Apperception - ເປັນ ... ເບິ່ງບັນຫາແບບໃນຈິດໃຈ. Apperception - ການທົດສອບ

ປະສົບການທີ່ຜ່ານມາ, ເປົ້າຫມາຍແລະເຈດຕະນາຂອງກິດຈະກໍາຂອງພວກເຮົາມີບົດບາດທີ່ສໍາຄັນໃນຄວາມຮັບຮູ້ຂອງໂລກອ້ອມຂ້າງ, ວັດຖຸແລະປະກົດການຂອງຕົນ.

ປະຫວັດສາດຂອງແນວຄວາມຄິດ

ແນວຄວາມຄິດຂອງ "apperception" ນໍາສະເຫນີຈິດຕະສາດ G. Leibniz. DS Bruner ແນະນໍາຄໍາວ່າ "apperception ສັງຄົມ." ນີ້ ເບິ່ງບັນຫາແບບຂອງສັງຄົມ ກຸ່ມ, ຊາດ, ເຊື້ອຊາດ, ບຸກຄົນ. ນັກຈິດຕະສາດ drew ເອົາໃຈໃສ່ກັບຫົວຂໍ້ຂອງການຮັບຮອງຂອງປະຊາຊົນອ້ອມຂ້າງໄດ້, ຊຶ່ງກົງກັນຂ້າມກັບວັດຖຸແລະປະກົດການ. ນັກປັດຊະຍາ Immanuel Kant ຍົກຄໍາຖາມຂອງຄວາມສາມັກຄີ transcendental ຂອງ apperception ໄດ້, ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຊຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນວ່າຈິດສໍານຶກບຸກຄົນທຸກຄົນບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການແຍກອອກຈາກຈິດສໍານຶກດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມຂອງສະພາບແວດລ້ອມໄດ້.

Alfred Adler ເຊື່ອ apperception ທີ່ - ແມ່ນແບບຊີວິດ, ທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍມະນຸດ. ບົນພື້ນຖານດັ່ງກ່າວນີ້, ນັກຈິດຕະສາດການພັດທະນາແຜນວາດການນໍາສະເຫນີໃນໄລຍະທີ່ເປັນຫນຶ່ງໃນຫົວຫນ່ວຍພື້ນຖານໃນການເບິ່ງ. IF Herbart apperception ຮັບຄວາມເສຍຫາຍໃນ pedagogy, ໂທຫາຄວາມຮູ້ຂອງນາງວິຊາອຸປະກອນການພາຍໃຕ້ອິດທິພົນຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ຜ່ານມາແລະປະສົບການໄດ້. Wilhelm Wundt ນໍາສະເຫນີໃນໄລຍະທີ່ເປັນຜົນບັງຄັບໃຊ້ psychic ພິເສດໃນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ພຶດຕິກໍາຂອງບຸກຄົນ.

ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງແລະ apperception

Apperception - ເປັນຫນຶ່ງໃນສໍາຄັນທີ່ສຸດ ຄຸນສົມບັດທາງຈິດໃຈຂອງ ບຸກຄົນ, ການປະຕິບັດຊຶ່ງໃນນັ້ນແມ່ນຄວາມຮັບຮູ້ເງື່ອນໄຂຂອງວັດຖຸແລະປະກົດການໃນໂລກ, ອີງຕາມການ views ລາວ, ຜົນປະໂຫຍດແລະປະສົບການ. ກ່ຽວກັບການຮັບຮູ້ດ້ວຍ, ແນວຄວາມຄິດນີ້ປະກອບມີການຮັບແລະການຫັນເປັນຂໍ້ມູນຂ່າວສານປະສາດສໍາຜັດໂດຍທີ່ຮູບແບບຮູບພາບທີ່ວິຊາການຂອງວັດຖຸໄດ້. ແນວຄວາມຄິດການອະທິບາຍຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຕົວທ່ານເອງແລະບຸກຄົນອື່ນ, ແລະບົນພື້ນຖານດັ່ງກ່າວນີ້, ການສ້າງຕັ້ງຂອງການຮ່ວມມືແລະຄວາມເຂົ້າໃຈເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ເຫຼົ່ານີ້ສອງຄໍາສາມາດແບ່ງອອກວິທະຍາສາດທີ່ມີຊື່ສຽງ G. Leibniz. ນັກຈິດຕະສາດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ apperception ແມ່ນເງື່ອນໄຂສໍາຄັນສໍາລັບເອກະລັກ. ແລະພຣະອົງໄດ້ເພີ່ມເຂົ້າໄປໃນແນວຄວາມຄິດຂອງຄວາມຊົງຈໍາແລະຄວາມສົນໃຈໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ປະສົມປະສານຂອງ apperception ໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າຂະບວນການທາງຈິດໃຈຕົ້ນຕໍ.

