Sociology - ວິທະຍາສາດທີ່ສຶກສາວິທີສັງຄົມ, ປະຕິບັດງານແລະການພັດທະນາຂອງຕົນ

ຄໍາວ່າ "ສັງຄົມວິທະ" ມາຈາກຄໍານາມ "ສັງຄົມ" (ສັງຄົມ) ແລະຄໍາກເຣັກ "Hoyos" (ການສອນ). ຈາກນີ້ມັນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ວ່າ sociology - ວິທະຍາສາດທີ່ ສຶກສາວິທີສັງຄົມໄດ້. ພວກເຮົາສະເຫນີໃຫ້ທ່ານໄດ້ຮູ້ຈັກກັບພາກສະຫນາມທີ່ຫນ້າສົນໃຈນີ້ຂອງການສຶກສາ.

ໄລຍະສັ້ນໆກ່ຽວກັບການພັດທະນາຂອງສັງຄົມ

ມະນຸດໃນທຸກຂັ້ນຕອນຂອງປະຫວັດສາດຂອງຕົນ, ຄວາມພະຍາຍາມເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງສັງຄົມ. thinkers ຫຼາຍຂອງສະໄຫມໂບລານ talked ກ່ຽວກັບມັນ (Aristotle, Plato). ຢ່າງໃດກໍຕາມຄໍາວ່າ "ສັງຄົມວິທະ" ໃນການປະຕິວັດວິທະຍາສາດໄດ້ນໍາສະເຫນີພຽງແຕ່ໃນ 30s ຂອງສະຕະວັດທີ 19 ໄດ້. ມັນໄດ້ນໍາສະເຫນີໂດຍ Ogyust KONT, philosopher ຝຣັ່ງ. Sociology ເປັນວິທະຍາສາດເອກະລາດຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຢ່າງຈິງຈັງໃນເອີຣົບໃນສະຕະວັດທີ 19. ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນສຸມໃນການພັດທະນາຂອງຕົນເຂົ້າຮ່ວມວິທະຍາສາດ, ການຂຽນໃນເຍຍລະມັນ, ຝຣັ່ງແລະອັງກິດ.

ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງສັງຄົມແລະການປະກອບສ່ວນຂອງຕົນເພື່ອວິທະຍາສາດ

Ogyust KONT - ຜູ້ຊາຍ, ເນື່ອງຈາກການທີ່ມີການສຸກເສີນຂອງສັງຄົມເປັນວິທະຍາສາດໄດ້. ປີຂອງຊີວິດມັນ - 1798-1857. ມັນແມ່ນການທີ່ໃຊ້ເວລາທໍາອິດທີ່ເຂົາໄດ້ກ່າວເຖິງຄວາມຈໍາເປັນໃນການຈັດສັນໃນລະບຽບວິໄນແຍກຕ່າງຫາກແລະພິສູດຄວາມຈິງຄວາມຕ້ອງການ. ດັ່ງນັ້ນບໍ່ມີ sociology. ໄລຍະສັ້ນໆ, ອະທິບາຍການປະກອບສ່ວນຂອງວິທະຍາສາດ, ພວກເຮົາສັງເກດວ່າມັນຍັງເປັນຄົນທໍາອິດທີ່ກໍານົດວິທີການແລະເປັນຫົວຂໍ້ຂອງຕົນ. Ogyust KONT ເປັນຜູ້ກໍ່ຕັ້ງຂອງທິດສະດີ positivism ໄດ້. ອີງຕາມທິດສະດີດັ່ງກ່າວນີ້, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນໃນການສຶກສາຂອງປະກົດການທາງສັງຄົມຕ່າງໆໃນການສ້າງພື້ນຖານຫຼັກຖານໄດ້, ຄ້າຍຄືກັນກັບຄົນທີ່ມີວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດໄດ້. Comte ເຊື່ອວ່າສັງຄົມວິທະ - ວິທະຍາສາດທີ່ສຶກສາວິທີສັງຄົມໄດ້ພຽງແຕ່ອາໄສຢູ່ໃນວິທີການວິທະຍາສາດ, ມີທີ່ທ່ານສາມາດໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານຕົວຈິງ. ນີ້, ສໍາລັບການຍົກຕົວຢ່າງ, ວິທີການສັງເກດການ, ການວິເຄາະປະຫວັດສາດແລະການປຽບທຽບຂອງຂໍ້ເທັດຈິງຂອງການທົດລອງໄດ້, ວິທີການຂອງການນໍາໃຊ້ສະຖິຕິແລະອື່ນໆໄດ້.

