ລັກສະນະ Psycho, ສ້າງຄູ: ແນະນໍາສໍາລັບການແຕ້ມຮູບຂຶ້ນ

ລັກສະນະ Psycho, ສ້າງຄູ - ເອກະສານທີ່ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນການຊີ້ນໍາຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານສໍາລັບນັກສຶກສາໂດຍສະເພາະຫຼືຫ້ອງຮຽນໄດ້. ໃນເວລາທີ່ສັງລວມຄວນປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບບາງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ກະດາດນີ້ເນື້ອໃນທີ່ມີຄຸນຄ່າ. ຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະຢ່າງເປັນກັນເຖິງເອກະສານທີ່ຈະຕັດສິນກໍານົດຄຸນລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນຂອງເດັກ, ມີຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຄູອາຈານຈະເປັນງ່າຍຕໍ່ການສ້າງຄວາມສໍາພັນທີ່ມີລະດັບຫຼືນັກສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ, ການສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບການພັດທະນາຂອງນັກສຶກສາບຸກຄົນ. ຫຼາຍມັກ, ນັກຈິດຕະສາດແລະຄູອາຈານຫ້ອງຮຽນ, ທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການລາຍລັກອັກສອນຂອງເອກະສານນີ້, ເຮັດໃຫ້ຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປ.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ມັນຈະເກີດຫຍັງຂຶ້ນວ່າລັກສະນະທາງຈິດໃຈແລະການສອນຂອງຄູແລະປະກອບດ້ວຍຂໍ້ມູນຂ່າວສານທົ່ວໄປກ່ຽວກັບປະໂຫຍກທີ່ສະເພາະໃດຫນຶ່ງ ເປັນບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງ ຂອງເດັກບໍ່ໄດ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປະກົດພາຍນອກຂອງຄຸນນະສົມບັດນີ້. ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນຄໍາອະທິບາຍບໍ່ມີຕົວຕົນຂອງບຸກຄົນແລະບໍ່ແມ່ນລູກບຸກຄົນ.

ມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການກ່າວວ່າເອກະສານຕ້ອງໄດ້ເບິ່ງຄືເປັນຄໍາອະທິບາຍວິທະຍາສາດທີ່ມີການນໍາໃຊ້ຂອງຂໍ້ກໍານົດທາງຈິດໃຈ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເບື້ອງຕົ້ນປະຕິບັດການສຶກສາດ້ານຄຸນນະພາບທັງຫມົດຂອງບຸກຄະລິກກະຂອງເດັກ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນເພື່ອຈື່ຈໍາວ່າຈິດໃຈ schoolboy ໃນຂອງຕົນໄວເດັກອ່ອນ, ການພັດທະນາ, ແລະເພາະສະນັ້ນ, ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດຕາມໃນຂະນະທີ່ການກວດສອບສອງສາມຫຼັກການ.

ປະການທໍາອິດ, ກົດລະບຽບການພື້ນຖານຄື "ເຮັດແນວໃດບໍ່ມີອັນຕະລາຍ". ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າການຄົ້ນຄວ້າຄວນໄດ້ຮັບການຈຸດປະສົງໃນການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການຝຶກອົບຮົມແລະການສຶກສາຂອງເດັກ. ຜົນໄດ້ຮັບນີ້ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ກໍາຫນົດເປົ້າຫມາຍບໍ່ພຽງແຕ່ໃນປະຈຸບັນ, ແຕ່ກໍຍັງຢູ່ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້ການພັດທະນາຂອງນັກຮຽນ.

ອັນທີສອງ, ພຽງແຕ່ເປັນສໍາຄັນ - ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະໃຊ້ເວລາເຂົ້າໄປໃນບັນຊີຫຼັກການຂອງຄວາມທ່ຽງທໍາໄດ້. ຫມາຍຄວາມວ່າ, ທາງຈິດໃຈແລະລັກສະນະການສອນຂອງຄູຄວນປະກອບມີບໍ່ພຽງແຕ່ ການພັດທະນາຈິດໃຈຂອງ ນັກສຶກສາ, ແຕ່ຍັງອະທິບາຍຂອງພະອົງຕໍ່ການ ລັກສະນະອາຍຸຂອງ ເດັກ.

