ພວກເຮົາສຶກສາຮາກຂອງຄໍາວ່າແລະມັນ orfogrammy

ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມເຈນຄວາມຮູ້ຂອງທຸກວິຊາຕົ້ນຕໍທີ່ຈະມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍໃນການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍໃນອະນາຄົດໄດ້. ຄວາມສົນໃຈໂດຍສະເພາະແມ່ນຖືກຈ່າຍໃຫ້ກັບພາສາລັດເຊຍແລະການສຶກສາກົດລະບຽບພື້ນຖານແລະແນວຄວາມຄິດ. ໃນບັນດາພວກເຂົາໄວກວ່າ, ໄດ້ເປັນສະຖານທີ່ທີ່ສໍາຄັນຂອງຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບພາສາແລະອົງປະກອບຂອງຕົນ, ລວມທັງສິ່ງດັ່ງກ່າວເປັນຕົ້ນຮາກຂອງຄໍາວ່າໄດ້.

ນີ້ແມ່ນແນວຄວາມຄິດບໍ່ມີຕົວຕົນ, ສະນັ້ນເດັກນ້ອຍມັກຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຮູ້ມັນ. ຢ່າງຖືກຕ້ອງອະທິບາຍແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນການປະຕິບັດມູນຄ່າຂອງຕົນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບ orfogrammy ພື້ນຖານທີ່ພົບ - ບັນຫາເຖິງແມ່ນວ່າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແຕ່ doable.

ຄວນຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວ່າຮາກຂອງຄໍາວ່າເປັນອົງປະກອບທີ່ຜູກມັດຂອງຕົນເທົ່ານັ້ນ. morphemes ອື່ນອາດຈະບໍ່ສາມາດໃຊ້ໄດ້ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆແນ່ນອນ, ແຕ່ໂດຍບໍ່ມີການຮາກຄໍາບໍ່ມີ, ບາງທີ່ພຽງແຕ່ສາມາດປະກອບດ້ວຍພາກສ່ວນທີ່. ກັບໄດ້ກ່າວວ່າຫນ່ວຍນີ້ພົກຄວາມຫມາຍ lexical ຂອງຄວາມຫມາຍທັງຫມົດຂອງຄໍາຖືກຕ້ອງແລ້ວ, ແຕ່ນີ້ບໍ່ແມ່ນຄຸນນະສົມບັດທີ່ສໍາຄັນເທົ່ານັ້ນ, ນັບຕັ້ງແຕ່ຄໍາມານໃດນຶ່ງ (ຕົວຢ່າງ, ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງຫ້ອງການຫຼືພາສາຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ) ມີຮາກ, ຊຶ່ງມີຫຼາຍຢູ່ພຽງແຕ່ມີແລະ nowhere ອື່ນ.

ວິທີທີ່ງ່າຍທີ່ສຸດທີ່ຈະລະບຸຮາກຂອງຄໍາວ່າ, ແມ່ນການຄັດເລືອກຂອງຮູບແບບຄໍາແລະ ຄໍາຄໍາ. ສໍາລັບນັກສຶກສາຜູ້ທີ່ມັກຈະບໍ່ສະຫນອງກໍລະນີທີ່ຊັບຊ້ອນນີ້ແມ່ນພຽງພໍ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຕົວຢ່າງທີ່ມີ morphemes ຕ່າງໆແລະບໍ່ຄ້າຍຄືກັນ (ມີໄຟລ໌ແນບໂດຍບໍ່ມີການໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ທີ່ມີຄໍາຕໍ່ທ້າຍໄດ້, ຈຸດຈົບແລະ t. D). ມັນເປັນມູນຄ່າບອກວ່າໃນບາງສ່ວນຂອງຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ, ມີ vowels ເຮືອຫລືພະຍັນຊະນະສະລັບ (ຕົວຢ່າງ:, ໃຊ້ເວລາ, ໃຊ້ເວລາຮາກ br- ແລະ ber-, ດໍາເນີນການ, ດໍາເນີນການ, ຮາກແລະ beg- bezh-). ເພາະສະນັ້ນ, ໄດ້ຮັບການນໍາພາໃນການຄັດເລືອກຂອງຫນ່ວຍໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບໃນການຄັດເລືອກຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆດຽວຮາກ, ແລະຄວນຈະກ່ຽວກັບຄວາມຫມາຍ lexical ວ່າມັນປະກອບດ້ວຍ.