ພາວະສຸກເສີນຂອງສັງຄົມໄດ້ມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການສຶກສາສັງຄົມ. Auguste Comte ສະເຫນີເປັນວິທີການວິທະຍາສາດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈກະທູ້ທີ່ຄາດຄະເນຂອງຕົນກົງກັນຂ້າມກັບມັນ, ເຊິ່ງໃນເວລາທີ່ສະຫນອງໃຫ້ metaphysics. ອີງຕາມທິດທາງ philosophical, ຄວາມເປັນຈິງແລ້ວທີ່ທ່ານອາໃສຢູ່, ເຮົາແຕ່ລະຄົນເປັນສິ່ງທີ່ກຸຂອງຈິນຕະນາການຂອງພວກເຮົາ. ຫຼັງຈາກ Comte ສະເຫນີເປັນວິທີການວິທະຍາສາດ, ມູນລະນິທິສັງຄົມວິທະໄດ້ວາງໄວ້. ນາງໃນທັນທີໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະພັດທະນາເປັນວິທະຍາສາດຕົວຈິງ.

ກໍາລັງລະບຸເນື້ອໃນຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ

ຈົນກ່ວາໃນຕອນທ້າຍຂອງເບິ່ງຕະວັດທີ 19 ຂອງມັນດັ່ງເຊັ່ນດຽວກັບວິທະຍາສາດສັງຄົມທີ່ເຂົາຊະນະໃນວົງວິທະຍາສາດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການສຶກສາໄດ້ດໍາເນີນການໃນທີ 19 ໃນທ້າຍ - ຕົ້ນສະຕະວັດທີ 20, ທິດສະດີສັງຄົມວິທະໄດ້ຮັບການພັດທະນາຕື່ມອີກ. ມັນໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຈັດສັນ, ພ້ອມດ້ວຍກົດຫມາຍ, ພົນລະເມືອງ, ເສດຖະກິດແລະລັກສະນະອື່ນໆແລະສັງຄົມ. ໃນເລື່ອງນີ້, ເລື່ອງຂອງຄວາມສົນໃຈກັບພວກເຮົາໄດ້, ວິທະຍາສາດໄດ້ຄ່ອຍໆປ່ຽນແປງເນື້ອໃນຂອງຕົນ. ລາວໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຫຼຸດລົງມາເປັນການສຶກສາການພັດທະນາສັງຄົມ, ດ້ານສັງຄົມຂອງຕົນ.

ການປະກອບສ່ວນຂອງ Emilya Dyurkgeyma

ວິທະຍາສາດທໍາອິດທີ່ກໍານົດວິທະຍາສາດນີ້ເປັນການສະເພາະ, ທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈາກວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ເປັນນັກປັດຊະຍາຝຣັ່ງ Emil Dyurkgeym (ປີຂອງຊີວິດ - 1858-1917). ມັນແມ່ນຍ້ອນພຣະອົງ sociology ທີ່ ceased ຈະຖືກສັນລະເສີນວ່າເປັນທີ່ມີລະບຽບວິໄນວິທະຍາສາດສັງຄົມ. ນາງໄດ້ກາຍເປັນເອກະລາດ, ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນໃນຈໍານວນຂອງວິທະຍາສາດສັງຄົມອື່ນໆ.

ການສະຖາບັນຂອງສັງຄົມໃນລັດເຊຍ

ພື້ນຖານຂອງສັງຄົມໄດ້ຖືກວາງໄວ້ຢູ່ໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາຫຼັງຈາກເດືອນພຶດສະພາ 1918 ໄດ້ຮັບຮອງເອົາການແກ້ໄຂເປັນຄະນະກໍາມະ. ມັນໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຊຸມຊົນຄົ້ນຄ້ວາແມ່ນຫນຶ່ງໃນວຽກງານຕົ້ນຕໍຂອງວິທະຍາສາດ Soviet. ໃນລັດເຊຍ, ສໍາລັບຈຸດປະສົງນີ້ສະຖາບັນ sociobiological ໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ. ໃນວິທະຍາໄລທີ່ St Petersburg ໃນປີດຽວກັນມັນໄດ້ສ້າງຄົນທໍາອິດໃນພະແນກສັງຄົມລັດເຊຍ, ມີຫົວຫນ້າ Pitirim Sorokin.

ໃນຂະບວນການການພັດທະນາໃນວິທະຍາສາດດັ່ງກ່າວນີ້, ທັງສອງທັງພາຍໃນແລະຕ່າງປະເທດ, ເລືອກ 2 ລະດັບຄື: ມະຫາພາກແລະ microsociological.

ມະຫາພາກແລະ microsociology

Macrosociology - ແມ່ນການສຶກສາຂອງໂຄງສ້າງທາງສັງຄົມທີ່ສະຖາບັນການສຶກສາ, ສັງຄົມ, ການເມືອງ, ຄອບຄົວ, ເສດຖະກິດໃນເງື່ອນໄຂຂອງການພົວພັນແລະການເຄື່ອນໄຫວຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນຖານະເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງວິທີການນີ້ພວກເຮົາກໍຍັງມີປະຊາຊົນສຶກສາຜູ້ທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນໂຄງສ້າງທາງສັງຄົມ.

ໃນລະດັບຂອງການນໍາທິດຂອງບຸກຄົນ microsociology ໄດ້. ການຄົ້ນຄວ້າຕົ້ນຕໍຂອງມັນແມ່ນວ່າປະກົດການໃນສັງຄົມໄດ້ສາມາດເຂົ້າໃຈໂດຍການວິເຄາະສ່ວນບຸກຄົນແລະຂອງສິ່ງລະດົມໃຈ, ການປະຕິບັດ, ພຶດຕິກໍາ, ຄຸນຄ່າທີ່ກໍານົດປະຕິສໍາພັນກັບຜູ້ອື່ນໄດ້. ໂຄງປະກອບການນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານສາມາດລະບຸຫົວຂໍ້ຂອງວິທະຍາສາດການສຶກສາຂອງສັງຄົມແລະສະຖາບັນທາງສັງຄົມຂອງຕົນໄດ້.

ວິທີການ Lenin Marxist-

ແນວຄວາມຄິດການສບັບນີ້, Leninist ລຸກຂຶ້ນເປັນວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອຄວາມເຂົ້າໃຈລະບຽບວິໄນທີ່ສົນໃຈພວກເຮົາ. Sociology Model ມີສາມຂັ້ນ: ສຶກສາຕົວຈິງ, ທິດສະດີພິເສດແລະວັດຖຸນິຍົມປະຫວັດສາດ. ວິທີການນີ້ແມ່ນໄດ້ຖືກສະໂດຍຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະເຂົ້າໄປວິທະຍາສາດຂອງໂຄງສ້າງ worldview Marxism ເພື່ອສ້າງການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງວັດຖຸນິຍົມປະຫວັດສາດ (ປັດຊະຍາທາງສັງຄົມ) ແລະປະກົດການສັງຄົມສະເພາະໃດຫນຶ່ງ. ຫົວເລື່ອງຂອງການລະບຽບວິໄນໃນກໍລະນີນີ້ຈະກາຍເປັນທິດສະດີ philosophical ຂອງການພັດທະນາສັງຄົມ. ຫມາຍຄວາມວ່າ, sociology ແລະປັດຊະຍາແມ່ນຫນຶ່ງໃນສິ່ງ. ມັນເປັນທີ່ຈະແຈ້ງວ່ານີ້ແມ່ນໃນຖານະທີ່ຜິດພາດ. ວິທີການນີ້ໄດ້ຫ່າງໄກສອກຫລີກ sociology ຂອງລັດທິມາກໄດ້ ຈາກຂະບວນການໂລກຂອງການພັດທະນາຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບສັງຄົມ.