physiology ຂອງເບິ່ງບັນຫາແບບ

ຈຸດປະສົງຂອງໂລກມີຄວາມສາມາດໃນການມີອິດທິພົນ ປະຊາຊົນວິເຄາະ. ຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ degenerated ເຂົ້າໄປໃນຮູບພາບທີ່ຄົບຖ້ວນສົມບູນ, ເຮັດໃຫ້ສາຍພົວພັນ neural ສະລັບສັບຊ້ອນ. ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຄວາມຮູ້ສຶກເກີດຂຶ້ນໃນຂົງເຂດທີ່ cortical ມັດທະຍົມ. ເກາະກ່າຍຂອງ analyzers ທັງຫມົດອະນຸຍາດໃຫ້ໃນເວລາທີ່ການນໍາໃຊ້ພຽງແຕ່ຫນຶ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະເກັບກໍາຮູບພາບທັງຫມົດຂອງວັດຖຸທັງຫມົດໄດ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເຫັນກ້ອນຫີນດັ່ງກ່າວ, ພວກເຮົາມີຄວາມຮູ້ສຶກຍາກຂອງຕົນ, ເຢັນ, ດ້ານກ້ຽງຫຼື rough, ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ແມ່ນແຕ່ໄດ້ຮັບການສໍາພັດ. ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນຂອງກິດຈະກໍາຂອງເບິ່ງບັນຫາແບບແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວໄດ້. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຖ້າຫາກວ່າອຸປະກອນພິເສດທີ່ຈະຢຸດເຊົາການຕາໄດ້, ຫຼັງຈາກນັ້ນບຸກຄົນທີ່ຈະບໍ່ເຫັນຫມາກລາຍການ. ຄວາມສາມາດໃນການວັດຖຸຊື່, ທີ່, ທີ່ຈະນໍາໃຊ້ການປາກເວົ້າ, ທ່ານສາມາດໂທຫາຮູບພາບຕ່າງໆໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍຊອກຫາໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ດັ່ງນັ້ນ, apperception - ແມ່ນຄວາມສໍາພັນຂອງຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຮູ້ກ່ອນ, ປະສົບການ, ຜົນປະໂຫຍດ, ແລະລະບົບຂອງມະນຸດໄດ້.