ຫນຶ່ງໃນ orfogramm ຕົ້ນຕໍ, ໄດ້ຮັບການສຶກສາໃນລະດັບທີສອງແມ່ນ ຄູ່ພະຍັນຊະນະ ໃນຮາກຂອງຄໍາວ່າ. ຄວາມຈິງແລ້ວແມ່ນເປັນສຽງແລະ unvoiced ສຽງ, ທີ່ລະບຸໄວ້ໃນຈົດຫມາຍສະບັບນີ້ຫຼືຈົດຫມາຍສະບັບນັ້ນ, ອີງຕາມການທົດສອບໄດ້. ເດັກນ້ອຍທີ່ອາຍຸສູງສຸດນີ້, ໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດ, ພວກເຂົາເຈົ້າຂຽນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຍິນ, ດັ່ງນັ້ນທ່ານຕ້ອງສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເພື່ອຊອກຫາຕົວອັກສອນທີ່ຕ້ອງການ. ໃນການກວດສອບ orfogrammy ນີ້ຕ້ອງເລືອກຄູ່ ຄໍາສັບຕ່າງໆ, ໃນຕົ້ນຮາກຂອງຄໍາວ່າ ຊຶ່ງເປັນສຽງທີ່ທ່ານຕ້ອງການ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນກໍລະນີຫນຶ່ງ, ມັນຈະຢູ່ໃນຖານະທີ່ອ່ອນແອ, ວ່າແມ່ນ, ໃນຕອນທ້າຍຂອງຄໍາຫຼືປະສົມປະສານຂອງກຸ່ມພະຍັນຊະນະ, ແລະໃນອື່ນໆ - ໃນທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຄໍາວ່າ "ຫິມະ" ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ໄດ້ສຽງເອີ້ນຂອງ G ບໍ່ໄດ້ຍິນຢ່າງຊັດເຈນ, ຫຼາຍຢ່າງໃກ້ຊິດກັບຄົນຫູຫນວກ X ຫຼື C. ແລະໃນຮູບແບບຄໍາຂອງຫິມະໄດ້ຍິນຢ່າງຊັດເຈນສຽງເອີ້ນເຂົ້າທີ່ທ່ານຕ້ອງກໍານົດໃນລາຍລັກອັກສອນໃນທັງສອງກໍລະນີ.

ເນື່ອງຈາກວ່ານັກສຶກສາໂຮງຮຽນສູງ junior ຍັງຮັບຮູ້ເຂົ້າໃຈບໍ່ດີພໍຮູ້ທາງທິດສະດີ, ມັນແມ່ນຕົກເປັນມູນຄ່າຫຼາຍກວ່າທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນຕົວຢ່າງໃນການປະຕິບັດ. ຕົວເລືອກທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບຄໍາອະທິບາຍຂອງອຸປະກອນການເປັນຄັ້ງທໍາອິດຈະປະຕິບັດອອກກໍາລັງກາຍບາງເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍສາມາດທີ່ຈະກໍາຫນົດກົດລະບຽບຂອງຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າແລະເຂົ້າໃຈຫຼັກການຂອງຕົນ, ເນື່ອງຈາກວ່າຄວາມຮູ້ດັ່ງກ່າວຈະເປັນເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດ.

orfogrammy ອື່ນ, ບໍ່ແມ່ນຢ່າງຫນ້ອຍ, ແມ່ນ ສະລັບ vowels, ລາຍລັກອັກສອນຂອງທີ່ຂຶ້ນກັບປັດໄຈຫຼາຍ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, glitch ອາດເຮັດໃຫ້ເກີດວິວັດທະນາການຂອງຄໍາສັບຕ່າງໆຮາກ, ຊຶ່ງສາມາດມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນສຽງ, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ພຸ່ມໄມ້ແລະພືດຜັກ. ການຮາກທີ່ນີ້ແມ່ນ rast- ros- ແລະໃນເວລາດຽວກັນຄວນເອົາໃຈໃສ່ຕົ້ນຕໍກ່ຽວກັບຄວາມຫມາຍ lexical ວ່າພວກເຂົາເຈົ້າປະກອບດ້ວຍ.

ມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການກ່າວວ່າ, ໃນຄໍາສັ່ງທີ່ຈະສໍາຫລວດຮາກຂອງຄໍາວ່າແລະ orfogrammy ວ່າມັນປະກອບດ້ວຍ, ແມ່ນຈໍານວນຂະຫນາດໃຫຍ່ພຽງພໍຂອງຊົ່ວໂມງໃນໂຄງການເປັນໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມ. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ທີ່ສຸດຂອງເຂົາເຈົ້າຕົກເປັນມູນຄ່າການໃຊ້ຈ່າຍໃນການສຶກສາຂອງອຸປະກອນທາງທິດສະດີ, ແລະອອກກໍາລັງກາຍປະຕິບັດທີ່ຈະ consolidate ຄວາມຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍ.