ຊັກຊ້າການພັດທະນາຈິດໃຈ (ປັນຍາອ່ອນ) - ມັນເປັນສິ່ງທີ່?

ໃນມື້ນີ້ພວກເຮົາພະຍາຍາມທີ່ຈະເຂົ້າໃຈໃນຫນຶ່ງແຜທີ່ strikes ຄວາມຢ້ານກົວໃນພໍ່ແມ່ຈໍານວນຫຼາຍ. CRA - ມັນເປັນສິ່ງທີ່? ມັນເປັນເຫດຜົນທີ່ຈະແກ້ໄຂສະຖານະ?

CRA ຫຍໍ້ມາຈາກປັນຍາອ່ອນ. ເປັນທີ່ຫນ້າສົນ, ທ່ານຫມໍໄດ້ຕັດສິນກໍານົດວ່າມັນ? ໂດຍວິທີການ, ບໍ່ແມ່ນຫາຍາກນັ້ນການເຫຼົ່ານີ້ສາມຕົວອັກສອນໄດ້ສັງເກດເຫັນໃນບັດຂອງເດັກ.

ສິ່ງທີ່ແນ່ນອນປະກອບດ້ວຍການບົ່ງມະຕິປັນຍາອ່ອນ

ບໍ່ດົນມານີ້ບັນຫາຂອງປັນຍາອ່ອນແມ່ນມີຄວາມສົນໃຈກະຕືລືລົ້ນ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເຊັ່ນ: ການວິນິດໄສເປັນແມ່ນມີສອງນັຍເກີນໄປ. ຫລັງໃຫ້ເຂົາຫຍໍ້ມາຈາກນ້ໍາຫນັກຂອງເງື່ອນໄຂຕ່າງໆແລະສາເຫດຂອງ deviation ນີ້. ອີງຕາມລະບຽບເປັນ, ພວກເຮົາຍັງບໍ່ໄດ້ເວົ້າກ່ຽວກັບດ້ອຍພັດທະນາຢ່າງຮຸນແຮງຂອງການປາກເວົ້າ, ການທໍາງານຂອງ motor ຫຼືວິໄສທັດແລະໄດ້ຍິນ. ບັນຫາເຣັດໄດ້ຊັດເຈນຢູ່ໃນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກສໍາລັບເດັກນ້ອຍສ່ວນບຸກຄົນໃນການຮຽນຮູ້ແລະການຮັບຮອງເອົາໃນສະພາບແວດລ້ອມໃດຫນຶ່ງ, ສາເຫດມາຈາກການຊະລໍຕົວໃນການພັດທະນາຈິດໃຈ. ສໍາລັບເດັກແຕ່ລະຄົນສະແດງອອກມາໃນຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແຕກຕ່າງກັນໃນທີ່ໃຊ້ເວລາແລະລະດັບຂອງອາການ.

ວິທີການກໍານົດປັນຍາອ່ອນ: ສິ່ງທີ່ມັນແມ່ນສໍາລັບເດັກນ້ອຍສ່ວນບຸກຄົນ

ຊັກຊ້າການພັດທະນາແມ່ນ manifested ຢ່າງຊັດເຈນທີ່ສຸດໃນອ່ອນຂອງຈິດໃຈແລະ volitional ໄດ້. ເດັກດັ່ງກ່າວແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຈະບັງຄັບຕົນເອງທີ່ຈະເຮັດຫຍັງ. ນີ້ inevitably ນໍາໄປສູ່ການລະເມີດຂອງຄວາມສົນໃຈເປັນ: ມັນເປັນ unstable, ເດັກທີ່ຖືກ distracted ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ, ບໍ່ສາມາດສຸມໃສ່ການຫນຶ່ງບົດຮຽນ. ໂດຍນີ້, ເປັນລະບຽບນັ້ນ, ເພີ່ມຍັງລັກສະນະຂອງອາ CRA ອື່ນປະກອບດ້ວຍຄໍາເວົ້າແລະ ກິດຈະກໍາ motor.

ໃນຢາປົວພະຍາດ, ມັນແມ່ນເອີ້ນວ່າ ບໍ່ເປັນລະບຽບຄວາມສົນໃຈການຂາດດຸນ, ບໍ່ເປັນລະບຽບ hyperactivity: a spinning ເດັກ, ບໍ່ສາມາດຢືນຢູ່, ບໍ່ສາມາດລໍຖ້າສໍາລັບການເຮັດໃຫ້ການຂອງເກມ, ຄໍາຕອບ, ໂດຍບໍ່ມີການລໍຖ້າຈົນກ່ວາໃນຕອນທ້າຍຂອງຄໍາຖາມດັ່ງກ່າວ, ທ່ານບໍ່ສາມາດສົນທະນາຫຼືຫຼິ້ນຊື່ໆ.