ຄຸນນະສົມບັດ

ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງມີຄຸນສົມບັດສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດໄດ້ຮັບການອະທິບາຍເປັນທີ່ມີຄວາມຫມາຍ, ຄວາມຫມັ້ນຄົງ, ແລະຄວາມທ່ຽງທໍາ. ຄຸນສົມບັດທໍາອິດມີຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງປະຊາຊົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຫົວຂໍ້ດຽວກັນ. ເຫດຜົນສໍາລັບການປະກົດການນີ້ແມ່ນວ່າປະສົບການຂອງທ່ານກ່ຽວກັບການທີ່ມັນ rests ໃນແຕ່ລະບຸກຄົນ. ສອງ - ເຖິງວ່າຈະມີສະພາບແວດລ້ອມການປ່ຽນແປງໄດ້, ເບິ່ງບັນຫາແບບຂອງຄຸນສົມບັດຂອງ ວັດຖຸແມ່ນຂ້ອນຂ້າງເອກະລາດ. ການຄຸນສົມບັດທີ່ສາມເວົ້າວ່າຄວາມປະທັບໃຈທັງຫມົດທີ່ຂອງໂລກອ້ອມຂ້າງ, ປະຊາຊົນກ່ຽວຂ້ອງກັບວັດຖຸທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະປະກົດການ (ສີຟ້າ, ສຽງຂອງສຽງມະນຸດ, ແລະອື່ນໆ). ກັບຄວາມທ່ຽງທໍາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງມີຄວາມຫມາຍ. ເພື່ອປະສົບການໃຫມ່ເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກປະສົມສະເຫມີກັບປະສົບການທີ່ຜ່ານມາ, ຄວາມຮູ້, ແລະອີງໃສ່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເປັນບຸກຄົນທີ່ຮຽນວິຊາໄດ້.

ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງໃນ Psychology

ນອກເຫນືອໄປຈາກສະມາຄົມຂອງ sensations ໃນຮູບພາບທັງຫມົດທີ່ລະບຸບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງ, ມັນເປັນຄວາມເຂົ້າໃຈແລະການຕີລາຄາຂອງຕົນ. ການປະຕິບັດທັງຫມົດແມ່ນປະຕິບັດຂໍຂອບໃຈກັບຄວາມຮູ້ທີ່ຜ່ານມາ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາສາມາດແຍກແຍະຄຸນສົມບັດພິເສດຂອງສະຕິ:

1. ການຈັດປະເພດ. ວັດຖຸໃດຫນຶ່ງແມ່ນຮັບຮູ້ເຂົ້າໃຈເປັນສະມາຊິກຂອງຫ້ອງຮຽນທົ່ວໄປ. ຄຸນສົມບັດສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງກຸ່ມໄດ້ຖືກຍົກຍ້າຍກັບຈຸດປະສົງຂອງຕົວມັນເອງ.
2. ການໄກ່ເກ່ຍດ້ວຍຄໍາເວົ້າ. ເນື່ອງຈາກຄຸນສົມບັດດັ່ງກ່າວນີ້, ມີບໍ່ມີຕົວຕົນແລະທົ່ວໄປຂອງຄຸນສົມບັດສ່ວນບຸກຄົນຂອງວັດຖຸ.
3. ຜົນກະທົບຂອງການຕິດຕັ້ງ. ພວກເຮົາສາມາດເວົ້າວ່າມັນແມ່ນຄວາມສາມາດເສຍສະຕິໄດ້ທີ່ຈະຮັບຮູ້ວ່າການ, ຕອບສະຫນອງແລະໃຊ້ເວລາເປັນປະສົບການຊີ້ໃຫ້ເຫັນແລະສິ່ງລະດົມໃຈ.
4. ຫົວຂໍ້. ຂຶ້ນຢູ່ກັບປັດໄຈສ່ວນບຸກຄົນຂອງທ່ານ, ປະຊາຊົນທີ່ແຕກຕ່າງກັນເບິ່ງວັດຖຸດຽວກັນໃນວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
5. Apperception. ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງແມ່ນເກີດມາຈາກໂດຍການໃດໆຂອງເນື້ອໃນຂອງປະສົບການທີ່ຜ່ານມາແລະຄວາມຮູ້.