ພວກເຮົາມີຄວາມສົນໃຈໃນວິທະຍາສາດບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການຫຼຸດລົງມາເປັນປັດຊະຍາທາງສັງຄົມ, ເປັນຄຸນນະສົມບັດແບບແຜນຂອງຕົນເປັນ manifests ເອງພາຍໃນແນວຄວາມຄິດອື່ນໆແລະປະເພດ, ລັກສະນະຮ່ວມກັບຂໍ້ເທັດຈິງຕົວຈິງຢັ້ງຢືນ. ຫນ້າທໍາອິດຂອງການທັງຫມົດ, ຄຸນນະສົມບັດມັນເປັນວິທະຍາສາດແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການປິ່ນປົວທີ່ມີຢູ່ແລ້ວໃນສັງຄົມອົງການຈັດຕັ້ງທາງສັງຄົມ, ຄວາມສໍາພັນແລະສະຖາບັນທີ່ຈະເປັນການໄດ້ຮັບການສຶກສາທີ່ມີການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຂໍ້ມູນຕົວຈິງໄດ້.

ວິທີການຂອງວິທະຍາສາດອື່ນໆໃນສັງຄົມ

ໃຫ້ສັງເກດວ່າ Comte ຊີ້ 2 ລັກສະນະຂອງວິທະຍາສາດນີ້:

1) ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະສະຫມັກຂໍເອົາການສຶກສາຂອງວິທີການວິທະຍາສາດສັງຄົມ;

2) ການນໍາໃຊ້ຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ໃນການປະຕິບັດ.

Sociology in ການວິເຄາະຂອງສັງຄົມໄດ້ນໍາໃຊ້ວິທີການແລະບາງວິທະຍາສາດອື່ນໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ການນໍາໃຊ້ຂອງວິທີການຂອງພົນລະເມືອງເຮັດໃຫ້ການສຶກສາຂອງປະຊາກອນແລະກິດຈະກໍາຂອງມະນຸດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບມັນ. ທາງຈິດໃຈຍັງອະທິບາຍພຶດຕິກໍາຂອງບຸກຄົນການນໍາໃຊ້ທັດສະນະທາງສັງຄົມແລະສິ່ງລະດົມໃຈໄດ້. Group, ຫຼືວິທີການ obschnostny ແມ່ນເພື່ອສຶກສາພຶດຕິກໍາການລວບລວມຂອງກຸ່ມ, ຊຸມຊົນແລະອົງການຈັດຕັ້ງ. ສຶກສາວັດທະນະທໍາພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດໂດຍຜ່ານການຄ່າທາງສັງຄົມ, ກົດລະບຽບ, ບັນທັດຖານ.

ໂຄງສ້າງສັງຄົມວິທະໃນປັດຈຸບັນກໍານົດວ່າມັນປະກອບດ້ວຍສຽງຂອງທິດສະດີແລະແນວຄວາມຄິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາຂອງຂົງເຂດສະເພາະໃດຫນຶ່ງວິຊາດັ່ງກ່າວ: ສາສະຫນາ, ປະຕິສໍາພັນຂອງຄອບຄົວ, ປະຊາຊົນ, ວັດທະນະທໍາ, ແລະອື່ນໆ.

ວິທີການໃນລະດັບ macrosociology

ໃນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງສັງຄົມທີ່ລະບົບໄດ້, ເຊັ່ນ: ລະດັບ macrosociological, ພວກເຮົາສາມາດຈໍາແນກສອງວິທີຕົ້ນຕໍ. ມັນແມ່ນກ່ຽວກັບແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ເປັນປະໂຫຍດ.

ການເຮັດວຽກ

ທິດສະດີທີ່ເປັນປະໂຫຍດທໍາອິດທີ່ເກີດໃນສະຕະວັດທີ 19. ຄວາມຄິດຂອງວິທີການດັ່ງກ່າວເປັນ ທີ່ຈະ Herbert Spencer (ເບງິ່ຮູບດານຂ້າງເທິງ), ທີ່ຈະສົມທຽບສັງຄົມຂອງມະນຸດທີ່ຈະດໍາລົງຊີວິດເປັນ. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເຂົາ, ມັນປະກອບດ້ວຍຈໍານວນຫຼາຍພາກສ່ວນ -. ການເມືອງ, ເສດຖະກິດ, ການທະຫານ, ທາງການແພດ, ແລະອື່ນໆນອກຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາແຕ່ລະມີຫນ້າທີ່ສະເພາະ. Sociology ມີບັນຫາພິເສດຂອງຕົນເອງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາຫນ້າທີ່ເຫຼົ່ານີ້ໄດ້. ໂດຍວິທີການ, ຊື່ຂອງທິດສະດີການ (ການເຮັດວຽກ) ຈາກທີ່ນີ້.

