນຕໍ່ລະບົບການເຮັດວຽກ;
• ການປະຕິຮູບຜົນກະທົບກ່ຽວກັບການສ້າງຕັ້ງ;
• ການຕັດສິນໃຈຂອງປະລິນຍາຂອງອິດທິພົນຂອງຕົນກ່ຽວກັບການພັດທະນາການເຄື່ອນໄຫວຂອງຄວາມຕ້ອງການທາງວິນຍານ.

ຕາມຄວາມເຫມາະສົມ, ວິທະຍາສາດຂອງບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມສົນໃຈໃນລະບົບການສຶກສາສາທາລະນະນີ້: ວິທີການເປັນບຸກຄົນທີ່ປະກອບຢູ່ໃນກຸ່ມແລະກົງບໍລິເວນຕໍາແຫນ່ງທີ່ແນ່ນອນ, ພາລະບົດບາດຕົ້ນສະບັບ. ໃນສອດຄ່ອງກັບການສຶກສາວິທະຍາສາດນີ້ສັງຄົມເປັນລະບົບການເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮູ້ສັງຄົມ, ເຊິ່ງປະກອບດ້ວຍສາມລະດັບຄື:

• ໂດຍທົ່ວໄປທິດສະດີແລະສັງຄົມໃນລະດັບ;
• ລວມທັງທິດສະດີສັງຄົມພິເສດ;
• ປະກອບມີການ ສັງຄົມຕົວຈິງ ຄົ້ນຄ້ວາ.

ອີງໃສ່ທິດສະດີທົ່ວໄປຂອງລະດັບທົ່ວໄປ, ມີຄວາມຮູ້ໃນລະດັບກາງ, ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບອຸດສາຫະກໍາການສຶກສາ.

ກໍາຫນົດ ຫົວຂໍ້ຂອງສັງຄົມ ຂອງການສຶກສາ, ຈຸດສຸມແມ່ນກ່ຽວກັບລັກສະນະທາງສັງຄົມຂອງເຂົາ: ລະບົບຂອງການສຶກສາ ເປັນ ສະຖາບັນທາງສັງຄົມ, ທີ່ມີລະບົບທັງຫມົດແລະລະບົບຍ່ອຍຢູ່ໃນການຮ່ວມມືຢ່າງຫ້າວຫັນ, ມັນແມ່ນ traced ແຈ້ງສາຍພົວພັນລະຫວ່າງລະບົບແລະ sublevels ໄດ້.

ຈຸດປະສົງຂອງອຸດສາຫະກໍານີ້ກາຍເປັນຕ່ອງໂສ້ການສຶກສາເປັນປະກົດການທາງສັງຄົມ: ບຸກຄົນ, ອົງການຈັດຕັ້ງແລະພາລະບົດບາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນລະບົບ. ນີ້ພວກເຮົາສາມາດສົນທະນາກ່ຽວກັບສະພາບແວດລ້ອມໄດ້, ບ່ອນທີ່ການເຄື່ອນໄຫວຂອງຂະບວນການດ້ານການສຶກສາ, ບ່ອນທີ່ບຸກຄົນທີ່ຕິດຕໍ່ໂດຍຜ່ານການຝຶກອົບຮົມ.

ຮຽນລະບົບດັ່ງກ່າວນີ້, sociology ໂສດອອກລັກສະນະທີ່ສະທ້ອນ ກິດຈະກໍາ:

1. ໂອນໃຫ້ຄົນລຸ້ນຕໍ່ໆມາຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ສະສົມ. ຫນ້ານີ້ແມ່ນຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໂດຍຜ່ານການໃນຄອບຄົວແລະສະຖາບັນການສຶກສາ.
2. ຄວາມຕໍ່ເນື່ອງຂອງປະສົບການທາງສັງຄົມ. ລະບຸໄວ້ໃນຄວາມສາມາດ, ຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດຂອງປະສົບການຂອງມະນຸດຢູ່ໃນປະຈຸບັນ, ແຕ່ໃນຕົວຂອງມັນເອງ actualizes ທີ່ຜ່ານມາແລະນໍາໄປສູ່ການສ້າງຕັ້ງຂອງອະນາຄົດ.
3. ຄ່າ Inculcating, ຊຶ່ງຖືກກໍານົດໂດຍວັດທະນະທໍາທີ່ໂດດເດັ່ນ.
4. ການພັດທະນາແລະການເປີດເຜີຍຄວາມສາມາດຂອງບຸກຄົນທີ່ມີ prerequisites ສໍາລັບການປະຕິບັດຂອງກິດຈະກໍາ.
5. ການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການເຄື່ອນໄຫວຂອງມະນຸດທີ່ມີລະດັບທີ່ແນ່ນອນຂອງຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດທີ່ໄດ້ມາເປັນຕົວສູງຂຶ້ນ ສະຖານະພາບທາງສັງຄົມ, ສະນັ້ນທີ່ມີຜົນກະທົບກ່ຽວກັບການເຄື່ອນໄຫວໃນຊຸມຊົນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ສັງຄົມວິທະຂອງການສຶກສາເປັນສາຂາຄວາມຮູ້ສັງຄົມ, ເຊິ່ງໄດ້ກໍານົດພາລະບົດບາດແລະສະຖານທີ່ຂອງການສຶກສາໃນລະບົບຂອງການສືບພັນທາງສັງຄົມດັ່ງກ່າວ.