ຫນຶ່ງໃນຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງ Gestalt ຈິດໃຈ, M.Vertgeymer, ໄດ້ນໍາເອົາຫົກກົດຫມາຍຂອງເບິ່ງບັນຫາແບບ. ເຫຼົ່ານີ້ປະກອບມີ:

1. ຜົນກະທົບໄລຍະໃກ້ໄກ (ສະມາຄົມຂອງຕ່ອນທີ່ໃກ້ຄຽງ).
2. ຜົນກະທົບທີ່ຄ້າຍຄືກັນ (ລາຍການທີ່ຄ້າຍຄືກັນໃນສີ, ຮູບຮ່າງແລະອື່ນໆ, ໄດ້ຖືກຈັດຮ່ວມກັນ).
3. ປັດໄຈ "ຈຸດຫມາຍປາຍທາງທົ່ວໄປ" (ລາຍການອະນຸຍາດກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນພວກເຂົາ).
4. ປັດໄຈທີ່ຫ່າງໄກສອກຫລີກ (ເບິ່ງບັນຫາແບບທີ່ດີກວ່າຂອງຕົວເລກ, ຊຶ່ງສາມາດປິດ).
5. ກຸ່ມປັດໄຈໂດຍບໍ່ມີການສະຫງວນ (ຈໍານວນຂອງລາຍການພະຍາຍາມທີ່ຈະກຸ່ມດັ່ງນັ້ນທະສະນິຍົມບໍ່).
6. ປັດໄຈ "ສືບຕໍ່ທີ່ດີ" (ເລືກເສດຢ່າງຫນ້ອຍສອງເສັ້ນໂຄ້ງຈາກ overlapping ຫຼືທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ).

ການ psyche ຂອງບຸກຄົນ

ກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດຂອງ "ຈິດໃຈ" ແມ່ນຄວາມສາມາດຂອງວິຊາການສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນຈຸດປະສົງຂອງໂລກໄດ້, ການກໍ່ສ້າງຮູບພາບຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວແລະບົນພື້ນຖານຂອງຕົນເພື່ອລະບຽບການພຶດຕິກໍາແລະກິດຈະກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄຸນສົມບັດຕົ້ນຕໍຂອງໃຈສາມາດລະບຸໃນບົດສະຫຼຸບດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ການ psyche - ດໍາລົງຊີວິດຊັບສິນຂອງເລື່ອງຈັດສູງ.

2 ຈິດໃຈແມ່ນສາມາດໃຊ້ເວລາຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບໂລກແລະເອົາມາໃຫ້ອອກຮູບພາບຂອງວັດຖຸອຸປະກອນການ.

3. ອີງຕາມຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບຈາກພາຍນອກເກີດຂຶ້ນພາຍໃນລະບຽບການສ່ວນບຸກຄົນຂອງສະພາບແວດລ້ອມແລະພຶດຕິກໍາຂອງຕົນໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນ.

ວິທີການທົ່ວໄປສ່ວນໃຫຍ່ຂອງການສຶກສາແມ່ນການທົດສອບຄວາມຮູ້ສຶກໃນຈິດໃຈ. ນີ້ເປັນສ່ວນໃຫຍ່ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງທັງສອງປະເພດ - ຕົວອັກສອນ apperception ແລະ apperception thematic.

ການທົດສອບຄັ້ງທໍາອິດປະກອບດ້ວຍ 24 ບັດມີເຄ່ືປະຕິບັດຈາກ tales fairy ແລະ myths. ການທົດສອບປະກອບດ້ວຍບັດເປັນສະດວກ. ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປໃນການຄົ້ນຄວ້າແມ່ນສະເຫນີເພື່ອສົ່ງເສີມໃນລັກສະນະຫນຶ່ງທີ່ຂາດຫາຍໄປຫຼາຍ. ຕໍ່ໄປມີການຈັດກຸ່ມ, ແຕ່ການປະເພດດຽວກັນທີ່ຮູ້ຈັກ: "ຄວາມຮັກ", "ຫຼິ້ນ", "ພະລັງງານ", "ຄວາມຮູ້". ການທົດສອບຄວນຈະອະທິບາຍຫຼັກການຂອງການກໍາລັງສັ່ງແລະຄວາມຫມາຍຂອງສັນຍາລັກຂອງຕົນ. ຜົນໄດ້ຮັບຈະເປັນການລະບຸບູລິມະສິດແລະປະຖົມນິເທດມູນຄ່າຂອງບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງ.