Emil Dyurkgeym ສະເຫນີແນວຄວາມຄິດລະອຽດໃນວິທີການນີ້. ມັນຍັງຄົງພັດທະນາ ອາເມີຕັນ, T. Parsons. ໃນແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານຂອງການເຮັດວຽກດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້: ສັງຄົມໃຫ້ເຂົ້າໃຈລະບົບຂອງພາກສ່ວນບູລະນາການທີ່ມີກົນໄກໂດຍທີ່ຍັງຄົງຮັກສາສະຖຽນລະພາບຂອງຕົນໄດ້. ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ຈໍາເປັນຂອງການຫັນເປັນວິວັຖນາໃນສັງຄົມໄດ້. ສະຖຽນລະພາບແລະຄວາມສົມບູນຂອງຕົນສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານຂອງຄຸນນະພາບທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້.

ທິດສະດີຂອງຂໍ້ຂັດແຍ່ງ

ໃນຖານະເປັນທິດສະດີທີ່ເປັນປະໂຫຍດ (ມີສະຫງວນບາງ) ສາມາດໄດ້ຮັບການສັນລະເສີນວ່າເປັນລັດທິມາກ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນແມ່ນການວິເຄາະໃນສັງຄົມຕາເວັນຕົກຈາກທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ເນື່ອງຈາກ Marx (ຮູບພາບຂອງຕົນໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີຂ້າງເທິງ) ແຫຼ່ງຕົ້ນຕໍຂອງການພັດທະນາຂອງສັງຄົມໄດ້ພິຈາລະນາຂໍ້ຂັດແຍ່ງລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນແລະໄດ້ດໍາເນີນການບົນພື້ນຖານດັ່ງກ່າວນີ້, ແນວຄວາມຄິດຂອງການເຮັດວຽກແລະການພັດທະນາຂອງວິທີການດັ່ງກ່າວເປັນຂອງຕົນຢູ່ໃນສັງຄົມຕາເວັນຕົກຊື່ພິເສດ - ທິດສະດີຄວາມຂັດແຍ່ງ. ຈາກຈຸດຂອງມອງຂອງ Marx, ຂໍ້ຂັດແຍ່ງລະດັບແລະແກ້ໄຂຂອງຕົນ - ການບັງຄັບໃຊ້ການຂັບລົດຂອງປະຫວັດສາດ. ຈາກນີ້ມັນປະຕິບັດຕາມຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການປັບໂຄງສ້າງຂອງສັງຄົມໂດຍຜ່ານການປະຕິວັດໄດ້.

ໃນບັນດາສະຫນັບສະຫນູນວິທີການຂອງສັງຄົມໃນເງື່ອນໄຂຂອງຂໍ້ຂັດແຍ່ງດັ່ງກ່າວອາດຈະໄດ້ຮັບຍົກໃຫ້ເຫັນວິທະຍາສາດເຍຍລະມັນເຊັ່ນ: R. Dahrendorf ແລະ Georg Simmel. ສຸດທ້າຍພິຈາລະນາທີ່ຂັດແຍ່ງເກີດຂຶ້ນຈາກທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງ instinct ຂອງການເປັນສັດຕູ, ຊຶ່ງແມ່ນ exacerbated ໃນເວລາທີ່ມີການປະທະກັນຂອງຜົນປະໂຫຍດໄດ້. Dahrendorf argued ວ່າແຫຼ່ງຕົ້ນຕໍຂອງເຂົາເຈົ້າ - ອໍານາດຂອງບາງຫຼາຍກວ່າຜູ້ອື່ນໄດ້. ລະຫວ່າງພະລັງງານແລະມີມັນແລະບໍ່ມີຂໍ້ຂັດແຍ່ງໄດ້.