ການລະເມີດຂອງ ຄວາມຄິດແລະຄໍາເວົ້າ ທີ່ CRA

ຈະເປັນແນວໃດມັນເປັນ - ໃນປັດຈຸບັນມັນເປັນທີ່ຈະແຈ້ງ. CRA ມັກສະແດງອອກໃນອັດຕາການພັດທະນາປາກເວົ້າ, ຂີດ. ໂດຍປົກກະຕິ, ລູກກັບບັນຫານີ້ໃນການສື່ສານໄດ້ສຸມໃສ່ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບທ່າທາງແລະ intonation, ມີຄໍາສັບທີ່ຈໍາກັດ. ສະຫມໍ່າສະເຫມີໃນນີ້ແມ່ນປີ້ນກັບກັນ, ການໃຫ້ຢູ່ໃນການແກ້ໄຂ. ໃນແຕ່ລະປີເພີ່ມເຕີມແລະເດັກນ້ອຍເພີ່ມເຕີມ catches ມິດສະຫາຍຂອງເຂົາ, ເອົາຊະນະຄວາມພິການທາງດ້ານການປາກເວົ້າ.

ສັງເກດເຫັນໃນເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້, ແລະ backlog ໃນທຸກຮູບແບບຂອງຄວາມຄິດ (ການວິເຄາະ, ສັງເຄາະ, ສັງເຄາະ, ປຽບທຽບ) ໄດ້. ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດແຍກຄວາມແຕກຕ່າງ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນລັກສະນະຕົ້ນຕໍຂອງການຜະລິດໄດ້. ຕອບຄໍາຖາມ: "ວິທີທີ່ທ່ານສາມາດໂທຫາຄໍາ dress ເປັນ, pants, socks, sweater" - ເດັກນ້ອຍເວົ້າວ່າ, "ມັນເປັນທີ່ຖືກຕ້ອງທັງຫມົດສໍາລັບຜູ້ຊາຍເປັນ," ຫຼື "ນີ້ແມ່ນທັງຫມົດທີ່ພວກເຮົາມີຢູ່ໃນ closet ໄດ້." ໃນເວລາດຽວກັນໃຫ້ສົມບູນກຸ່ມສະເຫນີຂອງວັດຖຸ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີປັນຍາອ່ອນບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການ hindered. ໃນເວລາທີ່ວັດຖຸ, ຂະບວນການນີ້ແມ່ນໄດ້ດໍາເນີນຢູ່ໃນອາການ Random. "ຈະເປັນແນວໃດເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນຈາກສັດບໍ?" - "ປະຊາຊົນໄປເປືອກຫຸ້ມນອກ, ແລະສັດ - ບໍ່ມີ."

ບັນຫາຂອງການຮັບຮອງເອົາບັນດາຊຸມຊົນຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີປັນຍາອ່ອນ, ມັນເປັນ

A ຄຸນນະສົມບັດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີປັນຍາອ່ອນແມ່ນຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນທີ່ມີບັນຫາສໍາລັບພວກເຂົາທັງສອງກັບມິດສະຫາຍແລະມີຜູ້ໃຫຍ່. ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການສື່ສານໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງໃນເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້. ກ່ຽວກັບຜູ້ໃຫຍ່, ທີ່ພວກເຂົາຂຶ້ນກັບ, ຈໍານວນຫຼາຍພົບຄວາມກັງວົນເພີ່ມຂຶ້ນ. ປະຊາຊົນໃຫມ່ແມ່ນເດັກນ້ອຍແຕ້ມຫຼາຍຫນ້ອຍກ່ວາລາຍການໃຫມ່. ຖ້າຫາກວ່າເດັກນ້ອຍບັນຫາໃນໄວໆນີ້ຢຸດການດໍາເນີນງານກ່ວາທີ່ຈະຮ້ອງຂໍໃຫ້ມີການຊ່ວຍເຫຼືອແກ່ຜູ້ໃດ.

ການສໍາພັນ "ອົບອຸ່ນ" ກັບມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີປັນຍາອ່ອນ, ໂດຍການຫຼຸດຜ່ອນເປັນລະບຽບນັ້ນ, ບໍ່ໄດ້ກະກຽມໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສໍາລັບການຢ່າງດຽວ "ທຸລະກິດ". ມີພຽງແຕ່ຫນຶ່ງໃນມືໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຂອງຄວາມສົນໃຈໃນເກມແລະລະບຽບການໄດ້ສະເຫມີມີລັກສະນະ tough, ບໍ່ລວມການປ່ຽນແປງໃດໆ.