ການທົດສອບຄັ້ງທີສອງແມ່ນນໍາສະເຫນີໃນຮູບແບບຂອງຕາຕະລາງກໍານົດທີ່ມີການຖ່າຍຮູບສີດໍາແລະສີຂາວ, ຊຶ່ງຖືກຄັດເລືອກໂດຍອີງໃສ່ອາຍຸສູງສຸດແລະບົດບາດຍິງຊາຍຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ. ວຽກງານຂອງການທົດສອບ - ເພື່ອເຮັດໃຫ້ scene ບົດເລື່ອງ, ອາໄສຢູ່ໃນແຕ່ລະຮູບພາບ. ນໍາໃຊ້ວິທີນີ້ໃນກໍລະນີຂອງການບົ່ງມະຕິທາງຈິດໃຈແລະຄ່າໃນການຄັດເລືອກຂອງຜູ້ສະຫມັກສໍາລັບຕໍາແຫນ່ງທີ່ສໍາຄັນ.

ການທົດສອບສໍາລັບການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍ

ການທົດສອບ Apperception ເດັກນ້ອຍແມ່ນການສ້າງຕັ້ງ L.Bellak ແລະ S.S.Bellak. ໂດຍວິທີການນີ້ຄົ້ນຄ້ວາແມ່ນການດໍາເນີນການທີ່ມີເດັກນ້ອຍອາຍຸ 3 ປີຫາ 10 ປີ. ໂດຍເນື້ອແທ້ແລ້ວຂອງມັນແມ່ນການສາທິດຂອງຮູບພາບທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ສະແດງສັດມີສ່ວນຮ່ວມກິດຈະກໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້. ເດັກນ້ອຍໄດ້ຖືກເຊື້ອເຊີນທີ່ຈະບອກເລື່ອງໂດຍອີງໃສ່ຮູບພາບ (ສັດວະທີ່ເກີດຂຶ້ນຢູ່ໃນຮູບພາບ, ແລະອື່ນໆ). ຫຼັງຈາກອະທິບາຍນັກຈິດຕະສາດນັ້ນຈະດີເປັນຄໍາຖາມແຈ້ງ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນຮູບພາບຕ່າງໆທີ່ຢູ່ໃນລໍາດັບສະເພາະໃດຫນຶ່ງ, ໃນຄໍາສັ່ງຂອງຈໍານວນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ວິທີການນີ້ເຮັດໃຫ້ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະລະບຸດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

1. ເຈດຕະນາແລະຄວາມຕ້ອງການນໍາ.
2. ຄວາມສໍາພັນກັບພີ່ນ້ອງ (ອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງພໍ່ແມ່).
3. ຂໍ້ຂັດແຍ່ງ Intrapersonal.
4. ຄຸນນະສົມບັດຂອງກົນໄກການປ້ອງ.
5. ຄວາມຢ້ານກົວ, phobias, ຈິນຕະນາການ.
6. ພຶດຕິກໍາໃນບັນດາມິດສະຫາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ເລີ່ມຈາກແນວຄວາມຄິດຂອງ "apperception" (ສະຕິ, ມີຄວາມຫມາຍ, ຄວາມຮັບຮູ້ຄວາມຄິດຂອງຄວາມເປັນຈິງແລ້ວໂດຍອີງໃສ່ປະສົບການທີ່ຜ່ານມາ) ໄດ້, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນເພື່ອປັບໃຊ້ເວລາທີ່ມີຜົນກະທົບຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ມາຂອງເດັກໄດ້, ດັ່ງນັ້ນຕໍ່ມາເຂົາພັດທະນາແນວຄວາມຄິດສິດທິຂອງຈຸດປະສົງ.