ວິທີການໃນລະດັບ microsociology

ລະດັບທີສອງ, microsociological, ໃນອັນທີ່ເອີ້ນວ່າການພັດທະນາທິດສະດີ interaktsionalizma (ຄໍາວ່າ "ປະຕິສໍາພັນ" ຫມາຍຄວາມວ່າ "ຕິ"). ເປັນພາລະບົດບາດສໍາຄັນໃນການພັດທະນາຂອງຕົນມີຄົນຫຼິ້ນ Charles H. Cooley, William James, John. G. Meade, John. Dewey, H. Garfinkel. ຜູ້ພັດທະນາທິດສະດີ interactionist, ເຊື່ອວ່າປະຕິສໍາພັນລະຫວ່າງປະຊາຊົນສາມາດເຂົ້າໃຈການນໍາໃຊ້ປະເພດລາງວັນແລະການລົງໂທດ - ຫຼັງຈາກທັງຫມົດນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ກໍານົດພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດ.

ທິດສະດີພາລະບົດບາດມີສະຖານທີ່ພິເສດໃນການ microsociology. ຈະເປັນແນວໃດລັກສະນະບໍລິເວນນີ້? Sociology - ວິທະຍາສາດ, ໃນທີ່ພາລະບົດບາດຂອງທິດສະດີດັ່ງກ່າວພັດທະນາໂດຍນັກວິຊາການເຊັ່ນ: R. K. Merton, Ya L. Moreno, R. Linton.. ຈາກຈຸດຂອງມອງຂອງທ່າອ່ຽງນີ້, ໂລກສັງຄົມໄດ້ - ເຄືອຂ່າຍຂອງສະຖານະທາງສັງຄົມ (ຕໍາແຫນ່ງ) ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບກັນແລະກັນ. ພວກເຂົາເຈົ້າອະທິບາຍພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດ.

ການຈັດປະເພດຖານ, ການຢູ່ຮ່ວມກັນຂອງທິດສະດີແລະໂຮງຮຽນ

ສັງຄົມວິທະວິທະຍາສາດ, ການກວດສອບຂະບວນການເກີດໃນສັງຄົມ, ຈັດມັນສໍາລັບເຫດຜົນຕ່າງໆ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໂດຍການສຶກສາຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາຂອງຕົນເປັນພື້ນຖານທີ່ພວກເຮົາສາມາດໃຊ້ເວລາການພັດທະນາຂອງເຕັກໂນໂລຊີແລະກໍາລັງການຜະລິດ ( J. Galbraith). ໃນປະເພນີຂອງລັດທິມາກໃນບົນພື້ນຖານຂອງການຈັດປະເພດ - ຄວາມຄິດຂອງການສ້າງຕັ້ງດັ່ງກ່າວ. ສະມາຄົມສາມາດຈັດປະເພດບົນພື້ນຖານຂອງເດັ່ນພາສາ, ສາສະຫນາ, ແລະອື່ນໆ. ຄວາມຫມາຍຂອງພະແນກດັ່ງກ່າວແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າມັນແມ່ນຢູ່ໃນທີ່ໃຊ້ເວລາຂອງພວກເຮົາ.

sociology ທີ່ທັນສະໄຫມການກໍ່ສ້າງນັ້ນວ່າມັນມີຢູ່ໃນທິດສະດີທີ່ແຕກຕ່າງກັນເທົ່າທຽມກັນແລະໂຮງຮຽນ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ຄວາມຄິດຂອງທິດສະດີວິທະຍາໄລໄດ້ຖືກປະຕິເສດ. ວິທະຍາສາດໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະມາສະຫລຸບວ່າວິທີການ harsh ໃນວິທະຍາສາດນີ້ບໍ່ມີ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄຸນນະພາບຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມພຽງພໍຂອງທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຂະບວນການທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນສັງຄົມໄດ້. ຄວາມຫມາຍຂອງວິທີການເຫຼົ່ານີ້ຈະເຣັດໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່າປະກົດການຕົວຂອງມັນເອງ, ແລະບໍ່ແມ່ນການອົບຣົມຂອງເຫດຜົນຂອງຕົນ, ໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນຕົ້ນຕໍ.