ນອກຈາກນີ້, ການສໍາຫຼວດໄດ້ຄວນຈະໄດ້ຮັບໂດຍອີງໃສ່ວິທີການສ່ວນບຸກຄົນ. ມັນຄວນຈະຈົດຈໍາວ່າກົດຫມາຍທົ່ວໄປຂອງການພັດທະນາຂອງບຸກຄົນແຕ່ລະຄົນສາມາດໄດ້ຮັບການສະແດງອອກໃນຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ໂດຍອີງຕາມລັກສະນະບຸກຄະລິກກະຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຕົວຢ່າງການຕອບສະຫນອງຈິດສໍານຶກອາດຈະເປັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້. ໃນຕອນຕົ້ນຂອງມັນສະຫນອງຂໍ້ມູນທົ່ວໄປກ່ຽວກັບເດັກ, ຫ້ອງຮຽນ, ອາຍຸ, ສະຖານະຂອງສຸຂະພາບ, ຮູບລັກສະນະ. ມັນໃຊ້ເຕັກນິກເຊັ່ນ: ການສັງເກດ, ການສໍາພາດກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ການສຶກສາເອກະສານຂອງໂຮງຮຽນ.

ລາຍການຕໍ່ໄປຈະໄປໂດຍສະເພາະ ການສຶກສາຂອງຄອບຄົວ. ຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນອະທິບາຍໄລຍະສັ້ນໆ, ອົງປະກອບຂອງຄອບຄົວ, ສາຍພົວພັນລະຫວ່າງສະມາຊິກຂອງຕົນ. ການທົດສອບແຕ້ມ Projective ສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອກໍານົດວ່ານັກຈິດຕະສາດໄດ້ ໂອ້ລົມກັບພໍ່ແມ່ ແລະເດັກນ້ອຍ.

ເພີ່ມເຕີມລັກສະນະຈິດ, ສ້າງຄູປະກອບດ້ວຍຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບກິດຈະກໍານັກສຶກສາໂດຍກົງ. ສ່ວນນີ້ອາດຈະວັກສາມໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນໄດ້ຖືກພິຈາລະນາເປັນເກມແຍກຕ່າງຫາກ, ການອອກແຮງງານ, ກິດຈະກໍາການສຶກສາ. ພາກຕໍ່ໄປນີ້ອະທິບາຍເຖິງນັກສຶກສາທີ່ເປັນສະມາຊິກຂອງທີມງານ, ສະຖານະພາບທາງສັງຄົມຂອງເຂົາແລະຄວາມເພິ່ງພໍໃຈທີ່ມີໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະມີຢູ່ໃນຈິດສໍານຶກຫຼືນັກສຶກສາປະກອບດ້ວຍຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບການຈຸດສຸມບຸກຄົນ. ສ່ວນຂອງເອກະສານນີ້ຄວນໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາຄຸນນະພາບຂອງສິ່ງລະດົມໃຈແລະຈຸດປະສົງຂອງຜົນປະໂຫຍດຂອງເດັກ, ຄວາມຝັນແລະອຸດົມການຂອງພຣະອົງ. ການລະບຸຂໍ້ມູນທີ່ໃຊ້ເຕັກນິກການເຊັ່ນ: "ປະໂຫຍກສົມບູນ", "Tsvetik, ດອກໄມ້", ຄໍາຖາມ, ແລະອື່ນໆ. D.

ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປສໍາລັບຈິດຕະສາດໄດ້ເປັນການລະບຸລະດັບຂອງການພັດທະນາ ຂອງຂະບວນການຂອງມັນສະຫມອງຈິດໃຈຂອງ ເດັກນ້ອຍ. ໃນການຄັດເລືອກຂອງການບົ່ງມະຕິແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງເຂົາເຈົ້າເຊັ່ນດຽວກັນກັບເຕັກນິກການມີອາຍຸປະຖົມນິເທດ. ສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງສໍາລັບນັກສຶກສາຂອງຊາວຫນຸ່ມແມ່ນບໍ່ສະເຫມີໄປທີ່ເຫມາະສົມທີ່ຈະໃຊ້ໃນການສຶກສາຂອງບຸກຄະລິກກະໄວຫນຸ່ມໄດ້.

ເອກະສານສຸດທ້າຍຄວນຈະເປັນບົດສະຫຼຸບທົ່ວໄປກ່ຽວກັບລະດັບຂອງການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍແລະຂໍ້ສະເຫນີແນະຂອງ.