sociology ທາງເສດຖະກິດ

ບັນທັດນີ້ຂອງສັງຄົມຄົ້ນຄ້ວາ, ເຊິ່ງພົວພັນເຖິງການວິເຄາະຈາກມູມມອງຂອງທິດສະດີສັງຄົມຂອງກິດຈະກໍາທາງເສດຖະກິດໄດ້. ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງຕົນແມ່ນ Weber, Marx, Sombart, Schumpeter ແລະສັງຄົມເສດຖະກິດອື່ນໆ -. ມັນເປັນວິທະຍາສາດທີ່ສຶກສາກ່ຽວທີ່ກໍານົດໄວ້ຂອງຂະບວນການທາງສັງຄົມແລະເສດຖະກິດສາທາລະນະໄດ້. ພວກເຂົາເຈົ້າສາມາດພົວພັນກັບລັດຫຼືຕະຫຼາດ, ແລະບຸກຄົນຫຼືຄອບຄົວ. ດັ່ງນັ້ນ, ວິທີການຕ່າງໆຂອງການເກັບກໍາຂໍ້ມູນແລະການວິເຄາະ, ລວມທັງສັງຄົມ. Sociology ເສດຖະກິດໃນຂອບຂອງວິທີ positivist, ຄວາມເຂົ້າໃຈເປັນວິທະຍາສາດທີ່ສຶກສາວິທີການເຮັດວຽກຂອງກຸ່ມສັງຄົມໃດຂະຫນາດໃຫຍ່ໄດ້. ໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວນີ້, ມັນບໍ່ແມ່ນມີຄວາມສົນໃຈໃນປະເພດຂອງພຶດຕິກໍາໃດຫນຶ່ງ, ແລະກ່ຽວຂ້ອງກັບການນໍາໃຊ້ແລະໄດ້ຮັບເງິນແລະຊັບສິນອື່ນໆ.

Sociology Institute (ລັດເຊຍ Academy of Sciences)

ໃນມື້ນີ້ໃນລັດເຊຍມີແມ່ນສະຖາບັນທີ່ສໍາຄັນ, ໂດຍອ້າງອີງໃສ່ລັດເຊຍ Academy of Sciences. ສະຖາບັນຂອງສັງຄົມວິທະນີ້. ເປົ້າຫມາຍຕົ້ນຕໍຂອງຕົນ - ການປະຕິບັດການຄົ້ນຄວ້າພື້ນຖານໃນພາກສະຫນາມຂອງສັງຄົມໄດ້, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການຄົ້ນຄວ້ານໍາໃຊ້ໃນບໍລິເວນນີ້. ສະຖາບັນໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນປີ 1968. ຈາກທີ່ໃຊ້ເວລານີ້ມັນເປັນສະຖາບັນຫລັກຂອງປະເທດຂອງພວກເຮົາໃນພາກສະຫນາມຂອງຄວາມຮູ້ນີ້ເຊັ່ນ sociology. ຄົ້ນຄ້ວາມັນມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່. ຕັ້ງແຕ່ປີ 2010, ທ່ານໄດ້ມາ "Bulletin ຂອງສະຖາບັນສັງຄົມວິທະ" - ວິທະຍາສາດອີວາລະສານ. ຈໍານວນທັງຫມົດຂອງພະນັກງານແມ່ນປະມານ 400 ປະຊາຊົນ, ເຊິ່ງໃນນັ້ນປະມານ 300 ພະນັກງານຄົ້ນຄ້ວາ. ຈັດສໍາມະນາຕ່າງໆ, ກອງປະຊຸມ, ການອ່ານ.

ໃນນອກຈາກນັ້ນ, ພະແນກສັງຄົມວິທະ GAUGN ດໍາເນີນບົນພື້ນຖານຂອງສະຖາບັນນີ້. ເຖິງແມ່ນວ່າຄະນະນີ້ໄດ້ລົງທະບຽນພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການ 20 ນັກສຶກສາຕໍ່ປີ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນກ່ຽວກັບຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຄັດເລືອກທິດທາງຂອງ "ສັງຄົມວິທະ" ໄດ້.